Este boletim informativo apresenta as 5 metas do programa Todos Pela Educação do governo federal, com destaque para a Meta 3 sobre o aprendizado adequado dos alunos. Também discute o I Simpósio de Desenvolvimento Sustentável da Escola das Licenciaturas sobre a questão do Porto das Lajes em Manaus e a participação ativa dos acadêmicos no debate sobre o tema.

1. BOLETIM O r g a n i z a ç ã o
INFORMATIVO
ESCOLA DAS LICENCIATURAS
POLÍTICAS PÚBLICAS
TODOS PELA EDUCAÇÃO
Instituto Paulo Montenegro
tica. A Meta 3 talvez seja a mais
Aqui são apresentados o acom- mento Todos Pela Educação, com
desafiadora das 5 Metas estabele-
panhamento e estágio de cum- a parceria do Instituto Paulo Mon-
cidas pela Comissão Técnica do
te negro/Ibope, da Fundação Ces-
primento das 5 Metas do Todos Todos Pela Educação. Hoje, o
granrio e do Instituto Nacional de
Pela Educação, principal progra- Sistema de Avaliação da Educação
Estudos e Pesquisas Educacio-
Básica (Saeb) indica que nenhuma
ma do Governo Federal para a nais Anísio Teixeira (Inep), reali-
das séries avaliadas (5º e 9º ano
Educação zou a Prova ABC (Avaliação Bra-
do Ensino Fundamental e 3º ano
sileira do Final do Ciclo de Alfabe-
do Ensino Médio) possui 35% dos
META 1 - Toda criança e jovem tização). A Prova ABC aferiu o
alunos com aprendizado adequado
de 4 a 17 anos na escola aprendizado das crianças em
leitura, escrita e matemática para META 4 - Todo jovem com Ensino Volume 1, Edição 1
“Até 2022, 98% ou mais das o Brasil e cada região ao fim do 3º 10/05/2012
Médio concluído até os 19 anos
crianças e jovens de 4 a 17 ano do Ensino Fundamental .
anos deverão estar matricula- Apesar da Meta 2 fixar expectati- "Até 2022, 95% ou mais dos jo-
dos e frequentando a escola”. vas somente para leitura e escrita, vens brasileiros de 16 anos de-
os resultados de matemática tam- verão ter completado o Ensino
bém estão disponíveis e as mes- Fundamental e 90% ou mais dos Interesses especiais:
Em 2008, ao analisarmos o Bra-
jovens brasileiros de 19 anos
sil como um todo, 91,4% das mas metas foram consideradas. • As 5 metas do governo federal
Os dados da Prova ABC têm co- deverão ter completado o Ensino
crianças e jovens entre 4 e 17 no Programa Todos pela Educa-
mo abrangência geográfica o Médio”.
anos já estavam na escola. Essa ção
proporção subiu para 91,9% em Brasil e as regiões. Foram amos- A taxa de conclusão do Ensino
2009. Apesar de positivo, o au- trados cerca de 6.000 alunos de Médio aos 19 anos foi de 50,2% • Rio +20 nas Licenciaturas
mento não foi suficiente para escolas estaduais, municipais e em 2009. Este percentual está
particulares de todas as capitais • Como elaborar um currículo?
que a meta intermediária de acima da meta proposta, o que é
brasileiras.
92,7% fosse atingida. um bom sinal. Entretanto, é preciso • I Torneio de Futsal da Escola
META 3 - Todo aluno com apren- observar que a distância para a
META 2 - Toda criança plena- dizado adequado à sua série das Licenciaturas
meta final é ainda grande. Em
mente alfabetizada até os 8 anos “Até 2022, 70% ou mais dos • Plano de carreira
2022, espera-se que 90% dos
“Até 2010, 80% ou mais, e até alunos terão aprendido o que é jovens com 19 anos tenham com-
2022, 100% das crianças deve- essencial para a sua série”. pletado esta etapa do ensino (...)
