Apresentaçao texto 1 - Unidade 1
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O documento discute como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) transformaram a sociedade e a educação, levando a uma transição entre paradigmas mais certos para outros mais incertos e arriscados. Também explica que a utilização das TIC na educação sem capacitação adequada dos professores não melhora necessariamente a qualidade do ensino.
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Tecnologia
O documento discute como a tecnologia se integrou profundamente na vida cotidiana e na educação, permitindo novas formas de aprendizagem. Também contrasta abordagens instrucionistas versus construcionistas de usar computadores na educação, defendendo que os alunos constroem conhecimento ativamente. Além disso, destaca a importância dos educadores e das ideias de Papert sobre o potencial da tecnologia para a aprendizagem.
TCE - Demo - Tecnologia Educacao Aprendizagem
O documento discute como a tecnologia pode ser usada na educação de forma a promover aprendizagem autêntica e emancipatória ao invés de simplesmente transmitir conhecimento de forma instrucionista. Argumenta-se que a aprendizagem é um processo complexo, dinâmico e interpretativo que deve envolver atividade do aluno e não pode ser copiado ou refletido passivamente. As TIC podem ser usadas de forma libertadora se estiverem alinhadas a um projeto pedagógico construcionista.
Tarefa semana ii jorge melo
O documento discute como a teoria pedagógica neocognitivista pode ser aplicada no contexto da cibercultura. O estudante explica os princípios da abordagem neocognitivista e como softwares educacionais e aplicativos de celular podem estimular a aprendizagem dos alunos de acordo com essa teoria. Ele também define os conceitos de cibercultura e ciberespaço.
Mudanças e conceitos
Este documento discute como a tecnologia transformou a educação de acordo com o relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. Ele define termos como tecnologia, TIC e mídia e sugere que projetos interdisciplinares que integram essas ferramentas podem melhorar o aprendizado dos alunos, tornando o conteúdo mais relevante.
Tecnologia rafaela
O documento discute o conceito de tecnologia e como ela pode ser utilizada na educação de forma positiva. A tecnologia pode ser vista como artefato, cultura ou conhecimento sobre uma técnica. Embora existam desafios no uso emocional de novas tecnologias, elas podem ser parceiras da educação se utilizadas de forma a propiciar a construção do conhecimento pelo aluno.
Construtivismo Pós Piagetiano e Tecnologia
O documento discute o construtivismo pós-piagetiano e como a tecnologia, especialmente softwares como o GeoGebra, podem ser usados de acordo com essa abordagem no ensino de matemática. O construtivismo pós-piagetiano enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo aluno através da interação com os outros e com o mundo. O uso de softwares permite que os alunos manipulem dados e construam conceitos matemáticos de forma dinâmica e significativa.
Tarefa semana 2
O documento apresenta uma tarefa sobre teorias pedagógicas no contexto da cibercultura. Os estudantes devem criar um vídeo ou apresentação destacando como as tecnologias podem ser usadas na educação de acordo com uma teoria pedagógica, como o construtivismo pós-piagetiano da corrente neocognitivista.
Projetos unid4
O documento discute como projetos pedagógicos que utilizam tecnologias podem favorecer a aprendizagem dos alunos de forma construtivista e colaborativa. Os projetos permitem que os alunos aprendam fazendo, resolvam problemas reais e desenvolvam habilidades como pesquisa, trabalho em grupo e comunicação. As tecnologias potencializam a construção de redes de conhecimento e a integração de diferentes áreas e mídias no currículo.
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Tecnologia na escola: criação de redes de conhecimentos
O documento discute como a tecnologia pode ser usada na escola para criar redes de conhecimento que promovam a democratização do acesso à informação e o desenvolvimento humano. Ele argumenta que aprender em rede significa construir conhecimento de forma colaborativa através da troca de ideias e experiências. Cabe aos professores mediar esse processo, incentivando a participação dos alunos e ajudando-os a se conectar de forma crítica com o mundo.
Poster Jocsan
O documento apresenta um pôster sobre tecnologia na educação desenvolvido pelo aluno Jocsan Pires. O pôster destaca a busca por conhecimento através de redes, a aprendizagem colaborativa e o compartilhamento de ideias que levam a novas descobertas.
