A Aventura do Doutoramento - Relato de uma experiência na 1ª pessoa

Lino Oliveira

Reunião com Estudantes
Doutoramento em Informática
25 de junho de 2012

Universidade Portucalense Infante D. Henrique

Agenda
2

Apresentação
pessoal O projeto A defesa

Considerações A tese
gerais

Reunião com Estudantes do Doutoramento em Informática Universidade Portucalense, 25 de junho de 2012

Apresentação Pessoal
3

Lino Oliveira
• Doutorado em Informática
• Professor Assistente
Unidade Técnico-Científica de Informática
Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão (ESEIG.iPP)
• Investigador
Knowledge Management, Interactive and Learning Technologies
Research Group (KMILT)

Fernando Moreira
• Orientador de doutoramento
• Professor Associado
Departamento de Inovação, Ciência e Tecnologia
• Coordenador do Mestrado em Informática
• Investigador em
Redes de Comunicação, Qualidade de Serviços, eLearning e
m-Learning


Considerações gerais


Trabalho em equipa
5

Sucesso no
projeto

Orientador

Estudante


Trabalho em equipa
6

Escolha da
metodologia Estilo de
de orientação
investigação

Reuniões periódicas


Trabalho individual
7

Controlar
Manter-se Registar, ler e
Planear concentração
informado tomar notas
e cansaço
Repositórios Logbook
Definir
Técnica
objetivos e prazos
Pomodoro
realistas
Google Reader OneNote

Reservar tempo Google Alerts Diigo
semanal para
dedicar
Workrave
integralmente ao
trabalho de Redes sociais Zotero
doutoramento


Manter-se informado
8


Manter-se informado
9


Registar, ler e tomar notas
10


11


12


13


Controlar concentração e cansaço
14


Trabalho científico
15

Doctoral
Consortium Revisão de
Publicações literatura

Artigos Progresso do
projeto

Orientados para
a estrutura da
tese?


Trabalho científico
16

Participação
em eventos

Conferências Seminários


O projeto
Implementação de uma Plataforma Integrada de
Sistemas de Gestão de Conteúdos e Aplicações Web 2.0
para Instituições de Ensino Superior


Motivação
18

Lino Oliveira - Doutoramento em Informática Universidade Portucalense, 6 de Junho de 2012

Enquadramento
19

Renovação do Ensino Superior devido ao Processo de
Bolonha e às recomendações da UNESCO

Estudantes nativos digitais

Explosão da Web 2.0

Benefícios da utilização da Web 2.0 no Ensino
segundo estudos internacionais e iniciativas
individuais de docentes


Identificação do problema (1)
20

Criação de
conteúdos em
servidores
públicos

Recurso a
aplicações
gratuitas

Utilização da
Web 2.0


Identificação do problema (2)
21

Inconvenientes para o Ensino
Dispersão de conteúdos por Alojamento em servidores
diversas aplicações e serviços públicos

Docentes: Estudantes: Ausência de garantia de Inconveniência na utilização
Dificuldade no Dificuldade na gestão dos preservação dos conteúdos dos conteúdos para
acompanhamento ambientes de aprendizagem para memória futura avaliação

Difícil “institucionalização” das práticas Web 2.0 e a sua integração com o LMS


Questão principal de investigação
22

É possível implementar uma plataforma de apoio às
atividades letivas que
integre sistemas de gestão de conteúdos e aplicações
baseadas na Web,
recorrendo a software open source, e que
permita criar ambientes de aprendizagem geridos pelos
estudantes,
na infraestrutura controlada pela IES?


Metodologia de investigação
23

SI implementados para melhorar a eficácia e eficiência de uma organização.

(Hevner, A., March, S., Park, J., & Ram, S., 2004)

Os problemas reais devem ser conceptualizados e representados.

Devem ser construídas técnicas para a sua solução.

Implementação e avaliação devem ser efetuadas com critérios adequados.