rão apresentar as habilidades
básicas de leitura e escrita até Ficou definido, então, que 70% META 5 - Investimento em Educa-
o final da 2ª série ou 3º ano do dos alunos da 4ª e 8ª séries ou do ção ampliado e bem gerido
Ensino Fundamental”. 5º e 9º anos do Ensino Funda-
mental e do 3º ano do Ensino “Até 2010, mantendo até 2022, o Nesta edição:
Atualmente, o sistema educacio-
nal brasileiro não dispõe de uma Médio, no conjunto das redes investimento público em Educa-
avaliação externa oficial, nacio- pública e privada, deverão ter ção Básica deverá ser de 5% ou As 5 metas do Programa 1
nal, regular e em larga escala desempenhos superiores a res- mais do PIB”. “Todos pela Educação”
para medir o que as crianças pectivamente 200, 275 e 300 pon-
efetivamente aprenderam nos tos na escala de Português do Em 2009 o investimento público
Saeb, e superiores a 225, 300 e em Educação Básica foi de 4,3% Rio + 20 chega às Licencia- 1
primeiros anos da Educação
350 pontos na escala de matemá- do PIB (Produto Interno Bruto). turas
Básica. Mas em 2011, o movi-
I Símpósio de Desenvolvi- 2
ATUALIDADES mento Sustentável da Escola
das Licenciaturas - A Ques-
Ri o + 20 c he ga às Li cencia tura s tão do Porto das Lages
I SIMPÓSIO DE DESENVOLVI- de Janeiro é dar continuidade à pio de Manaus. A escolha do local
Estudar faz bem à sua car- 3
MENTO SUSTENTÁVEL discussão sobre o desenvolvi- para a construção do porto é a
reira
mento sustentável. Durante a principal polêmica porque a área é
O I Simpósio de Desenvolvimen-
Rio +20 espera-se a participação tombada como patrimônio histórico
to Sustentável da Escola das Como escolher o melhor 3
de cerca de 135 chefes de Esta- e natural da cidade por ser área do
Licenciaturas aconteceu na curso?
do de todo o mundo para se Encontro das Águas e pelos prejuí-
quarta-feira, 25 de abril no audi-
discutir o que já foi feito e o que zos que poderão ser causados à
tório da unidade 5 do Uninorte/ Plano de Carreira 3
poderá ser feito a favor das pesca pelo incremento do tráfego
Laureate, onde estiveram pre-
questões ambientais. Para dis- fluvial na área. Essa questão está
sentes acadêmicos e professo-
cussão do tema, o I Simpósio de em júdice no Ministério Público
res da Escola das Licenciaturas Currículo: Os cinco erros 4
Desenvolvimento Sustentável, Federal
e demais escolas. O objetivo da mais comuns
escolheu a questão do Porto das
Conferência Mundial do Meio
Lajes, assunto polêmico que
Ambiente – a Rio + 20, evento
envolve questões ambientais, Leia mais na página 2.
promovido pela ONU e que a-
sociais e econômicas no municí-
contecerá em junho/2012, no Rio

2. Página 2 BOLETIM INFORMATIVO ESCOLA DAS LICENCIATURAS
ATUALIDADES
I Simpósio de Desenvolvimento Sustentável da Escola
das Licencia turas - A Questão do Por to das Lajes
em ser ou não construído naquele local o
porto.
O organizador do I Simpósio de Desenvolvi-
mento Sustentável, prof. MSc Josildo Severi-
no de Oliveira que atende aos cursos de Pe-
dagogia e Geografia do Uninorte, fez uma
retrospectiva histórica dos eventos promovi-
dos pela ONU para discussão da problemáti-
ca socioambiental, como a Conferência de
Estocolmo (1972) e a Rio 92 (mais conhecida
como ECO 92) eventos históricos que marca-
ram a discussão ambiental e cunharam o
termo desenvolvimento sustentável. O repre-
sentante da SEMMAS (Secretaria Municipal
de Meio Ambiente e Sustentabilidade), Dr.
Carlos Alberto de Queiroz Barreto, apresen-
tou o enfoque jurídico da questão do Porto
das Lages e a situação do litígio no Ministério
Público Federal. Como conhecedor do assun-
to em questão, o Dr. Carlos Alberto explicou gia, Petróleo e Gás, Engenharia Ambiental e
os interesses, vantagens e desvantagens Letras, entre outros, dada a importância da
para a paisagem local do Encontro das Águas temática em questão para todas as áreas do “ A Rio+20 apresenta à Escola das
e para a população da Colônia Antônio Aleixo conhecimento, tivemos a participação do Dr.