Ficha de leitura tecnologia na educacao
O documento discute as relações entre ciência, cultura, educação e tecnologia. Também aborda os desafios da inserção da tecnologia na educação e a importância de pensar a tecnologia para a educação, não apenas aprender a usá-la. Explora como a tecnologia pode mudar as relações entre os atores educacionais e o acesso ao conhecimento.
A teoria neocognitivista e a cibercultura
O documento discute como ensinar na era da cibercultura de acordo com a teoria neocognitivista. A cibercultura é caracterizada pela Web 2.0 e mídias sociais. Professores precisam se apropriar da cultura digital para transformar sua prática. A teoria neocognitivista enfatiza que a aprendizagem envolve mudanças cognitivas do aluno com base em percepções e significados. Ferramentas como wikis podem ajudar os alunos a relacionar novos e antigos conhecimentos.
Construtivismo pós piagetianismo
O documento discute como o construtivismo de acordo com Becker enfatiza que o conhecimento é construído através da interação do indivíduo com o meio físico e social, e não é algo dado. Também destaca que ambientes escolares estimulantes e a inclusão da tecnologia e cibercultura permitem que os alunos construam ativamente seu próprio conhecimento.
Teoria pedagógica “racional tecnológica” x cibercultura
Teoria Pedagógica “Racional-tecnológica”, citada no texto “As Teorias Pedagógicas Modernas Resiginificadas pelo Debate Contemporâneo na Educação”, de José Carlos Libâneo, no contexto da Cibercultura.
Lonise gerstner cidade digital
O documento discute as habilidades necessárias para o século 21 e como a educação precisa mudar para ensiná-las de forma mais colaborativa e centrada no aluno. Também menciona iniciativas de um computador por aluno em diferentes países e o crescimento do Twitter fora dos Estados Unidos.
Educação a distância
O documento discute o papel da interação no processo de aprendizagem, especialmente no contexto da educação a distância. Apresenta diferentes abordagens pedagógicas em EaD e argumenta que embora a tecnologia possa disseminar informação, a construção do conhecimento requer interação entre estudantes e professores. Também analisa os impactos das transformações sociais e tecnológicas na educação, destacando a necessidade de inovações pedagógicas acompanharem as inovações tecnológicas.
Educação e Cibercultura
O documento discute como as novas tecnologias podem ser usadas no processo de ensino e aprendizagem. A prioridade deve ser a formação dos educadores no uso das tecnologias, não a aquisição de máquinas. A interatividade, a intertextualização e a intratextualização são princípios importantes para a construção colaborativa do conhecimento na era digital.
Tecnologia interativa a serviço da aprendizagem colaborativa num paradigma em...
Tecnologia interativa a serviço da aprendizagem colaborativa num paradigma emergente, texto de Marilda Aparecida Behrens
Trabalho Tecnologia Educacional
O documento discute a importância da integração de mídias e tecnologias na prática pedagógica de professores. Pontos fundamentais para projetos incluem explicitar objetivos, integrar tecnologias e desenvolver novos conceitos. Mídias audiovisuais podem gerar interesse dos alunos, desde que o professor propicie interconexões entre aprendizagem e conhecimento. A formação de professores deve explorar tecnologias e teorias para compreender novas práticas pedagógicas.
Educação + Comunicação
O documento discute o conceito de educomunicação, que aproxima educação e comunicação. A educomunicação tem facilitado o aprendizado e engajamento de estudantes em projetos que buscam transformar suas realidades. A educomunicação também promove o desenvolvimento do espírito crítico dos usuários de mídia e a implementação de políticas públicas de comunicação/educação.
Tecnologia Interativa a Serviço da Aprendizagem Colaborativa num Paradigma Em...
O documento discute como a tecnologia pode apoiar a aprendizagem colaborativa. Ele argumenta que as universidades precisam considerar as necessidades reais dos alunos e que professores e alunos precisam aprender a acessar, filtrar e transformar informações em conhecimento. Além disso, uma abordagem pedagógica eficaz exige a integração de novas tecnologias e métodos de aprendizagem colaborativa.
