Relatorio act crtic chaves_2013-2014-1

MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA
Direção-Geral da Educação
Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais
CRTICChaves
CENTRO DE RECURSOS TIC
PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL DE
CHAVES
Ano Letivo 2013 - 2014
1
Agrupamento de Escolas Dr. António Granjo, EB 2, 3 Dr. Francisco Gonçalves Carneiro – Rua Contador de Argote- 5400 – 205 Chaves
centrorecursosticchaves@gmail.com

CRTICChaves
Í NDICE
• Apreciação global sobre o cumprimento/não cumprimento do Plano de
Atividades e justificação
• Número de alunos atendidos por nível de ensino e tipologia de problemáticas
• Tecnologias de apoio recomendadas e adquiridas
• Lista das escolas e identificação dos docentes que recorreram ao CRTIC
• Ações de informação/sensibilização/formação e respectivos destinatários
• Ações de informação/sensibilização/formação a que os docentes
dinamizadores dos CRTIC tiveram acesso
• Parcerias/protocolos/colaborações com outras instituições/entidades
• Participação dos encarregados de educação em atividades/avaliações
promovidas pelo Centro de Recursos
• Produtos concebidos e distribuídos pelo CRTIC
• Manutenção do website/redes do CRTIC
• Acompanhamento de alunos com doença grave (teleaulas/outras soluções a
distância)
• Avaliação global dos resultados com apresentação dos aspetos mais positivos
e constrangimentos e perspetivas futuras
• Anexos – fichas, folhetos, brochuras… produzidos pelo Centro de Recursos
 Formulário de Pedido de Avaliação
 Inventário
 Plano de Implementação de Ajudas Técnicas
 Registo de Observação
 Relatório Final
 Regimento do CRTIC
 Apresentação do Hardware e Software do CRTIC
 Folheto de apresentação do CRTIC
2

CRTICChaves
3

CRTICChaves
Apreciação global sobre o cumprimento/não cumprimento do Plano de
Atividades e justificação (limite: 1 A4)
Elaborou-se o Plano de Atividades para o ano letivo 2013/2014.
O CRTIC Chaves respondeu com qualidade às necessidades dos alunos com
Necessidades Educativas Especiais de Carácter Permanente que foram avaliados e
trabalham com produtos de apoio aconselhados e adquiridos.
Os documentos organizativos foram alvo de alguns ajustamentos devido principalmente à
reorganização da rede escolar, tornaram-se mais operacionais.
Acompanhámos os alunos dos agrupamentos da nossa área de abrangência que foram por
nós avaliados e que usam produtos de apoio.
Foram feitas novas aquisições de software e hardware, estando estas à disposição para
experimentação em novas avaliações, empréstimo para verificação da adequação e
também se procedeu à sua exploração.
Fizeram-se contactos e visitaram-se os agrupamentos da área de abrangência e
realizaram-se avaliações em contexto de sala de aula, nas respetivas escolas.
Foi melhorada e atualizada a nossa página web, bem como o blog.
Continuam os protocolos informais com algumas instituições públicas e privadas e
mantém-se as parcerias, a considerar o CERTIC da UTAD.
Demos formação aos docentes cujos alunos com NEE utilizam produtos de apoio
aconselhados pelo CRTIC, por forma a tirarem o máximo rendimento do produto. Esta
formação foi efetuada no âmbito da utilização de software e hardware específicos.
Os docentes do CRTIC-Chaves não estiveram afetos a tempo inteiro, a este serviço.
Ambos os docentes trabalharam para o CRTIC cerca de onze horas semanais, sendo as
restantes horas semanais de trabalho de apoio direto a alunos com NEE, no “Programa de
Intervenção e Reeducação da Leitura e da Escrita” para alunos disléxicos e apoio direto em
sala de aula a alunos com CEI, no caso do professor Joaquim Virgílio Ribeiro e de
coordenação do Departamento de Educação Especial e apoio direto em sala de aula a
alunos com CEI, no caso da professora Adalgisa Babo.
As tarefas relacionadas com a manutenção e suporte do nosso trabalho, são atividades
internas básicas que nos organizam e, ainda, facilitam e estruturam o nosso trabalho junto
das escolas, alunos e comunidade em geral, e são fundamentais para a atividade do
CRTIC, embora pouco visíveis, envolvem um tempo bastante considerável. Continuamos a
tentar agilizar os processos e para isso vamos eliminando tarefas redundantes e alterando
as rotinas de contacto com escolas e professores, tentando que estas sejam, sempre que
possível, presenciais.
A nossa página na Internet continua a ser uma ferramenta muito útil e é consultada com
frequência para a obtenção de informações e documentos. Sendo uma forma relativamente
simples de veicular aspetos importantes relacionados com a nossa atividade.
Visitámos os agrupamentos de escolas de Ribeira de Pena, Vila Pouca de Aguiar,
Valpaços, Montalegre e Boticas e ainda visitámos as escolas de Pedras Salgadas e EB1 nº
3 de Chaves.
Realizaram-se trinta e quatro (34) avaliações, em contexto escolar (29) e no espaço do
Centro de Recursos (5), de alunos dos vários agrupamentos de escolas da área de
abrangência do CRTIC Chaves.
As metas propostas foram alcançadas, cumprindo os objetivos do Plano Anual de
Atividades.
4

CRTICChaves
Número de alunos atendidos por nível de ensino e tipologia de
problemáticas
De entre o número de alunos avaliados no presente ano letivo, quantos alunos se
reportam a reavaliações
2
Nº de alunos avaliados que não pertencem ao Agrupamento-sede do CRTIC 26
Nª de alunos avaliados no CRTIC 5
Nº de avaliações realizadas em contexto de escola do aluno 29
Tecnologias de apoio recomendadas e adquiridas (soluções livres e comerciais)
Casos Tecnologias de apoio recomendadas Tecnologias adquiridas e onde1
1. Candeeiro de Luz Fria Kaiser Kraft
2. Suporte madeira para leitura de livros Viver Melhor
1
Espaços em branco serão assumidos como produtos não adquiridos
5
Funções
Nível de educação e de ensino
Educação
Pré-escolar
1º CEB 2º CEB 3º CEB
Ensino
Secundário
Sensoriais
Visão 2 2
Audição
Mentais
Linguagem
Intelectuais 6 5 11 2 24
Emocionais 1 1
Psicossociais
globais
Neuromusculoesqueléticas e
relacionadas com o Movimento
2 3 1 1 7
Voz e Fala
Totais Parciais 10 8 13 3 34

CRTICChaves
3. Kid´s Keyboard Consurema, Consumíveis de Escritório e Papelaria, Lda
4. TFT Touch Screen 17" Megaserafim, acessibilidade para todos
5. Joystick n-ABLER Megaserafim, acessibilidade para todos
6. Comunicar com símbolos (CD) Imagina
7. Aventuras 2-Pen USB Imagina
8. rato optima Trackball (3 botões-USB Imagina
9. GRID2 PT Soluções Especiais
10. Big Grips Frame for iPad Megaserafim, acessibilidade para todos
11. Bundle iPad AIR Megaserafim, acessibilidade para todos
12. GoTalk NOW Megaserafim, acessibilidade para todos
13. LogicKeyboard XL PC letras brancas fundo preto Megaserafim, acessibilidade para todos
14. JClic (Software livre) --
15. ECR (Software livre) --
16. Lexicon (Software livre) --
17. QUID (Software livre) --
18. Sebran (Software livre) --
Comentário:
Lista das escolas e identificação dos docentes que recorreram ao CRTIC
Escola Nome do docente Email do docente
AE Bento da Cruz- Montalegre Ausenda Sá ausenda.sa@sapo.pt
AE Gomes Monteiro- Boticas Fernanda Ribeiro Cruz Silva fernandasilva649@gmail.com
AE Ribeira de Pena Filomena Portelinha filomenaportelinha4@gmail.com
AE Valpaços Paula Guimarães aev@aevalpacos.pt
AE Valpaços Júlia Natividade natividadejulia@gmail.com
AE Vila Pouca de Aguiar Teresa Alves Ribeiro Vilela teresavilela3@hotmail.com
AE Vila Pouca de Aguiar Francisco Macedo fgmacedo@portugalmail.pt
AE António Granjo Paula Bessa Cardoso joanuno@sapo.pt
AE António Granjo Helena Maria Carvalho Costa Jpneto@live.com.pt
AE António Granjo Amélia Esteves Souto soutoamelia@gmail.com
AE António Granjo Maria Natália Sousa R. Batista batistanatalia@sapo.pt
Ações de informação/sensibilização/formação e respetivos destinatários,
promovidas pelo CRTIC em parceria
Tipo de acção
Duração
nº horas
Objetivos
Público-alvo
Nº
Profs.
Nº Técn/
terapeu
Nº Pes.
auxiliar
Nº
Alunos
Nº
Pais
Seminário
6

CRTICChaves
Sessão pública
Demonstração
de produto
2h30m Aquisição ou aprofundamento
dos conceitos relativos aos meios
alternativos de comunicação,
acesso alternativo ao computa-
dor, produtos de estimulação
multissensorial e ajudas para a
sala de aula.
Adequação das diferentes tec-
nologias de apoio em função das
capacidades individuais de cada
utilizador, através de uma abor-
dagem a algumas das patologias
mais frequentes nos alunos com
NEE.
35 3 2 6
Colóquio
Oficina
Comentário:
Participação do CRTIC em jornadas educativas, feiras e outros eventos públicos
Evento
Duração
(dias)
Objetivos
Público/Comunidade
(nº pessoas)
Serviços de tecnologias de
apoio no distrito de Vila Real
(UTAD-CERTIC)
1
Implementar um serviço de empréstimo de
tecnologias de apoio no distrito de Vila Real 100
Apresentações Públicas dos
Estágios e propostas de
estágios, UTAD, Engenharia
de Reabilitação e
Acessibilidades Humanas
1
Dar a conhecer os recursos do CRTIC Chaves aos
potenciais estagiários do curso de Engenharia de
Reabilitação da UTAD
100
Comentário:
Parcerias / protocolos / colaborações com outras instituições/entidades
Entidades
Tipo de parceria
Objetivos da parceria Resultados/Acções
Formal* Informal
APC Vila Real X Colaboração nas avaliações
IES (Ensino Superior) - UTAD
X
O CERTIC, é um parceiro para aconse-
lhamento e conhecimento de novas
tecnologiasadaptadasàsNEE.
EstágiodumaalunadomestradodeEng,.
deReabilitaçãoeMotricidadeHumana.
*assinatura de protocolo/acordo
Comentário:
Participação dos encarregados de educação em atividades/avaliações
promovidas pelo CRTIC
(nº pais envolvidos, tipo de actividades, apreciação geral do nível de intervenção e participação…)
7

CRTICChaves
Tipo de atividades Nº pais Obs
Avaliação de alunos 5
Sessões de informação
Produtos concebidos e distribuídos pelo CRTIC (no presente ano)
Tipo de
produtos
Temáticas Tiragem
Público – alvo
(assinalar com X)
Professores
Técnicos/
terapeutas
Pessoal
auxiliar
Alunos
Folhetos Divulgação CRTIC 80 X X X X
Folhetos Divulgação Workshop 100 X X X X
Fichas de
atividades
Guias Divulgação produtos
do CRTIC
20 X X
Brochuras Informação do CRTIC 35 X X X X
Vídeos
Materiais
adaptados
Comentário:
8

