O documento discute a avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria docente. Defende que a avaliação deve ser mediadora, analisando as manifestações dos alunos para favorecer a descoberta e não apenas classificar respostas certas e erradas. Também argumenta que avaliar deve ser democrático e transformar professores e alunos em sujeitos reflexivos.
Funções da Avaliação de aprendizagem. Trabalho apresentado na disciplina "Paradigmas Pedagógicos da Prática Docente Atual" ministrada pela professora Dra. Marilu Martens no programa de metrado em Ensino da UTFPR -Londrina do 1o semestre de 2015
Funções da Avaliação de aprendizagem. Trabalho apresentado na disciplina "Paradigmas Pedagógicos da Prática Docente Atual" ministrada pela professora Dra. Marilu Martens no programa de metrado em Ensino da UTFPR -Londrina do 1o semestre de 2015
O presente trabalho tem como finalidade expor algumas considerações sobre a avaliação no contexto do processo ensino aprendizagem, observando qual é o seu papel no desenvolvimento do trabalho escolar, seus diferentes instrumentos na aprendizagem e qual é o mais adequado para se aplicar na atual prática cotidiana do ensino aprendizagem.
O presente trabalho tem como finalidade expor algumas considerações sobre a avaliação no contexto do processo ensino aprendizagem, observando qual é o seu papel no desenvolvimento do trabalho escolar, seus diferentes instrumentos na aprendizagem e qual é o mais adequado para se aplicar na atual prática cotidiana do ensino aprendizagem.
Diálogo virtual 2.0: preocupado com o que acontece na Internet? Quer conversar?Cristiane Cidrão
O objetivo dessa apresentação e alertar nossos adolescentes sobre os riscos da web. A internet é um espaço público, como ruas e praças. Não só seus amigos que navegam nela! Por isso, devemos ter muita ATENÇÃO e CUIDADO ao navegar na rede. Os temas vistos foram: intolerância na web, georreferenciamento, pegadas digitais, bullying e ciberbullying, sexting e aliciamento virtual. Como foi falados aos estudantes, o endereço: www.helpline.org.br é a tecnologia em favor da proteção de nossas crianças e adolescentes que estejam preocupadas ou vivenciando situações de perigo on-line. Neste site há equipes de psicólogos de plantão que podem escutar você, sem julgamento ou censura.
Oficina básica de Introdução ao Linux, suas ferramentas básicas, bem como a utilização do BrOffice Whitter e o uso da Internet, criar e enviar email, para compartilhar as atividades com os professores regentes.
1. Prefeitura Municipal de Campo Grande
Secretaria Municipal de Educação
Superintendência de Gestão e Políticas Educacionais
Divisão de Tecnologia Educacional
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO
UM PRINCÍPIO NO DESENVOLVIMENTO
DA AUTORIA
Cursista:Cristiane de Freitas Cidrão
Mediador Pedagógico: Guilherme
2. A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO UM PRINCÍPIO
NO DESENVOLVIMENTO DA AUTORIA
Vivemos numa época que a autoria pedagógica
está sob uma perspectiva de mudança que
propõe a superação do PERFIL:
Técnico treinável Profissional Reflexivo
3. A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO UM PRINCÍPIO
NO DESENVOLVIMENTO DA AUTORIA
A conquista pedagógica é fundamental para
os educadores tomarem poder sobre sua
atuação profissional, transformando-os em
SUJEITOS e AUTORES do seu fazer
pedagógico
4. DE QUE MODO OBTER AS INFORMAÇÕES
REFERENTE AS APRENDIZAGENS DOS
APRENDENTES PARA DIVERSIFICAR A PRÁTICA
DOCENTE COMO CONSISTÊNCIA PEDAGÓGICA?
6. Avaliar significa, sobretudo,
provocação por parte do professor de
desafiar o aluno a refletir sobre as
mais variadas situações, e pensar e
repensar hipóteses, favorecer ações
educativas para o aluno descobrir algo
novo
7. O que o professor precisa mudar na sua
concepção de avaliação passar avaliar
de forma mediadora?
Avaliação
Classificatória Avaliação Mediadora
Corrigir tarefas e provas Analisar teoricamente as
para verificar respostas várias manifestações dos
certas e erradas; alunos em situações de
Tomar decisões quanto aprendizagens;
ao seu aproveitamento Exercer uma ação
escolar, sua aprovação educativa que lhes
em cada série ou grau de favoreça a descoberta de
ensino soluções ou
reformulações de
hipóteses
preliminarmente
formuladas. (...)
Avaliação Mediadora – Uma prática da pré-escola à Universidade.
Jussara Hoffmann
8. O ato de avaliar atua na direção
do presente para o futuro.
9. • Avaliar é democrático, pois por seu
modo de ser implica no principio de
que todos tem capacidade de
aprender tudo, contando que haja
conteúdo, método de ensino e tempo
necessário para ensinar e aprender
10. Avaliar é transformar o ato em um
instrumento de crescimento, reflexão
para professores e alunos.