Este documento apresenta as normas da APA (Sistema Autor-Data) para citações e referências em trabalhos acadêmicos. Discute os sistemas de referenciação e fornece exemplos de como citar fontes no texto e estruturar a lista de referências de acordo com a norma APA.
O documento resume as principais normas da ABNT para citações em documentos, incluindo:
1) Dois tipos de citações - direta ou textual e indireta ou livre;
2) Formas de citar com um, dois, três ou mais autores;
3) Uso de notas de rodapé e referência.
Este documento fornece informações sobre como citar e referenciar fontes usando o estilo APA 6th e o software Mendeley. Discute como evitar o plágio, identificar tipologias de documentos, e aplicar as normas APA 6th para citações em texto e referências bibliográficas.
O documento resume as principais regras para citação e referências em trabalhos acadêmicos de acordo com a NBR 10520, incluindo: 1) Definição de citação direta e indireta; 2) Regras gerais para apresentação de citações diretas e indiretas no texto; 3) Sistemas de chamada autor-data e numérico para indicar referências.
Este documento descreve as diretrizes da NBR 6023 para a elaboração de referências bibliográficas. Ele explica como indicar a autoria, títulos, edições, periódicos e outros elementos de documentos de forma padronizada. O objetivo é fornecer um guia para a criação de citações e referências de maneira consistente e que facilite a identificação das fontes.
Este documento fornece normas para citações e referências bibliográficas em trabalhos acadêmicos. Ele define citações diretas, indiretas e de citação, e explica como apresentá-las no texto e nas referências. Também estabelece regras para chamadas de citações, como indicar autores, datas e páginas. O objetivo é orientar a elaboração correta de diferentes trabalhos acadêmicos.
Este documento fornece instruções sobre citações e referências em documentos acadêmicos. Ele define citações diretas, indiretas e por citação, e fornece exemplos de cada tipo. Além disso, explica como fazer referências a diferentes tipos de fontes como livros, artigos e trabalhos acadêmicos de acordo com as normas da ABNT.
Este documento fornece instruções detalhadas sobre como citar fontes em documentos acadêmicos de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Ele discute vários tipos de citações, incluindo citações diretas, indiretas e de múltiplos autores, e fornece exemplos de como formatá-las corretamente no texto e nas notas de rodapé.
O documento resume as principais normas da ABNT para citações em documentos, incluindo:
1) Dois tipos de citações - direta ou textual e indireta ou livre;
2) Formas de citar com um, dois, três ou mais autores;
3) Uso de notas de rodapé e referência.
Este documento fornece informações sobre como citar e referenciar fontes usando o estilo APA 6th e o software Mendeley. Discute como evitar o plágio, identificar tipologias de documentos, e aplicar as normas APA 6th para citações em texto e referências bibliográficas.
O documento resume as principais regras para citação e referências em trabalhos acadêmicos de acordo com a NBR 10520, incluindo: 1) Definição de citação direta e indireta; 2) Regras gerais para apresentação de citações diretas e indiretas no texto; 3) Sistemas de chamada autor-data e numérico para indicar referências.
Este documento descreve as diretrizes da NBR 6023 para a elaboração de referências bibliográficas. Ele explica como indicar a autoria, títulos, edições, periódicos e outros elementos de documentos de forma padronizada. O objetivo é fornecer um guia para a criação de citações e referências de maneira consistente e que facilite a identificação das fontes.
Este documento fornece normas para citações e referências bibliográficas em trabalhos acadêmicos. Ele define citações diretas, indiretas e de citação, e explica como apresentá-las no texto e nas referências. Também estabelece regras para chamadas de citações, como indicar autores, datas e páginas. O objetivo é orientar a elaboração correta de diferentes trabalhos acadêmicos.
Este documento fornece instruções sobre citações e referências em documentos acadêmicos. Ele define citações diretas, indiretas e por citação, e fornece exemplos de cada tipo. Além disso, explica como fazer referências a diferentes tipos de fontes como livros, artigos e trabalhos acadêmicos de acordo com as normas da ABNT.
Este documento fornece instruções detalhadas sobre como citar fontes em documentos acadêmicos de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Ele discute vários tipos de citações, incluindo citações diretas, indiretas e de múltiplos autores, e fornece exemplos de como formatá-las corretamente no texto e nas notas de rodapé.
Este documento descreve as diretrizes da NBR 6023 para a elaboração de referências bibliográficas, incluindo informações sobre autoria, títulos, edições, local de publicação e outros elementos.
O documento fornece instruções sobre como elaborar referências bibliográficas em trabalhos acadêmicos de acordo com a norma técnica brasileira NBR 6023:2002. Ele explica que as referências são essenciais para identificar as fontes usadas e permitir que os leitores consultem essas fontes, e destaca a importância de uniformidade e correspondência entre citações no texto e referências na bibliografia.
Este documento resume as principais diretrizes da ABNT/NBR 10520:2002 para citações em documentos, incluindo como fazer citações diretas, indiretas e de citação; como indicar interpolações, destaque e informações orais; e os sistemas de chamada e notas de rodapé.
Este documento resume as principais diretrizes da NBR 6023 para a elaboração de referências bibliográficas. A norma estabelece regras para indicar a autoria, título, local e editora de publicação, entre outros elementos. É apresentado o formato para um, dois, três ou mais autores. Também são descritos os formatos para documentos em vários volumes, dicionários, artigos de periódicos impressos e eletrônicos.
Este documento resume as principais diretrizes da NBR 10520 da ABNT para citações bibliográficas. Ele explica os conceitos de citação direta, indireta e de citação, e fornece exemplos de como citar diferentes tipos de fontes de acordo com a norma.
Este documento fornece diretrizes para citações e referências em trabalhos acadêmicos de acordo com as normas da ABNT. Detalha os três tipos de citação - direta, indireta e de citação - e fornece exemplos de como formatar referências a livros, capítulos, artigos, legislação e outros tipos de fontes.
O documento fornece normas da APA para referências bibliográficas e citações, incluindo: apenas obras citadas devem constar nas referências; formatos para livros, coletâneas, artigos e outros; citações curtas entre aspas no texto e citações longas em bloco separado; e exemplos de citações e referências.
O aprendiz de investigador: Respeitar os direitos de autor. As citações (Ensi...ProjetoLiteracias
Ficha técnica:
Título: O aprendiz de investigador. Respeitar os direitos de autor. As citações. Ensino secundário.