CRTICChaves
Manutenção/atualização do website e/ou outras presenças nas redes
sociais (atualizações realizadas)
Presença na Internet URL
Imagem website CRTIC https://sites.google.com/site/crticeechaves/
CRTIC Blog http://crtic-centroderecursostic.blogspot.pt/
Acompanhamento de alunos com doença grave (teleaulas/outras
soluções a distância)
Nome aluno Escola Solução (Fund.PT/Skype…)
-- -- --
-- -- --
9

CRTICChaves
Avaliação global dos resultados com apresentação dos aspetos mais
positivos e constrangimentos e perspetivas futuras2
FatoresInternos
FORÇAS
- Equipa de trabalho
- Avaliação de alunos em contexto
- Acompanhamento dos alunos em
contexto
- Experiência profissional
- Formação interna contínua
- Espírito crítico
- Disponibilidade
FRAQUEZAS
- Baixo valor das verbas para deslocações
- Falta de acompanhamento mais próximo dos
professores
- Parque informático das escolas obsoleto
FatoresExternos
OPORTUNIDADES
- Atribuição de equipamentos
- Aquisição de produtos
- Formações promovidas pela DGE
- Apoio da direção da escola de
acolhimento
- Sessões de divulgação de empresas de
produtos de apoio
- Parcerias com Instituições e Escolas
- Abertura das escolas à intervenção do
CRTIC
AMEAÇAS
- Falta de reavaliações periódicas para atribui-
ção de novos produtos de apoio
- Falta de equipamentos, incluindo computado-
res
- Dificuldades de alguns professores no domínio
das tecnologias
- Falta de feedback de alguns professores rela-
tivamente às propostas para os alunos
- Falta de abertura de algumas esco-
las/professores à intervenção do CRTIC
Perspetivas futuras
A nossa atividade central centra-se na avaliação e apoio a alunos e professores, sempre na procura de
processos mais simples e eficazes de trabalho. No entanto esperamos:
- Manter o número de avaliações;
- Aumentar o número de reavaliações;
- Aumentar o ritmo de atualização da página Web;
- Participar no Moodle dos CRTIC;
- Manter a produção de materiais de apoio à atividade do CRTIC;
- Manter, se possível, sessões de divulgação por empresas que comercializam tecnologias de apoio;
- Aumentar o número de sessões de formação interna;
- Realizar sessões de formação acreditada para professores de educação especial.
Anexos
(fichas, folhetos, brochuras, vídeos, materiais adaptados, produzidos pelo CRTIC)
Ä Formulário de Pedido de Avaliação
Ä Inventário
Ä Plano de Implementação de Ajudas Técnicas
Ä Registo de Observação
Ä Relatório Final
Ä Regimento do CRTIC
Ä Apresentação do Hardware e Software do CRTIC
Ä Folheto de apresentação do CRTIC
2
Recomenda-se a análise SWOT - http://pt.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lise_SWOT
10

CRTICChaves
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CRTICChaves
Sede: Agrupamento Dr. António Granjo
R. de Fernão Lopes,
Apartado 192
5401-909 Santa Maria Maior, Chaves
Instalações: Escola Básica Dr. Francisco Gonçalves Carneiro
Rua (D. Jerónimo) Contador de Argote
5400 - 205 Chaves
Telf. (geral) 276340360 - Fax (geral) 276340368 – e-mail: centrorecursosticchaves@gmail.com - http://aeag.pt/portal/
FORMULÁRIO DE PEDIDO DE AVALIAÇÃO
Este formulário destina-se a solicitar a intervenção do CRTIC Chaves para efeitos de avaliação das necessidades do(a) aluno(a) em termos de produtos de apoio.
Consulte no final do documento o modo como nos pode remeter este pedido.
Autorização do Encarregado de Educação
Eu, , Encarregado(a) de Educação do aluno(a) , autorizo a recolha de dados para efeitos de encaminha-
mento e avaliação das necessidades de utilização de produtos de apoio do meu educando, no CRTIC de Chaves.
Ass: ______________________________________________________________________________________
Data:
12
Professor(a) da turma
Telefone Telemóvel E-mail
Professor(a) de Apoio Educativo / E. Especial
Telefone E-mail
Responsável pelo pedido
Grau de parentesco /
cargo

Telefone Telemóvel E-mail
Diagnóstico
Descreva sucintamente a problemática do(a) aluno(a)...

O(a) aluno(a) está ausente da escola? Há quanto tempo? Qual a previsão para o retorno à escola? Onde reside ou está internado(a)?
Ausência da
escola

Que tipo de apoio tem o(a) aluno(a) na escola? Quem o ministra? Durante quanto tempo por semana?
Apoio na
escola

Que tipo de leitura e escrita faz o(a) aluno(a)? Com que meios?
Acessibilidade
na leitura e na
escrita

Que tipo de produtos de apoio são usados em casa para uso escolar? Tem Internet?
Produtos de
apoio em
casa

Que tipo de produtos de apoio são usados na escola para facilitar o desempenho do(a) aluno(a)?
Produtos de
apoio na
escola

O QUE DEVE ANEXAR
Cópias de: programa educativo; relatório técnico pedagógico; relatórios médicos e outros que ajudem a percecionar as necessidades do(a) aluno(a).
COMO REMETER O PEDIDO
Pode enviar este pedido por:
 Correio eletrónico (digitalize todos os documentos que pretende anexar): centrorecursosticchaves@gmail.com
 Correio postal: CRTIC Chaves - veja a morada no cabeçalho deste pedido.
 Fax: Consulte o número de fax no cabeçalho deste pedido.
 Site: http://sites.google.com/site/crticeechaves/
 Enviar toda a documentação com, pelo menos, oito (8) dias úteis de antecedência, para estudo da funcionalidade do aluno(a).

CRTICChaves
13

Artigo/Descrição
Tipo
Marca Fornecedor Ano
Estado
M H S A J N
M
B
B Ab
Computador Midi/tower X ASUS CERTIC 2006 X
Monitor/TFT X HP 1702 CERTIC 2006 X
Teclado de infravermelhos X Logitech CERTIC 2006 X
Rato de infravermelhos X Logitech CERTIC 2006 X
Colunas c/ Soundround (3) X Logitech CERTIC 2006 X
Computador Midi/tower SCALEO J X Fujitsu/Siemens PT 2008 X
Monitor/LCD (Táctil) X LG/FLATRON PT 2008 X
Teclado X Fujitsu/Siemens PT 2008 X
Rato X Fujitsu/Siemens PT 2008 X
10. Slim Armstrong (Switch Mounting
System)
X ABLENETINC PT 2008 X
11. Manípulo de pressão verde (JellyBean
Switch)
X ABLENETINC PT 2008 X
12. Unidade de transmissão de infraver-
melhos
X GEWA PT 2008 X
13. Tomada de infravermelhos X GEWA PT/Anditec 2008 X
14. Intellikeys (USB) X INTELLITOOLS PT 2008 X
15. Intellikeys (USB) X INTELLITOOLS CERTIC 2006 X
16. Suporte de Monitor LCD Manobrável X ERGOTRON PT 2008 X
17. Câmara de Captação (Magic Key) X PHILIPS PT 2008 X
18. Impressora Deskjet 840 C X HP DREN 2002 X
19. Manípulo de pressão verde (JellyBean
Switch)
X ABLENETINC CRTIC 2008 X
20. HVB 4 P USB Externa (Serial Bus) X FC CRTIC 2008 X
21. Mouse optical USB X Growing CRTIC 2008 X
22. Disco Externo 500GB Prestige X Iomega CRTIC 2008 X
23. Manípulo pressão variável vermelho X ETIP CRTIC 2008 X
24. Comutador tapete azul (Small pal pad) X QED CRTIC 2008 X
25. Switch box p/ manípulo (2 entradas) X Penny+Giles CRTIC 2008 X
26. Joystick plus 5 botões (3 alavancas) X AMETEC CRTIC 2008 X
Comutadortipoalavancavermelho(Sub-Min
LeverSwitch)
X QED CRTIC 2008 X
Apontador cabeça Smart Nav4 X Natural Point CRTIC 2008 X
Jaws X Freedom Scientific PT 2008 X
PT Voz activa Plus + PT Voz Activa Zoom X Freedom Scientific PT 2008 X
Speaking Dynamically pro X ANDITEC PT 2008 X
Boardmaker X ANDITEC PT 2008 X
GRID 2 X ANDITEC PT 2008 X
IntelliKeys Overlay Maker X ANDITEC PT 2008 X
GEWA Prog Star X Anditec PT 2008 X
IntelliMathics X ANDITEC PT 2008 X
Intellitalk X ANDITEC PT 2008 X
IntelliTools X ANDITEC PT 2008 X
Magic Key X IPG PT 2008 X
O Pequeno Mozart X Cnoti - Imagina CRTIC 2008 X
Aventuras 2 X Cnoti CRTIC 2008 X
Invento X Cnoti CRTIC 2008 X
Escrita Com Símbolos X Cnoti CRTIC 2008 X
Adaptador Wireless 54 Mbps X CONNECTION CRTIC 2008 X
Adaptador Wireless 54 Mbps X CONNECTION CRTIC 2008 X
Microfone com Headphone X NGS Technology CRTIC 2008 X
14

Webcam 1.3 Mpixel X Trust CRTIC 2008 X
Apoio antebraço com suporte rato X ERGOREST CRTIC 2008 X
Patinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC 2008 X
M Mobiliário N
Novo
H Hardware MB
Muito Bom
S Software B
Bom
A Aparelho Ab
Abate
J Jogo/Brinquedo
Artigo/Descrição
Tipo
Estado
M H S A J N
M
B
B Ab
Cãozinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC 2008 X
Girafa (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC 2008 X
Golfinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC 2008 X
Gatinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC 2008 X
Magic Touch X Keytec; Inc. CRTIC 2008 X
PT Minha Voz GRID 2 X Fundação PT DREN 2009 X
Computador Midi/tower ASUS nº
JAN20092815
X ASUS DREN 2009 X
Computador Midi/tower ASUS
nºJAN20092324
X ASUS DREN 2009 X
Monitor TFT 19” nº 85LMQSO79299 X ASUS DREN 2009 X
Monitor Touch Screen
15”nº807KCFT3M715
X LG DREN 2009 X
Impressora Multifunções
nºS2879600450
X
Gestetner -
Aficio
DREN 2009 X
Projector Video X EPSON DREN 2009 X
MERLIN LCD 17” CORES nº H0120017 X SAMSUNG DREN 2009 X
WebCam X Logitech DREN 2009 X
PC Portátil
LXTPX0Z125847034EA2000
X Acer DREN 2009 X
Office Basic PT OEM X Microsoft DREN 2009 X
Aventuras II X CNOTI DREN 2009 X
Escrita com Símbolos X CNOTI DREN 2009 X
Imagina, Cria e Constrói X CNOTI DREN 2009 X
Caleidoscópio X ANDITEC DREN 2009 X
Kid Trac p/ PC X ANDITEC DREN 2009 X
Office Basic PT OEM X Microsoft DREN 2009 X
PT Minha Voz GRID 2 X Fundação PT DREN 2009 X
SlimBook nºSY8440000723 X PACEBLADE DREN 2009 X
Linha Braille (40 células) X Freedom Scientific DREN 2009 X
Impressora Braille X BASIC V3 DREN 2009 X
Impressora de relevos X ZI-FUSE DREN 2009 X
Dominó Táctil X REIZEN DREN 2009 X
Formas Geométricas X
Learning
Resources
DREN 2009 X
Régua e Esquadro de relevos X ONCE DREN 2009 X
Cubarítmo X RNIB DREN 2009 X
SW Leitura de Ecrã Português X
Freedom
Scientific
DREN 2009 X
SW de ampliação de caracteres X ZoomText DREN 2009 X
Abrakadabra X ANDITEC DREN 2009 X
Robot Roamer X CNOTI DREN 2009 X
Dominó Táctil X Invicta Education DREN 2009 X
CâmaradefilmardigitalSony
HDR-SR11Enº386907
X SONY Beltrão Coelho 2009 X
Tripé Alpha 2000 Cullman X CULLMAN Beltrão Coelho 2009 X
15

