MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA
Direção-Geral da Educação
Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação p...
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Artigo/Descrição
Tipo
Marca Fornecedor Ano
Estado
M H S A J N
M
B
B Ab
Computador Midi/tower X ASUS CERTIC 2006 X
Monitor/...
Webcam 1.3 Mpixel X Trust CRTIC 2008 X
Apoio antebraço com suporte rato X ERGOREST CRTIC 2008 X
Patinho (brinquedo adaptad...
Tetra-Mouse (Tetralite Products) X Tetralite Products CERTIC 2009 X
Go talk 9+ X AttainmentCompany ANDITEC 2009 X
Dragões ...
Livro “Gato gatão poeta de profissão” CERCICA 2012 X
Livro “Dom leão e dona catatua” CERCICA 2012 X
Livro “Um pé de vento”...
Comunicador Big Soft X ACCAT 2013 X
Tapete Quinta X ACCAT 2013 X
Software O meu livro de histórias X 4ID ACCAT 2013 X
Soft...
PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO DE AJUDAS TÉCNICAS
DADOS SOBRE O ALUNO
Nome do aluno Ano de Escolaridade Data de nascimento
Escola ...
FORMAÇÃO
NECESSIDADES DE
FORMAÇÃO (requisitos básicos)
TREINO TÉCNICO
(S)
DATAE
HORA
TIPO DEPLANO (estudo de ajudas a adop...
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Registo de Observação
Nome: Data Obs.:
Data Nasc.: Ano Escolaridade/ Turma:
Escola:
Tipo de Problema/Deficiência:
Contacto...
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RELATÓRIO FINALRELATÓRIO FINAL
Nome do Aluno: Idade: Ano/Turma:
Agrupamento/Escola:
Diretor/Titular de Turma: ____________...
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Introdução
A finalidade do Centro de Recursos TIC para a Educação Especial, adiante denominado CRTIC,
consiste na avaliaçã...
5- Todos os atos a ocorrerem no CRTIC serão alvo de uma marcação e calendarização
prévia, da qual todos os intervenientes ...
i) Articulação e troca de experiências com outros Centros de Recursos TIC para a
Educação Especial;
j) Articulação local c...
d) Indicador de parcerias/protocolos/colaborações com outras instituições/entidades, sua
discriminação e resultados prátic...
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SOFTWARE
• BOARDMAKER E SPEAKING DINAMICALLY PRO — programa de comunicação aumentativa,
que contém bibliotecas com inúmero...
• ZOOM TEXT - O ZoomText é a mais poderosa ferramenta de acesso ao computador
para pessoas com problemas de visão. Conside...
É uma nova geração da linguagem Logo. Possui uma hierarquia de objectos e comportamentos,
processos independentes e parale...
lembrem deles no seu dia-a-dia, ao longo de toda a vida. Se cada um de nós respeitar estes
Direitos, o mundo será de certe...
acompanhadas por voz. As suas actividades estimulam a aprendizagem das cores, das formas e
padrões.
• Invento (Inglês) Apr...
do programa poderão adicionar-se fotografias, texto, som, e música, de acordo com o que se considerar
mais adequado para c...
• Reforça a compreensão dos verbos e aumenta as capacidades de linguagem e escrita com frases
animadas.
• Cada animação é ...
* Destinado ao ensino básico
* Acesso por selecção directa ou varrimento
Existem seis actividades diferentes: Alfabeto, Pa...
Este programa permite criar um sem números de atividades lúdicas e educativas. Permite ao
utilizador criar, selecionar, de...
HARDWARE E PERIFÉRICOS
• KidTrac
Trackball com 3 botões, muito popular, com forma e dimensão que
permitem um apoio adequad...
• Braço Latitude
O braço Latitude vem substituir o braço articulado Slim Armstrong que deixou de
ser comercializado. O bra...
• Rato de joystick
Especialmente concebido para permitir um melhor acesso ao computador, quando
o utilizador tenha dificul...
Uma Linha Braille é um dispositivo composto por uma fila de células braille electrónicas que podem
reproduzir o texto pres...
ou símbolos. Este sistema também é ideal para utilizadores ad-hoc, por exemplo, em
unidades de saúde onde se encontrem pes...
distribuídas por 9 minutos de gravação. Dispõe de local para guardar as várias grelhas
impressas para os diferentes níveis...
• Rato e caneta sem fios
• Rato óptico
• Inclui na mesa duas teclas programáveis
• BookWorm
Uma ferramenta de inclusão que...
• Possibilidade de ligar um manípulo externo
• Possibilidade de ligar a um sistema de amplificação de som (colunas áudio)
...
toque reproduzirá a mensagem desejada. Porque o íman pode fixar-se numa variedade de superfícies
estas molas coloridas são...
Quem tiver problemas de baixa visão, esta telelupa torna-se um
companheiro ideal.
Podem ler-se facilmente rótulos, prescri...
52
• Pen Cremilde
Pen Drive com a forma da personagem Cremilde do livro "Perdida
de Riso". 2GB de espaço.
• Tapete de rato
53
• Bola mágica
Bola mágica com efeito multicolorido hipnotizante criado por
leds ! Pilhas 4xAA. Necessita de manípulo.
• Má...
• Bingo dos Ursinhos
De cada vez que se joga, um novo jogo! O formato de puzzle
permite que as crianças criem cartões dife...
• Test It
O Test-IT! permite testar os manípulos com o utilizador antes da sua
aquisição.
• Interface Track It
O Track-IT!...
• Unidade de Leitura BookWorm
A Bookworm voltou melhor do que nunca! Transforme qualquer livro num livro áudio e adaptado ...
58
• Braço de montagem Flexzi2 c/ gancho (M)
O braço duplo Flexzi2 é o modo mais leve e fácil de montar os seus
equipamentos ...
• Emulador de rato BJOY Hand (BJ-884-A)
Rato com máxima precisão e o mínimo de esforço!
O BJOY Hand-A permite controlar o ...
• Cubo Chatter-Block
Role este cubo como se fosse um dado. Ao parar, é
reproduzida a mensagem correspondente ao lado que f...
• Manípulo Wobble
O manípulo Wobble tem o formato de uma “vareta”.
A ativação do manípulo realiza-se ao mover o manípulo e...
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64
Chaves, 16 de julho de 2014
65
Diretor do Agrupamento (assin) Responsável CRTIC (assin)
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Relatorio act crtic chaves_2013-2014-1

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Atividades de um Centro de Recursos TIC para as NEE

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Relatorio act crtic chaves_2013-2014-1

  1. 1. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves CENTRO DE RECURSOS TIC PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL DE CHAVES Ano Letivo 2013 - 2014 1 Agrupamento de Escolas Dr. António Granjo, EB 2, 3 Dr. Francisco Gonçalves Carneiro – Rua Contador de Argote- 5400 – 205 Chaves centrorecursosticchaves@gmail.com
  2. 2. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves Í NDICE • Apreciação global sobre o cumprimento/não cumprimento do Plano de Atividades e justificação • Número de alunos atendidos por nível de ensino e tipologia de problemáticas • Tecnologias de apoio recomendadas e adquiridas • Lista das escolas e identificação dos docentes que recorreram ao CRTIC • Ações de informação/sensibilização/formação e respectivos destinatários • Ações de informação/sensibilização/formação a que os docentes dinamizadores dos CRTIC tiveram acesso • Parcerias/protocolos/colaborações com outras instituições/entidades • Participação dos encarregados de educação em atividades/avaliações promovidas pelo Centro de Recursos • Produtos concebidos e distribuídos pelo CRTIC • Manutenção do website/redes do CRTIC • Acompanhamento de alunos com doença grave (teleaulas/outras soluções a distância) • Avaliação global dos resultados com apresentação dos aspetos mais positivos e constrangimentos e perspetivas futuras • Anexos – fichas, folhetos, brochuras… produzidos pelo Centro de Recursos  Formulário de Pedido de Avaliação  Inventário  Plano de Implementação de Ajudas Técnicas  Registo de Observação  Relatório Final  Regimento do CRTIC  Apresentação do Hardware e Software do CRTIC  Folheto de apresentação do CRTIC 2
  3. 3. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves 3
  4. 4. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves Apreciação global sobre o cumprimento/não cumprimento do Plano de Atividades e justificação (limite: 1 A4) Elaborou-se o Plano de Atividades para o ano letivo 2013/2014. O CRTIC Chaves respondeu com qualidade às necessidades dos alunos com Necessidades Educativas Especiais de Carácter Permanente que foram avaliados e trabalham com produtos de apoio aconselhados e adquiridos. Os documentos organizativos foram alvo de alguns ajustamentos devido principalmente à reorganização da rede escolar, tornaram-se mais operacionais. Acompanhámos os alunos dos agrupamentos da nossa área de abrangência que foram por nós avaliados e que usam produtos de apoio. Foram feitas novas aquisições de software e hardware, estando estas à disposição para experimentação em novas avaliações, empréstimo para verificação da adequação e também se procedeu à sua exploração. Fizeram-se contactos e visitaram-se os agrupamentos da área de abrangência e realizaram-se avaliações em contexto de sala de aula, nas respetivas escolas. Foi melhorada e atualizada a nossa página web, bem como o blog. Continuam os protocolos informais com algumas instituições públicas e privadas e mantém-se as parcerias, a considerar o CERTIC da UTAD. Demos formação aos docentes cujos alunos com NEE utilizam produtos de apoio aconselhados pelo CRTIC, por forma a tirarem o máximo rendimento do produto. Esta formação foi efetuada no âmbito da utilização de software e hardware específicos. Os docentes do CRTIC-Chaves não estiveram afetos a tempo inteiro, a este serviço. Ambos os docentes trabalharam para o CRTIC cerca de onze horas semanais, sendo as restantes horas semanais de trabalho de apoio direto a alunos com NEE, no “Programa de Intervenção e Reeducação da Leitura e da Escrita” para alunos disléxicos e apoio direto em sala de aula a alunos com CEI, no caso do professor Joaquim Virgílio Ribeiro e de coordenação do Departamento de Educação Especial e apoio direto em sala de aula a alunos com CEI, no caso da professora Adalgisa Babo. As tarefas relacionadas com a manutenção e suporte do nosso trabalho, são atividades internas básicas que nos organizam e, ainda, facilitam e estruturam o nosso trabalho junto das escolas, alunos e comunidade em geral, e são fundamentais para a atividade do CRTIC, embora pouco visíveis, envolvem um tempo bastante considerável. Continuamos a tentar agilizar os processos e para isso vamos eliminando tarefas redundantes e alterando as rotinas de contacto com escolas e professores, tentando que estas sejam, sempre que possível, presenciais. A nossa página na Internet continua a ser uma ferramenta muito útil e é consultada com frequência para a obtenção de informações e documentos. Sendo uma forma relativamente simples de veicular aspetos importantes relacionados com a nossa atividade. Visitámos os agrupamentos de escolas de Ribeira de Pena, Vila Pouca de Aguiar, Valpaços, Montalegre e Boticas e ainda visitámos as escolas de Pedras Salgadas e EB1 nº 3 de Chaves. Realizaram-se trinta e quatro (34) avaliações, em contexto escolar (29) e no espaço do Centro de Recursos (5), de alunos dos vários agrupamentos de escolas da área de abrangência do CRTIC Chaves. As metas propostas foram alcançadas, cumprindo os objetivos do Plano Anual de Atividades. 4