Autores: Graça Silva e Isabel Bernardo | Projeto Literacias na Escola: formar os parceiros da biblioteca
Fotos: Graça Silva, José Plácido e José Vieira
Bibliotecas Escolares dos Agrupamentos de Escolas do Concelho de Cantanhede, 2014
Blogue: http://literaciascantanhede.blogspot.pt | João Martins
ORIENTAÇÃO NA PREPARAÇÃO DOS TRABALHOS ACADÊMICOSBiblioteca FE
Este documento fornece orientações sobre como citar e referenciar fontes de acordo com as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). Apresenta os tipos de citação, sistemas de chamada, como elaborar referências bibliográficas e detalhes sobre autoria, título, edição e outros elementos descritivos.
O documento discute três tópicos principais: 1) A constante busca do homem por conhecimento ao longo da história; 2) Os limites que o homem encontra nessa busca pelo saber; 3) A necessidade de respeitar valores como a vida e a dignidade humana nos procedimentos de pesquisa.
Este documento fornece orientações sobre citações, referências bibliográficas e sistemas de chamada de acordo com as normas da ABNT. Aborda os tipos de citação, como citar direta e indiretamente, citações de citações, sistemas numérico e alfabético de chamada e como elaborar referências bibliográficas.
Este documento fornece instruções sobre como citar e referenciar fontes em trabalhos acadêmicos de acordo com a NBR 10520:2002. Ele explica os tipos de citação, como citar direta e indiretamente, e fornece regras gerais para a apresentação de citações no texto e notas de rodapé.
1. O documento apresenta as normas da APA (American Psychological Association) para a elaboração de bibliografias, referências bibliográficas e citações. 2. Inclui 21 regras gerais para a elaboração da lista de referências bibliográficas e exemplos de referenciação de diferentes tipos de documentos como livros, artigos, legislação, teses e comunicações em congressos. 3. Fornece informações detalhadas sobre como estruturar corretamente as referências segundo o estilo APA.
1) O documento descreve as normas e estruturas para trabalhos acadêmicos segundo a ABNT, incluindo partes pré-textuais, textuais e pós-textuais e elementos como resumos, citações e referências.
2) É detalhado o processo de elaboração de normas técnicas no Brasil pela ABNT e as principais normas para trabalhos científicos.
3) As ilustrações como figuras, tabelas e quadros devem complementar o texto de acordo com as normas.
O documento discute as normas para citações e referências bibliográficas segundo a ABNT. Ele define citação, apresenta os tipos de citação (direta, indireta e de citação), e exemplifica cada um. Também explica como estruturar citações no texto e lista as normas gerais para citações e referências.
Elaboração de trabalhos acadêmicos: APA 6ª edição (2013) - VERSÃO DESATUALIZA...Biblioteca FEAUSP
Este documento resume as principais diretrizes para a apresentação e normalização de trabalhos acadêmicos utilizando o estilo APA. Explica que a APA deve ser utilizada para citações, referências, tabelas e quadros, enquanto a estrutura e formatação gráfica deve seguir a ABNT. Também fornece detalhes sobre como citar e listar referências de diferentes tipos de fontes, como livros, periódicos e autoria desconhecida, de acordo com os padrões APA.
Este documento fornece normas para a elaboração de trabalhos de conclusão de curso de psicologia na Pontifícia Universidade Católica de Goiás, incluindo instruções sobre formatação, seções do artigo, resumo e referências. O documento descreve como o trabalho deve ser organizado e formatado de acordo com as diretrizes da American Psychological Association.
Este documento fornece instruções sobre como formatar bibliografias e notas de rodapé de acordo com as normas da ABNT. Ele explica que a bibliografia deve estar em ordem alfabética pelo sobrenome do autor e deve conter informações como nome do autor, título, local, editora e data. Também descreve como formatar referências a livros, artigos, sites e entrevistas. As notas de rodapé devem conter o nome do autor e página citada.
O documento descreve os diferentes tipos de trabalhos acadêmicos como resenhas, artigos científicos, papers, pôsteres, relatórios de atividades e resumos. Detalha a estrutura e como elaborar cada um destes trabalhos, incluindo exemplos. O objetivo é que os estudantes compreendam cada tipo de trabalho e sua aplicação nos estudos acadêmicos.
Este documento resume os principais tipos de trabalhos acadêmicos, as normas para formatá-los e citá-los corretamente de acordo com as normas da ABNT. Ele explica a estrutura básica dos trabalhos, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, e fornece exemplos de como citar diferentes fontes e elaborar referências bibliográficas.
Este documento descreve as diretrizes da NBR 6023 para a elaboração de referências bibliográficas, incluindo informações sobre autoria, títulos, edições, local de publicação e outros elementos.
O documento fornece instruções sobre como elaborar referências bibliográficas em trabalhos acadêmicos de acordo com a norma técnica brasileira NBR 6023:2002. Ele explica que as referências são essenciais para identificar as fontes usadas e permitir que os leitores consultem essas fontes, e destaca a importância de uniformidade e correspondência entre citações no texto e referências na bibliografia.
Este documento resume as principais diretrizes da ABNT/NBR 10520:2002 para citações em documentos, incluindo como fazer citações diretas, indiretas e de citação; como indicar interpolações, destaque e informações orais; e os sistemas de chamada e notas de rodapé.
Este documento resume as principais diretrizes da NBR 6023 para a elaboração de referências bibliográficas. A norma estabelece regras para indicar a autoria, título, local e editora de publicação, entre outros elementos. É apresentado o formato para um, dois, três ou mais autores. Também são descritos os formatos para documentos em vários volumes, dicionários, artigos de periódicos impressos e eletrônicos.
Este documento resume as principais diretrizes da NBR 10520 da ABNT para citações bibliográficas. Ele explica os conceitos de citação direta, indireta e de citação, e fornece exemplos de como citar diferentes tipos de fontes de acordo com a norma.
Este documento fornece diretrizes para citações e referências em trabalhos acadêmicos de acordo com as normas da ABNT. Detalha os três tipos de citação - direta, indireta e de citação - e fornece exemplos de como formatar referências a livros, capítulos, artigos, legislação e outros tipos de fontes.
O documento fornece normas da APA para referências bibliográficas e citações, incluindo: apenas obras citadas devem constar nas referências; formatos para livros, coletâneas, artigos e outros; citações curtas entre aspas no texto e citações longas em bloco separado; e exemplos de citações e referências.
O aprendiz de investigador: Respeitar os direitos de autor. As citações (Ensi...ProjetoLiteracias
Ficha técnica:
Título: O aprendiz de investigador. Respeitar os direitos de autor. As citações. Ensino secundário.