Tetra-Mouse (Tetralite Products) X Tetralite Products CERTIC 2009 X
Go talk 9+ X AttainmentCompany ANDITEC 2009 X
Dragões & Companhia X CNOTI CRTIC 2009 X
Ilha das Algas Mágicas X CNOTI CRTIC 2009 X
Desafios X CNOTI CRTIC 2009 X
Explorador de Sólidos X CNOTI CRTIC 2009 X
M Mobiliário N
Novo
H Hardware MB
Muito Bom
S Software B
Bom
A Aparelho Ab
Abate
J Jogo/Brinquedo
Artigo/Descrição
Tipo
Estado
M H S A J N
M
B
B Ab
Á Descoberta de Coimbra X CNOTI CRTIC 2009 X
Tobias o Palhaço X CNOTI CRTIC 2009 X
Invento (Inglês) X CNOTI CRTIC 2009 X
Já Está (Versão Inglesa) X CNOTI CRTIC 2009 X
Pen Drive Imagina X CNOTI CRTIC 2009 X
Pen Drive Imagina Incluir+2 X CNOTI CRTIC 2009 X
Comunicar com Símbolos X CNOTI CRTIC 2009 X
Sistema de Comunicação 4 Falas X CNOTI CRTIC 2009 X
Tablet de escrita BAMBOO X CNOTI CRTIC 2009 X
Switch JellyBeamer Twist sem fios X CNOTI CRTIC 2009 X
Switch BigMack Comunicador X CNOTI CRTIC 2009 X
Book Worm X CNOTI CRTIC 2009 X
HipP X ANDITEC CRTIC 2009 X
Avião (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria 2010 X
Hoovercraft (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria 2010 X
Aranha de peluche (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria 2010 X
Máquina de comboio (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria 2010 X
Pokémon (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria 2010 X
Máquina comboio musical (brinquedo
adaptado)
X IPLeiria IPLeiria 2010 X
Braço Articulado Latitude X Manfrotto MEGASERAFIM 2010 X
Manípulo s/ fios Jelly Beamer X Ablenetinc MEGASERAFIM 2010 X
Wordread X Claro MEGASERAFIM 2010 X
RealSpeak X Claro MEGASERAFIM 2010 X
Continuar a aprender palavras X Anditec MEGASERAFIM 2010 X
Jogos Clássicos p/ Manípulos X Anditec MEGASERAFIM 2010 X
Continuar a Aprender Matemática X Anditec MEGASERAFIM 2010 X
PCS Animations I X Mayer-Johnson MEGASERAFIM 2010 X
PCS Animations II X Mayer-Johnson MEGASERAFIM 2010 X
GoTalk Express 32 X AttainmentCª,Inc. MEGASERAFIM 2010 X
Bee-Bot (mini robot programável) X TTSGroupLda MEGASERAFIM 2011 X
BoardMaker v.6 (Windows) X Mayer-Johnson MEGASERAFIM 2011 X
Touch Memo (gravador) X UDCREATELda MEGASERAFIM 2011 X
Pebble 3.5 (lupa) X enhancedvision MEGASERAFIM 2011 X
Armário Vecta Basic X MEGASERAFIM 2011 X
Rato Colorido X COMUNIC4ALL COMUNIC4ALL 2011 X
BigtrackBall X Infogrip,Inc. COMUNIC4ALL 2011 X
RecordablePegs (molas graváveis) X TTSGroupLda COMUNIC4ALL 2011 X
Calendário de parede (gravável) X TTSGroupLda COMUNIC4ALL 2011 X
Quadrop/escrever(gravável)4botões X TTSGroupLda COMUNIC4ALL 2011 X
Quadro p/ escrever (gravável) X TTSGroupLda COMUNIC4ALL 2011 X
Album interactivo X TTSGroupLda COMUNIC4ALL 2011 X
Livro “O segredo do sol e da lua” CERCICA 2012 X
16

Livro “Gato gatão poeta de profissão” CERCICA 2012 X
Livro “Dom leão e dona catatua” CERCICA 2012 X
Livro “Um pé de vento” CERCICA 2012 X
Livro “O que é que se passa aqui” CERCICA 2012 X
Livro “Perdida de riso” CERCICA 2012 X
Pen Cremilde X CERCICA 2012 X
Pen Cremilde X CERCICA 2012 X
Tapete de rato Editora Cercica CERCICA 2012 X
27. Joystick plus 5 botões (3 alavancas) X AMETEC OFERTA 2012 X
M Mobiliário N
Novo
H Hardware MB
Muito Bom
S Software B
Bom
A Aparelho Ab
Abate
J Jogo/Brinquedo
Artigo/Descrição
Tipo
Estado
M H S A J N
M
B
B Ab
Apoio de antebraço X ERGOREST OFERTA 2012 X
Capa tablet 7” Detroit WORTEN 2012 X
Capa tablet 7” Detroit WORTEN 2012 X
Tablet ASUS7C Nexus X ASUS WORTEN 2012 X
Tablet ASUS7C Nexus X ASUS WORTEN 2012 X
Berbequim 500W X ECO+ E.LECLERC 2012 X
Extensão tripla (3metros) X ECO+ E.LECLERC 2012 X
Extensão tripla (5metros) X ECO+ E.LECLERC 2012 X
Pistola p/cola X ECO+ E.LECLERC 2012 X
8 Brocas Universais X ECO+ E.LECLERC 2012 X
Chaves de relojoeiro X ECO+ E.LECLERC 2012 X
Conjunto de 3 alicates X ECO+ E.LECLERC 2012 X
2 ferros de soldar X Power Plus IZIBuilding 2012 X
Interface para manípulos SWIFTY X OriginInstruments AC CAT 2012 X
Interface track it X Pretorian ACCAT 2012 X
Test IT X Pretorian ACCAT 2012 X
UnidadedeleituraBookWorm X Ablenet ACCAT 2012 X
Tapete transparente c/ bolsas X ACCAT 2012 X
Ruff’s House estimulação táctil X LearningResources ACCAT 2012 X
Bubble Blower (Máquina bolas sabão) X TOBAR ACCAT 2012 X
Bola Mágica adaptada X TITUSHOUSE ACCAT 2012 X
Bingo Bears (Bingo dos Ursinhos) X LearningResources ACCAT 2012 X
Time Dominoes (dominó das horas) X LearningResources ACCAT 2012 X
Compare Bears (dominó gigante chão) X LearningResources ACCAT 2012 X
Easi Speak (microfone) X TTSshopping ACCAT 2012 X
Base anti derrapante azul p/ switch X Splatz ACCAT 2012 X
Baseanti derrapantevermelhaXLp/switch X Splatz ACCAT 2012 X
Braço de montagem (M) c/ gancho X Groovz ACCAT 2012 X
Braço de montagem (S) c/velcro X Groovz ACCAT 2012 X
Estabilizador de antebraço X Groovz ACCAT 2012 X
Joystick Mão (BJ-106) X
BJADAPTACIONE
S
ANDITEC 2013 X
Emulador Rato BJOY Hand (BJ-884-A) X
BJADAPTACIONE
S
ANDITEC 2013 X
Tomada para manípulo(BJ-241) X
BJADAPTACIONE
S
ANDITEC 2013 X
Switch PAPOO X Ablenet ANDITEC 2013 X
Quadro Interativo p/comunicação X ACCAT 2013 X
Cubo Chatter X ACCAT 2013 X
Colunas música animais ACCAT 2013 X
17

Comunicador Big Soft X ACCAT 2013 X
Tapete Quinta X ACCAT 2013 X
Software O meu livro de histórias X 4ID ACCAT 2013 X
Software Surpresa X 4ID ACCAT 2013 X
Software Escolhe e acerta X 4ID ACCAT 2013 X
Logickeyboard XL letras brancas fundo
preto
X MAM 2013 X
Joy Cable Improman USB X MAM 2013 X
Candy Sensor Switch X MAM 2013 X
Blue2 Bluetooth Switch iDevices X MAM 2013 X
Fantastik X MAM 2013 X
Ipad Mini X Apple MAM 2013 X
Rato Adaptador X MAM 2013 X
J-Pad Joystick Controller for iPad X Apple MAM 2013 X
GoNow Case iPad AttainmentCompany MAM 2013 X
GoTalk Now X Apple MAM 2013 X
M Mobiliário N Novo
H Hardware MB Muito Bom
S Software B Bom
A Aparelho Ab Abate
J Jogo/Brinquedo
18

PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO DE AJUDAS TÉCNICAS
DADOS SOBRE O ALUNO
Nome do aluno Ano de Escolaridade Data de nascimento
Escola Data avaliação Data de reavaliação
LOCAL DE ACOMPANHAMENTO (Local designado para o acompanhamento/Implementação do PIAT)
EQUIPA DE TRABALHO
NOME (Listagem de todos os profissionais que trabalham o PIAT) FUNÇÃO (Coordenador, professor, familiar, etc.)
EQUIPAMENTOS
EQUIPAMENTOS & SOFTWARE A UTILIZAR SITUAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS
(adquirido pela escola, adquirido pelo aluno, emprestado por…)
FUNÇÃO DO EQUIPAMENTO
FUNÇÃO (para procura de ajudas técnicas, carregar software, adaptar
aparelhos/software, manutenção/reparação, etc.)
TÉCNICO RESPONSÁVEL DATA DE ENTREGA
19

FORMAÇÃO
NECESSIDADES DE
FORMAÇÃO (requisitos básicos)
TREINO TÉCNICO
(S)
DATAE
HORA
TIPO DEPLANO (estudo de ajudas a adoptar; longo prazo; médio
prazo, etc.)
IMPLEMENTAÇÃO/SALA DE AULA
METAS ÁREA CURRICULAR
(Mat.; Ciências; Língua…,etc.)
TÉC.RESPONSÁVEL AT PARA CUMPRIMENTO DAS METAS
IMPLEMENTAÇÃO/CASA
METAS ÁREA CURRICULAR
(vida diária; Alimentação; higiene; etc.)
TÉC.RESPONSÁVEL AT PARA CUMPRIMENTO DAS METAS
MONITORIZAÇÃO/AVALIAÇÃO DO PLANO
META ESTRATÉGIAS DE ENSINO
(que devo fazer para atingir os objectivos?)
SISTEMA DEREGISTO E
FREQUÊNCIA
(Análisedasaquisiçõesregistando“+”ou“-“nasdatasrespectivas)
DATAS DARECOLHA DE
INFORMAÇÃO TÉCNICO
RESPONSÁVEL
20

Registo de Observação
Nome: Data Obs.:
Data Nasc.: Ano Escolaridade/ Turma:
Escola:
Tipo de Problema/Deficiência:
Contactos principais:
Dados de Funcionalidade
Autonomia /marcha/ equilíbrio:
Nível de Coordenação:
Interação comunicacional:
Função articulatória:
Linguagem recetiva / expressiva:
Discurso:
Níveis de atenção:
Competências observadas:
Observações:
Nível de Funcionalidade
Material utilizado:
Escrita manual:
Escrita em meio informático:
Medidas Aconselhadas
Plano de Implementação de Ajudas Técnicas/Tecnologias de Apoio:
Sim 
Não 
Observador/Avaliador:
______________________________________________________
22