Carlos Alberto, procurador jurídico da SEM- Licenciaturas a oportunidade de
MAS e a participação da Profa. MSc Gislaine refletir sobre o Desenvolvimento
Demais palestr antes Raposo Bacelar, professora do UNINORTE
que em 2010 fez parte da equipe do IPHAN Sustentável da Amazônia”
que elaborou o processo de tombamento do
Profa. Helenice Ricardo
O professor da Escola das Licenciaturas, Dr. Encontro das Águas como patrimônio natural.
Manuel do Carmo, filósofo e teólogo, apre- Outra participação muito importante no sim-
sentou a temática “Ética e Meio Ambiente”, tráfego fluvial que espanta os peixes, outros
pósio foi dos comunitários da Colônia Antônio
explicando que desde o surgimento dos pri- moradores estão otimistas porque represen-
Aleixo, participantes do movimento popular
meiros hominídeos, o planeta Terra é ocupa- tantes dos empresários apontam para oportu-
“S.O.S. Encontro das Águas”, nas pessoas da
do, explorado e degradado. nidade de trabalho no porto.
Sra. Lucilene Pontes, Sra. Maria Delvanir e
Durante a tarde, a SEMMAS enviou como Sr. Antônio Bentes, que fizeram seu pronunci- Essa e outras questões socioambientais de
representante a Dra. Juliana Carolino e Tatia- amento apresentando o ponto de vista da nossa cidade merecem nossa atenção e o
na Oliva, da assessoria jurídica daquele ór- maioria dos moradores da comunidade. Prof. Josildo Oliveiira, organizador do evento
gão, que falaram sobre o Porto das Lages já aponta para a 2a. edição do Simpósio so-
Percebe-se que a comunidade da Colônia
para o público presente naquele horário. bre Desenvolvimento Sustentável, promovido
Antônio Aleixo está dividida: os pescadores
dessa vez, pelo curso de Geografia da Escola
À noite, já com um público maior que incluía artesãos são contra pois temem a diminuição
das Licenciaturas.
acadêmicos de Pedagogia, Geografia, Biolo- da oferta de pescado com o aumento do
A par ticipação dos acadêmicos
da Escola das Licencia turas
Um dos momentos mais relevantes foi o proteção ao Encontro das Águas, patri-
de questionamentos por parte do público mônio tombado pelo IPHAM pela sua
presente. importância para a cidade.
Os acadêmicos da Escola das Licencia- A realização do I Simpósio de Desenvol-
turas mostraram estar atentos à questão vimento Sustentável pelo curso de Peda-
ambiental, levantando questões sobre as gogia, faz parte do Programa de Quali-
vantagens e benefícios da construção do dade de Ensino (PQE) e teve como obje-
Porto das Lajes para a população local, tivo levar o debate sobre as questões
a adequação da escolha do local em sociioambientais aos docentes e discen-
relação aos impactos ambientais e soci- tes do Uninorte, comprovando o compro-
ais que serão causados, sobre a partici- misso com a responsabilidade social da
pação dos moradores da Colônia Antônio IES.
Aleixo nas discussões e a questão da

3. Volume 1, Edição 1 Página 3
CARREIRA
Estudar faz bem à sua car r eira
A necessidade de se aperfeiçoar é grande e "Os que mais buscam formação continuada,
o mercado exige cada vez mais. Por isso, e com muita avidez, são os que lecionam de
os profissionais da educação investem na 1ª a 4ª", diz Claudia Davis, pesquisadora da
formação continuada. Fundação Carlos Chagas, em São Paulo.
Adaptado de Márcio Ferrari Atualização e aprimoramento são fatores
que movem muitos desses educadores. Mas
a busca tem pelo menos outro motivo: a Lei
Quem trabalha com conhecimento, nunca de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
pode deixar de estudar. "Antigamente havia a (LDB), que, segundo convicção disseminada,
crença ingênua de que, uma vez formado, se exigia que todos os professores tivessem
estaria eternamente apto para o mercado", diz diploma de nível superior.