Autores: Graça Silva e Isabel Bernardo | Projeto Literacias na Escola: formar os parceiros da biblioteca
Fotos: Graça Silva, José Plácido e José Vieira
Bibliotecas Escolares dos Agrupamentos de Escolas do Concelho de Cantanhede, 2014
Blogue: http://literaciascantanhede.blogspot.pt | João Martins
ORIENTAÇÃO NA PREPARAÇÃO DOS TRABALHOS ACADÊMICOSBiblioteca FE
Este documento fornece orientações sobre como citar e referenciar fontes de acordo com as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). Apresenta os tipos de citação, sistemas de chamada, como elaborar referências bibliográficas e detalhes sobre autoria, título, edição e outros elementos descritivos.
O documento discute três tópicos principais: 1) A constante busca do homem por conhecimento ao longo da história; 2) Os limites que o homem encontra nessa busca pelo saber; 3) A necessidade de respeitar valores como a vida e a dignidade humana nos procedimentos de pesquisa.
Este documento fornece orientações sobre citações, referências bibliográficas e sistemas de chamada de acordo com as normas da ABNT. Aborda os tipos de citação, como citar direta e indiretamente, citações de citações, sistemas numérico e alfabético de chamada e como elaborar referências bibliográficas.
Este documento fornece instruções sobre como citar e referenciar fontes em trabalhos acadêmicos de acordo com a NBR 10520:2002. Ele explica os tipos de citação, como citar direta e indiretamente, e fornece regras gerais para a apresentação de citações no texto e notas de rodapé.
1. O documento apresenta as normas da APA (American Psychological Association) para a elaboração de bibliografias, referências bibliográficas e citações. 2. Inclui 21 regras gerais para a elaboração da lista de referências bibliográficas e exemplos de referenciação de diferentes tipos de documentos como livros, artigos, legislação, teses e comunicações em congressos. 3. Fornece informações detalhadas sobre como estruturar corretamente as referências segundo o estilo APA.
1) O documento descreve as normas e estruturas para trabalhos acadêmicos segundo a ABNT, incluindo partes pré-textuais, textuais e pós-textuais e elementos como resumos, citações e referências.
2) É detalhado o processo de elaboração de normas técnicas no Brasil pela ABNT e as principais normas para trabalhos científicos.
3) As ilustrações como figuras, tabelas e quadros devem complementar o texto de acordo com as normas.
O documento discute as normas para citações e referências bibliográficas segundo a ABNT. Ele define citação, apresenta os tipos de citação (direta, indireta e de citação), e exemplifica cada um. Também explica como estruturar citações no texto e lista as normas gerais para citações e referências.
Elaboração de trabalhos acadêmicos: APA 6ª edição (2013) - VERSÃO DESATUALIZA...Biblioteca FEAUSP
Este documento resume as principais diretrizes para a apresentação e normalização de trabalhos acadêmicos utilizando o estilo APA. Explica que a APA deve ser utilizada para citações, referências, tabelas e quadros, enquanto a estrutura e formatação gráfica deve seguir a ABNT. Também fornece detalhes sobre como citar e listar referências de diferentes tipos de fontes, como livros, periódicos e autoria desconhecida, de acordo com os padrões APA.
Este documento fornece normas para a elaboração de trabalhos de conclusão de curso de psicologia na Pontifícia Universidade Católica de Goiás, incluindo instruções sobre formatação, seções do artigo, resumo e referências. O documento descreve como o trabalho deve ser organizado e formatado de acordo com as diretrizes da American Psychological Association.
Este documento fornece instruções sobre como formatar bibliografias e notas de rodapé de acordo com as normas da ABNT. Ele explica que a bibliografia deve estar em ordem alfabética pelo sobrenome do autor e deve conter informações como nome do autor, título, local, editora e data. Também descreve como formatar referências a livros, artigos, sites e entrevistas. As notas de rodapé devem conter o nome do autor e página citada.
O documento descreve os diferentes tipos de trabalhos acadêmicos como resenhas, artigos científicos, papers, pôsteres, relatórios de atividades e resumos. Detalha a estrutura e como elaborar cada um destes trabalhos, incluindo exemplos. O objetivo é que os estudantes compreendam cada tipo de trabalho e sua aplicação nos estudos acadêmicos.
Este documento resume os principais tipos de trabalhos acadêmicos, as normas para formatá-los e citá-los corretamente de acordo com as normas da ABNT. Ele explica a estrutura básica dos trabalhos, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, e fornece exemplos de como citar diferentes fontes e elaborar referências bibliográficas.
O documento fornece um guia sobre como usar o Endnote Web para gerenciar referências e citações. Ele explica como criar uma conta, adicionar referências, formatar citações no Word, compartilhar pastas e exportar referências.
O documento fornece instruções sobre como finalizar um documento no EndNote removendo as ligações, incluindo as citações e referências de forma permanente convertendo-as em texto simples. Também fornece links para recursos de treinamento e informações sobre o EndNote.
O documento fornece instruções sobre como usar ferramentas de gerenciamento de referências bibliográficas como Mendeley, Zotero, EndNote Web e FACILIS. Detalha como criar contas, importar referências de bases de dados, gerar citações e bibliografias no Microsoft Word.
II Seminário Internacional FOLIO EDUCALiteracia e Cidadania em Tempo Digital ...Carlos Lopes
A transformação digital modificou a nossa perceção de espaço e tempo. Igual ao que fez Albert Einstein com a sua teoria da Relatividade Geral – faz precisamente um século, a transformação digital que estamos a viver converteu o espaço e o tempo em dois conceitos altamente dependentes um do outro. Desordenou-os e misturou-os. Vivemos sob o domínio da UBIQUIDADE e da CONECTIVIDADE. As coisas sucedem constantemente, sem interrupção, em qualquer momento e em qualquer lugar. São apresentadas as 10 recomendações do GT BES 2016 com enfoque essencialmente em quatro vertentes da ação das bibliotecas:
1. O apoio ao ensino e aprendizagem, especificamente na promoção das competências de literacia da informação;
2. O suporte às atividades de investigação e de publicação científica;
3. A gestão organizacional de parcerias e de projetos de cooperação entre bibliotecas;
4. A conceção e disponibilização de serviços, sistemas e espaços que facilitem e potenciem a aprendizagem e a descoberta e gestão da informação.
O documento fornece instruções sobre como usar o software EndNote para organizar e gerenciar referências bibliográficas, inserindo citações em documentos do Word e mudando o estilo das citações. Ele explica como importar registros de bases de dados para a biblioteca do EndNote e como usar campos personalizados para anotar referências.