RELATÓRIO FINALRELATÓRIO FINAL
Nome do Aluno: Idade: Ano/Turma:
Agrupamento/Escola:
Diretor/Titular de Turma: __________________________________________________________
Professor de EE: __________________________________________________________________
Enc. de Ed.: ______________________________________________________________________
1.1. DDESCRIÇÃOESCRIÇÃO DADA SSITUAÇÃOITUAÇÃO DODO AALUNOLUNO
2.2. DDESCRIÇÃOESCRIÇÃO DADA FFUNCIONALIDADEUNCIONALIDADE DODO AALUNOLUNO
3.3. DDESCRIÇÃOESCRIÇÃO DASDAS SSOLUÇÕESOLUÇÕES AADEQUADASDEQUADAS AOAO AALUNOLUNO
4.4. RRELATÓRIOELATÓRIO EELABORADOLABORADO PPOROR::
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.5. AANEXOSNEXOS
• Plano de Implementação de Produtos de Apoio/Ajudas Técnicas 
• Outros:
________________________________________________________________ 
24

Introdução
A finalidade do Centro de Recursos TIC para a Educação Especial, adiante denominado CRTIC,
consiste na avaliação dos alunos com NEE, de carácter permanente, para fins de adequação das
tecnologias de apoio às suas necessidades específicas, na informação/formação dos docentes,
profissionais, auxiliares de educação e famílias sobre as problemáticas associadas aos diferentes
domínios de deficiência ou incapacidade.
Ponto 1
Objetivo e âmbito
1- O presente regimento regulamenta a organização, atividade e funcionamento do CRTIC de
Chaves, sedeado no Agrupamento de Escolas Dr. António Granjo, na Escola Básica Dr.
Francisco Gonçalves Carneiro, aplicando-se a todos os seus membros, de acordo com o
Regulamento Interno do Agrupamento.
2- A sua área de abrangência e intervenção é a região do Alto-Tâmega e Barroso, nomeadamente
os concelhos de Boticas, Chaves, Montalegre, Ribeira de Pena, Valpaços e Vila Pouca de
Aguiar.
3- O trabalho do CRTIC realiza-se com os seguintes agrupamentos de escolas e escolas não
agrupadas: Agrupamento de Escolas de Vila Pouca de Aguiar, Agrupamento de Escolas
Gomes Monteiro, em Boticas, Agrupamento de Escolas de Ribeira de Pena, Agrupamento
de Escolas Dr. Bento da Cruz, em Montalegre, Agrupamento de Escolas Júlio Carvalhal, em
Valpaços, Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins, em Chaves, Agrupamento Dr. António
Granjo, em Chaves, Agrupamento de escolas Fernão de Magalhães, em Chaves.
Ponto 2
Composição
1- A Equipa do CRTIC é constituída por dois docentes do grupo de docência 910 e do
Quadro de Agrupamento e possuem competências ao nível das tecnologias da comunicação e
da informação.
Ponto 3
Funcionamento do CRTIC
1- As instalações do CRTIC funcionam dentro das instalações da Escola Básica Dr. Francisco
Gonçalves Carneiro, num espaço físico para isso disponibilizado e adequado, sendo que
estas instalações estão dimensionadas para a população utente e oferecem o conforto de
climatização, são bem iluminadas e têm condições de mobilidade. Deverão ter o mobiliário
adequado às atividades que decorrerão das suas funções.
2- Estão asseguradas as condições de acessibilidade e segurança do espaço (rampas
exteriores, etc.). Existem casas de banho adaptadas.
3- O horário de funcionamento será comunicado à Direção do Agrupamento, à Direção Geral
e será exposto nas instalações do Centro.
4- Este horário será organizado de acordo com as horas atribuídas a cada um dos docentes
que integram esta equipa.
27

5- Todos os atos a ocorrerem no CRTIC serão alvo de uma marcação e calendarização
prévia, da qual todos os intervenientes terão conhecimento atempado.
6- Poderá ocorrer algumas vezes o encerramento do CRTIC por razões que se prenderão
com a necessidade de acompanhamento e monitorização de apoios “in loco” nas respetivas
escolas ou domicílios dos alunos e ainda por saídas necessárias para a realização de
contactos para futuras parcerias e divulgação dos serviços.
a) Estas ocasiões serão previamente comunicadas à Direção;
b) Não haverá perdas consequentes, porque as atividades com docentes e/ou alunos são
previamente combinadas e calendarizadas.
7- Os elementos do CRTIC reunirão com a Direção do agrupamento, ou outro organismo
competente, sempre que, para isso, seja convocado pelo mesmo, que detém a
competência para tal, competências estas, emanadas das “Normas Orientadoras – Centro
de Recursos TIC Para a Educação Especial, Julho de 2007”.
8- As convocatórias destas reuniões serão comunicadas aos elementos do CRTIC pelas vias
usuais e/ou habituais.
9- Sempre que possível, deverão procurar estabelecer colaboração com instituições de ensino
superior, numa perspetiva de integrar projetos de investigação no âmbito da Educação Especial
e acolhimento de estagiários.
Ponto 4
Competências
São atribuições do Centro de Recursos Tic para a Educação Especial:
a) Avaliação dos alunos com Necessidades Educativas Especiais de Carácter
Permanente, para efeitos de utilização de tecnologias de apoio e adequação do
equipamento/ajuda técnica à sua situação particular, com vista a garantir a inclusão destes
alunos no processo de ensino aprendizagem;
b) Acompanhamento dos alunos através da monitorização da intervenção e de reuniões de
avaliação que ao longo do processo se percecionem importantes;
c) Prestação de serviços de informação, formação, aconselhamento e
documentação aos professores, outros técnicos e famílias, no que respeita à utilização das
tecnologias de apoio e também das metodologias a implementarem na sala de aula e no
domicílio;
d) Promoção de encontros, seminários, workshops no âmbito da Educação Especial tendo como
destinatários docentes, outros técnicos e encarregados de educação;
e) Divulgação da atividade e dos meios do Centro de Recursos junto das escolas da sua área
de abrangência e da comunidade em geral;
f) Acompanhamento dos alunos que se encontram hospitalizados ou domiciliados por razões
de doença grave ou incapacidade e que utilizam sistema de videoconferência ligado à escola
(teleaula);
g) Gestão e manutenção das tecnologias de apoio, em colaboração com os órgãos de gestão do
Agrupamento de escolas;
h) Criação de parcerias que possam enriquecer as dinâmicas do Centro de Recursos;
28

i) Articulação e troca de experiências com outros Centros de Recursos TIC para a
Educação Especial;
j) Articulação local com os serviços de saúde e da segurança social, instituições de ensino
especial, autarquias, instituições do ensino superior e entidades vocacionadas para as NEE,
em geral;
k) Sensibilização de empresas/serviços públicos para a admissão de alunos em programas de
transição para a vida ativa.
Ponto 5
Atribuições dos Docentes Afetos ao CRTIC
No desenvolvimento da sua atividade, compete à equipa de docentes do Centro de Recursos:
a) Elaborar um plano de atividades anual para dinamização do Centro de
Recursos que deverá apresentar superiormente;
b) Elaborar um inventário do equipamento e materiais do Centro de Recursos (que
deverá constar do inventário geral da escola), bem como de outro
equipamento/material da Educação Especial em utilização por outros professores e
alunos nas escolas da sua área de intervenção;
c) Colaborar no levantamento de necessidades de formação nos diferentes
domínios da deficiência com vista a articular com o(s) CFAE(s) e/ou entidades
formadoras acreditadas na sua área de intervenção;
d) Zelar pelo funcionamento dos equipamentos e pela utilização dos materiais do
Centro de Recursos;
e) Elaborar uma base de dados com fichas individuais dos alunos atendidos, com
registo da avaliação e das recomendações feitas;
f) Construir uma página Web com informação sobre o Centro de Recursos (área
Educação Especial), integrada no site do Agrupamento de Escolas ou onde for
superiormente decidido;
g) Elaborar um relatório de avaliação anual, de acordo com guião/formulário a
fornecer pela Direção Geral, a ser enviado a este serviço, após aprovação da Direção do
Agrupamento.
Ponto 6
Avaliação das atividades
1- Será elaborado um Relatório de Atividades, conforme o previsto nas “Normas Orientadoras
– Centro de Recursos TIC Para a Educação Especial, Julho de 2007”.
2- Do Relatório de Atividades constarão os seguintes elementos:
a) Uma apreciação global sobre o cumprimento/não cumprimento do Plano de Atividades e
justificação;
b) Indicador do número de alunos atendidos e tipologia de problemáticas;
c) Indicador de ações de informação/sensibilização/formação, respetivos destinatários e
sua discriminação;
29

d) Indicador de parcerias/protocolos/colaborações com outras instituições/entidades, sua
discriminação e resultados práticos;
e) Indicador sobre participação dos encarregados de educação em atividades promovidas
pelo Centro de Recursos;
f) Indicador sobre documentos orientadores, folhetos, brochuras, produzidos pelo Centro
de Recursos e sua discriminação:
g) Avaliação dos resultados com apresentação dos aspetos mais positivos e
constrangimentos.
Ponto 7
Disposições finais
Omissões
Os casos omissos neste documento são remetidos para as “Normas Orientadoras – Centro de
Recursos TIC Para a Educação Especial, Julho de 2007” e outros documentos legais que
possam ser emanados pelos órgãos competentes, Direção Geral ou Órgão Diretivo do
Agrupamento.
Ponto 8
Entrada em vigor
Este documento entrará em vigor após a sua aprovação.
30

SOFTWARE
• BOARDMAKER E SPEAKING DINAMICALLY PRO — programa de comunicação aumentativa,
que contém bibliotecas com inúmeros símbolos pictográficos que são utilizados para criar
quadros de comunicação impressos, grelhas para comunicadores e fichas de trabalho. A estes
pode ser associado um sintetizador de voz (SDP).
• GRID2 — consiste num sistema de teclados no ecrã (teclados de acesso ao computadores,
teclados para comunicação aumentativa e teclados de controlo de ambiente). Estes teclados
virtuais podem ser acedidos por qualquer dispositivo, apontadores, manípulos, etc. Contém
também um sintetizador de fala em português. A funcionalidade de controlo do ambiente
permite, por exemplo, associado a dispositivos de infra-vermelhos, ligar a luz de um candeeiro a
rádio, ou a TV.
• INTELLITALK — processador de texto interactivo, que com recurso a sintetizador de voz,
permite que os textos sejam lidos, letra a letra, palavra a palavra ou frase a frase. O
programa permite ainda criar fichas de trabalho, de resposta a perguntas e de preenchimento
de campos de resposta.
• INTELLIMATHICS — Este programa assenta num conjunto de actividades personalizadas, que
permitem trabalhar conceitos matemáticos (aprender a contar, fracções, geometria, classificação,
etc.).
• INTELLIPICS STUDIO — Programa de imagem que permite desenhar, pintar, fazer animações,
incorporar vídeo, áudio. Permite recorrer a sintetizador de voz ou a gravar directamente. Permite
construir e contar histórias e outras actividades pedagógicas.
• JAWS - Tecnologia de voz sintetizada em ambiente de Windows para aceder a diferentes
tipos de software e recursos na Internet. Possibilita também o envio de informação para linhas
Braille. O leitor de ecrã mais popular do mundo, o Jaws® para WINDOWS, da Freedom
Scientific, trabalha com o computador, de modo a proporcionar acesso às aplicações mais
populares e à Internet. Com o software de síntese de voz e a placa de som do PC, a informação
do ecrã é lida, permitindo o acesso a uma larga variedade de aplicações de trabalho, educacionais
e de lazer. O Jaws também pode enviar informações para linhas Braille, permitindo mais acesso a
esta tecnologia do que qualquer outro leitor de ecrã.
• WINBRAILLE - O WinBraille pode ser usado sem conhecimento prévio de Braille. O WinBraille
converte documentos DOC e PDF para Braille. O WinBraille suporta mais de trinta idiomas. O
utilizador mais experiente pode criar suportes de conversão para idiomas e pode definir regras
individuais de conversão e de formato. Contém opções de formato necessárias para a produção
de documentos Braille, tais como a configuração do cabeçalho e rodapé, hifenização, etc. Inclui
uma Janela normal de controlo de imagem e uma única opção para converter imagem em formato
Braille. O texto Braille pode ser posto em qualquer posição utilizando a resolução gráfica
aumentada (0.5 mm). Suporta a gravação de ficheiros existentes no Windows, os formatos mais
comuns são o Microsoft Word e Excel, Adobe Acrobat (PDF), Microsoft Outlook, páginas da
Internet e documentos de texto comuns. As imagens incluídas em documentos de texto Word
podem ser traduzidas para imagens tácteis e incluídas no texto de Braille. Inclui a possibilidade
de instalação em rede.
33

