A dengue é uma doença infecciosa febril aguda causada por um vírus da família Flaviridae e é transmitida, no Brasil, através do mosquito aedes aegypti, também infectado pelo vírus. Atualmente, a dengue é considerada um dos principais problemas de saúde pública de todo o mundo. Em todo o mundo, existem quatro tipos de dengue, pois o vírus causador da doença possui quatro sorotipos: DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4.
A dengue é conhecida no Brasil desde os tempos de colônia. O mosquito Aedes
A dengue é uma doença infecciosa febril aguda causada por um vírus da família Flaviridae e é transmitida, no Brasil, através do mosquito aedes aegypti, também infectado pelo vírus. Atualmente, a dengue é considerada um dos principais problemas de saúde pública de todo o mundo. Em todo o mundo, existem quatro tipos de dengue, pois o vírus causador da doença possui quatro sorotipos: DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4.
A dengue é conhecida no Brasil desde os tempos de colônia. O mosquito Aedes
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em Mídias na Educação, pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – CINTED/UFRGS.
O estudo envolveu uma reflexão sobre a utilização do espaço em comunidades virtuais, como os blogs, no quotidiano escolar. Ferramenta de publicação e comunicação que utiliza a interação entre as pessoas para a promoção da aprendizagem cooperativa, a construção e sociabilidade de conhecimentos, bem como recurso de autoria para professores e alunos, estimulando a leitura, a produção de textos e a formação de comunidades virtuais. Neste sentido traçado, foi apresentado inicialmente um breve histórico envolvendo a existência do blog na sociedade virtual e sua utilização na sociedade real, destacou-se algumas características dos weblogs como localidades de conversação e aprendizagem cooperativa, tanto para os alunos quanto para os professores. Assim como possibilidades para a utilização pedagógica desta ferramenta tão presente nos nossos dias. A ferramenta é avaliada neste trabalho, através da descrição de uma experiência realizada com o blog da Escola Municipal de Ensino Fundamental Justino Camboim, enfatizando recursos e possibilidades interativas apontadas durante a socialização de produções e na práxis da leitura e da escrita. As análises realizadas através da coleta de dados evidenciaram o pouco uso desta ferramenta no quotidiano escolar, mas não pela falta de riqueza da ferramenta em si, mas pela falta de interesse pedagógico dos profissionais de educação na integração da tecnologia no quotidiano escolar.
Palavras-chave: blog, interatividade, aprendizagem cooperativa
Relembrando para quem não viu a minha postagem, montei para os alunos das turminhas do 1º e 2º ano , um projeto de alfabetização: "Alfabetizando e Letrando com a obra de Ana Maria Machado" : http://ler-com-prazer.blogspot.com.br/2012/06/alfabetizando-e-letrando-com-obra-de.html .O projeto deu super certo e os alunos ao final do ano, trabalharam todos os 20 livros da coleção Mico Maneco.
Como fechamento do projeto, montei com os alunos do segundo ano, um Tapete com a capa dos vinte livros que foram trabalhados .
Com 20 folhas de EVA coloridas, desenhei com caneta preta as 20 capas dos livros.
Levei para sala e propus a atividade para os alunos, que ficaram muito animados.
Peguei os mais diversos materiais, paetês coloridos, guache colorido, botão, panos coloridos, prendedores de cabelo, botões, bolinhas de papel crepom coloridas, lã colorida, conchinhas e estrelas do mar (eu tinha pois, recolho sempre que vou a praia), contas, etc.
Distribui por grupos uma folha de EVA e os materiais. E dei orientação para cada grupo de como poderiam fazer. Fui sempre orientando e ajudando quando precisavam.
Os alunos amaram realizar esse trabalho. Todos estavam muito empolgados e felizes.
Todo trabalho de enfeite e pintura das folhas de EVA, durou duas semanas. A cada dia, iam fazendo uma parte, e nem sempre ficavam com a mesma folha, fiz uma espécie de rodízio.
Quando todas as folhas estavam prontas, furei com o furador e costurei com uma lã grossa, com a ajuda de um grampo de cabelo, de quatro em quatro ( da mesma forma que os livros são divididos).
Ao final, grampeei um plástico transparente em cima do tapete, de modo a protegê-lo contra a sujeira e não desmontar a decoração feita.
Quando o tapete ficou pronto, sentamos e ouvimos a contação do último livro da Coleção Mico Maneco, que encerrou nosso projeto de Alfabetização
Postado em http://ler-com-prazer.blogspot.com.br
Aula destinada ao 8º ano do Ensino Fundamental sobre o corpo humano (conceitos de sistemas, órgãos, tecidos, células e principais componentes celulares).