  5. 5. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves Número de alunos atendidos por nível de ensino e tipologia de problemáticas De entre o número de alunos avaliados no presente ano letivo, quantos alunos se reportam a reavaliações 2 Nº de alunos avaliados que não pertencem ao Agrupamento-sede do CRTIC 26 Nª de alunos avaliados no CRTIC 5 Nº de avaliações realizadas em contexto de escola do aluno 29 Tecnologias de apoio recomendadas e adquiridas (soluções livres e comerciais) Casos Tecnologias de apoio recomendadas Tecnologias adquiridas e onde1 1. Candeeiro de Luz Fria Kaiser Kraft 2. Suporte madeira para leitura de livros Viver Melhor 1 Espaços em branco serão assumidos como produtos não adquiridos 5 Funções Nível de educação e de ensino Educação Pré-escolar 1º CEB 2º CEB 3º CEB Ensino Secundário Sensoriais Visão 2 2 Audição Mentais Linguagem Intelectuais 6 5 11 2 24 Emocionais 1 1 Psicossociais globais Neuromusculoesqueléticas e relacionadas com o Movimento 2 3 1 1 7 Voz e Fala Totais Parciais 10 8 13 3 34
  6. 6. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves 3. Kid´s Keyboard Consurema, Consumíveis de Escritório e Papelaria, Lda 4. TFT Touch Screen 17" Megaserafim, acessibilidade para todos 5. Joystick n-ABLER Megaserafim, acessibilidade para todos 6. Comunicar com símbolos (CD) Imagina 7. Aventuras 2-Pen USB Imagina 8. rato optima Trackball (3 botões-USB Imagina 9. GRID2 PT Soluções Especiais 10. Big Grips Frame for iPad Megaserafim, acessibilidade para todos 11. Bundle iPad AIR Megaserafim, acessibilidade para todos 12. GoTalk NOW Megaserafim, acessibilidade para todos 13. LogicKeyboard XL PC letras brancas fundo preto Megaserafim, acessibilidade para todos 14. JClic (Software livre) -- 15. ECR (Software livre) -- 16. Lexicon (Software livre) -- 17. QUID (Software livre) -- 18. Sebran (Software livre) -- Comentário: Lista das escolas e identificação dos docentes que recorreram ao CRTIC Escola Nome do docente Email do docente AE Bento da Cruz- Montalegre Ausenda Sá ausenda.sa@sapo.pt AE Gomes Monteiro- Boticas Fernanda Ribeiro Cruz Silva fernandasilva649@gmail.com AE Ribeira de Pena Filomena Portelinha filomenaportelinha4@gmail.com AE Valpaços Paula Guimarães aev@aevalpacos.pt AE Valpaços Júlia Natividade natividadejulia@gmail.com AE Vila Pouca de Aguiar Teresa Alves Ribeiro Vilela teresavilela3@hotmail.com AE Vila Pouca de Aguiar Francisco Macedo fgmacedo@portugalmail.pt AE António Granjo Paula Bessa Cardoso joanuno@sapo.pt AE António Granjo Helena Maria Carvalho Costa Jpneto@live.com.pt AE António Granjo Amélia Esteves Souto soutoamelia@gmail.com AE António Granjo Maria Natália Sousa R. Batista batistanatalia@sapo.pt Ações de informação/sensibilização/formação e respetivos destinatários, promovidas pelo CRTIC em parceria Tipo de acção Duração nº horas Objetivos Público-alvo Nº Profs. Nº Técn/ terapeu Nº Pes. auxiliar Nº Alunos Nº Pais Seminário 6
  7. 7. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves Sessão pública Demonstração de produto 2h30m Aquisição ou aprofundamento dos conceitos relativos aos meios alternativos de comunicação, acesso alternativo ao computa- dor, produtos de estimulação multissensorial e ajudas para a sala de aula. Adequação das diferentes tec- nologias de apoio em função das capacidades individuais de cada utilizador, através de uma abor- dagem a algumas das patologias mais frequentes nos alunos com NEE. 35 3 2 6 Colóquio Oficina Comentário: Participação do CRTIC em jornadas educativas, feiras e outros eventos públicos Evento Duração (dias) Objetivos Público/Comunidade (nº pessoas) Serviços de tecnologias de apoio no distrito de Vila Real (UTAD-CERTIC) 1 Implementar um serviço de empréstimo de tecnologias de apoio no distrito de Vila Real 100 Apresentações Públicas dos Estágios e propostas de estágios, UTAD, Engenharia de Reabilitação e Acessibilidades Humanas 1 Dar a conhecer os recursos do CRTIC Chaves aos potenciais estagiários do curso de Engenharia de Reabilitação da UTAD 100 Comentário: Parcerias / protocolos / colaborações com outras instituições/entidades Entidades Tipo de parceria Objetivos da parceria Resultados/Acções Formal* Informal APC Vila Real X Colaboração nas avaliações IES (Ensino Superior) - UTAD X O CERTIC, é um parceiro para aconse- lhamento e conhecimento de novas tecnologiasadaptadasàsNEE. EstágiodumaalunadomestradodeEng,. deReabilitaçãoeMotricidadeHumana. *assinatura de protocolo/acordo Comentário: Participação dos encarregados de educação em atividades/avaliações promovidas pelo CRTIC (nº pais envolvidos, tipo de actividades, apreciação geral do nível de intervenção e participação…) 7
  8. 8. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves Tipo de atividades Nº pais Obs Avaliação de alunos 5 Sessões de informação Produtos concebidos e distribuídos pelo CRTIC (no presente ano) Tipo de produtos Temáticas Tiragem Público – alvo (assinalar com X) Professores Técnicos/ terapeutas Pessoal auxiliar Alunos Folhetos Divulgação CRTIC 80 X X X X Folhetos Divulgação Workshop 100 X X X X Fichas de atividades Guias Divulgação produtos do CRTIC 20 X X Brochuras Informação do CRTIC 35 X X X X Vídeos Materiais adaptados Comentário: 8
  9. 9. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves Manutenção/atualização do website e/ou outras presenças nas redes sociais (atualizações realizadas) Presença na Internet URL Imagem website CRTIC https://sites.google.com/site/crticeechaves/ CRTIC Blog http://crtic-centroderecursostic.blogspot.pt/ Acompanhamento de alunos com doença grave (teleaulas/outras soluções a distância) Nome aluno Escola Solução (Fund.PT/Skype…) -- -- -- -- -- -- 9
  10. 10. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves Avaliação global dos resultados com apresentação dos aspetos mais positivos e constrangimentos e perspetivas futuras2 FatoresInternos FORÇAS - Equipa de trabalho - Avaliação de alunos em contexto - Acompanhamento dos alunos em contexto - Experiência profissional - Formação interna contínua - Espírito crítico - Disponibilidade FRAQUEZAS - Baixo valor das verbas para deslocações - Falta de acompanhamento mais próximo dos professores - Parque informático das escolas obsoleto FatoresExternos OPORTUNIDADES - Atribuição de equipamentos - Aquisição de produtos - Formações promovidas pela DGE - Apoio da direção da escola de acolhimento - Sessões de divulgação de empresas de produtos de apoio - Parcerias com Instituições e Escolas - Abertura das escolas à intervenção do CRTIC AMEAÇAS - Falta de reavaliações periódicas para atribui- ção de novos produtos de apoio - Falta de equipamentos, incluindo computado- res - Dificuldades de alguns professores no domínio das tecnologias - Falta de feedback de alguns professores rela- tivamente às propostas para os alunos - Falta de abertura de algumas esco- las/professores à intervenção do CRTIC Perspetivas futuras A nossa atividade central centra-se na avaliação e apoio a alunos e professores, sempre na procura de processos mais simples e eficazes de trabalho. No entanto esperamos: - Manter o número de avaliações; - Aumentar o número de reavaliações; - Aumentar o ritmo de atualização da página Web; - Participar no Moodle dos CRTIC; - Manter a produção de materiais de apoio à atividade do CRTIC; - Manter, se possível, sessões de divulgação por empresas que comercializam tecnologias de apoio; - Aumentar o número de sessões de formação interna; - Realizar sessões de formação acreditada para professores de educação especial. Anexos (fichas, folhetos, brochuras, vídeos, materiais adaptados, produzidos pelo CRTIC) Ä Formulário de Pedido de Avaliação Ä Inventário Ä Plano de Implementação de Ajudas Técnicas Ä Registo de Observação Ä Relatório Final Ä Regimento do CRTIC Ä Apresentação do Hardware e Software do CRTIC Ä Folheto de apresentação do CRTIC 2 Recomenda-se a análise SWOT - http://pt.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lise_SWOT 10
  11. 11. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves 11
  12. 12. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves Sede: Agrupamento Dr. António Granjo R. de Fernão Lopes, Apartado 192 5401-909 Santa Maria Maior, Chaves Instalações: Escola Básica Dr. Francisco Gonçalves Carneiro Rua (D. Jerónimo) Contador de Argote 5400 - 205 Chaves Telf. (geral) 276340360 - Fax (geral) 276340368 – e-mail: centrorecursosticchaves@gmail.com - http://aeag.pt/portal/ FORMULÁRIO DE PEDIDO DE AVALIAÇÃO Este formulário destina-se a solicitar a intervenção do CRTIC Chaves para efeitos de avaliação das necessidades do(a) aluno(a) em termos de produtos de apoio. Consulte no final do documento o modo como nos pode remeter este pedido. Autorização do Encarregado de Educação Eu,     , Encarregado(a) de Educação do aluno(a)      , autorizo a recolha de dados para efeitos de encaminha- mento e avaliação das necessidades de utilização de produtos de apoio do meu educando, no CRTIC de Chaves. Ass: ______________________________________________________________________________________ Data:       12 Professor(a) da turma       Telefone       Telemóvel       E-mail       Professor(a) de Apoio Educativo / E. Especial       Telefone             E-mail       Responsável pelo pedido       Grau de parentesco / cargo       Telefone       Telemóvel       E-mail       Diagnóstico Descreva sucintamente a problemática do(a) aluno(a)...     O(a) aluno(a) está ausente da escola? Há quanto tempo? Qual a previsão para o retorno à escola? Onde reside ou está internado(a)? Ausência da escola       Que tipo de apoio tem o(a) aluno(a) na escola? Quem o ministra? Durante quanto tempo por semana? Apoio na escola       Que tipo de leitura e escrita faz o(a) aluno(a)? Com que meios? Acessibilidade na leitura e na escrita       Que tipo de produtos de apoio são usados em casa para uso escolar? Tem Internet? Produtos de apoio em casa       Que tipo de produtos de apoio são usados na escola para facilitar o desempenho do(a) aluno(a)? Produtos de apoio na escola       O QUE DEVE ANEXAR Cópias de: programa educativo; relatório técnico pedagógico; relatórios médicos e outros que ajudem a percecionar as necessidades do(a) aluno(a). COMO REMETER O PEDIDO Pode enviar este pedido por:  Correio eletrónico (digitalize todos os documentos que pretende anexar): centrorecursosticchaves@gmail.com  Correio postal: CRTIC Chaves - veja a morada no cabeçalho deste pedido.  Fax: Consulte o número de fax no cabeçalho deste pedido.  Site: http://sites.google.com/site/crticeechaves/  Enviar toda a documentação com, pelo menos, oito (8) dias úteis de antecedência, para estudo da funcionalidade do aluno(a).