• ZOOM TEXT - O ZoomText é a mais poderosa ferramenta de acesso ao computador
para pessoas com problemas de visão. Considerado o melhor software de ampliação,
para Windows. Finalmente, desenvolvido especificamente para Portugal, O ZoomText
é disponibilizado em duas versões: uma só de ampliação e outra de ampliação e voz.
• ESCRITA COM SÍMBOLOS - Ferramenta inclusiva de Comunicação Aumentativa e
Alternativa em Português, com os símbolos SPC (símbolos pictográficos para a
comunicação) e REBUS (escrita pictográfica).
CARACTERÍSTICAS: Associação automática da palavra/expressão ao símbolo, à medida que se
escreve; Construção e impressão de quadros de comunicação; Actividades interactivas com
opção de varrimento; Gestor de recursos para actualizar e criar listas de palavras/símbolos,
incorporando fotografias, símbolos, imagens e sons.
INCLUSÃO: Sucesso na utilização com surdos e pessoas com baixa visão. Largo espectro de
utilização, da classe regular aos apoios educativos;
ACESSIBILIDADE: Múltiplas opções de varrimento e completa integração com emuladores de rato,
emuladores de teclado, teclados de conceitos e comutadores (switches). Síntese de voz em
Português Europeu (Madalena).
• AVENTURAS 2 - Software interactivo, desenhado para favorecer o desenvolvimento de
competências de leitura e escrita. É totalmente configurável para responder às potencialidades
de cada utilizador.
É excelente para ser utilizado em contexto pré-escolar para as primeiras aprendizagens e de
forma aprofundada no ensino regular (1º ciclo do Ensino Básico).
Trata-se de um ambiente aberto que permite ao utilizador ir construindo um portfólio (caderno
personalizado) para trabalhar com textos, frases, palavras, sílabas, desenhos e sons que, de certa
forma, é o espelho do conhecimento que o utilizador possui acerca da língua escrita.
Incorpora um sintetizador de voz em Português Europeu (Amália) para sinalização sonora
imediata de tudo o que se escreve.
Adequa-se ainda a utilizadores em situações clínicas de reaprendizagem ou a pessoas com
deficiência mental e dislexia, maioritariamente crianças e jovens com Necessidades Educativas
Especiais.
A versão 2, desenvolvida no âmbito de um projecto apoiado e co-financiado pela FENACERCI,
vem na sequência da versão 1, editada em 1996, com enorme envolvimento das professoras
Adelina Gouveia e Graça Carreto (iniciativa NOW, Núcleo de Ensino, Departamento de
Educação Básica).
• ABRACADABRA - O Abracadabra é um programa de causa-efeito, especialmente indicado para
ser utilizado com um manípulo. Este programa inicia-se com um menu de três opções: fácil,
médio e difícil, associadas à complexidade das imagens. Em cada menu existem 10 objectos
para construir. Quando a imagem está completa, anima-se e ouve-se música ou um som.
Interfaces de acesso: Ecrã táctil, Rato e Manípulo.
• IMAGINA, CRIA E CONSTRÓI - O Imagina é um software educativo integrado, versátil e
acessível. Pode ser utilizado por crianças e jovens com diferentes capacidades para produzir
trabalhos, estimulando a autoria, a autonomia, a diversidade nas aprendizagens e as inteligências
múltiplas.
É fácil de usar para construir, de forma integrada, páginas e livros, música, relatórios de
acontecimentos, histórias ilustradas, poemas animados.
34

É uma nova geração da linguagem Logo. Possui uma hierarquia de objectos e comportamentos,
processos independentes e paralelos, ferramentas de desenho e animação e um interface de
manipulação directa alargado.
Esta ferramenta destina-se a todas as crianças e jovens a partir dos 7 anos de idade.
É um software transversal a todo o curriculum, proporcionando oportunidades e funcionalidades
para integrar recursos multimédia em projectos que poderão ser publicados na Internet.
Integrando facilidades de desenho e de animação avançada, o Imagina pode criar ambientes de
aprendizagem baseados na utilização do rato, do teclado ou mesmo do teclado de conceitos.
Integra ainda um exploratório musical para compor, testar e gravar melodias e ritmos.
• INVENTO - O invento é uma ferramenta de edição para construir e imprimir cartazes, folhetos,
livros, materiais pedagógicos e quadros de comunicação de uma forma simples e rápida.
POTENCIALIDADES: Ler tudo o que está escrito, com o sintetizador de voz em Português Europeu
(Madalena); Escrever texto ilustrado por símbolos; Utilizar balões de fala; Aceder a uma galeria
com mais de 1.500 imagens para ilustrar os trabalhos realizados; Usar cerca de 7.500 símbolos
coloridos e a preto e branco; Utilizar qualquer imagem que esteja gravada no computador;
Imprimir os trabalhos realizados em qualquer formato: A5, A4, A3 ou livro pronto a dobrar;
Sintetizador de voz em Inglês
INVENTO - ACTUALIZAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DO INGLÊS: A actualização para inglês
inclui: Conjunto de símbolos em Inglês; Diversas histórias e exemplos de utilização em Inglês.
• CENTRO DE ACTIVIDADES - DIRECTOR JÚNIOR – Estúdio multimédia com um conjunto de
ferramentas para escrita, pintura, som e animação. Os trabalhos realizados podem ser impressos
ou guardados.
• Dragões & Companhia - O Dragões inclui diversos jogos prontos a usar e modificar, podendo,
ainda, o utilizador criar os seus próprios jogos. Estratégia, resolução de problemas, criatividade,
raciocínio lógico e sentido estético são algumas das competências mobilizadas. Esta nova versão
apresenta-se mais complexa e com novas ferramentas, o que a torna mais indicada para jovens
entre os 9 e os 15 anos (ou mais) [4º ano do 1º ciclo, 2º e 3º ciclos do Ensino Básico]. Incorpora
um sintetizador de voz em Português Europeu (Amália) de excelente definição, o que permite
dar voz a qualquer personagem, através de um texto escrito.
• Ilha das Algas Mágicas - A Ilha das Algas Mágicas é um jogo de aventuras destinado a
crianças e jovens entre os 8 e os 14 anos. Este software educativo aborda de forma lúdica e
didáctica o tema dos Direitos Humanos.
Toda a acção se desenvolve num ambiente de ilha deserta no qual o jogador é convidado a
vencer vários obstáculos e vários desafios. Para poder superá-los e terminar a sua aventura, será
essencial a sua tolerância, a sua compreensão para com os outros e o espírito de entreajuda. O
jogador é convidado a assumir o papel de Laura, uma rapariga simpática, divertida e corajosa,
sempre pronta a enfrentar novos desafios. No papel de Laura, o jogador tem ao seu dispor
diversas ferramentas e formas de dialogar com as várias personagens que encontra ao longo da
ilha. Dessas escolhas dependerá chegar ou não ao fim do próprio
jogo. As atitudes do teu país, das pessoas que conheces ou mesmo
as tuas, são muitos importantes para se construir um mundo onde
todos possam ter os seus direitos humanos, num mundo mais justo
e com mais paz e respeito. Este jogo pretende que as crianças
conheçam e pensem sobre os Direitos Humanos e sobretudo que se
35

lembrem deles no seu dia-a-dia, ao longo de toda a vida. Se cada um de nós respeitar estes
Direitos, o mundo será de certeza mais feliz.
• Desafios - Inclui seis programas interactivos, com diversos níveis de dificuldade, que permitem
a aprendizagem num ambiente de brincadeira. Cada programa inclui diversas actividades
propedêuticas e de iniciação à leitura e escrita. Os seus programas incluídos são: ABC, Desenho
por pontos, Cubos, Colorir, Labirinto e Caminho-de-ferro.
• Explorador de Sólidos - Uma ferramenta visual 3D para explorar sólidos geométricos e suas
planificações. Está indicado para ser utilizado com alunos do 3º e 4º ano de 1º ciclo do Ensino
Básico e 5º e 6º ano do 2º ciclo do Ensino Básico. Permite explorar os diferentes sólidos que
fazem parte dos Programas de Matemática do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico.
• Á Descoberta de Coimbra - Enquadramento: Pretendeu-se construir um ambiente para
exploração e aprendizagem de Coimbra e da sua história, com recurso às novas tecnologias da
informação e da comunicação. Este projecto contou já com o apoio do I Concurso Nacional de
Software Educativo, do programa Nónio do Ministério da Educação. Este projecto concretizou-
se com a produção de uma Aplicação Multimédia (CD Rom) com o mesmo nome deste projecto:
À Descoberta de Coimbra. Este projecto ambiciona que os alunos (ou outros utilizadores)
conheçam a história da cidade de Coimbra e suas freguesias: os seus monumentos, as
personagens que a ela se encontram ligadas, os acontecimentos mais marcantes, as suas lendas e
tradições. A partir da história local, faz-se a ligação à história de Portugal, através dos diversos
elementos a seguir apresentados. Procura-se evidenciar a relação temporal entre estes diversos
aspectos e fornecer um conjunto de informações que ultrapassem as de um livro ou de um
manual escolar. A profundidade com que o tema será explorado depende do nível em que o
utilizador se encontra e da sua curiosidade. Objectivos: (1) Descobrir a memória da Cidade de
Coimbra e das suas freguesias. (2) Facultar às escolas e aos educadores um ambiente de
aprendizagem alternativo, integrado com o currículo escolar. (3) Proporcionar uma visão plural
de Coimbra como encruzilhada de culturas, valores e práticas sociais. (4) Permitir a abertura de
novos horizontes e desafios aos pequenos cidadãos de Coimbra, para participarem na sua
afirmação cultural, abertura à inovação e contemporaneidade.
Experiências e Resultados: Este programa teve como principal meta ajudar o utilizador (crianças
dos 8 aos 12 anos) a conhecer melhor a história da cidade de Coimbra e das suas freguesias. O
utilizador pode escolher a forma que mais gostar para fazer esta descoberta, uma vez que existem
vários modos de ver a informação disponível. Existe sempre a possibilidade de escrever
comentários e notas, à medida que a informação existente vai sendo analisada. A informação
disponível encontra-se organizada em 5 tipos: Personagens; Monumentos; Acontecimentos;
Tradições; Lendas.
• Tobias o Palhaço - É uma forma divertida e estimulante de entrar no mundo da informática. As
actividades propostas são realmente interactivas e têm vários níveis de dificuldade, animações e
mensagens faladas. Destinado a crianças dos 4 aos 8 anos, permite uma
aprendizagem através de actividades lúdicas, com base em cinco jogos: Caras
divertidas, Carteiro, Gelados, Blocos de Construção e Jardim de Morangos.
Todos os jogos apresentam uma explicação oral e uma exemplificação de
cada nível. As actividades propostas pressupõem um crescimento gradual, do
concreto para o mais abstracto. Cada nível possui animações atractivas,
36