Em word, esse cartaz pode ser impressa a 1ª página ou se preferir em tamanho maior imprima as demais páginas. Esse cartaz faz parte das dicas para a sala de 3º ano http://professoressolidarios.blogspot.com.br/2012/01/paineis-para-sala-de-3-ano.html
Lista de numerais para parede, faz parte do acervo de painéis para o 3º ano. http://professoressolidarios.blogspot.com.br/2012/01/paineis-para-sala-de-3-ano.html
O texto apresenta um guia com informações importantes sobre as doenças transmitidas pelo mosquito Aedes aegypti, que são a dengue, chikungunya e zika. O objetivo é fornecer informações sobre como identificar os sintomas e combater o vetor, a fim de prevenir a transmissão dessas doenças.
Relatório das ações de combate ao aedes aegyptiescola199036
Trabalhar junto à comunidade escolar esclarecendo sobre o vetor e a doença que vem causando muitas mortes. Contribuir para a preservação da saúde e incentivar atitudes de prevenção ao mosquito da dengue e também prevenir a proliferação do mosquito e como consequência a doença
Artigo de Gestão Ambiental com Ênfase em Ecologia para obtenção de nota parcial na disciplina.
Ano 2013.
Curitiba/Paraná.
Trata da problematização do lixo urbano como fonte de desequilíbrio ambiental e com consequente aumento na população de pragas no meio urbano.
Trabalho direcionado para sala de aula sobre o tema eleição. Alunos do 2 º, 3º , 4 º e 5º anos as eleições (Presidente).
O presente projeto tem como objetivo estimular de forma crítica o conceito que os alunos tem sobre "o voto", abrindo espaço para que o aluno possa manifestar-se, buscando assim formar cidadãos plenos e conscientes de seus direitos e deveres.
Poema para o Dia das Mães.
"Não é bem uma história, é talvez mais uma interpretação algo poética, algo romântica e também um pouco artística sobre a Mãe."
http://historiasparapre.blogspot.com.br/
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Apresentação Cidade sem Mosquito
1. S/
Em meio ambiente bem cuidado
mosquito não se cria
Minha cidade
sem mosquito
2. Minha cidade sem mosquito:
em meio ambiente bem cuidado mosquito não se
cria.
A situação epidemiológica do Brasil revela alta
incidência de doenças transmitidas pelo mosquito
Aedes. Dengue, Chikungunya e Zika são palavras que
estão nas conversas, e diariamente na mídia
permeadas pelo medo...
Na atualidade a única maneira de prevenção e
controle dessas doenças é não deixar o mosquito
nascer.
Sem o mosquito não há transmissão!
3. Do ovo a mosquito
É muito mais
fácil atuar
enquanto o
aedes ainda
está se
desenvolvendo
na água.
4. O controle do Aedes é uma tarefa
complexa que envolve diversos setores
da sociedade, não só os serviços de
saúde. Sua presença no ambiente está
relacionada a questões climáticas,
culturais, comportamentais, ações
individuais e coletivas, forma de
ocupação do território etc. Um trabalho
efetivo envolve ações conjuntas entre
governo e população.
5. Em meio ambiente bem cuidado
mosquito não se cria
Objetivo
Objetivo educacional geral:
Promover uma mobilização capaz de fortalecer uma
participação crítica e cidadã nos processos de construção
de conhecimentos, valores, atitudes e ações necessárias ao
controle do Aedes.
6. Meio ambiente saudável: questão complexa que envolve
Uso do espaço urbano
Cultura dos habitantes
Geografia da cidade
Saneamento básico
Abastecimento de água
Recolhimento do lixo
Acesso à moradia
Dificuldade de armazenar resíduos sólidos coletados
como meio de geração de renda.
Minha cidade
sem mosquito!
7. Como podemos cuidar do
meio ambiente para ter uma
vida mais saudável?
Minha cidade
sem mosquito!
8. O conhecimento sobre a vida do mosquito, que
quer sobreviver, direciona nossas ações para
impedir que ele se desenvolva e prolifere.
Uma fêmea pode dar origem a 1.500 mosquitos
durante a sua vida.
Os ovos são distribuídos por diversos criadouros
– estratégia que garante a dispersão e
preservação da espécie.
Número de ovos possíveis e criadouros múltiplos
garantem um alto poder de disseminação.
9. A fêmea adulta do Aedes
aegypti põe ovos principalmente
em recipientes artificiais com
água limpa e parada em
ambientes domésticos.
Crédito: Vieira G.J., Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz.
A postura é realizada nas
bordas secas dos vasos.
11. Água parada ao relento – as larvas
Larvas do Aedes foram encontradas em tambor em terreno de Tatuí (Foto: Reprodução/ TV TEM)
http://g1.globo.com/sao-paulo/itapetininga-regiao/noticia/2016/01/agentes-encontram-larvas-do-aedes-em-ate-
base-de-arvore-em-tatui.html
12. Em condições ambientais favoráveis, após a eclosão do ovo, o desenvolvimento do mosquito até a forma
adulta pode levar um período de 10 dias. Por isso, a eliminação de criadouros deve ser realizada pelo menos
uma vez por semana: assim, o ciclo de vida do mosquito será interrompido.