  13. 13. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA Direção-Geral da Educação Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas Especiais CRTICChaves 13
  14. 14. Artigo/Descrição Tipo Marca Fornecedor Ano Estado M H S A J N M B B Ab Computador Midi/tower X ASUS CERTIC 2006 X Monitor/TFT X HP 1702 CERTIC 2006 X Teclado de infravermelhos X Logitech CERTIC 2006 X Rato de infravermelhos X Logitech CERTIC 2006 X Colunas c/ Soundround (3) X Logitech CERTIC 2006 X Computador Midi/tower SCALEO J X Fujitsu/Siemens PT 2008 X Monitor/LCD (Táctil) X LG/FLATRON PT 2008 X Teclado X Fujitsu/Siemens PT 2008 X Rato X Fujitsu/Siemens PT 2008 X 10. Slim Armstrong (Switch Mounting System) X ABLENETINC PT 2008 X 11. Manípulo de pressão verde (JellyBean Switch) X ABLENETINC PT 2008 X 12. Unidade de transmissão de infraver- melhos X GEWA PT 2008 X 13. Tomada de infravermelhos X GEWA PT/Anditec 2008 X 14. Intellikeys (USB) X INTELLITOOLS PT 2008 X 15. Intellikeys (USB) X INTELLITOOLS CERTIC 2006 X 16. Suporte de Monitor LCD Manobrável X ERGOTRON PT 2008 X 17. Câmara de Captação (Magic Key) X PHILIPS PT 2008 X 18. Impressora Deskjet 840 C X HP DREN 2002 X 19. Manípulo de pressão verde (JellyBean Switch) X ABLENETINC CRTIC 2008 X 20. HVB 4 P USB Externa (Serial Bus) X FC CRTIC 2008 X 21. Mouse optical USB X Growing CRTIC 2008 X 22. Disco Externo 500GB Prestige X Iomega CRTIC 2008 X 23. Manípulo pressão variável vermelho X ETIP CRTIC 2008 X 24. Comutador tapete azul (Small pal pad) X QED CRTIC 2008 X 25. Switch box p/ manípulo (2 entradas) X Penny+Giles CRTIC 2008 X 26. Joystick plus 5 botões (3 alavancas) X AMETEC CRTIC 2008 X Comutadortipoalavancavermelho(Sub-Min LeverSwitch) X QED CRTIC 2008 X Apontador cabeça Smart Nav4 X Natural Point CRTIC 2008 X Jaws X Freedom Scientific PT 2008 X PT Voz activa Plus + PT Voz Activa Zoom X Freedom Scientific PT 2008 X Speaking Dynamically pro X ANDITEC PT 2008 X Boardmaker X ANDITEC PT 2008 X GRID 2 X ANDITEC PT 2008 X IntelliKeys Overlay Maker X ANDITEC PT 2008 X GEWA Prog Star X Anditec PT 2008 X IntelliMathics X ANDITEC PT 2008 X Intellitalk X ANDITEC PT 2008 X IntelliTools X ANDITEC PT 2008 X Magic Key X IPG PT 2008 X O Pequeno Mozart X Cnoti - Imagina CRTIC 2008 X Aventuras 2 X Cnoti CRTIC 2008 X Invento X Cnoti CRTIC 2008 X Escrita Com Símbolos X Cnoti CRTIC 2008 X Adaptador Wireless 54 Mbps X CONNECTION CRTIC 2008 X Adaptador Wireless 54 Mbps X CONNECTION CRTIC 2008 X Microfone com Headphone X NGS Technology CRTIC 2008 X 14
  15. 15. Webcam 1.3 Mpixel X Trust CRTIC 2008 X Apoio antebraço com suporte rato X ERGOREST CRTIC 2008 X Patinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC 2008 X M Mobiliário N Novo H Hardware MB Muito Bom S Software B Bom A Aparelho Ab Abate J Jogo/Brinquedo Artigo/Descrição Tipo Marca Fornecedor Ano Estado M H S A J N M B B Ab Cãozinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC 2008 X Girafa (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC 2008 X Golfinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC 2008 X Gatinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC 2008 X Magic Touch X Keytec; Inc. CRTIC 2008 X PT Minha Voz GRID 2 X Fundação PT DREN 2009 X Computador Midi/tower ASUS nº JAN20092815 X ASUS DREN 2009 X Computador Midi/tower ASUS nºJAN20092324 X ASUS DREN 2009 X Monitor TFT 19” nº 85LMQSO79299 X ASUS DREN 2009 X Monitor Touch Screen 15”nº807KCFT3M715 X LG DREN 2009 X Impressora Multifunções nºS2879600450 X Gestetner - Aficio DREN 2009 X Projector Video X EPSON DREN 2009 X MERLIN LCD 17” CORES nº H0120017 X SAMSUNG DREN 2009 X WebCam X Logitech DREN 2009 X PC Portátil LXTPX0Z125847034EA2000 X Acer DREN 2009 X Office Basic PT OEM X Microsoft DREN 2009 X Aventuras II X CNOTI DREN 2009 X Escrita com Símbolos X CNOTI DREN 2009 X Imagina, Cria e Constrói X CNOTI DREN 2009 X Caleidoscópio X ANDITEC DREN 2009 X Kid Trac p/ PC X ANDITEC DREN 2009 X Office Basic PT OEM X Microsoft DREN 2009 X PT Minha Voz GRID 2 X Fundação PT DREN 2009 X SlimBook nºSY8440000723 X PACEBLADE DREN 2009 X Linha Braille (40 células) X Freedom Scientific DREN 2009 X Impressora Braille X BASIC V3 DREN 2009 X Impressora de relevos X ZI-FUSE DREN 2009 X Dominó Táctil X REIZEN DREN 2009 X Formas Geométricas X Learning Resources DREN 2009 X Régua e Esquadro de relevos X ONCE DREN 2009 X Cubarítmo X RNIB DREN 2009 X SW Leitura de Ecrã Português X Freedom Scientific DREN 2009 X SW de ampliação de caracteres X ZoomText DREN 2009 X Abrakadabra X ANDITEC DREN 2009 X Robot Roamer X CNOTI DREN 2009 X Dominó Táctil X Invicta Education DREN 2009 X CâmaradefilmardigitalSony HDR-SR11Enº386907 X SONY Beltrão Coelho 2009 X Tripé Alpha 2000 Cullman X CULLMAN Beltrão Coelho 2009 X 15
  16. 16. Tetra-Mouse (Tetralite Products) X Tetralite Products CERTIC 2009 X Go talk 9+ X AttainmentCompany ANDITEC 2009 X Dragões & Companhia X CNOTI CRTIC 2009 X Ilha das Algas Mágicas X CNOTI CRTIC 2009 X Desafios X CNOTI CRTIC 2009 X Explorador de Sólidos X CNOTI CRTIC 2009 X M Mobiliário N Novo H Hardware MB Muito Bom S Software B Bom A Aparelho Ab Abate J Jogo/Brinquedo Artigo/Descrição Tipo Marca Fornecedor Ano Estado M H S A J N M B B Ab Á Descoberta de Coimbra X CNOTI CRTIC 2009 X Tobias o Palhaço X CNOTI CRTIC 2009 X Invento (Inglês) X CNOTI CRTIC 2009 X Já Está (Versão Inglesa) X CNOTI CRTIC 2009 X Pen Drive Imagina X CNOTI CRTIC 2009 X Pen Drive Imagina Incluir+2 X CNOTI CRTIC 2009 X Comunicar com Símbolos X CNOTI CRTIC 2009 X Sistema de Comunicação 4 Falas X CNOTI CRTIC 2009 X Tablet de escrita BAMBOO X CNOTI CRTIC 2009 X Switch JellyBeamer Twist sem fios X CNOTI CRTIC 2009 X Switch BigMack Comunicador X CNOTI CRTIC 2009 X Book Worm X CNOTI CRTIC 2009 X HipP X ANDITEC CRTIC 2009 X Avião (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria 2010 X Hoovercraft (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria 2010 X Aranha de peluche (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria 2010 X Máquina de comboio (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria 2010 X Pokémon (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria 2010 X Máquina comboio musical (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria 2010 X Braço Articulado Latitude X Manfrotto MEGASERAFIM 2010 X Manípulo s/ fios Jelly Beamer X Ablenetinc MEGASERAFIM 2010 X Wordread X Claro MEGASERAFIM 2010 X RealSpeak X Claro MEGASERAFIM 2010 X Continuar a aprender palavras X Anditec MEGASERAFIM 2010 X Jogos Clássicos p/ Manípulos X Anditec MEGASERAFIM 2010 X Continuar a Aprender Matemática X Anditec MEGASERAFIM 2010 X PCS Animations I X Mayer-Johnson MEGASERAFIM 2010 X PCS Animations II X Mayer-Johnson MEGASERAFIM 2010 X GoTalk Express 32 X AttainmentCª,Inc. MEGASERAFIM 2010 X Bee-Bot (mini robot programável) X TTSGroupLda MEGASERAFIM 2011 X BoardMaker v.6 (Windows) X Mayer-Johnson MEGASERAFIM 2011 X Touch Memo (gravador) X UDCREATELda MEGASERAFIM 2011 X Pebble 3.5 (lupa) X enhancedvision MEGASERAFIM 2011 X Armário Vecta Basic X MEGASERAFIM 2011 X Rato Colorido X COMUNIC4ALL COMUNIC4ALL 2011 X BigtrackBall X Infogrip,Inc. COMUNIC4ALL 2011 X RecordablePegs (molas graváveis) X TTSGroupLda COMUNIC4ALL 2011 X Calendário de parede (gravável) X TTSGroupLda COMUNIC4ALL 2011 X Quadrop/escrever(gravável)4botões X TTSGroupLda COMUNIC4ALL 2011 X Quadro p/ escrever (gravável) X TTSGroupLda COMUNIC4ALL 2011 X Album interactivo X TTSGroupLda COMUNIC4ALL 2011 X Livro “O segredo do sol e da lua” CERCICA 2012 X 16
  17. 17. Livro “Gato gatão poeta de profissão” CERCICA 2012 X Livro “Dom leão e dona catatua” CERCICA 2012 X Livro “Um pé de vento” CERCICA 2012 X Livro “O que é que se passa aqui” CERCICA 2012 X Livro “Perdida de riso” CERCICA 2012 X Pen Cremilde X CERCICA 2012 X Pen Cremilde X CERCICA 2012 X Tapete de rato Editora Cercica CERCICA 2012 X 27. Joystick plus 5 botões (3 alavancas) X AMETEC OFERTA 2012 X M Mobiliário N Novo H Hardware MB Muito Bom S Software B Bom A Aparelho Ab Abate J Jogo/Brinquedo Artigo/Descrição Tipo Marca Fornecedor Ano Estado M H S A J N M B B Ab Apoio de antebraço X ERGOREST OFERTA 2012 X Capa tablet 7” Detroit WORTEN 2012 X Capa tablet 7” Detroit WORTEN 2012 X Tablet ASUS7C Nexus X ASUS WORTEN 2012 X Tablet ASUS7C Nexus X ASUS WORTEN 2012 X Berbequim 500W X ECO+ E.LECLERC 2012 X Extensão tripla (3metros) X ECO+ E.LECLERC 2012 X Extensão tripla (5metros) X ECO+ E.LECLERC 2012 X Pistola p/cola X ECO+ E.LECLERC 2012 X 8 Brocas Universais X ECO+ E.LECLERC 2012 X Chaves de relojoeiro X ECO+ E.LECLERC 2012 X Conjunto de 3 alicates X ECO+ E.LECLERC 2012 X 2 ferros de soldar X Power Plus IZIBuilding 2012 X Interface para manípulos SWIFTY X OriginInstruments AC CAT 2012 X Interface track it X Pretorian ACCAT 2012 X Test IT X Pretorian ACCAT 2012 X UnidadedeleituraBookWorm X Ablenet ACCAT 2012 X Tapete transparente c/ bolsas X ACCAT 2012 X Ruff’s House estimulação táctil X LearningResources ACCAT 2012 X Bubble Blower (Máquina bolas sabão) X TOBAR ACCAT 2012 X Bola Mágica adaptada X TITUSHOUSE ACCAT 2012 X Bingo Bears (Bingo dos Ursinhos) X LearningResources ACCAT 2012 X Time Dominoes (dominó das horas) X LearningResources ACCAT 2012 X Compare Bears (dominó gigante chão) X LearningResources ACCAT 2012 X Easi Speak (microfone) X TTSshopping ACCAT 2012 X Base anti derrapante azul p/ switch X Splatz ACCAT 2012 X Baseanti derrapantevermelhaXLp/switch X Splatz ACCAT 2012 X Braço de montagem (M) c/ gancho X Groovz ACCAT 2012 X Braço de montagem (S) c/velcro X Groovz ACCAT 2012 X Estabilizador de antebraço X Groovz ACCAT 2012 X Joystick Mão (BJ-106) X BJADAPTACIONE S ANDITEC 2013 X Emulador Rato BJOY Hand (BJ-884-A) X BJADAPTACIONE S ANDITEC 2013 X Tomada para manípulo(BJ-241) X BJADAPTACIONE S ANDITEC 2013 X Switch PAPOO X Ablenet ANDITEC 2013 X Quadro Interativo p/comunicação X ACCAT 2013 X Cubo Chatter X ACCAT 2013 X Colunas música animais ACCAT 2013 X 17
  18. 18. Comunicador Big Soft X ACCAT 2013 X Tapete Quinta X ACCAT 2013 X Software O meu livro de histórias X 4ID ACCAT 2013 X Software Surpresa X 4ID ACCAT 2013 X Software Escolhe e acerta X 4ID ACCAT 2013 X Logickeyboard XL letras brancas fundo preto X MAM 2013 X Joy Cable Improman USB X MAM 2013 X Candy Sensor Switch X MAM 2013 X Blue2 Bluetooth Switch iDevices X MAM 2013 X Fantastik X MAM 2013 X Ipad Mini X Apple MAM 2013 X Rato Adaptador X MAM 2013 X J-Pad Joystick Controller for iPad X Apple MAM 2013 X GoNow Case iPad AttainmentCompany MAM 2013 X GoTalk Now X Apple MAM 2013 X M Mobiliário N Novo H Hardware MB Muito Bom S Software B Bom A Aparelho Ab Abate J Jogo/Brinquedo 18
  19. 19. PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO DE AJUDAS TÉCNICAS DADOS SOBRE O ALUNO Nome do aluno Ano de Escolaridade Data de nascimento Escola Data avaliação Data de reavaliação LOCAL DE ACOMPANHAMENTO (Local designado para o acompanhamento/Implementação do PIAT) EQUIPA DE TRABALHO NOME (Listagem de todos os profissionais que trabalham o PIAT) FUNÇÃO (Coordenador, professor, familiar, etc.) EQUIPAMENTOS EQUIPAMENTOS & SOFTWARE A UTILIZAR SITUAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS (adquirido pela escola, adquirido pelo aluno, emprestado por…) FUNÇÃO DO EQUIPAMENTO FUNÇÃO (para procura de ajudas técnicas, carregar software, adaptar aparelhos/software, manutenção/reparação, etc.) TÉCNICO RESPONSÁVEL DATA DE ENTREGA 19