ENDNOTE: a experiência da FMVZ/USP na capacitação e normalização de trabalhosAnderson Santana
O presente trabalho relata a experiência da Biblioteca Virginie Buff D’Ápice da FMVZ/USP na capacitação do uso do software EndNote e sua aplicabilidade por seus usuários; objetiva ainda demonstrar o potencial de uso dessa ferramenta na normalização de trabalhos científicos e acadêmicos. Com dados preliminares obtidos entre os anos de 2009 e 2010, além da experiência vivenciada nesse período, foi possível constatar que o uso do EndNote pelos estudantes que participaram da capacitação oferecida pela biblioteca promoveu um índice de acerto na normalização de seus trabalhos muito acima daqueles que não foram capacitados e/ou não o utilizaram o programa. Dessa forma, pode-se considerar que uma capacitação efetiva e o uso adequado do EndNote facilitam o trabalho do pesquisador que, ao utilizá-lo, pode focar mais seus esforços na escrita do trabalho, bem como o da biblioteca responsável pela normalização de trabalhos científicos/acadêmicos.
Oficina EndNote web: “aprenda a capturar, armazenar, selecionar e exportar referências para MSWord, agilizando
a produção de seu(s) trabalho(s) acadêmico(s)” - Ilha Solteira, SP, 16/set/2010 - XXII Congresso de Iniciação Científica da UNESP
O documento fornece um guia introdutório sobre como utilizar as principais funcionalidades do software de gerenciamento de referências bibliográficas EndNote Web, incluindo como coletar, organizar e formatar referências online e inseri-las em documentos. É explicado como buscar, importar e adicionar referências manualmente, gerenciar grupos, compartilhar pastas, encontrar duplicatas e gerar bibliografias.
Este documento descreve métodos e técnicas de pesquisa de informação científica, incluindo fontes primárias, secundárias e terciárias, como iniciar uma pesquisa definindo palavras-chave, onde pesquisar em recursos como bibliotecas, bases de dados e internet, e como avaliar e elaborar referências bibliográficas.
O documento fornece instruções sobre como usar o EndNote para gerenciar bibliografias, incluindo como importar referências do PubMed e Scielo, organizar grupos de referências, inserir citações no Word e anexar arquivos PDF.
Como pesquisar: fundamentos, estratégias e fontes científicas em comunicação.Filipe Reis
Apresentação utilizada no minicurso ´Como pesquisar: fundamentos, estratégias e fontes científicas em comunicação` ofertado pelo o grupo LUMUS - Pesquisas em comunicação científica da UFG.
O documento descreve como utilizar a ferramenta EndNote Web para gerenciar bibliografias de forma online, incluindo pesquisar, organizar e formatar referências bibliográficas, bem como inseri-las em documentos Word usando o plug-in Cite While You Write.
Erick Lemes oferece auxílio nos estudos, incluindo formatação de trabalhos nas normas ABNT, digitação, orientação em projetos e monografias, aulas de diversas disciplinas como Química, Biologia e Matemática, e pesquisa de artigos. Ele pode ser contatado pelo telefone ou e-mail para elaboração de orçamento.
O documento discute segurança em redes sem fio, destacando que muitas empresas descuidam da segurança dessas redes e poucas utilizam criptografia adequada. Também ressalta que temores com segurança atrasam a adoção da mobilidade e discute formas de proteger a comunicação em redes sem fio, como uso de VPN e criptografia WEP, WPA e WPA2.
O documento discute os tipos de resumo, como resumo acadêmico, crítico e indicativo. Explica que um resumo acadêmico deve abordar o objetivo, articulação das ideias e conclusões do texto original de modo que não seja necessário consultar o original. Também discute a estrutura de uma resenha crítica e seus elementos, como referência bibliográfica, resumo e apreciação do mérito da obra.
O documento discute a organização como um aspecto essencial na preparação de trabalhos científicos. Apresenta também diferentes métodos de fichamento que podem ser utilizados pelo pesquisador, como fichamento de citações, resumos e resenhas. Destaca a importância de se organizar as informações coletadas para auxiliar na escrita do trabalho final.
Este documento fornece diretrizes sobre a formatação de trabalhos acadêmicos de acordo com as normas da ABNT. Ele descreve os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais de um trabalho, incluindo informações sobre a capa, folha de rosto, resumo, sumário, estrutura, formatação, margens, fontes e paginação.
1) O documento apresenta normas e diretrizes para a realização e apresentação de trabalhos acadêmicos, incluindo TCCs.
2) Os TCCs podem ser realizados individualmente ou em duplas, sendo proibida a apresentação do mesmo trabalho por alunos diferentes.
3) A comunicação do trabalho acadêmico envolve a apresentação escrita, entrega em mídia digital e defesa oral.
Este documento fornece instruções sobre como citar fontes e incluir referências bibliográficas de acordo com a norma APA. Explica que é importante identificar as obras e autores usados para evitar plágio e aumentar a credibilidade do texto. Detalha os conceitos de citação direta, indireta e de citação, e como formatar referências bibliográficas de diferentes tipos de fontes como monografias, artigos e documentos online.
Este documento apresenta as normas da ABNT para citações no texto e notas de rodapé, descrevendo vinte tipos de citações como: citações diretas, indiretas, de um ou mais autores, de obras sem autoria, de canais informais e mais. O documento visa orientar a correta citação de fontes segundo o padrão da associação brasileira.
O documento apresenta as principais partes de uma introdução de trabalho acadêmico, incluindo: 1) Apresentar o problema de pesquisa; 2) Revisar estudos anteriores sobre o problema; 3) Indicar lacunas na literatura existente; 4) Destacar a importância do estudo para determinados públicos; 5) Apresentar o objetivo do estudo.
O documento discute recursos úteis para auxiliar os estudos, incluindo conceitos de Bachelard sobre a construção do objeto científico, como ler textos de forma efetiva analisando partes e usando conhecimento prévio, e esquemas, glossários e citações bibliográficas como ferramentas para estudos.
Este documento fornece diretrizes para a fundamentação teórica de pesquisas acadêmicas. Ele discute a importância de reconhecer trabalhos anteriores na área, estabelecer diálogos entre autores e identificar lacunas em pesquisas prévias. Também fornece exemplos de como citar e referenciar diferentes fontes.
Este documento apresenta as normas APA para a produção de trabalhos científicos. Discute regras para citações, referências bibliográficas e elaboração de diferentes tipos de publicações como livros, artigos, legislação e dissertações. Fornece exemplos de cada tipo de referência bibliográfica de acordo com a norma APA.
NORMAS PARA PRODUCAO E PUBLICACAO UNIROVUMA - CAPACITACAO DOCENTE II SEMESTRE...LuisCSIssufo
Este documento estabelece normas para produção e publicação de trabalhos científicos na Universidade Rovuma, cobrindo estrutura, aspectos gráficos, citações e referências bibliográficas. Apresenta normas para projetos de pesquisa, monografias, dissertações e teses, incluindo elementos pré e pós-textuais. Fornece exemplos de citações e referências bibliográficas para diferentes tipos de publicações.