José Cerchi Fusari, professor da Faculdade de
Educação da Universidade de São Paulo "Para muitos, continuar estudando é um
(USP). Hoje é difícil encontrar alguém que modo de conseguir ou manter o emprego, e
ainda acredite nisso. Os profissionais do ma- não há lei que mude isso", diz Oliver Mizne,
gistério reconhecem a necessidade da forma- da Ideal Invest, financeira especializada em
ção e a oferta de cursos de capacitação é educação.
cada vez maior justamente porque a procura
não pára de crescer. (novaescola@atleitor.com.br)
Plano de Carr eira ou Necessidade Especial
para oferecer um atendimento adequado para primeira língua e o Português, na modalidade
Ao escolher um curso, pode-se seguir um essa comunidade. Em se tratando de indiví- escrita, como segunda língua.
plano de carreira, orientar-se por interesses duos surdos, a situação é mais complicada, já
pessoais ou suprir uma necessidade específi- que os mesmos utilizam uma língua diferenci-
ca do mercado. A professora Yêda dos San- ada para interagir com o professor e os de-
tos Santos escreve-nos sobre sua experiên-
mais alunos, exigindo com isso a presença de
cia:
um intérprete, para que haja interação entre
“ Segundo a Constituição ‘a educação é direi- todos e sucesso no processo ensino aprendi-
to de todos’ o que significa que alunos com zagem.
necessidades especiais também fazem parte Falando sobre minha experiência profissional,
desse “grupo” e devem ter seus direitos res-
peitados, sobretudo no aspecto educacional, trabalho com alunos surdos desde a funda-
nisso se fundamenta a inclusão social. ção das escolas para atendimento específico
Entretanto, os educadores nem sempre estão em Manaus, ainda quando se trabalhava com
preparados para atender essa clientela. Em- a Abordagem Oralista na educação de tais
bora os cursos de graduação contenham em alunos, o que me oportunizou fazer uma de- “ Aprender Libras em cursos
sua grade disciplinas que falam sobre o aten- zena de cursos na área. Atualmente, o surdo
dimento a esses educandos, ainda não é o utiliza como metodologia educacional o Bilin-
especializados é fundamental”
suficiente. O certo é que, quando se confron- guismo, que tem como instrumento de comu-
tam com a realidade, acabam tendo certo nicação e de aprendizagem a Libras como
impacto, por não se sentirem preparados Yêda dos Santos Santos
Como escolher o melhor curso Em nível superior, cursos sequenciais servem
à complementação de estudos e não exigem
vestibular, mas também não dão diploma. O
O que escolher e por quê? mesmo vale para pós-graduações lato sensu.
Para titulação, só servem cursos superiores
de graduação e pós-graduações stricto sensu
Os programas do MEC (Ministério da Educação e Cultura) como os que a Escola das Licenciaturas ofe-
costumam ser voltados para as necessidades mais profundas rece. Quase todo curso, de qualquer nível,
e urgentes do ensino. conta pontos na carreira do magistério.
O Proformação, por exemplo, atende os leigos, para que obte- Na hora da escolha, cerque-se de cuidados.
nham diploma equivalente ao Normal de nível médio, o ProInfo .
oferece treinamento em informática etc. Procure referências e, sobretudo, verifique se
o curso segue as Diretrizes Nacionais para
Formação de Professores e se o MEC o reco-
nhece.
(www.educacaosuperior.inep.gov.br).

4. Conheça a Escola das Licenciaturas
A Escola das Licenciaturas tem como objetivo a formação para
o exercício da docência em nível fundamental, médio e superior.
Possui cursos específicos para a formação de licenciados em
Geografia, História, Biologia, Computação, Química, Matemá-
tica, Letras Língua Inglesa e Letras Língua Portuguesa.
Todos os cursos são reconhecidos pelo MEC e oferecem certifi-
cação reconhecida em todo o país.