  20. 20. FORMAÇÃO NECESSIDADES DE FORMAÇÃO (requisitos básicos) TREINO TÉCNICO (S) DATAE HORA TIPO DEPLANO (estudo de ajudas a adoptar; longo prazo; médio prazo, etc.) IMPLEMENTAÇÃO/SALA DE AULA METAS ÁREA CURRICULAR (Mat.; Ciências; Língua…,etc.) TÉC.RESPONSÁVEL AT PARA CUMPRIMENTO DAS METAS IMPLEMENTAÇÃO/CASA METAS ÁREA CURRICULAR (vida diária; Alimentação; higiene; etc.) TÉC.RESPONSÁVEL AT PARA CUMPRIMENTO DAS METAS MONITORIZAÇÃO/AVALIAÇÃO DO PLANO META ESTRATÉGIAS DE ENSINO (que devo fazer para atingir os objectivos?) SISTEMA DEREGISTO E FREQUÊNCIA (Análisedasaquisiçõesregistando“+”ou“-“nasdatasrespectivas) DATAS DARECOLHA DE INFORMAÇÃO TÉCNICO RESPONSÁVEL 20
  21. 21. 21
  22. 22. Registo de Observação Nome: Data Obs.: Data Nasc.: Ano Escolaridade/ Turma: Escola: Tipo de Problema/Deficiência: Contactos principais: Dados de Funcionalidade Autonomia /marcha/ equilíbrio: Nível de Coordenação: Interação comunicacional: Função articulatória: Linguagem recetiva / expressiva: Discurso: Níveis de atenção: Competências observadas: Observações: Nível de Funcionalidade Material utilizado: Escrita manual: Escrita em meio informático: Medidas Aconselhadas Plano de Implementação de Ajudas Técnicas/Tecnologias de Apoio: Sim  Não  Observador/Avaliador: ______________________________________________________ 22
  23. 23. 23
  24. 24. RELATÓRIO FINALRELATÓRIO FINAL Nome do Aluno: Idade: Ano/Turma: Agrupamento/Escola: Diretor/Titular de Turma: __________________________________________________________ Professor de EE: __________________________________________________________________ Enc. de Ed.: ______________________________________________________________________ 1.1. DDESCRIÇÃOESCRIÇÃO DADA SSITUAÇÃOITUAÇÃO DODO AALUNOLUNO 2.2. DDESCRIÇÃOESCRIÇÃO DADA FFUNCIONALIDADEUNCIONALIDADE DODO AALUNOLUNO 3.3. DDESCRIÇÃOESCRIÇÃO DASDAS SSOLUÇÕESOLUÇÕES AADEQUADASDEQUADAS AOAO AALUNOLUNO 4.4. RRELATÓRIOELATÓRIO EELABORADOLABORADO PPOROR:: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.5. AANEXOSNEXOS • Plano de Implementação de Produtos de Apoio/Ajudas Técnicas  • Outros: ________________________________________________________________  24
  25. 25. 25
  26. 26. 26
  27. 27. Introdução A finalidade do Centro de Recursos TIC para a Educação Especial, adiante denominado CRTIC, consiste na avaliação dos alunos com NEE, de carácter permanente, para fins de adequação das tecnologias de apoio às suas necessidades específicas, na informação/formação dos docentes, profissionais, auxiliares de educação e famílias sobre as problemáticas associadas aos diferentes domínios de deficiência ou incapacidade. Ponto 1 Objetivo e âmbito 1- O presente regimento regulamenta a organização, atividade e funcionamento do CRTIC de Chaves, sedeado no Agrupamento de Escolas Dr. António Granjo, na Escola Básica Dr. Francisco Gonçalves Carneiro, aplicando-se a todos os seus membros, de acordo com o Regulamento Interno do Agrupamento. 2- A sua área de abrangência e intervenção é a região do Alto-Tâmega e Barroso, nomeadamente os concelhos de Boticas, Chaves, Montalegre, Ribeira de Pena, Valpaços e Vila Pouca de Aguiar. 3- O trabalho do CRTIC realiza-se com os seguintes agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas: Agrupamento de Escolas de Vila Pouca de Aguiar, Agrupamento de Escolas Gomes Monteiro, em Boticas, Agrupamento de Escolas de Ribeira de Pena, Agrupamento de Escolas Dr. Bento da Cruz, em Montalegre, Agrupamento de Escolas Júlio Carvalhal, em Valpaços, Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins, em Chaves, Agrupamento Dr. António Granjo, em Chaves, Agrupamento de escolas Fernão de Magalhães, em Chaves. Ponto 2 Composição 1- A Equipa do CRTIC é constituída por dois docentes do grupo de docência 910 e do Quadro de Agrupamento e possuem competências ao nível das tecnologias da comunicação e da informação. Ponto 3 Funcionamento do CRTIC 1- As instalações do CRTIC funcionam dentro das instalações da Escola Básica Dr. Francisco Gonçalves Carneiro, num espaço físico para isso disponibilizado e adequado, sendo que estas instalações estão dimensionadas para a população utente e oferecem o conforto de climatização, são bem iluminadas e têm condições de mobilidade. Deverão ter o mobiliário adequado às atividades que decorrerão das suas funções. 2- Estão asseguradas as condições de acessibilidade e segurança do espaço (rampas exteriores, etc.). Existem casas de banho adaptadas. 3- O horário de funcionamento será comunicado à Direção do Agrupamento, à Direção Geral e será exposto nas instalações do Centro. 4- Este horário será organizado de acordo com as horas atribuídas a cada um dos docentes que integram esta equipa. 27
  28. 28. 5- Todos os atos a ocorrerem no CRTIC serão alvo de uma marcação e calendarização prévia, da qual todos os intervenientes terão conhecimento atempado. 6- Poderá ocorrer algumas vezes o encerramento do CRTIC por razões que se prenderão com a necessidade de acompanhamento e monitorização de apoios “in loco” nas respetivas escolas ou domicílios dos alunos e ainda por saídas necessárias para a realização de contactos para futuras parcerias e divulgação dos serviços. a) Estas ocasiões serão previamente comunicadas à Direção; b) Não haverá perdas consequentes, porque as atividades com docentes e/ou alunos são previamente combinadas e calendarizadas. 7- Os elementos do CRTIC reunirão com a Direção do agrupamento, ou outro organismo competente, sempre que, para isso, seja convocado pelo mesmo, que detém a competência para tal, competências estas, emanadas das “Normas Orientadoras – Centro de Recursos TIC Para a Educação Especial, Julho de 2007”. 8- As convocatórias destas reuniões serão comunicadas aos elementos do CRTIC pelas vias usuais e/ou habituais. 9- Sempre que possível, deverão procurar estabelecer colaboração com instituições de ensino superior, numa perspetiva de integrar projetos de investigação no âmbito da Educação Especial e acolhimento de estagiários. Ponto 4 Competências São atribuições do Centro de Recursos Tic para a Educação Especial: a) Avaliação dos alunos com Necessidades Educativas Especiais de Carácter Permanente, para efeitos de utilização de tecnologias de apoio e adequação do equipamento/ajuda técnica à sua situação particular, com vista a garantir a inclusão destes alunos no processo de ensino aprendizagem; b) Acompanhamento dos alunos através da monitorização da intervenção e de reuniões de avaliação que ao longo do processo se percecionem importantes; c) Prestação de serviços de informação, formação, aconselhamento e documentação aos professores, outros técnicos e famílias, no que respeita à utilização das tecnologias de apoio e também das metodologias a implementarem na sala de aula e no domicílio; d) Promoção de encontros, seminários, workshops no âmbito da Educação Especial tendo como destinatários docentes, outros técnicos e encarregados de educação; e) Divulgação da atividade e dos meios do Centro de Recursos junto das escolas da sua área de abrangência e da comunidade em geral; f) Acompanhamento dos alunos que se encontram hospitalizados ou domiciliados por razões de doença grave ou incapacidade e que utilizam sistema de videoconferência ligado à escola (teleaula); g) Gestão e manutenção das tecnologias de apoio, em colaboração com os órgãos de gestão do Agrupamento de escolas; h) Criação de parcerias que possam enriquecer as dinâmicas do Centro de Recursos; 28
  29. 29. i) Articulação e troca de experiências com outros Centros de Recursos TIC para a Educação Especial; j) Articulação local com os serviços de saúde e da segurança social, instituições de ensino especial, autarquias, instituições do ensino superior e entidades vocacionadas para as NEE, em geral; k) Sensibilização de empresas/serviços públicos para a admissão de alunos em programas de transição para a vida ativa. Ponto 5 Atribuições dos Docentes Afetos ao CRTIC No desenvolvimento da sua atividade, compete à equipa de docentes do Centro de Recursos: a) Elaborar um plano de atividades anual para dinamização do Centro de Recursos que deverá apresentar superiormente; b) Elaborar um inventário do equipamento e materiais do Centro de Recursos (que deverá constar do inventário geral da escola), bem como de outro equipamento/material da Educação Especial em utilização por outros professores e alunos nas escolas da sua área de intervenção; c) Colaborar no levantamento de necessidades de formação nos diferentes domínios da deficiência com vista a articular com o(s) CFAE(s) e/ou entidades formadoras acreditadas na sua área de intervenção; d) Zelar pelo funcionamento dos equipamentos e pela utilização dos materiais do Centro de Recursos; e) Elaborar uma base de dados com fichas individuais dos alunos atendidos, com registo da avaliação e das recomendações feitas; f) Construir uma página Web com informação sobre o Centro de Recursos (área Educação Especial), integrada no site do Agrupamento de Escolas ou onde for superiormente decidido; g) Elaborar um relatório de avaliação anual, de acordo com guião/formulário a fornecer pela Direção Geral, a ser enviado a este serviço, após aprovação da Direção do Agrupamento. Ponto 6 Avaliação das atividades 1- Será elaborado um Relatório de Atividades, conforme o previsto nas “Normas Orientadoras – Centro de Recursos TIC Para a Educação Especial, Julho de 2007”. 2- Do Relatório de Atividades constarão os seguintes elementos: a) Uma apreciação global sobre o cumprimento/não cumprimento do Plano de Atividades e justificação; b) Indicador do número de alunos atendidos e tipologia de problemáticas; c) Indicador de ações de informação/sensibilização/formação, respetivos destinatários e sua discriminação; 29
  30. 30. d) Indicador de parcerias/protocolos/colaborações com outras instituições/entidades, sua discriminação e resultados práticos; e) Indicador sobre participação dos encarregados de educação em atividades promovidas pelo Centro de Recursos; f) Indicador sobre documentos orientadores, folhetos, brochuras, produzidos pelo Centro de Recursos e sua discriminação: g) Avaliação dos resultados com apresentação dos aspetos mais positivos e constrangimentos. Ponto 7 Disposições finais Omissões Os casos omissos neste documento são remetidos para as “Normas Orientadoras – Centro de Recursos TIC Para a Educação Especial, Julho de 2007” e outros documentos legais que possam ser emanados pelos órgãos competentes, Direção Geral ou Órgão Diretivo do Agrupamento. Ponto 8 Entrada em vigor Este documento entrará em vigor após a sua aprovação. 30
  31. 31. 31
  32. 32. 32