A investigação em SI devem desenvolver uma compreensão de como e
porquê funcionam ou não os sistemas.

(March, S., & Smith, G. , 1995)


Metodologia Design Science (1)
24

• atividade que contribui para a compreensão de
Investigação um fenómeno

Design Science
O fenómeno pode ser criado total ou parcialmente e não surgir de
modo natural (Vaishnavi & Kuechler, 2007)

Interesse em desenvolver normas tecnológicas para um determinado
tipo de problema; cada caso orientado para a solução do problema
(Järvinen, 2007; Bukvova, 2009)


Metodologia Design Science (2)
25

Processo iterativo
que procura
descobrir uma
solução eficaz
para um problema

De cada ciclo,
Permite entender o
resultam
problema a que se
novas pistas a
destina o artefacto
explorar em nova
e a viabilidade da
iteração que levam
implementação
ao refinamento do
para a sua solução
modelo

Lino Oliveira - Doutoramento em Informática Universidade Portucalense, 6 de Junho de 2012

Fontes Fases Saídas

Consciência do Proposta
Revisão de
Problema
Literatura

Experiência Sugestão Modelo
pessoal

Reflexão Artefacto
Desenvolvimento
(Protótipo)

Cenários Experimentação
Avaliação
Pré-definidos Demonstração

Conclusão Resultados

Metodologia geral da investigação Design Science
(adaptado de Vaishnavi & Kuechler, 2007)


Respostas às questões de investigação
27

A investigação passou por três iterações que
culminaram na implementação de um protótipo
destinado a verificar a viabilidade do modelo

Estudo Proposta final
exploratório PLEfolio

Proposta
inicial


PLEfolio: gestão de aprendizagem
28

Estudante


Contribuições deste trabalho
29

Modelo PLEfolio Plataforma PLEfolio
criação e utilização de baseada software open source e
ambientes de aprendizagem sem necessidade de programação
que permite dois tipos de adicional
organização: que pode ser instalada em ambientes
gestão de aprendizagem Windows ou Linux,
e preparação de acesso tornando-a acessível a IESs de
ao mercado de trabalho qualquer dimensão

Guião de instalação,
Dinâmica de utilização configuração e
Modelo PTEfolio
das ferramentas integração
para gestão de
Web 2.0 em conjunto que facilita a
atividades de
com atividades do implementação
ensino/docência
Moodle mesmo por entidades
com poucos recursos


A tese


Progresso
31

Definir estratégia com o orientador

Aprovação intermédia no final de cada capítulo

Controlo da concentração e do cansaço

Cópias de segurança
• Pasta partilhada com o orientador no Dropbox
• Cópia adicional no Skydrive e num disco externo


Estrutura
32


Inserção de citações
33


Construção automática da bibliografia
34


A defesa


Preparação
36

Preparar
argumentação
Identificar
pontos fracos
Ler a tese e passíveis de
alguns dos serem explorados
artigos mais na discussão
importantes


Elaboração da apresentação
37

Foco na
metodologia e
Baseada no
nas
capítulo das
contribuições
conclusões
resultantes do
trabalho

Pouco texto e Usar notas
muitas imagens para orientar o
e gráficos discurso


A apresentação
38

Postura • Vantagens em apresentar sentado

Vista do • Visualização das notas
apresentador • Controlo do tempo decorrido

• Diferentes versões da apresentação
Plano B • Impressão dos diapositivos com as notas


A discussão
40

Não esquecer
Cópia da tese com separadores por capítulos
Papel e caneta
para facilitar pesquisa

Questões para discussão
Apontar as questões e ideias Indicar referências a páginas, Se possível, escrever pistas
a discutir capítulos ou diapositivos para a resposta

Estar calmo!
Ninguém conhecer melhor o nosso trabalho do que nós próprios!


Obrigado!
41

 Algumas pegadas digitais de
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Lino Oliveira
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