Blended Learning -Tecnologia no ensino de Idiomas
O documento discute como a tecnologia pode ser usada no ensino de idiomas através do blended learning. Ele explica o que é blended learning e como combina métodos tradicionais com novas tecnologias, e discute como ferramentas como redes sociais podem ser usadas para desenvolver as quatro habilidades linguísticas. Também reflete sobre como a escola pode ser melhorada para se adaptar melhor às novas gerações de alunos.
Power point Capítulo III
- O documento discute a relação entre tecnologia e educação, afirmando que as tecnologias podem ser usadas para melhorar o processo de aprendizagem quando compreendidas corretamente do ponto de vista pedagógico.
- É destacado que as mídias e redes digitais dinamizaram o espaço de ensino-aprendizagem, porém é necessário superar problemas técnicos e de invasão cibernética.
- Também são apontados novos métodos de aprendizagem proporcionados por recursos como realidade virtual e int
Novos Paradigmas na Educação
A pedogogia relutando em aceitar as tecnologias contemporâneas dentro da escola pode sofrer uma exclusão social. Deve-se haver uma mudança nos paradigmas na educação.
Papéis dos aprendizes e dos educadores em ambientes de aprendizagem baseados ...
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação no ensino de línguas, reconhecendo as potencialidades das tecnologias disponíveis e a realidade da escola. Aborda também a importância da inclusão digital na educação e a necessidade de mudanças nos papéis dos professores e alunos em ambientes de aprendizagem baseados em TICs.
Tecnologias da Informação
O documento discute as novas linguagens do conhecimento trazidas pelas tecnologias da informação, especificamente a internet. Em 3 frases: A internet proporcionou uma revolução na forma como as informações são processadas e compartilhadas, permitindo novas formas de relacionamento entre as pessoas. As novas tecnologias potencializam as habilidades humanas e constituem uma "metalinguagem" que abre caminho para novas experiências de conhecimento. A humanidade está assistindo à construção de um homem superior e mais evoluído graças às
NTIC na sala de aula
1. O documento discute a importância do uso das novas tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino-aprendizagem e propõe um projeto para implantar mais o uso das NTIC na Escola Estadual Roberto Rodrigues Krause.
2. O objetivo geral do projeto é tornar as NTIC mais usadas pelos professores, alunos e colaboradores da escola, e os objetivos específicos incluem socializar o acesso aos computadores e facilitar a comunicação e interação entre a administração, alunos e professores
INFLUÊNCIA DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE E...
Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre a influência das novas tecnologias da informação e comunicação (NTIC) no processo de ensino-aprendizagem no Brasil e Portugal. Foi realizado um estudo comparativo da utilização das NTIC nas instituições de ensino desses dois países, aplicando questionários a alunos e analisando dados de acesso a recursos em ambiente virtual de aprendizagem. Os resultados indicaram que as NTIC auxiliam no aprendizado quando utilizadas corretamente, porém é necessário dar suporte aos alunos para que aprove
La escuela y sus cambios
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar el aprendizaje si los profesores saben cómo usarlas de manera efectiva. También discute los desafíos de integrar las TIC en las escuelas y proporciona varios modelos didácticos para su uso en el aula, centrados tanto en el profesor como en los estudiantes.
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Destaque (9)
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O documento descreve a linguagem do internetês, incluindo suas origens, características, uso e exemplos. A linguagem surgiu na internet para tornar a comunicação mais rápida através de abreviações, simplificações e símbolos. Ela é principalmente usada por jovens e reproduz aspectos regionais como dialetos.
Novas Relações e Novas Linguagens
O documento discute como as novas tecnologias da informação e comunicação estão transformando a sociedade e a educação. A internet proporciona um fluxo de informações que muda nossa percepção de espaço e tempo e exige novas abordagens pedagógicas que desenvolvam competências para lidar com essa realidade. A aprendizagem colaborativa mediada por tecnologia é apontada como uma possibilidade apropriada para atender às demandas da sociedade da informação.
As Mídias na Educação
1) Os meios de comunicação, como a televisão, desempenham um papel educacional relevante ao transmitirem informações e modelos de comportamento.
2) A maior parte das informações e visões de mundo das crianças e jovens vem da televisão, que fala de forma mais sedutora do que a escola.