  33. 33. SOFTWARE • BOARDMAKER E SPEAKING DINAMICALLY PRO — programa de comunicação aumentativa, que contém bibliotecas com inúmeros símbolos pictográficos que são utilizados para criar quadros de comunicação impressos, grelhas para comunicadores e fichas de trabalho. A estes pode ser associado um sintetizador de voz (SDP). • GRID2 — consiste num sistema de teclados no ecrã (teclados de acesso ao computadores, teclados para comunicação aumentativa e teclados de controlo de ambiente). Estes teclados virtuais podem ser acedidos por qualquer dispositivo, apontadores, manípulos, etc. Contém também um sintetizador de fala em português. A funcionalidade de controlo do ambiente permite, por exemplo, associado a dispositivos de infra-vermelhos, ligar a luz de um candeeiro a rádio, ou a TV. • INTELLITALK — processador de texto interactivo, que com recurso a sintetizador de voz, permite que os textos sejam lidos, letra a letra, palavra a palavra ou frase a frase. O programa permite ainda criar fichas de trabalho, de resposta a perguntas e de preenchimento de campos de resposta. • INTELLIMATHICS — Este programa assenta num conjunto de actividades personalizadas, que permitem trabalhar conceitos matemáticos (aprender a contar, fracções, geometria, classificação, etc.). • INTELLIPICS STUDIO — Programa de imagem que permite desenhar, pintar, fazer animações, incorporar vídeo, áudio. Permite recorrer a sintetizador de voz ou a gravar directamente. Permite construir e contar histórias e outras actividades pedagógicas. • JAWS - Tecnologia de voz sintetizada em ambiente de Windows para aceder a diferentes tipos de software e recursos na Internet. Possibilita também o envio de informação para linhas Braille. O leitor de ecrã mais popular do mundo, o Jaws® para WINDOWS, da Freedom Scientific, trabalha com o computador, de modo a proporcionar acesso às aplicações mais populares e à Internet. Com o software de síntese de voz e a placa de som do PC, a informação do ecrã é lida, permitindo o acesso a uma larga variedade de aplicações de trabalho, educacionais e de lazer. O Jaws também pode enviar informações para linhas Braille, permitindo mais acesso a esta tecnologia do que qualquer outro leitor de ecrã. • WINBRAILLE - O WinBraille pode ser usado sem conhecimento prévio de Braille. O WinBraille converte documentos DOC e PDF para Braille. O WinBraille suporta mais de trinta idiomas. O utilizador mais experiente pode criar suportes de conversão para idiomas e pode definir regras individuais de conversão e de formato. Contém opções de formato necessárias para a produção de documentos Braille, tais como a configuração do cabeçalho e rodapé, hifenização, etc. Inclui uma Janela normal de controlo de imagem e uma única opção para converter imagem em formato Braille. O texto Braille pode ser posto em qualquer posição utilizando a resolução gráfica aumentada (0.5 mm). Suporta a gravação de ficheiros existentes no Windows, os formatos mais comuns são o Microsoft Word e Excel, Adobe Acrobat (PDF), Microsoft Outlook, páginas da Internet e documentos de texto comuns. As imagens incluídas em documentos de texto Word podem ser traduzidas para imagens tácteis e incluídas no texto de Braille. Inclui a possibilidade de instalação em rede. 33
  34. 34. • ZOOM TEXT - O ZoomText é a mais poderosa ferramenta de acesso ao computador para pessoas com problemas de visão. Considerado o melhor software de ampliação, para Windows. Finalmente, desenvolvido especificamente para Portugal, O ZoomText é disponibilizado em duas versões: uma só de ampliação e outra de ampliação e voz. • ESCRITA COM SÍMBOLOS - Ferramenta inclusiva de Comunicação Aumentativa e Alternativa em Português, com os símbolos SPC (símbolos pictográficos para a comunicação) e REBUS (escrita pictográfica). CARACTERÍSTICAS: Associação automática da palavra/expressão ao símbolo, à medida que se escreve; Construção e impressão de quadros de comunicação; Actividades interactivas com opção de varrimento; Gestor de recursos para actualizar e criar listas de palavras/símbolos, incorporando fotografias, símbolos, imagens e sons. INCLUSÃO: Sucesso na utilização com surdos e pessoas com baixa visão. Largo espectro de utilização, da classe regular aos apoios educativos; ACESSIBILIDADE: Múltiplas opções de varrimento e completa integração com emuladores de rato, emuladores de teclado, teclados de conceitos e comutadores (switches). Síntese de voz em Português Europeu (Madalena). • AVENTURAS 2 - Software interactivo, desenhado para favorecer o desenvolvimento de competências de leitura e escrita. É totalmente configurável para responder às potencialidades de cada utilizador. É excelente para ser utilizado em contexto pré-escolar para as primeiras aprendizagens e de forma aprofundada no ensino regular (1º ciclo do Ensino Básico). Trata-se de um ambiente aberto que permite ao utilizador ir construindo um portfólio (caderno personalizado) para trabalhar com textos, frases, palavras, sílabas, desenhos e sons que, de certa forma, é o espelho do conhecimento que o utilizador possui acerca da língua escrita. Incorpora um sintetizador de voz em Português Europeu (Amália) para sinalização sonora imediata de tudo o que se escreve. Adequa-se ainda a utilizadores em situações clínicas de reaprendizagem ou a pessoas com deficiência mental e dislexia, maioritariamente crianças e jovens com Necessidades Educativas Especiais. A versão 2, desenvolvida no âmbito de um projecto apoiado e co-financiado pela FENACERCI, vem na sequência da versão 1, editada em 1996, com enorme envolvimento das professoras Adelina Gouveia e Graça Carreto (iniciativa NOW, Núcleo de Ensino, Departamento de Educação Básica). • ABRACADABRA - O Abracadabra é um programa de causa-efeito, especialmente indicado para ser utilizado com um manípulo. Este programa inicia-se com um menu de três opções: fácil, médio e difícil, associadas à complexidade das imagens. Em cada menu existem 10 objectos para construir. Quando a imagem está completa, anima-se e ouve-se música ou um som. Interfaces de acesso: Ecrã táctil, Rato e Manípulo. • IMAGINA, CRIA E CONSTRÓI - O Imagina é um software educativo integrado, versátil e acessível. Pode ser utilizado por crianças e jovens com diferentes capacidades para produzir trabalhos, estimulando a autoria, a autonomia, a diversidade nas aprendizagens e as inteligências múltiplas. É fácil de usar para construir, de forma integrada, páginas e livros, música, relatórios de acontecimentos, histórias ilustradas, poemas animados. 34
  35. 35. É uma nova geração da linguagem Logo. Possui uma hierarquia de objectos e comportamentos, processos independentes e paralelos, ferramentas de desenho e animação e um interface de manipulação directa alargado. Esta ferramenta destina-se a todas as crianças e jovens a partir dos 7 anos de idade. É um software transversal a todo o curriculum, proporcionando oportunidades e funcionalidades para integrar recursos multimédia em projectos que poderão ser publicados na Internet. Integrando facilidades de desenho e de animação avançada, o Imagina pode criar ambientes de aprendizagem baseados na utilização do rato, do teclado ou mesmo do teclado de conceitos. Integra ainda um exploratório musical para compor, testar e gravar melodias e ritmos. • INVENTO - O invento é uma ferramenta de edição para construir e imprimir cartazes, folhetos, livros, materiais pedagógicos e quadros de comunicação de uma forma simples e rápida. POTENCIALIDADES: Ler tudo o que está escrito, com o sintetizador de voz em Português Europeu (Madalena); Escrever texto ilustrado por símbolos; Utilizar balões de fala; Aceder a uma galeria com mais de 1.500 imagens para ilustrar os trabalhos realizados; Usar cerca de 7.500 símbolos coloridos e a preto e branco; Utilizar qualquer imagem que esteja gravada no computador; Imprimir os trabalhos realizados em qualquer formato: A5, A4, A3 ou livro pronto a dobrar; Sintetizador de voz em Inglês INVENTO - ACTUALIZAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DO INGLÊS: A actualização para inglês inclui: Conjunto de símbolos em Inglês; Diversas histórias e exemplos de utilização em Inglês. • CENTRO DE ACTIVIDADES - DIRECTOR JÚNIOR – Estúdio multimédia com um conjunto de ferramentas para escrita, pintura, som e animação. Os trabalhos realizados podem ser impressos ou guardados. • Dragões & Companhia - O Dragões inclui diversos jogos prontos a usar e modificar, podendo, ainda, o utilizador criar os seus próprios jogos. Estratégia, resolução de problemas, criatividade, raciocínio lógico e sentido estético são algumas das competências mobilizadas. Esta nova versão apresenta-se mais complexa e com novas ferramentas, o que a torna mais indicada para jovens entre os 9 e os 15 anos (ou mais) [4º ano do 1º ciclo, 2º e 3º ciclos do Ensino Básico]. Incorpora um sintetizador de voz em Português Europeu (Amália) de excelente definição, o que permite dar voz a qualquer personagem, através de um texto escrito. • Ilha das Algas Mágicas - A Ilha das Algas Mágicas é um jogo de aventuras destinado a crianças e jovens entre os 8 e os 14 anos. Este software educativo aborda de forma lúdica e didáctica o tema dos Direitos Humanos. Toda a acção se desenvolve num ambiente de ilha deserta no qual o jogador é convidado a vencer vários obstáculos e vários desafios. Para poder superá-los e terminar a sua aventura, será essencial a sua tolerância, a sua compreensão para com os outros e o espírito de entreajuda. O jogador é convidado a assumir o papel de Laura, uma rapariga simpática, divertida e corajosa, sempre pronta a enfrentar novos desafios. No papel de Laura, o jogador tem ao seu dispor diversas ferramentas e formas de dialogar com as várias personagens que encontra ao longo da ilha. Dessas escolhas dependerá chegar ou não ao fim do próprio jogo. As atitudes do teu país, das pessoas que conheces ou mesmo as tuas, são muitos importantes para se construir um mundo onde todos possam ter os seus direitos humanos, num mundo mais justo e com mais paz e respeito. Este jogo pretende que as crianças conheçam e pensem sobre os Direitos Humanos e sobretudo que se 35
  36. 36. lembrem deles no seu dia-a-dia, ao longo de toda a vida. Se cada um de nós respeitar estes Direitos, o mundo será de certeza mais feliz. • Desafios - Inclui seis programas interactivos, com diversos níveis de dificuldade, que permitem a aprendizagem num ambiente de brincadeira. Cada programa inclui diversas actividades propedêuticas e de iniciação à leitura e escrita. Os seus programas incluídos são: ABC, Desenho por pontos, Cubos, Colorir, Labirinto e Caminho-de-ferro. • Explorador de Sólidos - Uma ferramenta visual 3D para explorar sólidos geométricos e suas planificações. Está indicado para ser utilizado com alunos do 3º e 4º ano de 1º ciclo do Ensino Básico e 5º e 6º ano do 2º ciclo do Ensino Básico. Permite explorar os diferentes sólidos que fazem parte dos Programas de Matemática do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico. • Á Descoberta de Coimbra - Enquadramento: Pretendeu-se construir um ambiente para exploração e aprendizagem de Coimbra e da sua história, com recurso às novas tecnologias da informação e da comunicação. Este projecto contou já com o apoio do I Concurso Nacional de Software Educativo, do programa Nónio do Ministério da Educação. Este projecto concretizou- se com a produção de uma Aplicação Multimédia (CD Rom) com o mesmo nome deste projecto: À Descoberta de Coimbra. Este projecto ambiciona que os alunos (ou outros utilizadores) conheçam a história da cidade de Coimbra e suas freguesias: os seus monumentos, as personagens que a ela se encontram ligadas, os acontecimentos mais marcantes, as suas lendas e tradições. A partir da história local, faz-se a ligação à história de Portugal, através dos diversos elementos a seguir apresentados. Procura-se evidenciar a relação temporal entre estes diversos aspectos e fornecer um conjunto de informações que ultrapassem as de um livro ou de um manual escolar. A profundidade com que o tema será explorado depende do nível em que o utilizador se encontra e da sua curiosidade. Objectivos: (1) Descobrir a memória da Cidade de Coimbra e das suas freguesias. (2) Facultar às escolas e aos educadores um ambiente de aprendizagem alternativo, integrado com o currículo escolar. (3) Proporcionar uma visão plural de Coimbra como encruzilhada de culturas, valores e práticas sociais. (4) Permitir a abertura de novos horizontes e desafios aos pequenos cidadãos de Coimbra, para participarem na sua afirmação cultural, abertura à inovação e contemporaneidade. Experiências e Resultados: Este programa teve como principal meta ajudar o utilizador (crianças dos 8 aos 12 anos) a conhecer melhor a história da cidade de Coimbra e das suas freguesias. O utilizador pode escolher a forma que mais gostar para fazer esta descoberta, uma vez que existem vários modos de ver a informação disponível. Existe sempre a possibilidade de escrever comentários e notas, à medida que a informação existente vai sendo analisada. A informação disponível encontra-se organizada em 5 tipos: Personagens; Monumentos; Acontecimentos; Tradições; Lendas. • Tobias o Palhaço - É uma forma divertida e estimulante de entrar no mundo da informática. As actividades propostas são realmente interactivas e têm vários níveis de dificuldade, animações e mensagens faladas. Destinado a crianças dos 4 aos 8 anos, permite uma aprendizagem através de actividades lúdicas, com base em cinco jogos: Caras divertidas, Carteiro, Gelados, Blocos de Construção e Jardim de Morangos. Todos os jogos apresentam uma explicação oral e uma exemplificação de cada nível. As actividades propostas pressupõem um crescimento gradual, do concreto para o mais abstracto. Cada nível possui animações atractivas, 36