acompanhadas por voz. As suas actividades estimulam a aprendizagem das cores, das formas e
padrões.
• Invento (Inglês) Aprendizagem do Inglês no 1º Ciclo - Este CD é uma actualização
do software original InVento preparada para a
aprendizagem do inglês. Para poder utilizar esta
versão, é necessário possuir a versão em
português do Invento. A actualização do inVento
acrescenta ao programa um sintetizador de voz
em inglês e um conjunto de exemplos de
actividades prontas a utilizar, escritas na língua
inglesa:
• Actividades para trabalhar directamente no ecrã -
o utilizador pode mover objectos no ecrã, editar textos,
alterar símbolos, etc.
• Fichas de trabalho - podem ser completamente editadas pelo professor e podem ser
trabalhadas no ecrã ou impressas.
• Histórias - em formato de livro, que o professor pode imprimir, ou pode explorar no ecrã.
• Modelos em branco - vários exemplos em português, com formatações já preparadas, que
podem ser preenchidos e adaptados para a língua inglesa.
• Já Está (Versão Inglesa) - É uma versão para aprendizagem do
inglês. Esta é uma versão independente do software Já Está,
preparada exclusivamente para a aprendizagem da Língua Inglesa.
Todos os menus e caixas de diálogo do programa estão escritos e
são pronunciados em inglês. Os textos escritos com o programa
podem também ser ouvidos em inglês. Para isso, basta abrir o
programa de configuração, no menu Comum procurar Voz SAPI e
seleccionar Sam (voz masculina) ou Jane (voz feminina), conforme
preferir. Permite trabalhar temáticas diversas e contém mais de 100
actividades previamente preparadas. Inclui também um manual didáctico e um programa de
configuração para o professor.
Todo este software tem grande interesse para a actividade dos docentes da Educação Especial,
nomeadamente as ferramentas de autor que possibilitam a criação de recursos de acordo com as
necessidades individuais dos alunos com NEE. Não se descura a possibilidade deste software ser
utilizado por todos os alunos, em geral.
• Hipp!
É um programa que consiste em seis tipos de diferentes actividades para treino
de causa/efeito.
Foi desenhado para despertar o interesse do utilizador por aquilo que ocorre no
ecrã, treinar a noção de causa efeito, a atenção e também a utilização de
manípulos. As imagens são simples e o programa destina-se a utilizadores de
vários níveis etários com deficits cognitivos, sensoriais ou motores. De acordo
com as capacidades do utilizador e com a evolução do mesmo, podem definir-se diversos parâmetros
como a cor do fundo da actividade, as listas de imagens a utilizar em cada actividade, etc. Com o Editor
37

do programa poderão adicionar-se fotografias, texto, som, e música, de acordo com o que se considerar
mais adequado para cada utilizador.
Interfaces de acesso: ecrã táctil, 1 ou 2 manípulos, rato e teclado de conceitos
• Lunar 10 Plus
É um programa para acesso ao computador com ampliação de ecrã e, também,
com voz, totalmente em português, que inclui o Realspeak (Sintetizador com
voz natural).
É totalmente compatível com o Windows XP/SP2 e Windows Vista.
• PT Minha Voz SPC
O PTMinha Voz SPC é uma licença que serve para activar os mais de 4.800 símbolos
existentes no software PTMinha Voz Grid 2.
• Roamer World
Este software permite realizar actividades com o Roamer no computador. Pode
utilizar-se em quadros interactivos.
• Já Está 2
O Já Está 2 é uma ferramenta multi-disciplinar que facilita o treino de competências
básicas, a exploração da comunicação oral e escrita e o desenvolvimento da
linguagem matemática.
Este produto foi avaliado e é recomendado pelo Ministério da Educação Português.
• Animações SPC (I e II)
Mais de 1300 Símbolos Para a Comunicação com animação!
Animações dos Símbolos Para a Comunicação (SPC) para ajudar os utilizadores a
compreender o significado do vocabulário e reforçar conceitos básicos.
38

• Reforça a compreensão dos verbos e aumenta as capacidades de linguagem e escrita com frases
animadas.
• Cada animação é fornecida nos formatos .avi, .mov, e .gif e pode ser importada dos programas
Boardmaker e Speaking Dynamically, PowerPoint, Windows Media Player e Quick Time Player.
• Continuar a Aprender Matemática
O programa Continuar a Aprender Matemática foi desenhado para
apoiar o treino da numeracia e a aprendizagem das horas.
Estão disponíveis seis actividades diferentes:
- Quantos?
- Números que Faltam
- Memória
- Mais e Menos
- Que Horas São?
- Comboio da Matemática
• Jogos Clássicos para Manípulos
O programa Jogos Clássicos para Manípulos consiste numa colecção
de 6 jogos.
Pretende proporcionar entretenimento a utilizadores de manípulos,
além de promover a aprendizagem e treino das técnicas de
varrimento. O utilizador pode jogar sozinho, com o computador ou
com um outro utilizador de varrimento ou de dispositivo apontador
(ex: rato).
• 6 jogos clássicos (jogo das minas, xadrez, etc.)
• Promove a interacção
• Acesso por selecção directa ou varrimento
• Continuar a Aprender Palavras
Continuar a Aprender Palavras foi desenhado para ajudar a
desenvolver e praticar a introdução à literacia.
* Ensino de literacia
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* Destinado ao ensino básico
* Acesso por selecção directa ou varrimento
Existem seis actividades diferentes: Alfabeto, Palavras e Imagens, Soletra a Palavra, Palavra a Palavra,
Primeira Letra e Cruzadismo.
Contém ainda um Editor que permite modificar e criar as listas de palavras utilizadas nas actividades.
Deste modo poderá adaptar o conteúdo do programa às necessidades de cada utilizador.
Interfaces de acesso: ecrã táctil, 1 ou 2 manípulos, rato e teclado de conceitos.
• WordRead
O WordRead é um programa que utiliza a síntese de voz para transformar texto em fala. Os
textos podem ser lidos em tempo real ou guardados em formato de som (WAV), para poderem
ser ouvidos posteriormente.
Este programa pode ser utilizado para verificar a integridade de qualquer documento Microsoft
Word, lendo "em voz alta" um documento acabado de criar, ou um documento já existente.
Inclui um sintetizador em Português europeu, de elevada qualidade (voz RealSpeak
Madalena).
O WordRead lê também qualquer texto proveniente de muitos outros processadores de texto,
programas de correio electrónico, certos ficheiros PDF e programas de navegação na Internet.
Este programa pode ser utilizado como ferramenta de apoio à aprendizagem da leitura e
escrita, ou pode ser utilizado como tecnologia de apoio à comunicação por pessoas com
dificuldade em comunicar através de voz.
• Boardmaker Windows
O Boardmaker contém bibliotecas com mais de 5000
Símbolos Pictográficos para a Comunicação (SPC) que são
utilizados para criar quadros de comunicação impressos,
grelhas para equipamentos de comunicação, fichas de trabalho,
etc.
• O meu livro de histórias
40

Este programa permite criar um sem números de atividades lúdicas e educativas. Permite ao
utilizador criar, selecionar, desenhar, modificar, e especialmente divertir-se! É recomendado
para desenvolver as competências linguísticas e numéricas. O “Meu Livro de Histórias”
encoraja a que a criança expresse as suas ideias, oferecendo inúmeras oportunidades de
diálogo. Poderá escolher imagens de fundo, pessoas, animais e objetos, escrever e imprimir
uma história. Acessível por rato ou ecrã tátil.
• Surpresa
Atividades causa efeito para treino das funcionalidades do rato.
Utilizando imagens coloridas e sugestivas, as atividades incluem
diferentes combinações de utilização do rato como apontar e
clicar, arrastar, coordenação olho mão, etc.
Acessível por rato ou ecrã tátil.
• Escolhe e acerta
Escolhe e Acerta é um conjunto de atividades para treino das
competências básicas para crianças pequenas e para quem
tenha dificuldades de aprendizagem. O programa tem imagens
simples, claras e com animação. Cada atividade tem dois níveis
de dificuldade. Sete atividades interativas.
Acessível por rato, teclado, ecrã tátil, um ou dois manípulos.
41

HARDWARE E PERIFÉRICOS
• KidTrac
Trackball com 3 botões, muito popular, com forma e dimensão que
permitem um apoio adequado de mão. A caixa larga serve de apoio
para a mão. O botão verde ao centro (atrás da bola amarela) tem a
função de “arrastar preso” - ao premi-lo uma vez, a função do botão
esquerdo do rato fica presa até que se prima novamente.
Muito fácil de utilizar: basta ligar ao computador (porta USB ou
PS/2) e começa a funcionar!
Apenas para PC / Windows.
• SmartNav
O SmartNAV é também um dispositivo apontador que permite
controlar um computador apenas com movimentos de cabeça.
Características principais:
•Velocidade do ponteiro do Rato controlável.
•Modo de Precisão para movimentos finos.
• Possibilidade de ligar um manípulo para outras alternativas ao
clique.
•Controlo partilhado do Rato.
• Funciona em praticamente todos os ambientes com bastante
claridade.
• Slim Armstrong
Sistema flexível de apoio para manípulos. Pode ser colocado no tabuleiro
de uma cadeira de rodas ou em qualquer outra superfície plana.
O Sensitrac suporta qualquer manípulo ou sistema de comunicação
através da utilização de Velcro® ou aparafusado. A sua inclinação pode
ser ajustada em 360º, conforme as necessidades de cada utilizador.
Este apoio fixa-se a qualquer superfície plana com um sistema semelhante
ao de uma ventosa ou ainda por um sistema de pinças. É um braço
articulado muito flexível, ideal para posicionar os manípulos, de acordo
com as necessidades de cada utilizador. O braço articulado Slim
Armstrong permite variadíssimas posições e graus de liberdade. O seu comprimento pode ser ajustado
entre 10cm e 52cm, tendo 6 pontos de ajuste.
Este braço pode ser colocado na maior parte das mesas ou cadeiras de roda e suporta até 11 Kg de força,
em qualquer posição.
42