Este documento fornece instruções sobre como citar e referenciar fontes bibliográficas de acordo com diferentes normas. Explica os elementos essenciais de uma citação e lista de referências, como autor, título, data e editora. Também dá exemplos de como citar diferentes tipos de materiais impressos e não impressos, como livros, artigos e websites.
Roda de Conversa sobre redação de textos científicos e pesquisa em ensino de ...Rodrigo Diogo
Apresentação utilizada na aula pública do dia 17/11/11. Traz algumas dicas e recomendações úteis para os que estão escrevendo trabalhos acadêmicos.
O trabalho Roda de conversa sobre redação de textos científicos e pesquisa em ensino de Ciências de Rodrigo Claudino Diogo foi licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição - CompartilhaIgual 3.0 Não Adaptada.
Maiores informações em http://rdiogo.net/blog/ifg
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
Material sobre a C4 no Enem: o texto e suas amarrações.
Nele, há muitas informações sobre coesão e coerência no texto, como escrever um texto fluido, sem repetições e cheio de sentido.
A seção apresenta informações sobre a estrutura e características da seção de Revisão da Literatura e Metodologia em artigos acadêmicos. Na revisão da literatura, descreve as funções, organização retórica e recursos linguísticos. Na metodologia, explica os tipos de pesquisa, abordagens, métodos de investigação e estrutura retórica desta seção.
Este documento fornece instruções detalhadas sobre como elaborar um artigo científico, incluindo seções como resumo, introdução, corpo, citações, conclusão e referências. Orienta o leitor sobre a estrutura, formatação, estilo de citações e outros aspectos essenciais para a redação de um artigo acadêmico.
O documento apresenta três resumos sobre argumentação:
1) A argumentação é um recurso linguístico usado para influenciar o leitor sobre um ponto de vista ou uma opinião por meio de argumentos.
2) Os operadores argumentativos compõem a construção linguística dos argumentos, sendo também conhecidos por dar linearidade e sequência no raciocínio.
3) A argumentação pode ser feita pelos seguintes tipos: argumento de autoridade, argumento histórico, argumento de exemplificação, argumento de comparação e
O documento discute objetivos e métodos para pesquisas acadêmicas. Apresenta princípios como escrever para outros leitores, analisar o tema escolhido com clareza e equilíbrio, e demonstrar instituições jurídicas em seu contexto social. Também descreve mecanismos de apreciação como analogia, contraste e síntese, e modalidades de trabalhos como leitura, resumos, esquemas e resenhas críticas.
O documento discute técnicas de leitura e escrita acadêmica. Ele define leitura, discute os tipos de leitura e como deve ser feita a leitura de modo a evitar vieses. Também aborda a análise textual e temática de um texto, além de fornecer diretrizes para a delimitação da unidade de leitura.
O documento apresenta conceitos sobre linguagens documentárias, incluindo vocabulários controlados, sinonímia, antonímia, polissemia e conotação. Discute a importância da organização da informação e do uso de termos da linguagem no processo de indexação e recuperação de documentos.
Normas da American Psychological Association, 6a edição
Normas para formatação, resumos, citações, referências, tabelas e figuras. Exemplos de como utilizar.
O documento apresenta diretrizes para a estruturação e formatação de artigos científicos em publicações periódicas impressas. Detalha os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que compõem um artigo, como título, autores, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão, referências e apêndices. Fornece também recomendações sobre citações, uso de verbos e expressões para melhor clareza na redação.
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QUARENTA ANOS DA REVISTA ANÁLISE PSICOLÓGICA (1977-2017): ANÁLISE BIBLIOMÉTRICACarlos Lopes
Este documento resume 40 anos da revista Análise Psicológica através de uma análise bibliométrica. A revista passou por 4 etapas: nascimento (1977-1987), desenvolvimento (1988-1996), maturidade (1997-2006) e internacionalização (2007-presente). Durante esse período, a revista publicou 33 volumes, 137 números, textos de 1.895 autores e recebeu reconhecimento em bases de dados internacionais.
Comunicacion ibersid 2017 final ok_finalCarlos Lopes
Resumo
O campo de atuação da Ciência Aberta traduz-se num processo colaborativo, transparente, de disse-minação, criação e de transferência de conhecimen-to, acessível à investigação e assente nos princípios do acesso aberto. Os diferentes agentes do proces-so de investigação, munidos de um conjunto de competências de literacia da informação, adquirem a aptidão, em ambientes de informação impressa ou digital, e tendo por base o seu próprio pensa-mento crítico e reflexivo, de transformar a informa-ção em novo conhecimento. Este artigo explora a integração dos conceitos da Ciência Aberta na lite-racia da informação. Apresenta-se uma reflexão teórica que evidencia os contributos da literacia da informação em contexto académico e na dinâmica da produção de ciência. Conclui-se que a literacia da informação se assume como uma ferramenta de aprendizagem essencial para o desenvolvimento da Ciência Aberta, potenciando o entendimento crítico dos conteúdos, a par do desenvolvimento e do pro-gresso da investigação.
Palavras-chave: Literacia da informação. Ciência Aberta. Acesso aberto. Investigação. Aprendizagem.
__________________________________________________
Abstract
The scope of Open Science translates into a collabo-rative, transparent process of dissemination, crea-tion, and transfer of knowledge, accessible to re-search and based on the principles of open access. The different agents of the research process, equipped with a set of information literacy skills, acquire the ability, in print or digital information envi-ronments, and based on their own critical and reflex-ive thinking, to transform information into new knowledge. This article explores the integration of Open Science concepts in information literacy. It presents a theoretical reflection that shows the con-tributions of information literacy in the academic context and in the dynamics of the production of science. It is concluded that information literacy is an essential learning tool for the development of Open Science, enhancing the critical understanding of content, as well as the development and progress of research.
Keywords: Information literacy. Open Science. Open access. Research. Learning.
Aveiro apresentação comemoração dos 10 anos da biblioteca da univ_aveiro__200...Carlos Lopes
1) O documento descreve as atividades e objetivos de um grupo de trabalho das bibliotecas do ensino superior.
2) Ele discute como as bibliotecas precisam se adaptar aos novos métodos de ensino e aprendizagem impostos pela Declaração de Bolonha.
3) As bibliotecas precisam desenvolver novos perfis, serviços, recursos e colaborações para apoiar melhor a pesquisa, ensino e aprendizagem.
3ºencontro bes 2016 : 3. Integração da literacia da informação nos curricula:...Carlos Lopes
O documento apresenta o programa de um workshop sobre literacia da informação que irá ocorrer em Porto, Portugal. O workshop inclui sessões sobre tendências em literacia da informação, integração da literacia da informação nos currículos acadêmicos e ferramentas para criação de conteúdos de apoio aos usuários.