  37. 37. acompanhadas por voz. As suas actividades estimulam a aprendizagem das cores, das formas e padrões. • Invento (Inglês) Aprendizagem do Inglês no 1º Ciclo - Este CD é uma actualização do software original InVento preparada para a aprendizagem do inglês. Para poder utilizar esta versão, é necessário possuir a versão em português do Invento. A actualização do inVento acrescenta ao programa um sintetizador de voz em inglês e um conjunto de exemplos de actividades prontas a utilizar, escritas na língua inglesa: • Actividades para trabalhar directamente no ecrã - o utilizador pode mover objectos no ecrã, editar textos, alterar símbolos, etc. • Fichas de trabalho - podem ser completamente editadas pelo professor e podem ser trabalhadas no ecrã ou impressas. • Histórias - em formato de livro, que o professor pode imprimir, ou pode explorar no ecrã. • Modelos em branco - vários exemplos em português, com formatações já preparadas, que podem ser preenchidos e adaptados para a língua inglesa. • Já Está (Versão Inglesa) - É uma versão para aprendizagem do inglês. Esta é uma versão independente do software Já Está, preparada exclusivamente para a aprendizagem da Língua Inglesa. Todos os menus e caixas de diálogo do programa estão escritos e são pronunciados em inglês. Os textos escritos com o programa podem também ser ouvidos em inglês. Para isso, basta abrir o programa de configuração, no menu Comum procurar Voz SAPI e seleccionar Sam (voz masculina) ou Jane (voz feminina), conforme preferir. Permite trabalhar temáticas diversas e contém mais de 100 actividades previamente preparadas. Inclui também um manual didáctico e um programa de configuração para o professor. Todo este software tem grande interesse para a actividade dos docentes da Educação Especial, nomeadamente as ferramentas de autor que possibilitam a criação de recursos de acordo com as necessidades individuais dos alunos com NEE. Não se descura a possibilidade deste software ser utilizado por todos os alunos, em geral. • Hipp! É um programa que consiste em seis tipos de diferentes actividades para treino de causa/efeito. Foi desenhado para despertar o interesse do utilizador por aquilo que ocorre no ecrã, treinar a noção de causa efeito, a atenção e também a utilização de manípulos. As imagens são simples e o programa destina-se a utilizadores de vários níveis etários com deficits cognitivos, sensoriais ou motores. De acordo com as capacidades do utilizador e com a evolução do mesmo, podem definir-se diversos parâmetros como a cor do fundo da actividade, as listas de imagens a utilizar em cada actividade, etc. Com o Editor 37
  38. 38. do programa poderão adicionar-se fotografias, texto, som, e música, de acordo com o que se considerar mais adequado para cada utilizador. Interfaces de acesso: ecrã táctil, 1 ou 2 manípulos, rato e teclado de conceitos • Lunar 10 Plus É um programa para acesso ao computador com ampliação de ecrã e, também, com voz, totalmente em português, que inclui o Realspeak (Sintetizador com voz natural). É totalmente compatível com o Windows XP/SP2 e Windows Vista. • PT Minha Voz SPC O PTMinha Voz SPC é uma licença que serve para activar os mais de 4.800 símbolos existentes no software PTMinha Voz Grid 2. • Roamer World Este software permite realizar actividades com o Roamer no computador. Pode utilizar-se em quadros interactivos. • Já Está 2 O Já Está 2 é uma ferramenta multi-disciplinar que facilita o treino de competências básicas, a exploração da comunicação oral e escrita e o desenvolvimento da linguagem matemática. Este produto foi avaliado e é recomendado pelo Ministério da Educação Português. • Animações SPC (I e II) Mais de 1300 Símbolos Para a Comunicação com animação! Animações dos Símbolos Para a Comunicação (SPC) para ajudar os utilizadores a compreender o significado do vocabulário e reforçar conceitos básicos. 38
  39. 39. • Reforça a compreensão dos verbos e aumenta as capacidades de linguagem e escrita com frases animadas. • Cada animação é fornecida nos formatos .avi, .mov, e .gif e pode ser importada dos programas Boardmaker e Speaking Dynamically, PowerPoint, Windows Media Player e Quick Time Player. • Continuar a Aprender Matemática O programa Continuar a Aprender Matemática foi desenhado para apoiar o treino da numeracia e a aprendizagem das horas. Estão disponíveis seis actividades diferentes: - Quantos? - Números que Faltam - Memória - Mais e Menos - Que Horas São? - Comboio da Matemática • Jogos Clássicos para Manípulos O programa Jogos Clássicos para Manípulos consiste numa colecção de 6 jogos. Pretende proporcionar entretenimento a utilizadores de manípulos, além de promover a aprendizagem e treino das técnicas de varrimento. O utilizador pode jogar sozinho, com o computador ou com um outro utilizador de varrimento ou de dispositivo apontador (ex: rato). • 6 jogos clássicos (jogo das minas, xadrez, etc.) • Promove a interacção • Acesso por selecção directa ou varrimento • Continuar a Aprender Palavras Continuar a Aprender Palavras foi desenhado para ajudar a desenvolver e praticar a introdução à literacia. * Ensino de literacia 39
  40. 40. * Destinado ao ensino básico * Acesso por selecção directa ou varrimento Existem seis actividades diferentes: Alfabeto, Palavras e Imagens, Soletra a Palavra, Palavra a Palavra, Primeira Letra e Cruzadismo. Contém ainda um Editor que permite modificar e criar as listas de palavras utilizadas nas actividades. Deste modo poderá adaptar o conteúdo do programa às necessidades de cada utilizador. Interfaces de acesso: ecrã táctil, 1 ou 2 manípulos, rato e teclado de conceitos. • WordRead O WordRead é um programa que utiliza a síntese de voz para transformar texto em fala. Os textos podem ser lidos em tempo real ou guardados em formato de som (WAV), para poderem ser ouvidos posteriormente. Este programa pode ser utilizado para verificar a integridade de qualquer documento Microsoft Word, lendo "em voz alta" um documento acabado de criar, ou um documento já existente. Inclui um sintetizador em Português europeu, de elevada qualidade (voz RealSpeak Madalena). O WordRead lê também qualquer texto proveniente de muitos outros processadores de texto, programas de correio electrónico, certos ficheiros PDF e programas de navegação na Internet. Este programa pode ser utilizado como ferramenta de apoio à aprendizagem da leitura e escrita, ou pode ser utilizado como tecnologia de apoio à comunicação por pessoas com dificuldade em comunicar através de voz. • Boardmaker Windows O Boardmaker contém bibliotecas com mais de 5000 Símbolos Pictográficos para a Comunicação (SPC) que são utilizados para criar quadros de comunicação impressos, grelhas para equipamentos de comunicação, fichas de trabalho, etc. • O meu livro de histórias 40
  41. 41. Este programa permite criar um sem números de atividades lúdicas e educativas. Permite ao utilizador criar, selecionar, desenhar, modificar, e especialmente divertir-se! É recomendado para desenvolver as competências linguísticas e numéricas. O “Meu Livro de Histórias” encoraja a que a criança expresse as suas ideias, oferecendo inúmeras oportunidades de diálogo. Poderá escolher imagens de fundo, pessoas, animais e objetos, escrever e imprimir uma história. Acessível por rato ou ecrã tátil. • Surpresa Atividades causa efeito para treino das funcionalidades do rato. Utilizando imagens coloridas e sugestivas, as atividades incluem diferentes combinações de utilização do rato como apontar e clicar, arrastar, coordenação olho mão, etc. Acessível por rato ou ecrã tátil. • Escolhe e acerta Escolhe e Acerta é um conjunto de atividades para treino das competências básicas para crianças pequenas e para quem tenha dificuldades de aprendizagem. O programa tem imagens simples, claras e com animação. Cada atividade tem dois níveis de dificuldade. Sete atividades interativas. Acessível por rato, teclado, ecrã tátil, um ou dois manípulos. 41
  42. 42. HARDWARE E PERIFÉRICOS • KidTrac Trackball com 3 botões, muito popular, com forma e dimensão que permitem um apoio adequado de mão. A caixa larga serve de apoio para a mão. O botão verde ao centro (atrás da bola amarela) tem a função de “arrastar preso” - ao premi-lo uma vez, a função do botão esquerdo do rato fica presa até que se prima novamente. Muito fácil de utilizar: basta ligar ao computador (porta USB ou PS/2) e começa a funcionar! Apenas para PC / Windows. • SmartNav O SmartNAV é também um dispositivo apontador que permite controlar um computador apenas com movimentos de cabeça. Características principais: •Velocidade do ponteiro do Rato controlável. •Modo de Precisão para movimentos finos. • Possibilidade de ligar um manípulo para outras alternativas ao clique. •Controlo partilhado do Rato. • Funciona em praticamente todos os ambientes com bastante claridade. • Slim Armstrong Sistema flexível de apoio para manípulos. Pode ser colocado no tabuleiro de uma cadeira de rodas ou em qualquer outra superfície plana. O Sensitrac suporta qualquer manípulo ou sistema de comunicação através da utilização de Velcro® ou aparafusado. A sua inclinação pode ser ajustada em 360º, conforme as necessidades de cada utilizador. Este apoio fixa-se a qualquer superfície plana com um sistema semelhante ao de uma ventosa ou ainda por um sistema de pinças. É um braço articulado muito flexível, ideal para posicionar os manípulos, de acordo com as necessidades de cada utilizador. O braço articulado Slim Armstrong permite variadíssimas posições e graus de liberdade. O seu comprimento pode ser ajustado entre 10cm e 52cm, tendo 6 pontos de ajuste. Este braço pode ser colocado na maior parte das mesas ou cadeiras de roda e suporta até 11 Kg de força, em qualquer posição. 42