CURRÍCULO TIRA-DÚVIDAS
Profa. Adriana Antony
Erros mais comuns no currículo
Que o currículo é fator determinante na para profissionais experientes, duas. “O con-
seleção de um candidato a uma vaga de teúdo do currículo será avaliado pela lógica e
emprego você já está cansado de saber. síntese empregados em sua produção. Currí-
Daí a importância de cuidar da qualidade culos com mais de duas páginas normalmen-
do conteúdo. Para ampliar sua chance de te são considerados extensos, pois tornam a
ser chamado para uma entrevista, consul- leitura cansativa para os selecionadores”,
tamos três especialistas em Recursos enfatiza Luciene Medeiros, consultora de RH
Humanos que apontam os principais erros da Catho Online. O ideal é que o documento
que os profissionais cometem ao elaborar seja objetivo, destacando resumidamente as
esse cartão de visita. principais qualificações, experiências, proje-
tos e conquistas profissionais. “É importante
1- Mentir ou exagerar sobre o conhecimento que a pessoa entenda o curriculo como um
de uma língua estrangeira é prática comum e documento, apresentação profissional. O
ao mesmo tempo fácil de ser detectada. Uma detalhe vai ser avaliado numa entrevista pre-
simples conversa com o recrutador ao telefo- sencial”, diz Bárbara Will, diretora de recruta-
ne é suficiente para checar a proficiência no mento do grupo Business Partners Consul-
idioma e deixar o candidato em situação em- ting.
baraçosa. Segundo Beatriz Collor, muitas
pessoas erram por não fazer uma avaliação 4- Colocar uma pretensão salarial no currícu-
criteriosa. Na dúvida, nada melhor que a lo pode fazer com que você perca oportunida-
sinceridade. “É preferível mostrar que você des de trabalho e a possibilidade de negociar
não possui um determinado conhecimento, uma faixa salarial ou benefícios melhores.
mas tem vontade de aprender, do que men- “Informações como o salário anterior e a pre-
cionar informações que não correspondam tensão salarial devem ser tratadas preferenci-
com a sua realidade profissional”, indica Luci- almente no momento da entrevista, onde o
ene Medeiros, consultora de RH da Catho profissional poderá detalhar melhor suas
Online. qualificações e resultados que justifiquem o
salário proposto”, orienta Luciene Medeiros,
2- Ainda que você tenha experiência em á- consultora de RH da Catho Online. INFORMES
reas diversas, é importante enxugar o currícu-
lo e focar apenas na vaga em que está inte- 5- Hobbies e qualidades pessoais como criati-
ressado. Se já foi ajudante na loja do tio, por vidade, determinação e comprometimento
I TORNEIO DE FUTSAL
exemplo, ou teve outros empregos irrelevan- devem definitivamente ser deixados de fora
tes no início da carreira não precisa mencio- do currículo. “Tais informações vão estender
DAS LICENCIATURAS
nar no currículo. “O currículo sempre deve ser o currículo e não serão de fundamental im- O evento será realizado na Unidade 13 em
focado para a vaga em que o profissional portância”, observa Beatriz Collor, responsá- duas fases, a classificatória, nos dias 19 e 20
está interessado, sendo condizente com sua vel pela área de recrutamento e hutting da
de maio e a final que ocorre no dia 25 de maio
formação acadêmica ou experiência profissio- Crossing BPI.
nal”, aconselha Luciene Medeiros, consultora às 20 h. Cada curso pode fazer a inscrição de
de RH da Catho Online. Além disso, no topo duas equipes nas categorias feminino ou mas-
deve constar, de forma bastante objetiva, a ENTRE EM CONTATO... culino, compostas por, no máximo, doze inte-
área na qual o candidato pretende atuar. Opiniões, dúvidas ou sugestões ? Entre em grantes, incluindo o técnico e o auxiliar.
“Executivo de negócios está na moda. Mas, o
contato conosco do Programa Qualidade de As regras do torneio estão de acordo com a
que isso significa? A pessoa deve ser clara
ao expor seu objetivo”, ressalta Beatriz Collor, Ensino da Escola das Licenciaturas (PQE) Confederação Brasileira de Futebol de Salão
responsável pela área de recrutamento e ESCOLA DAS LICENCIATURAS (CBFS) e os critérios de classificação e dura-
hutting da Crossing BPI. Diretora: Maria Izolda Barreto ção dos jogos estão presentes no regulamento
do evento. Para participar, as equipes com-
Rua Huáscar de Figueiredo, n. 1730
3- Currículos concisos são mais apreciados postas por alunos da instituição, devem preen-
pelas empresas. Para profissionais em início Telefone: 3212—5067 cher a ficha de inscrição disponível na coorde-
de carreira, é recomendável uma página e E-mail: helenice.ricardo@uninorte.com.br nação de cada curso das Licenciaturas.