• Braço Latitude
O braço Latitude vem substituir o braço articulado Slim Armstrong que deixou de
ser comercializado. O braço articulado Latitude fornece um equilíbrio perfeito entre
força, durabilidade e flexibilidade.
Permite um posicionamento adequado de manípulos para acesso por varrimento, a
equipamentos da comunicação aumentativa. Contém uma base standard (colocação
em mesas, cadeiras de rodas, etc.) manivelas de ajuste rápido, placa universal de
suporte de manípulos.
• Teclado de Conceitos IntelliKeys
Teclado para acesso ao computador.
O teclado de conceitos IntelliKeys é um teclado programável que
constitui uma alternativa de acesso ao computador e uma poderosa
ferramenta pedagógica.
É a peça central de um sistema completo de acessibilidade à
comunicação e educação.
Ao contrário de um teclado normal de acesso ao computador, o
teclado IntelliKeys pode ser personalizado e configurado de acordo
com as actividades com que se pretende trabalhar. Assim, é possível
criar teclados para escrita, por exemplo, com teclas maiores ou com teclas contendo palavras ou frases;
ou para acesso a outros programas, contendo as respectivas funções.
Os teclados personalizados são criados num programa muito simples de edição (software Overlay
Maker, em português) e, depois de impressos, basta colocá-los sobre o teclado de conceitos e começar a
trabalhar!
Ao utilizar o IntelliKeys com outros programas, nomeadamente o software da IntelliTools (em
Português), cada tecla do teclado de conceitos pode gerar imagens, sons ou movimentos no ecrã do
computador.
• Robot Roamer
Ao transformar noções abstractas em concretas, as crianças envolvem-
se activamente no seu próprio processo de aprendizagem.
Através deste robot, as crianças podem ser introduzidas, como
participantes activos, no mundo da geometria, da matemática, do
desenho e da tecnologia... num sem número de actividades
curriculares.
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• Rato de joystick
Especialmente concebido para permitir um melhor acesso ao computador, quando
o utilizador tenha dificuldades em usar o rato convencional.
Existe o modelo com 5 botões e diferentes tipos de ligação.
• Helpijoy
O HelpiJoy é um joystick proporcional que permite substituir as funções do rato.
Inclui 4 botões com as funções Clique Esquerdo., Clique Direito, Duplo clique e Arrastar.
Estes botões podem ser controlados por manípulos externos, ligados ao joystick.
O HelpiJoy tem ligação USB.
• Tracker
O Tracker permite que uma pessoa sem controlo dos membros
superiores, possa deslocar o ponteiro do rato com movimentos de
cabeça. Apoiado sobre o monitor do computador, este dispositivo
"segue" o movimento de um pequeno reflector colocado na testa
do utilizador. Desta forma, quando o utilizador move ligeiramente
a cabeça, o Tracker converte este movimento num movimento do
ponteiro do rato do computador. Pode ser utilizado em
computadores portáteis ou de secretária.
• Manípulo Jelly Bean e outros
O manípulo Jelly Bean é considerado um standard e é muito utilizado pela sua
resistência e durabilidade. Pode ser suportado por um braço articulado.
Retorno auditivo ("clique") em cada activação.
Rato tipo alavanca Rato tipo tapete Comutador de pressão
variável
• Linha Braille
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Uma Linha Braille é um dispositivo composto por uma fila de células braille electrónicas que podem
reproduzir o texto presente no ecrã do computador. É uma alternativa ao Sintetizador de Fala, ou um
complemento deste. O número de células braille da existente é de 40 células.
• Impressora Braille
Esta impressora tem uma capacidade de impressão interponto que
reduz a dimensão real das impressões em 60%. Tem capacidade para
300 páginas Braille por hora, alta qualidade de impressão e
constitui-se como uma solução para trabalhos em casa, em escolas e
locais de trabalho. Imprime directamente da escrita a negro para escrita Braille. Dispõe de interface
frontal relevado e também de voz, o que a torna fácil de instalar e de manusear. O sistema de
alimentação é contínuo.
• Zy-Fuse
A Zychem é uma impressora de relevos e de papel de relevo.
O papel de relevo é facilmente reconhecido pela sua textura e
suavidade ao tacto. Permite criar diagramas em relevo. Pode
construir mapas, plantas, símbolos matemáticos, tabelas,
gráficos, música, e muito especialmente, desenvolvimento de
todas as noções 2-D relativas à forma e organização espacial
dos locais públicos, dos objectos, e de bens não palpáveis.
• Lupa TV para Baixa-Visão
Uma lupa é um instrumento de ampliação de imagens clássico
já conhecido por todos nós. Com uma lupa a ampliação da
imagem é feita sem necessidade de um ecrã.
Uma Lupa TV ou ainda Telelupa, é um aparelho electrónico que
amplia a imagem num ecrã, para permitir a leitura a pessoas com
visão reduzida. A MERLIN é uma lupa com um design muito
ergonómico e excelentes características técnicas, com boa resolução,
ecrã a cores e com uma ampliação até 16X.
Esta lupa pode ser associada ao PC e assim a imagem do monitor do
computador aparece também no monitor do ampliador.
• Slim Book
Sistema móvel para a comunicação aumentativa permite que pessoas
com disfunções comunicativas, sejam elas temporárias ou
permanentes, possam expressar-se e comunicar de forma autónoma.
Este sistema é baseado num dispositivo móveis (UMPC) que permite
que o sistema de comunicação acompanhe o seu utilizador.
O software de comunicação baseia-se em teclados no ecrã que podem ser acedidos através
de ecrã táctil ou outras interfaces de acesso. O utilizador pode comunicar por voz sintetizada
ou gravada, através de escrita ou de quadros de comunicação, por selecção de letras, frases
45

ou símbolos. Este sistema também é ideal para utilizadores ad-hoc, por exemplo, em
unidades de saúde onde se encontrem pessoas com disfunções comunicativas temporárias.
O Sistema Integrado para a Comunicação Aumentativa (SICAM) é uma ajuda para a
comunicação baseada em Windows XP, leve e portátil, com ecrã táctil, podendo ser
transportado facilmente, apoiado sobre uma mesa ou montado numa cadeira de rodas. Esta
solução integra a comunicação através de fala (sintetizada ou gravada) ou de escrita (texto ou
símbolos) e o acesso a várias aplicações do sistema operativo. O utilizador pode aceder a
este sistema através de toque no ecrã táctil ou de outros tipos de interfaces adequadas a
disfunções motoras.
Dispondo de várias opções, o SICAM pode incluir na sua configuração básica em software de
ajuda para a comunicação: Speaking Dynamically ou a pré-instalação do PT Minha Voz-GRID.
O dispositivo inclui a possibilidade de ligação à internet ou outro tipo de redes.
• Magic Touch
O Magic Touch é uma janela que é colocada sob o ecrã
de um monitor. Esta janela pode ser retirada com
facilidade do monitor e ser usada como” tablet” para
desenho. A película táctil pode ser activada com a
pressão de um dedo ou de uma caneta de toque ou
ainda com uma caneta de feltro (sem tinta), emulando
todas as funções do rato (clique, duplo clique, arrastar e mover o ponteiro). Funciona
também como filtro para as radiações do monitor e elimina a electricidade estática.
• Go talk 9+
Um auxiliar de comunicação potente, portátil e muito fácil de utilizar,
com 9 teclas de mensagem e 5 níveis de gravação. Possui mais 3
teclas de mensagens fixas. Ao todo, permite ter 48 mensagens
46

distribuídas por 9 minutos de gravação. Dispõe de local para guardar as várias grelhas
impressas para os diferentes níveis. É um dispositivo leve e fácil de transportar.
• Go talk Express 32
O GoTalk Express 32 é robusto, atractivo e com excelente qualidade
de som. Novas opções neste comunicador:
• LEDs à volta de cada célula para feedback visual;
• Cada mensagem tem a possibilidade de adicionar 1.5 segundos
de um som à célula;
• Opção de reproduzir várias mensagens na sequência escolhida!
O GoTalk Express 32 é um comunicador com varrimento ideal para o
inicio da comunicação. Além disso, acompanha a progressão na
comunicação dos seus utilizadores.
• 4 Falas
O 4 Falas é um auxiliar de comunicação que possui 4 botões coloridos e 4 níveis de gravação,
perfazendo um total de 16 mensagens diferentes que poderá suportar. Possui ligações para brinquedos
adaptados e comutadores. É um aparelho robusto, pesado e com possibilidade de ser afixado a uma mesa
ou cadeira de rodas.
• Ardósia Digital Bluetooth
Acessório de comunicação com o quadro interactivo, à distância.
Com a ardósia digital bluetooth pode controlar e escrever na imagem
projectada, à distância, a partir de qualquer lugar da sala. Também é
útil para entregar ao aluno, criando um ambiente ainda mais
interactivo.
Quanto mais os alunos forem envolvidos no processo, mais
significativas e duradouras serão as aprendizagens. Os alunos
podem resolver problemas e escrever respostas directamente na
ardósia digital a partir do seu lugar, aumentando o seu entusiasmo e
participação e melhorando a sua compreensão dos conceitos.
Vantagens
• Bluetooth: Tecnologia avançada e segura
• Bateria de lítio: 25 horas de utilização, inclui função poupança energia
• Funciona até 10 metros de distância do computador
• Não tem interferência dos fios
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• Rato e caneta sem fios
• Rato óptico
• Inclui na mesa duas teclas programáveis
• BookWorm
Uma ferramenta de inclusão que transforma qualquer livro num “livro falante”.
Potencia a comunicação nos utilizadores autistas! Cada módulo de memória de 8 minutos do BookWorm
permite gravar até 32 páginas. É o tempo suficiente para adaptar 2 livros ricos em texto ou 4 livros
pequenos.
Adaptar o livro é fácil: simplesmente coloque uma etiqueta autocolante (fornecidas com a unidade) em
cada página do livro favorito do seu aluno e grave a história, página a página.
• Jelly Beamer - com programação
Todas as vantagens e características do Jelly Beamer sem fios, com a flexibilidade de poder ser
programado.
Pode ter 4 modos de controlo incluindo controlo directo, interruptor, controlo por tempo em segundos e
por tempo em minutos.
• Jelly Beamer - Manípulo sem fios
Actua exactamente como um manípulo tradicional mas sem o incómodo dos fios.
O Manípulo sem fios Jelly Beamer™ inclui um transmissor e um receptor. Simplesmente ligue ambos
os componentes para ON, ligue o receptor a qualquer brinquedo adaptado, comunicador ou computador
e está pronto a ser utilizado por acesso sem fios.
Cada Jelly Beamer™ tem o seu próprio receptor, o que significa que múltiplos Jelly Beamers podem ser
utilizados na mesma sala, em simultâneo, até uma distância de 4 metros, sem interferência.
• BIGmack
Este comunicador inclui um cabo para ligar a um brinquedo adaptado ou outro
dispositivo.
Assim, o BIGmack pode fazer activar um brinquedo enquanto a mensagem
gravada é reproduzida.
• Permite configurar o tempo entre repetições, para evitar que um utilizador active continuamente
o manípulo;
• 75 segundos de gravação
• 127 mm de diâmetro
• Controlo de volume e interruptor para ligar/desligar
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• Possibilidade de ligar um manípulo externo
• Possibilidade de ligar a um sistema de amplificação de som (colunas áudio)
• Brinquedos Adaptados
• Quadro Interactivo eBeam Edge
Como funciona
A fixação do dispositivo (magnética ou através de duplo adesivo) transforma qualquer superfície lisa
(quadro branco, quadro verde, parede lisa, placa pintada, etc.) numa área interactiva, com as mesmas
propriedades oferecidas pela generalidade dos quadros interactivos multimédia (gravação do conteúdo
do quadro, manipulação do computador, introdução de conteúdos multimédia, captura e anotação de
informação em diversos suportes, reprodução "vídeo" de conteúdos inseridos no caderno digital, etc.).
Com um computador portátil e um projector multimédia é possível em menos de 3 minutos,
disponibilizar em qualquer sala, funcionalidades interactivas com elevada mobilidade. O dispositivo
liga-se ao computador por um cabo USB.
Caneta Interactiva
O sistema contém uma caneta interactiva leve e fácil de manusear, que funciona como um simples rato.
Software de interacção: eBeam Interact
Além de poder utilizar todo o software que já utilizava antes de ter um quadro
interactivo, pode tirar mais partido do seu novo quadro interactivo portátil,
utilizando o software eBeam Interact.
• Molas Íman Regraváveis
Basta pressionar o botão e gravar uma mensagem de 10 segundos.
Coloque as molas em sequência numa atividade para que a criança possa
seguir as instruções ou nas variadas partes da casa e apenas com um leve
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toque reproduzirá a mensagem desejada. Porque o íman pode fixar-se numa variedade de superfícies
estas molas coloridas são realmente uma oportunidade à aprendizagem e comunicação.
• Quadros de escrever regraváveis A4 e A6
De tamanho A4 e A6, estes quadros estão disponíveis em seis cores, o que os
torna mais alegres. Cada cartão permite gravações até 10 segundos e inclui uma
bolsa opcional para a colocação de imagens ou fotografias. Pode ser decorado
como se quiser, escrever e apagar a superfície, gravar e regravar tantas vezes
quantas forem necessárias.
• Bigtrack Trackball
O BIGtrack é o maior trackball disponível. A bola grande e pesada não exige
um controle motor muito fino como num trackball normal e é muito robusta.
Tem um botão à esquerda e um à direita para evitar cliques indesejados. O
BIGtrack também permite uma ligação de um segundo rato. Tanto o BIGtrack
como o segundo rato podem permitem uma participação simultânea. Este
trackball é uma grande ajuda para crianças pequenas e com défice no controle
motor. Para obter ainda mais ajuda o BIGtrack também está disponível numa
versão adaptada com interruptores. Assim, pode usar-se uma variedade de
switches para o ativar.
• Bee-Bot
De design robusto e de pequeno tamanho, com os botões claros e
brilhantes, tem uma memória até 40 ordens. Não existe a possibilidade de
confusão para programar. Os sons e olhos a piscar, confirmam as
instruções. Move-se com precisão em etapas de 15cm de cada só vez e
roda até 90 °.
• Pebble 3.5
Lupa eletrónica portátil para baixa visão.
50