Sessão de apresentação do PG em literacia em saúde: modelos, estratégias e in...Carlos Lopes
This document summarizes a presentation on a post-graduate program in Health Literacy at ISPA University Institute. The program aims to train healthcare professionals to promote health literacy among citizens. It will focus on health literacy models, strategies and interventions, and involve an interdisciplinary, experiential approach. The program is directed at various healthcare professionals and others with relevant backgrounds.
Comunicação de carlos lopes no workshoop literacia da informação no 3º enco...Carlos Lopes
O documento apresenta o programa de um workshop sobre literacia da informação que irá ocorrer em Porto, Portugal. O workshop inclui sessões sobre tendências em literacia da informação, integração da literacia da informação nos currículos acadêmicos e ferramentas para criação de conteúdos de apoio aos usuários.
Bibliotecas de ensino superior: novas e saudáveis tendênciasCarlos Lopes
Este documento apresenta 10 recomendações para bibliotecas de ensino superior em Portugal feitas por um grupo de trabalho da Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas. As recomendações focam-se no apoio ao ensino e aprendizagem, à investigação e publicação científica, à gestão de projetos de cooperação e ao desenvolvimento de serviços, sistemas e espaços que facilitem a aprendizagem e a descoberta de informação.
O documento descreve o software de gestão de referências bibliográficas Mendeley. Apresenta as principais funcionalidades do Mendeley, incluindo organizar e gerir referências e documentos, colaborar através de grupos, e descobrir novas pesquisas e obter estatísticas e recomendações. O Mendeley permite organizar referências, citações e bibliografias, e sincronizar entre dispositivos para permitir acesso em qualquer lugar.
#1# workshop de doutoramento apresentação__27 e 28 novembro 2015Carlos Lopes
Este documento fornece uma lista de recursos em psicologia disponíveis na era digital e estratégias para pesquisa e recuperação de informação. Apresenta recursos em acesso aberto como SciELO, DOAJ e repositórios institucionais, além de bases de dados como PsycINFO e Web of Science. Detalha operadores booleanos, truncatura e planejamento de pesquisa para otimizar resultados.
#2# wos workshop de doutoramento__27 e 28 novembro 2015Carlos Lopes
O documento discute o uso da Web of Science para recuperação de informações científicas. Apresenta suas funcionalidades como pesquisar publicações e autores, analisar citações e métricas, e recuperar informações relevantes para tomada de decisões acadêmicas.
#3# ebsco e b on-workshop de doutoramento__27 e 28 novembro 2015.pptCarlos Lopes
Este documento fornece instruções sobre como pesquisar documentação científica usando recursos como a EBSCO e B-on. Ele descreve etapas como definir o problema, escolher termos de pesquisa, planear a pesquisa em inglês, executar a pesquisa, avaliar resultados e reunir referências. Também explica como usar catálogos, bases de dados e o thesaurus para recuperar informação de forma efetiva.
The document discusses three major learning theories: behaviorism, cognitivism, and constructivism. It provides details on how each views the learning process and instructional goals. Behaviorism focuses on observable behaviors and reinforcement. Cognitivism sees learning as knowledge acquisition through mental processes. Constructivism emphasizes that learners construct knowledge based on their experiences. The document also examines learning theories and frameworks from theorists such as Piaget, Bruner, Reigeluth, and Schank.
Autoavaliação das competências de informação em estudantes universitários: va...Carlos Lopes
Este documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a validação de um questionário para avaliar as competências de informação em estudantes universitários portugueses. O questionário, chamado IL-HUMASS, foi traduzido para português e aplicado a 926 estudantes de 3 universidades portuguesas para validar a ferramenta. Os resultados indicam que o questionário é válido para medir as competências de informação dos estudantes nos domínios de pesquisa, avaliação, processamento e comunicação da informação.
Modelo ECSI - satisfação e lealdade dos utilizadores aplicado a bibliotecas u...Carlos Lopes
O documento discute um modelo para avaliar a satisfação e lealdade de usuários de bibliotecas universitárias. O modelo é baseado no Índice Europeu de Satisfação do Cliente e inclui nove determinantes, seis dimensões de qualidade e três variáveis de resultado. Uma pesquisa com questionário foi realizada para analisar os determinantes específicos como recursos eletrônicos, coleções e relacionamento com o usuário.
Comunicação no 1ª encontro de editores de revistas científicas portuguesas_SC...Carlos Lopes
1) O documento discute o modelo SciELO no movimento de acesso aberto e a evolução da rede SciELO.
2) É apresentada a história da revista científica eletrônica e os benefícios do acesso aberto para maximizar o impacto da pesquisa.
3) A rede SciELO promove o acesso aberto para as revistas científicas da América Latina e outros países, aumentando sua visibilidade e credibilidade.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
2. 2
Agenda
1. Introdução
2. Normas de Redação de Trabalhos Académicos
3. Normas da APA (Sistema Autor-Data)
4. Citações
5. Referências
6. Caso particular das Referências Eletrónicas (DOI)
7. Exercícios
3. 22-12-2015
5
#4 Leitor
Referência
Lopes, C. A. (2013). Como fazer citações e referências para apresentação de
trabalhos científicos? Aplicação prática da norma APA (2010, 6ª ed.). Lisboa: ISPA.
5. 13
Sistema Autor-Data (e.g., APA)
Sistema por Ordem de Menção (e.g., Medicina)
Sistema Numérico-Alfabético (e.g., Ciências Sociais)
Outros Sistemas : Norma Portuguesa - NP-405-1.
Sistemas de referenciação
6. 22-12-2015
15
Sistema por Ordem de Menção
(Medicina)
Segundo a ordem em que é mencionada a primeira vez no
texto, cada transcrição ou paráfrase é identificada com um
número (colocado entre parêntesis curvos), número que irá
crescendo de 1 para n à medida que outros autores vão sendo
citados e as páginas do relatório evoluem da Introdução para
a Discussão [ (1) (2) (3)... (n)].
A lista de referências é ordenada numericamente
segundo o último nome do autor e não segue a ordem
alfabética, uma vez que as referências são ordenadas de acordo
com a sua citação no texto.
7. 22-12-2015
16
Sistema Numérico-Alfabético
(Exp. Ciências Sociais)
Consiste em numerar cada uma das citações do
texto segundo uma lista de referências ordenada
alfabeticamente pelo último nome do autor.
A lista de referências é numerada sequencialmente de
1 a n e a essa numeração corresponde uma sequência
alfabética segundo o último nome do autor.