  43. 43. • Braço Latitude O braço Latitude vem substituir o braço articulado Slim Armstrong que deixou de ser comercializado. O braço articulado Latitude fornece um equilíbrio perfeito entre força, durabilidade e flexibilidade. Permite um posicionamento adequado de manípulos para acesso por varrimento, a equipamentos da comunicação aumentativa. Contém uma base standard (colocação em mesas, cadeiras de rodas, etc.) manivelas de ajuste rápido, placa universal de suporte de manípulos. • Teclado de Conceitos IntelliKeys Teclado para acesso ao computador. O teclado de conceitos IntelliKeys é um teclado programável que constitui uma alternativa de acesso ao computador e uma poderosa ferramenta pedagógica. É a peça central de um sistema completo de acessibilidade à comunicação e educação. Ao contrário de um teclado normal de acesso ao computador, o teclado IntelliKeys pode ser personalizado e configurado de acordo com as actividades com que se pretende trabalhar. Assim, é possível criar teclados para escrita, por exemplo, com teclas maiores ou com teclas contendo palavras ou frases; ou para acesso a outros programas, contendo as respectivas funções. Os teclados personalizados são criados num programa muito simples de edição (software Overlay Maker, em português) e, depois de impressos, basta colocá-los sobre o teclado de conceitos e começar a trabalhar! Ao utilizar o IntelliKeys com outros programas, nomeadamente o software da IntelliTools (em Português), cada tecla do teclado de conceitos pode gerar imagens, sons ou movimentos no ecrã do computador. • Robot Roamer Ao transformar noções abstractas em concretas, as crianças envolvem- se activamente no seu próprio processo de aprendizagem. Através deste robot, as crianças podem ser introduzidas, como participantes activos, no mundo da geometria, da matemática, do desenho e da tecnologia... num sem número de actividades curriculares. 43
  44. 44. • Rato de joystick Especialmente concebido para permitir um melhor acesso ao computador, quando o utilizador tenha dificuldades em usar o rato convencional. Existe o modelo com 5 botões e diferentes tipos de ligação. • Helpijoy O HelpiJoy é um joystick proporcional que permite substituir as funções do rato. Inclui 4 botões com as funções Clique Esquerdo., Clique Direito, Duplo clique e Arrastar. Estes botões podem ser controlados por manípulos externos, ligados ao joystick. O HelpiJoy tem ligação USB. • Tracker O Tracker permite que uma pessoa sem controlo dos membros superiores, possa deslocar o ponteiro do rato com movimentos de cabeça. Apoiado sobre o monitor do computador, este dispositivo "segue" o movimento de um pequeno reflector colocado na testa do utilizador. Desta forma, quando o utilizador move ligeiramente a cabeça, o Tracker converte este movimento num movimento do ponteiro do rato do computador. Pode ser utilizado em computadores portáteis ou de secretária. • Manípulo Jelly Bean e outros O manípulo Jelly Bean é considerado um standard e é muito utilizado pela sua resistência e durabilidade. Pode ser suportado por um braço articulado. Retorno auditivo ("clique") em cada activação. Rato tipo alavanca Rato tipo tapete Comutador de pressão variável • Linha Braille 44
  45. 45. Uma Linha Braille é um dispositivo composto por uma fila de células braille electrónicas que podem reproduzir o texto presente no ecrã do computador. É uma alternativa ao Sintetizador de Fala, ou um complemento deste. O número de células braille da existente é de 40 células. • Impressora Braille Esta impressora tem uma capacidade de impressão interponto que reduz a dimensão real das impressões em 60%. Tem capacidade para 300 páginas Braille por hora, alta qualidade de impressão e constitui-se como uma solução para trabalhos em casa, em escolas e locais de trabalho. Imprime directamente da escrita a negro para escrita Braille. Dispõe de interface frontal relevado e também de voz, o que a torna fácil de instalar e de manusear. O sistema de alimentação é contínuo. • Zy-Fuse A Zychem é uma impressora de relevos e de papel de relevo. O papel de relevo é facilmente reconhecido pela sua textura e suavidade ao tacto. Permite criar diagramas em relevo. Pode construir mapas, plantas, símbolos matemáticos, tabelas, gráficos, música, e muito especialmente, desenvolvimento de todas as noções 2-D relativas à forma e organização espacial dos locais públicos, dos objectos, e de bens não palpáveis. • Lupa TV para Baixa-Visão Uma lupa é um instrumento de ampliação de imagens clássico já conhecido por todos nós. Com uma lupa a ampliação da imagem é feita sem necessidade de um ecrã. Uma Lupa TV ou ainda Telelupa, é um aparelho electrónico que amplia a imagem num ecrã, para permitir a leitura a pessoas com visão reduzida. A MERLIN é uma lupa com um design muito ergonómico e excelentes características técnicas, com boa resolução, ecrã a cores e com uma ampliação até 16X. Esta lupa pode ser associada ao PC e assim a imagem do monitor do computador aparece também no monitor do ampliador. • Slim Book Sistema móvel para a comunicação aumentativa permite que pessoas com disfunções comunicativas, sejam elas temporárias ou permanentes, possam expressar-se e comunicar de forma autónoma. Este sistema é baseado num dispositivo móveis (UMPC) que permite que o sistema de comunicação acompanhe o seu utilizador. O software de comunicação baseia-se em teclados no ecrã que podem ser acedidos através de ecrã táctil ou outras interfaces de acesso. O utilizador pode comunicar por voz sintetizada ou gravada, através de escrita ou de quadros de comunicação, por selecção de letras, frases 45
  46. 46. ou símbolos. Este sistema também é ideal para utilizadores ad-hoc, por exemplo, em unidades de saúde onde se encontrem pessoas com disfunções comunicativas temporárias. O Sistema Integrado para a Comunicação Aumentativa (SICAM) é uma ajuda para a comunicação baseada em Windows XP, leve e portátil, com ecrã táctil, podendo ser transportado facilmente, apoiado sobre uma mesa ou montado numa cadeira de rodas. Esta solução integra a comunicação através de fala (sintetizada ou gravada) ou de escrita (texto ou símbolos) e o acesso a várias aplicações do sistema operativo. O utilizador pode aceder a este sistema através de toque no ecrã táctil ou de outros tipos de interfaces adequadas a disfunções motoras. Dispondo de várias opções, o SICAM pode incluir na sua configuração básica em software de ajuda para a comunicação: Speaking Dynamically ou a pré-instalação do PT Minha Voz-GRID. O dispositivo inclui a possibilidade de ligação à internet ou outro tipo de redes. • Magic Touch O Magic Touch é uma janela que é colocada sob o ecrã de um monitor. Esta janela pode ser retirada com facilidade do monitor e ser usada como” tablet” para desenho. A película táctil pode ser activada com a pressão de um dedo ou de uma caneta de toque ou ainda com uma caneta de feltro (sem tinta), emulando todas as funções do rato (clique, duplo clique, arrastar e mover o ponteiro). Funciona também como filtro para as radiações do monitor e elimina a electricidade estática. • Go talk 9+ Um auxiliar de comunicação potente, portátil e muito fácil de utilizar, com 9 teclas de mensagem e 5 níveis de gravação. Possui mais 3 teclas de mensagens fixas. Ao todo, permite ter 48 mensagens 46
  47. 47. distribuídas por 9 minutos de gravação. Dispõe de local para guardar as várias grelhas impressas para os diferentes níveis. É um dispositivo leve e fácil de transportar. • Go talk Express 32 O GoTalk Express 32 é robusto, atractivo e com excelente qualidade de som. Novas opções neste comunicador: • LEDs à volta de cada célula para feedback visual; • Cada mensagem tem a possibilidade de adicionar 1.5 segundos de um som à célula; • Opção de reproduzir várias mensagens na sequência escolhida! O GoTalk Express 32 é um comunicador com varrimento ideal para o inicio da comunicação. Além disso, acompanha a progressão na comunicação dos seus utilizadores. • 4 Falas O 4 Falas é um auxiliar de comunicação que possui 4 botões coloridos e 4 níveis de gravação, perfazendo um total de 16 mensagens diferentes que poderá suportar. Possui ligações para brinquedos adaptados e comutadores. É um aparelho robusto, pesado e com possibilidade de ser afixado a uma mesa ou cadeira de rodas. • Ardósia Digital Bluetooth Acessório de comunicação com o quadro interactivo, à distância. Com a ardósia digital bluetooth pode controlar e escrever na imagem projectada, à distância, a partir de qualquer lugar da sala. Também é útil para entregar ao aluno, criando um ambiente ainda mais interactivo. Quanto mais os alunos forem envolvidos no processo, mais significativas e duradouras serão as aprendizagens. Os alunos podem resolver problemas e escrever respostas directamente na ardósia digital a partir do seu lugar, aumentando o seu entusiasmo e participação e melhorando a sua compreensão dos conceitos. Vantagens • Bluetooth: Tecnologia avançada e segura • Bateria de lítio: 25 horas de utilização, inclui função poupança energia • Funciona até 10 metros de distância do computador • Não tem interferência dos fios 47
  48. 48. • Rato e caneta sem fios • Rato óptico • Inclui na mesa duas teclas programáveis • BookWorm Uma ferramenta de inclusão que transforma qualquer livro num “livro falante”. Potencia a comunicação nos utilizadores autistas! Cada módulo de memória de 8 minutos do BookWorm permite gravar até 32 páginas. É o tempo suficiente para adaptar 2 livros ricos em texto ou 4 livros pequenos. Adaptar o livro é fácil: simplesmente coloque uma etiqueta autocolante (fornecidas com a unidade) em cada página do livro favorito do seu aluno e grave a história, página a página. • Jelly Beamer - com programação Todas as vantagens e características do Jelly Beamer sem fios, com a flexibilidade de poder ser programado. Pode ter 4 modos de controlo incluindo controlo directo, interruptor, controlo por tempo em segundos e por tempo em minutos. • Jelly Beamer - Manípulo sem fios Actua exactamente como um manípulo tradicional mas sem o incómodo dos fios. O Manípulo sem fios Jelly Beamer™ inclui um transmissor e um receptor. Simplesmente ligue ambos os componentes para ON, ligue o receptor a qualquer brinquedo adaptado, comunicador ou computador e está pronto a ser utilizado por acesso sem fios. Cada Jelly Beamer™ tem o seu próprio receptor, o que significa que múltiplos Jelly Beamers podem ser utilizados na mesma sala, em simultâneo, até uma distância de 4 metros, sem interferência. • BIGmack Este comunicador inclui um cabo para ligar a um brinquedo adaptado ou outro dispositivo. Assim, o BIGmack pode fazer activar um brinquedo enquanto a mensagem gravada é reproduzida. Características principais: • Permite configurar o tempo entre repetições, para evitar que um utilizador active continuamente o manípulo; • 75 segundos de gravação • 127 mm de diâmetro • Controlo de volume e interruptor para ligar/desligar 48
  49. 49. • Possibilidade de ligar um manípulo externo • Possibilidade de ligar a um sistema de amplificação de som (colunas áudio) • Brinquedos Adaptados • Quadro Interactivo eBeam Edge Como funciona A fixação do dispositivo (magnética ou através de duplo adesivo) transforma qualquer superfície lisa (quadro branco, quadro verde, parede lisa, placa pintada, etc.) numa área interactiva, com as mesmas propriedades oferecidas pela generalidade dos quadros interactivos multimédia (gravação do conteúdo do quadro, manipulação do computador, introdução de conteúdos multimédia, captura e anotação de informação em diversos suportes, reprodução "vídeo" de conteúdos inseridos no caderno digital, etc.). Com um computador portátil e um projector multimédia é possível em menos de 3 minutos, disponibilizar em qualquer sala, funcionalidades interactivas com elevada mobilidade. O dispositivo liga-se ao computador por um cabo USB. Caneta Interactiva O sistema contém uma caneta interactiva leve e fácil de manusear, que funciona como um simples rato. Software de interacção: eBeam Interact Além de poder utilizar todo o software que já utilizava antes de ter um quadro interactivo, pode tirar mais partido do seu novo quadro interactivo portátil, utilizando o software eBeam Interact. • Molas Íman Regraváveis Basta pressionar o botão e gravar uma mensagem de 10 segundos. Coloque as molas em sequência numa atividade para que a criança possa seguir as instruções ou nas variadas partes da casa e apenas com um leve 49