Quem tiver problemas de baixa visão, esta telelupa torna-se um
companheiro ideal.
Podem ler-se facilmente rótulos, prescrições, etiquetas de
preços, menus, horários de metro e muito mais, com esta
telelupa ultra-portátil. A Pebble pode transportar-se no bolso, na
bolsa ou presa ao cinto, que nem se dá por ela, a não ser
quando precisa usar-se!
• Touch Memo Voice labeler
O Memo Touch - Labeler Digital Voice permite que se coloque um rótulo Memo Touch num objeto
qualquer, em seguida grava-se uma etiqueta de voz com a descrição do produto e pressionando a caneta
de toque Memo no rótulo respetivo, esta “dirá" o que está gravado na etiqueta.
Sempre que se pressionar a caneta Memo Toque o respetivo rótulo, ela irá ler em voz alta a etiqueta
associada. Não podia ser mais simples!
Podem identificar-se alimentos, roupas, CD’s, documentos e ouvir informações importantes sobre
medicamentos, por exemplo.
Características do Produto
2 GB de memória flash interna, mais de 83 horas de tempo de gravação. Saída de voz de alta qualidade,
com uma bateria recarregável. Podem fazer-se back-up’s de rótulos a partir de um PC.
• Álbum de fotografias Interativo A5
Pode gravar histórias, mensagens, horários, cpom este álbum “falante”.
Basta inserir imagens ou fotografias nos separadores de plástico e gravar
uma mensagem, até 10 segundos, em todas as páginas, para apoioar a
imagem ou texto. Cada mensagem de voz individual é
reproduzida ao carregar no botão correspondente.
• Álbum Interativo de parede A5
É uma ferramenta de aprendizagem multifuncional, simples de
usar. Através de imagens, símbolos ou palavras e com gravação de 10 segundos por cada célula, é ideal
para sequenciar histórias, horários da sala ou perguntas e respostas sobre assuntos determinados. Ótimo
para crianças com SEA para usarem como calendário ou sequências de atividades.
51

• Pen Cremilde
Pen Drive com a forma da personagem Cremilde do livro "Perdida
de Riso". 2GB de espaço.
• Tapete de rato
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• Bola mágica
Bola mágica com efeito multicolorido hipnotizante criado por
leds ! Pilhas 4xAA. Necessita de manípulo.
• Máquina de bolas de sabão
Basta ligar o seu manípulo para ativar a máquina e fazer dezenas de
bolas de sabão coloridas! Pilhas 2xAA. Necessita manípulo.
• A Casa do Rufus - estimulação tátil
Um modo diferente de ensinar as texturas às crianças! Tantas
atividades diferentes! Ajudar o cão fofinho a separar os ossos por
texturas. Inclui pares de ossos de borracha e de tecido com variadas
texturas. Inclui o cão, 20 ossos de 5 cm (2 de cada textura), e casota
de plástico com 12 cm de comprimento.
54

• Bingo dos Ursinhos
De cada vez que se joga, um novo jogo! O formato de puzzle
permite que as crianças criem cartões diferentes e joguem
diferentes níveis. Reforça o conhecimento de cores, números e
tamanhos. Inclui 36 ursinhos de plástico em três tamanhos e seis
cores, roleta reversível, quatro cartões de jogo e 32 cartões de
bingo.
• Tapete Quinta
Com o tema da quinta poderá ensinar às crianças tudo sobre os
animais da quinta. Dimensões: 75 x 75 cm.
• Dominó das horas
Um dominó colorido com as horas em formato digital num dos lados e
analógico no outro, com intervalos de 15 minutos. Os ponteiros são de
cores diferentes (vermelho para as horas, azul para os minutos) para uma
mais fácil descriminação.
• Dominó gigante de chão
Peças de dominó de tamanho gigante para jogar no chão. Ajudam a
criança a identificar números e a contar de 1 a 6.
55

• Test It
O Test-IT! permite testar os manípulos com o utilizador antes da sua
aquisição.
• Interface Track It
O Track-IT! é o único interface para manípulos que permite o total
controlo do cursor do computador e dos botões do rato, só com um
manípulo.
Quatro fichas, para quem quiser utilizar mais do que um manípulo.
Oito velocidades de varrimento e possibilidade de programar o tempo
de aceitação.
• Interface USB p/ manípulos Swifty
Interface USB com entrada até dois manípulos.
Permite definir quais as funções a emular do rato,
joystick ou teclado. O Swifty é ligado à porta USB do
computador. Não necessita de instalação de drivers
nem de software de configuração.
* (Para utilização com dois manípulos necessita de
um adaptador).
56

• Unidade de Leitura BookWorm
A Bookworm voltou melhor do que nunca! Transforme qualquer livro num livro áudio e adaptado ao
manípulo em minutos. Na escola, a Bookworm permite que os estudantes com necessidades especiais
leiam os livros. Em casa, não seria o máximo ter a voz do avô no livro favorito que a criança pode ler
sozinha antes de se ir deitar? Com a BookWorm pode fazê-lo!
• Microfone easi-speak
Com o formato de um microfone, pode gravar vozes, sons, ou música.
Ideal para linguagem. Pode gravar e reproduzir automaticamente, ou
passar os sons para o computador. Até 4 horas de gravação.
• Base antiderrapante Splatz
Desenhada para posicionar os manípulos Jelly Bean e Buddy
Button de um modo seguro e divertido. Muitos utilizadores com
deficiência comunicam e manipulam o equipamento utilizando os
manípulos Jelly BeanTM
ou Buddy ButtonTM
, mas os manípulos
estão sempre a sempre a sair do local. É aí que entra a base Splatz -
feita de silicone, segura e higiénica. Protege o utilizador de toques
muito violentos.
• Base antiderrapante Splatz XL
Originalmente desenhada para posicionar o manípulo Big Red de um
modo seguro e divertido, é também ideal para colocar pratos ou taças
para evitar que deslizem pela mesa. Feita de silicone.
57

• Braço de montagem Flexzi2 c/ gancho (M)
O braço duplo Flexzi2 é o modo mais leve e fácil de montar os seus
equipamentos onde deseja. Perfeito para posicionar iPads, Tablets ou
outros equipamentos de maiores dimensões. Montagem com gancho
ideal para cadeiras. Pode escolher entre 3 cores de tubo. Comprimento
de cada braço: 30 cm. Peso suportado: até 1,6 Kg.
• Braço de montagem Flexzi c/ velcro (s)
O braço Flexzi tem tudo a ver com flexibilidade - no modo como se
move e onde se pode utilizar. É o modo mais leve e fácil de montar os
seus equipamentos onde deseja. Perfeito para posicionar manípulos,
telemóveis, controlos remotos e até sistemas GPS! Montagem com
velcro para mesas ou outras superfícies lisas. Pode escolher entre 3
cores de tubo. Comprimento: 15 cm. Peso suportado: até 2 Kg.
• Estabilizador de ante braço Groovz c/ fita
Mecanismo simples e eficaz de apoio de ante braço que permite o
aumento do controle funcional do membro superior. Prende à
superfície de apoio com velcro. Poderá utilizar com a barra Grabzi.
59

• Emulador de rato BJOY Hand (BJ-884-A)
Rato com máxima precisão e o mínimo de esforço!
O BJOY Hand-A permite controlar o computador apenas com um
ligeiro movimento dos dedos. Desenho ergonómico para poder ser
segurado comodamente na mão.
Joystick analógico ultra-sensível. Excelente opção para utilizadores que
têm pouca força nas mãos. Pode aceder a todos os programas do seu
computador com pouco esforço.
A gama BJOY permite configurar o dispositivo para as necessidades do
utilizador, tudo através do software, totalmente adaptado em português,
BJoy Configurador.
Dispositivo “Plug and Play” compatível com Windows, MacOS e Linux.
Joystick ultrassensível com funções personalizáveis
Permite controlar o computador com um ligeiro movimento dos dedos
Software de configuração.
• Colunas de música animais
Se quiser evitar sons muito altos na sala, ligue estas divertidas
colunas ao computador.
• Quadro Interativo P/ Comunicação
Este quadro interativo com 30 bolsas de 75x75mm é perfeito
para utilizar nas atividades diárias. Coloque imagens,
símbolos ou objetos nas bolsas, e grave uma mensagem de
10 segundos relacionada com o objeto. Gravação simples.
Poderá ser utilizado para atividades de literacia, numeracia,
calendarização de tarefas, canções e muito mais.
60

• Cubo Chatter-Block
Role este cubo como se fosse um dado. Ao parar, é
reproduzida a mensagem correspondente ao lado que ficar
para cima. Seis lados, cada um com uma mensagem de 10
segundo, que pode ser ativada rolando ou pressionando um
botão. Cada face tem 15 cm2. Necessita de 3 pilhas AA (não
incluídas).
• Papoo Switch
O Papoo Switch tem um tamanho reduzido e graças à sua alta sensibilidade pode ser ativado sem
necessidade de tocar na sua superfície, só é necessário aproximar o segmento corporal com a qual
realizamos o “toque”.
• Táctil: Sensor ultra sensível de aproximação. Atua como um manípulo quando se aproxima uma
parte do corpo (dedo, pé, cabeça, etc.)
• Universal: Funciona em qualquer dispositivo Inproman (Papoo Switch) ou porta USB (Papoo
Switch USB)
• Ajustável: A sensibilidade é ajustável, assim como o feedback auditivo e a luz para tornar
percetível quando este é acionado.
• Tomada adaptada
Liga e desliga os aparelhos que tiverem diretamente ligados à ficha (ex:
luzes, eletrodomésticos, etc.)
Ao ligar-se um manípulo a esta tomada pode-se ativar ou desativar
qualquer equipamento que esteja ligado. Pode também ser controlada por
dispositivos de controlo de ambiente por radiofrequência.
61

• Manípulo Wobble
O manípulo Wobble tem o formato de uma “vareta”.
A ativação do manípulo realiza-se ao mover o manípulo em qualquer
direção (360º), ou realizando movimentos de pressão. Quando a pressão
pára o manípulo retoma à sua posição inicial.
• Tem 11 cm de comprimento
• Possui retorno auditivo quando é ativado
• Pode ser utilizado com um Braço Articulado
62

Chaves, 16 de julho de 2014
65
Diretor do Agrupamento (assin) Responsável CRTIC (assin)

Relatorio act crtic chaves_2013-2014-1

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