9. 22-12-2015
20
Sistema Autor-Data (APA)
Consiste em, após a transcrição ou a paráfrase, apresentar,
entre parêntesis curvos, uma notação de referência formada
pelo nome (último nome) do autor e pela data de publicação
do trabalho citado.
Por exemplo:
(Quelhas, 2009) ou Quelhas (2009)
A lista de referências (não é numerada) é ordenada por
ordem alfabética do apelido do autor.
10. 22-12-2015
21
Três Formatos para os Identificadores
Temos de optar pelo que mais convenha segundo a redação do texto:
1. apelido (ano)
2. (apelido, ano)
3. ... ano... apelido...(apelido ... ano ...).
Marsh (2002) assinala que a construção social do auto-conceito
é claramente demonstrada por vários estudos.
Em 2002, Marsh evidenciou o papel social do auto-conceito.
Numa amostra de pré-adolescentes, Marsh comparou em 2002 …
Vários estudos encontraram uma relação significativa entre auto-
descrições de sujeitos e hetero-avaliações de outros significativos
(Marsh, 2002).
Identificador da obra
Sistema autor-data
12. 22-12-2015
23
Sistema Autor-Data
Corpo do texto:
Segundo Pereira (2007) A inveja “é um
sentimento de falta, experimentado na comparação
com o outro; e condiciona o desejo de possuir os
atributos desse outro” (p. 189), que traduz uma
incompletude narcísica.
Referências
Pereira, F. (2007). Psicanálise e educação.
Análise Psicológica, 19, 234-239.
13. 22-12-2015
24
Lista de Referências: Ordenação
Referências
Bergmann, P. G. (2009). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol.
26, pp. 501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
Carpenter, T. P., & Moser, J. M. (2008). The acquisition of addition and
subtraction concepts. In R. Lesh & M. Landan (Eds.), Acquisition of
mathematics: Concepts and processes (pp. 7-44). New York: Academic
Press.
Dewey, R. (2009). APA publication manual crib sheet. Recuperado de
http://www.gasou.edu /psychweb/tipsheet/apacrib.htm
14. 22-12-2015
25
Regras: Ordem Alfabética das Referências
Referências
Quelhas, A. C. (2001). …………….
Quelhas, A. C. (2002). …………..
Quelhas, A. C. (2005a). ………….
Quelhas, A. C. (2005b). ………….
Quelhas, A. C., & Senos, J. Q. (2000). …….
Senos, J. Q. (2004). ……………..
Senos, T. A. (2003). …………….
Ordem alfabética
dos Autores
15. 22-12-2015
26
Introdução O que foi feito / Porque foi feito
Método Como foi feito
Resultados O que foi encontrado
Discussão Significado
Referências Leituras Realizadas
Anexos Documentos produzidos pela investigação
Corpo do Texto
Relatório académico
17. 22-12-2015
28
Estrutura Oral Escrita
Introdução +++ +
Métodos ++ +++
Resultados ++ +++
Discussão +++ ++++
Tempo Espaço
Espaço e Tempo
Tabela 1 . Distribuição do tempo e do espaço na apresentação
oral e escrita de trabalhos científicos
25. 22-12-2015
43
Citações no TEXTO
Paráfrase
TranscriçõesCitando
diretamente
as linhas que
interessam desses
autores
Integrando as
ideias ou
afirmações dos
autores no nosso
próprio discurso
Durante a REDAÇÃO DO TEXTO, ao longo
da INTRODUÇÃO e da DISCUSSÃO,
tivemos de referir trabalhos de outros
autores, que nos ajudaram a fundamentar
(teórica ou empiricamente) os seus
enquadramentos, argumentos e comparações.
Plágio
26. 22-12-2015
44
. Plágio é a utilização de um texto ou
de uma passagem sem referir o seu
autor e apresentando-os como da
autoria da pessoa que os utiliza
(Estrela, Soares & Leitão, 2006).
Plágio
27. 22-12-2015
45
Fontes de Informação
>
-Trabalhos relevantes
- Trabalhos publicados e consultados
diretamente pelo autor
>
- Exatidão da citação, seja esta uma transcrição ou
uma paráfrase, isto é: fidelidade às ideias e
afirmações dos autores
- No caso da transcrição, a fidelidade tem de descer
aos pormenores e respeitar a pontuação interna do
original
O que citar?
Como citar?
28. 22-12-2015
47
C i t a ç õ e s
Como citar?
> Citações curtas : Textuais
Este tipo de citações (menos de 40 palavras) devem ser
incluídas dentro do texto entre aspas (")
Exemplo:
O sentido original do termo Empowerment é
definido por Rappaport (1987) como “um processo
ou um mecanismo através do qual as pessoas, as
organizações e as comunidades podem assumir o
controlo sobre as suas próprias vidas”(p. 86).
29. 22-12-2015
48
C i t a ç õ e s
Como citar?
Citações Longas Textuais
São feitas em parágrafo separado com 5 espaços de tabulação, sem aspas.
Para Ornelas (2003) o empowerment pode ser traduzido em níveis:
Ocorre a nível individual, organizacional ou comunitário e, ao
tornarem-se líderes a nível local, os indivíduos desenvolvem um
maior controlo sobre os recursos e decisões relacionados com a sua
vida. Ao trabalharem em parceria com outros grupos ou
organizações, poderão também obter novos recursos no sentido de
mais eficazmente prosseguir a sua missão. (p. 7)
Nota: Caso a citação longa tenha mais de um parágrafo o novo parágrafo deve ter 10 espaços de tabulação (5
espaços da nova tabulação que já tem 5 espaços).
(5-7 espaços)
30. 22-12-2015
49
C i t a ç õ e s
Como citar?
Informação obtida na Web
A Associação Portuguesa de Literacia (2000, para. 3)
assinala que a leitura é “a recriação da forma sonora da palavra
de acordo com o seu modelo gráfico”.
31. 50
80
> RESUMO
•Citações dentro de citações devem ser
feitas entre aspas no caso de se inserirem
em citações longas ou entre uma aspa (') no
caso de citações curtas.
• Caso na citação seja omitida qualquer
palavra ou frase, essa omissão deve ser
assinalada com reticências (...).
•No final de cada citação deve, entre
parênteses, ser referenciado o autor, ano e
número da página de onde foi retirado o
texto citado.
33. 22-12-2015
54
Exemplo:
(...) Vários estudos assinalam quatro categorias principais
de capacidades metalinguísticas: consciência fonológica,
consciência de palavra, consciência sintática e consciência
pragmática (Mendes, 2001; Mendes & Lopes, 2003).