3) É importante estabelecer pontes entre educadores e meios de comunicação para que a educação integre essas linguagens e ajude os alunos a desenvolverem uma visão mais crítica.
Um Novo Paradigma Em EducaçãO
O documento descreve a transição de um paradigma antigo para um novo paradigma na educação, onde a tecnologia e a Internet desempenham um papel fundamental. No novo paradigma, os alunos são agentes ativos de sua própria aprendizagem, enquanto os professores assumem o papel de orientadores. A sala de aula torna-se um ambiente de cooperação onde alunos e professores constroem conhecimento juntos.
Atividade Exclusao Social
Este documento discute o problema da exclusão digital no Brasil. Apresenta definições de exclusão digital e como ela está relacionada à exclusão social. Detalha iniciativas no Brasil para combater a exclusão digital, como programas do governo, ONGs e projetos de inclusão digital. Conclui que o acesso à tecnologia é importante para a mobilidade social e que doações e projetos sociais podem ajudar a reduzir a exclusão digital.
Plano De Aula Unaí
Este plano de ensino descreve uma disciplina de Informática Aplicada à Educação no curso de Letras Português da Universidade Estadual de Montes Claros. A disciplina tem como objetivo possibilitar a análise teórica sobre as tecnologias da informação e comunicação e sua utilização na prática educativa de modo criativo. O conteúdo programático inclui seis unidades sobre sociedade e tecnologia, novos paradigmas em educação, alfabetização tecnológica de professores e uso de computadores e internet como ferramentas
O Uso Da Internet Na EducaçãO
A internet pode ser utilizada como recurso educacional para dinamizar o ensino-aprendizagem, oferecendo acesso a informações, comunicação entre escolas e estimulando pesquisas. No entanto, é necessário orientar os alunos sobre como usar a internet de forma crítica e produtiva, evitando riscos como informações falsas e sites inadequados.
Diferentes Usos Do Computador Na Escola
O documento discute diferentes usos do computador na educação, incluindo: (1) ensino de computação, onde o computador é o objeto de estudo; (2) ensino através do computador, onde o computador é usado para ensinar sobre outros assuntos; e (3) uso do computador como ferramenta educacional, onde ele complementa o ensino ao invés de substituir o professor.
Novo Paradigma Em EducaçãO
O documento contrasta o "velho paradigma" da educação com o "novo paradigma", descrevendo como no novo paradigma o professor é um orientador, o aluno é agente da própria aprendizagem, e a sala de aula é um ambiente de cooperação. Além disso, os conteúdos são flexíveis e a tecnologia é usada como instrumento compartilhado entre professores e alunos.
Apres. Unidade 1 Texto 3
O documento discute as implicações sociais da tecnologia e o papel da escola na sociedade atual. A tecnologia vem transformando as relações sociais e o mercado de trabalho, exigindo novas habilidades dos profissionais. Cabe à escola formar cidadãos críticos capazes de participar democraticamente da sociedade tecnológica e usar a tecnologia de forma a reduzir desigualdades.
Unidade 1 Texto 2 O Processo De ComunicaçãO
O documento discute o processo da comunicação, definindo seus elementos essenciais como emissor, receptor, mensagem, contexto, código e canal. Também aborda a evolução dos meios de comunicação, desde a escrita até a internet, que permitiu novas formas de interação e velocidade na troca de informações.
Apres
O documento discute as relações entre sociedade e tecnologia. Aponta que as novas tecnologias transformam a sociedade e o trabalho, gerando novas formas de comunicação e linguagem. Também destaca que a escola deve preparar os estudantes para participarem criticamente da sociedade tecnológica.
Apres. Unidade 1 Texto 2
A comunicação envolve a transmissão de pensamentos entre pessoas através de linguagens verbais e não verbais. O processo de comunicação requer um emissor, mensagem, código e receptor de acordo com os modelos clássicos. Fatores como contexto, código e barreiras como frases mal construídas podem afetar a comunicação. Existem diferentes tipos como oral, escrita e não verbal e meios como impressos, internet e mídias facilitam a comunicação.
Mais de Filomeno Bida Oliveira Júnior (16)
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