Os maiores índices de infestação pelo A. aegypti são registrados em bairros com alta densidade populacional e
baixa cobertura vegetal, onde o mosquito encontra alvos para alimentação mais facilmente. Outro fator
importante é a falta de infraestrutura de algumas localidades. Sem fornecimento regular de água, os
moradores precisam armazenar o suprimento em grandes recipientes, que na maioria das vezes não recebem os
cuidados necessários e, por não serem completamente vedados, acabam tornando-se focos do mosquito.
Geniton Vieira - IOC
14. Os ovos podem ficar vários meses fora da água.
A fêmea do Aedes coloca ovos em paredes de
recipientes artificiais perto da água
15. Se esses ovos vierem a ter contato com
água eles rompem e originam larvas, que
evoluem para pupas e liberam os mosquitos.
16. Meio ambiente
Locais que os mosquitos gostam
Água parada
em recipiente aberto
Lixo na rua
Acúmulo de água
de chuva
17. E o que isso tem a ver com meio ambiente?
Qual o papel do mosquito na transmissão de
Dengue, Chikungunya e Zika ?
18. Se um mosquito fêmea pica
uma pessoa doente e depois uma
sadia ,ele pode levar a doença
de uma pessoa para a outra.
Dengue, Chikungunya e Zika são doenças
transmitidas por um mosquito: o Aedes.
20. Sem o mosquito, não
existem essas doenças.
Essas doenças
se transmitem
através da
picada do
mosquito.
Sem a larva não
existe o mosquito.
Dengue,
Chikungunya
e Zika
21. Como eliminar os possíveis criadouros e os focos encontrados?
Recipiente pequeno Derramar a água com larvas na terra ou
no cimento quente, longe de ralos.
NUNCA em algum lugar que possa
acumular água: pia, ralo
Se o recipiente não for necessário é só
descartar adequadamente.
Se for reutilizado passar esponja e sabão
para eliminar possíveis ovos
Ligar para 1746
nas situações
mais complexas
Recipiente fixo
Ralos
Telar ou vedar é uma solução definitiva.
Grandes recipientes Tampar
Piscinas devem ser tratadas
24. Um modo de prevenir criadouros é
descartar objetos no lugar correto
Ao descartar furar o
fundo da lata para não
permitir o acúmulo de
água, se possível amassar.
Lata de tintas descartar
tampada em local
adequado
Lata de óleo não furar.
Latas
Repetindo ...
37. Encontrando
um novo
lugar,
reciclando,
num misto de
vida e arte.
http://www.recriarcomvoce.co
m.br
http://artesanatoarteluz.blogspot.com.br
www.bimbon.com.br
http://reciclalata.co
m.br https://decoreacao.wordpress.
com
http://noticias.bol.uol.com.
br
38. guia para busca de criadouros ou possíveis criadouros
Minha cidade sem mosquito
folheto da Secretaria Municipal
de Saúde do Rio de Janeiro
informações de como cuidar dos objetos
para não deixar o mosquito nascer
39.
40.
41. Em caso de:
piscinas abandonadas
caixas d’água sem tampa
terrenos baldios com criadouros
lixo acumulado nas ruas
Participe, colabore, faça a sua parte.
Ajude a informar:
Ligue para 1746 - Central de atendimento
da Prefeitura do Rio de Janeiro
42. Site
http://www.1746.rio.gov.br/
Criada em março de 2011, a Central
de Atendimento ao Cidadão 1746 é o
principal canal de comunicação da
Prefeitura do Rio e os moradores da
cidade.
Com capacidade para 300
atendimentos simultâneos e 600 mil
atendimentos por mês, a Central
funciona 24 horas por dia e recebe
solicitações via telefone, site e
aplicativo para smartphones.
43.
44. Sandra Araújo.
Renata Missagia.
São vistoriados
ambientes em
torno das
residências
Providências tomadas a
partir do contato com
1746...
45. Os agentes de saúde visitam as casas,
procuram focos e colocam larvicidas em
situações especiais.
47. Não deixar lixo acumulado
nas ruas, nos canteiros de
obra, nos quintais...
Os mosquitos gostam de
pequenas poças que se formam
no lixo acumulado.
48. Unir vizinhos e amigos e os
serviços da Prefeitura para
acabar com os criadouros de
mosquitos.
51. BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. DENGUE: instruções
para pessoal de combate ao vetor: manual de normas técnicas. 3. ed. rev.
Brasília, DF, 2001.
Rio de Janeiro (Município). Secretaria Municipal de Saúde. Coordenação de
Controle de Vetores. Entomologia Médica: treinamento operacional.
Consultec/CCV, 2007.
São Paulo. Superintendência de Controle de Endemias (SUCEN). Doenças e
vetores. Disponível em,
<http://www.sucen.sp.gov.br/doencas/dengue_f_amarela/texto_dengue.htm>.
Acesso em, 19 fev. 2006.
BRASIL. Ministério da Saúde. Fiocruz. Instituto Oswaldo Cruz. Dengue: vírus e
vetor. Disponível
em: http://www.ioc.fiocruz.br/dengue/textos/oportunista.html. Acesso em: 25
JAN. 2016