  50. 50. toque reproduzirá a mensagem desejada. Porque o íman pode fixar-se numa variedade de superfícies estas molas coloridas são realmente uma oportunidade à aprendizagem e comunicação. • Quadros de escrever regraváveis A4 e A6 De tamanho A4 e A6, estes quadros estão disponíveis em seis cores, o que os torna mais alegres. Cada cartão permite gravações até 10 segundos e inclui uma bolsa opcional para a colocação de imagens ou fotografias. Pode ser decorado como se quiser, escrever e apagar a superfície, gravar e regravar tantas vezes quantas forem necessárias. • Bigtrack Trackball O BIGtrack é o maior trackball disponível. A bola grande e pesada não exige um controle motor muito fino como num trackball normal e é muito robusta. Tem um botão à esquerda e um à direita para evitar cliques indesejados. O BIGtrack também permite uma ligação de um segundo rato. Tanto o BIGtrack como o segundo rato podem permitem uma participação simultânea. Este trackball é uma grande ajuda para crianças pequenas e com défice no controle motor. Para obter ainda mais ajuda o BIGtrack também está disponível numa versão adaptada com interruptores. Assim, pode usar-se uma variedade de switches para o ativar. • Bee-Bot De design robusto e de pequeno tamanho, com os botões claros e brilhantes, tem uma memória até 40 ordens. Não existe a possibilidade de confusão para programar. Os sons e olhos a piscar, confirmam as instruções. Move-se com precisão em etapas de 15cm de cada só vez e roda até 90 °. • Pebble 3.5 Lupa eletrónica portátil para baixa visão. 50
  51. 51. Quem tiver problemas de baixa visão, esta telelupa torna-se um companheiro ideal. Podem ler-se facilmente rótulos, prescrições, etiquetas de preços, menus, horários de metro e muito mais, com esta telelupa ultra-portátil. A Pebble pode transportar-se no bolso, na bolsa ou presa ao cinto, que nem se dá por ela, a não ser quando precisa usar-se! • Touch Memo Voice labeler O Memo Touch - Labeler Digital Voice permite que se coloque um rótulo Memo Touch num objeto qualquer, em seguida grava-se uma etiqueta de voz com a descrição do produto e pressionando a caneta de toque Memo no rótulo respetivo, esta “dirá" o que está gravado na etiqueta. Sempre que se pressionar a caneta Memo Toque o respetivo rótulo, ela irá ler em voz alta a etiqueta associada. Não podia ser mais simples! Podem identificar-se alimentos, roupas, CD’s, documentos e ouvir informações importantes sobre medicamentos, por exemplo. Características do Produto 2 GB de memória flash interna, mais de 83 horas de tempo de gravação. Saída de voz de alta qualidade, com uma bateria recarregável. Podem fazer-se back-up’s de rótulos a partir de um PC. • Álbum de fotografias Interativo A5 Pode gravar histórias, mensagens, horários, cpom este álbum “falante”. Basta inserir imagens ou fotografias nos separadores de plástico e gravar uma mensagem, até 10 segundos, em todas as páginas, para apoioar a imagem ou texto. Cada mensagem de voz individual é reproduzida ao carregar no botão correspondente. • Álbum Interativo de parede A5 É uma ferramenta de aprendizagem multifuncional, simples de usar. Através de imagens, símbolos ou palavras e com gravação de 10 segundos por cada célula, é ideal para sequenciar histórias, horários da sala ou perguntas e respostas sobre assuntos determinados. Ótimo para crianças com SEA para usarem como calendário ou sequências de atividades. 51
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  53. 53. • Pen Cremilde Pen Drive com a forma da personagem Cremilde do livro "Perdida de Riso". 2GB de espaço. • Tapete de rato 53
  54. 54. • Bola mágica Bola mágica com efeito multicolorido hipnotizante criado por leds ! Pilhas 4xAA. Necessita de manípulo. • Máquina de bolas de sabão Basta ligar o seu manípulo para ativar a máquina e fazer dezenas de bolas de sabão coloridas! Pilhas 2xAA. Necessita manípulo. • A Casa do Rufus - estimulação tátil Um modo diferente de ensinar as texturas às crianças! Tantas atividades diferentes! Ajudar o cão fofinho a separar os ossos por texturas. Inclui pares de ossos de borracha e de tecido com variadas texturas. Inclui o cão, 20 ossos de 5 cm (2 de cada textura), e casota de plástico com 12 cm de comprimento. 54
  55. 55. • Bingo dos Ursinhos De cada vez que se joga, um novo jogo! O formato de puzzle permite que as crianças criem cartões diferentes e joguem diferentes níveis. Reforça o conhecimento de cores, números e tamanhos. Inclui 36 ursinhos de plástico em três tamanhos e seis cores, roleta reversível, quatro cartões de jogo e 32 cartões de bingo. • Tapete Quinta Com o tema da quinta poderá ensinar às crianças tudo sobre os animais da quinta. Dimensões: 75 x 75 cm. • Dominó das horas Um dominó colorido com as horas em formato digital num dos lados e analógico no outro, com intervalos de 15 minutos. Os ponteiros são de cores diferentes (vermelho para as horas, azul para os minutos) para uma mais fácil descriminação. • Dominó gigante de chão Peças de dominó de tamanho gigante para jogar no chão. Ajudam a criança a identificar números e a contar de 1 a 6. 55
  56. 56. • Test It O Test-IT! permite testar os manípulos com o utilizador antes da sua aquisição. • Interface Track It O Track-IT! é o único interface para manípulos que permite o total controlo do cursor do computador e dos botões do rato, só com um manípulo. Quatro fichas, para quem quiser utilizar mais do que um manípulo. Oito velocidades de varrimento e possibilidade de programar o tempo de aceitação. • Interface USB p/ manípulos Swifty Interface USB com entrada até dois manípulos. Permite definir quais as funções a emular do rato, joystick ou teclado. O Swifty é ligado à porta USB do computador. Não necessita de instalação de drivers nem de software de configuração. * (Para utilização com dois manípulos necessita de um adaptador). 56
  57. 57. • Unidade de Leitura BookWorm A Bookworm voltou melhor do que nunca! Transforme qualquer livro num livro áudio e adaptado ao manípulo em minutos. Na escola, a Bookworm permite que os estudantes com necessidades especiais leiam os livros. Em casa, não seria o máximo ter a voz do avô no livro favorito que a criança pode ler sozinha antes de se ir deitar? Com a BookWorm pode fazê-lo! • Microfone easi-speak Com o formato de um microfone, pode gravar vozes, sons, ou música. Ideal para linguagem. Pode gravar e reproduzir automaticamente, ou passar os sons para o computador. Até 4 horas de gravação. • Base antiderrapante Splatz Desenhada para posicionar os manípulos Jelly Bean e Buddy Button de um modo seguro e divertido. Muitos utilizadores com deficiência comunicam e manipulam o equipamento utilizando os manípulos Jelly BeanTM ou Buddy ButtonTM , mas os manípulos estão sempre a sempre a sair do local. É aí que entra a base Splatz - feita de silicone, segura e higiénica. Protege o utilizador de toques muito violentos. • Base antiderrapante Splatz XL Originalmente desenhada para posicionar o manípulo Big Red de um modo seguro e divertido, é também ideal para colocar pratos ou taças para evitar que deslizem pela mesa. Feita de silicone. 57
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  59. 59. • Braço de montagem Flexzi2 c/ gancho (M) O braço duplo Flexzi2 é o modo mais leve e fácil de montar os seus equipamentos onde deseja. Perfeito para posicionar iPads, Tablets ou outros equipamentos de maiores dimensões. Montagem com gancho ideal para cadeiras. Pode escolher entre 3 cores de tubo. Comprimento de cada braço: 30 cm. Peso suportado: até 1,6 Kg. • Braço de montagem Flexzi c/ velcro (s) O braço Flexzi tem tudo a ver com flexibilidade - no modo como se move e onde se pode utilizar. É o modo mais leve e fácil de montar os seus equipamentos onde deseja. Perfeito para posicionar manípulos, telemóveis, controlos remotos e até sistemas GPS! Montagem com velcro para mesas ou outras superfícies lisas. Pode escolher entre 3 cores de tubo. Comprimento: 15 cm. Peso suportado: até 2 Kg. • Estabilizador de ante braço Groovz c/ fita Mecanismo simples e eficaz de apoio de ante braço que permite o aumento do controle funcional do membro superior. Prende à superfície de apoio com velcro. Poderá utilizar com a barra Grabzi. 59
  60. 60. • Emulador de rato BJOY Hand (BJ-884-A) Rato com máxima precisão e o mínimo de esforço! O BJOY Hand-A permite controlar o computador apenas com um ligeiro movimento dos dedos. Desenho ergonómico para poder ser segurado comodamente na mão. Joystick analógico ultra-sensível. Excelente opção para utilizadores que têm pouca força nas mãos. Pode aceder a todos os programas do seu computador com pouco esforço. A gama BJOY permite configurar o dispositivo para as necessidades do utilizador, tudo através do software, totalmente adaptado em português, BJoy Configurador. Dispositivo “Plug and Play” compatível com Windows, MacOS e Linux. Características principais: Joystick ultrassensível com funções personalizáveis Permite controlar o computador com um ligeiro movimento dos dedos Software de configuração. • Colunas de música animais Se quiser evitar sons muito altos na sala, ligue estas divertidas colunas ao computador. • Quadro Interativo P/ Comunicação Este quadro interativo com 30 bolsas de 75x75mm é perfeito para utilizar nas atividades diárias. Coloque imagens, símbolos ou objetos nas bolsas, e grave uma mensagem de 10 segundos relacionada com o objeto. Gravação simples. Poderá ser utilizado para atividades de literacia, numeracia, calendarização de tarefas, canções e muito mais. 60
  61. 61. • Cubo Chatter-Block Role este cubo como se fosse um dado. Ao parar, é reproduzida a mensagem correspondente ao lado que ficar para cima. Seis lados, cada um com uma mensagem de 10 segundo, que pode ser ativada rolando ou pressionando um botão. Cada face tem 15 cm2. Necessita de 3 pilhas AA (não incluídas). • Papoo Switch O Papoo Switch tem um tamanho reduzido e graças à sua alta sensibilidade pode ser ativado sem necessidade de tocar na sua superfície, só é necessário aproximar o segmento corporal com a qual realizamos o “toque”. • Táctil: Sensor ultra sensível de aproximação. Atua como um manípulo quando se aproxima uma parte do corpo (dedo, pé, cabeça, etc.) • Universal: Funciona em qualquer dispositivo Inproman (Papoo Switch) ou porta USB (Papoo Switch USB) • Ajustável: A sensibilidade é ajustável, assim como o feedback auditivo e a luz para tornar percetível quando este é acionado. • Tomada adaptada Liga e desliga os aparelhos que tiverem diretamente ligados à ficha (ex: luzes, eletrodomésticos, etc.) Ao ligar-se um manípulo a esta tomada pode-se ativar ou desativar qualquer equipamento que esteja ligado. Pode também ser controlada por dispositivos de controlo de ambiente por radiofrequência. 61
  62. 62. • Manípulo Wobble O manípulo Wobble tem o formato de uma “vareta”. A ativação do manípulo realiza-se ao mover o manípulo em qualquer direção (360º), ou realizando movimentos de pressão. Quando a pressão pára o manípulo retoma à sua posição inicial. • Tem 11 cm de comprimento • Possui retorno auditivo quando é ativado • Pode ser utilizado com um Braço Articulado 62
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  65. 65. Chaves, 16 de julho de 2014 65 Diretor do Agrupamento (assin) Responsável CRTIC (assin)

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