C i t a ç õ e s
Autores no texto: 1 a 2 autores
Se o nome do autor não faz parte da narrativa, distinguem-se os
seguintes casos de referências dentro de um texto:
1. Um trabalho:
(a) Um ou dois autores (Mendes, 2001), (Mendes & Lopes, 2003):
34. 22-12-2015
55
[1ª Citação]
Martins, Peixoto, Monteiro, Morgado e Sá (2003) defendem o
aparecimento de dimensões diferenciadas no autoconceito a partir
dos 11/12 anos e a sua progressiva estabilização na adolescência.
[2ª Citação]
Martins et al. (2003) conceberam uma escala designada Self
Descriptive Questionnaire (SDQIII) para adolescentes, de forma a
diferenciar o autoconceito académico em áreas de competência
como: matemática e língua materna.
C i t a ç õ e s
Autores no texto: 3 a 5 autores
(a) 3 a 5 autores [citam-se todos na primeira vez que aparece a
referência e seguidamente apenas o primeiro seguido de
"et al." e o ano].
35. 22-12-2015
56
Exemplo:
Quelhas et al. (2000) chama a atenção para a
importância da história ou do contexto em que a regra se
encontra integrada, não sendo necessário que o sujeito tenha
uma experiência especifica do conteúdo, mas apenas da situação
em geral.
(c) Seis ou mais autores [sempre o primeiro autor e "et al.",
exceto quando tal levará à confusão da obra a citar].
C i t a ç õ e s
Autores no texto: 6 ou mais autores
Na lista das referências bibliográficas assinalam-se
todos os autores que produziram o documento.
36. 22-12-2015
57
Exemplo:
O autoconceito pode diminuir devido a novas situações escolares
em que o jovem, ao comparar-se com novos grupos de pertença, deixa
de se sentir tão “competente” (Peixoto, 2007, 2008, 2009; Peixoto &
Martins, 2008).
1. Dois ou mais trabalhos: +
(a) dos mesmos autores [(Peixoto, 2007, 2008; Peixoto & Martins, 2008)]
C i t a ç õ e s
Autores no texto
2 ou mais trabalhos do mesmo autor
37. 22-12-2015
58
Exemplo:
A maneira como o indivíduo se vê a si próprio influencia os seus
comportamentos é frequentemente encontrado na literatura
(Lopes, Pires, & Oliveira, 2008; Martins, 2001; Pereira & Senos, 2000).
2. Dois ou mais trabalhos: +
(b) de autores diferentes [(Lopes, Pires, & Oliveira, 2008;
Martins, 2001; Pereira & Senos, 2000)]
C i t a ç õ e s
Autores no texto
2 ou mais trabalhos de autores diferentes
;
38. 22-12-2015 60
Corpo do Texto:
Para Piaget (1946/1983) “Através do método clínico inferiu-se os
desejos, as estruturas de pensamento e os processos de desenvolvimento da
infância” (p. 89), permitindo assim uma melhor compreensão dos processos
educacionais.
Caso de uma Tradução
Quando a referência não corresponde ao ano de publicação original
(i. e., tratando-se de uma tradução):
Referências
Piaget, J. (1983). Seis estudos de psicologia. Lisboa:
Dom Quixote. (Obra original publicada 1946)
40. 22-12-2015
63
Citações de obras não consultadas pelo autor
Sempre que o extrato ou a obra citada não foram
consultados pelo autor e a citação é feita por intermédio
de outro autor, devem fazer-se anteceder as citações
com a expressão:
cit. por ou citado por.
Fonte secundária
41. 22-12-2015
64
Fonte Secundária :
Citações de obras não consultadas pelo autor
Se o trabalho de Garcia-Marques é citado em Taylor, este último será mencionado
nas referências. No texto usa-se a seguinte forma de citação:
Coloca-se a fonte secundária na lista de referências:
Taylor, F. (2003). Models of reading aloud: Dual-rout and parallel -
distributed - processing approaches. Psychological Review,
100, 589 -608.
[...] O estudo de Garcia-Marques (citado por Taylor,
2003), .....
44. 22-12-2015
69
Normativa APA : Referências
Em geral, uma referência construída segundo a
normativa APA, consta de quatro partes:
Autores
Ano de Publicação
Título
Dados complementares para a localização.
As 3 primeiras partes são comuns a todos os tipos de
documentos, enquanto que a quarta parte (localização) varia
consideravelmente de uns para outros.
=> Recordemos que qualquer referência contém a informação
mínima necessária para a localização da obra.
47. Estilo APA 2010
Martins, M. A., & Silva, A. C. (2011). Análise
fonológica na aprendizagem da leitura.
Análise Psicológica, 29, 45-52.
22-12-2015
72
Como interpretar referências?
O quê…Quem escreveu… Quando…
Onde…Em quê…
48. Exemplo de uma referência correta
Anderson, C. (2007). A Cauda
Longa. Lisboa: Actual.
[Incorrecto]
Anderson, C. (2007). A cauda
longa. Lisboa: Actual.
[Correcto]
49. 22-12-2015
74
Forma Geral
Autor, A. A. (XXXX). Título da obra: Subtítulo. Local de Edição: Editora.
Exemplo:
Ferreiro, E. J., & Teberosky, A. (1986). Psicogénese
da língua escrita. São Paulo: Artes Médicas.
Referência: Livro
50. 22-12-2015
79
Capítulo de um LIVRO
Forma Geral
Autor, A. A., & Autor, B. B. (XXXX). Título do capítulo. In
A. Editor, B. Editor & C. Editor (Eds.), Título do livro
(pp. xxx -xxx). Localidade : Editora.
Garcia-Marques, L., Ferreira, M. B., & Garrido, M. V. (2013).
Processos de influência social. In J. Vala & M. B. Monteiro
(Eds.), Psicologia social (9ª ed., pp. 245-324). Lisboa:
Fundação Calouste Gulbenkian.
No texto: (Garcia-Marques, Ferreira, & Garrido, 2013)
Exemplo:
51. 22-12-2015
80
Sternberg, R. J., & Sternberg, K. (2011). The psychologist’s
companion: A guide to scientific writing for students and
researchers (5th ed.). New York: Cambridge University
Press.
Referência de um Livro
52. 22-12-2015
81
Artigo de uma Revista Científica
Forma Geral
Autor, A. A., Autor, B. B. , & Autor, C. C. (xxxx). Título do artigo.
Título da Revista, xx, xxx - xxx.
Exemplos
Carvalho, C. F. (2000). Acerca das estórias da história
da psicologia. Análise Psicológica, 18, 221-224.
53. 22-12-2015
82
Artigo de uma Revista Científica
Horta, I. V., & Martins, M. A. (2004). Desenvolvimento e
aprendizagem da ortografia: Implicações educacionais.
Análise Psicológica, 22, 213-223.
54. Referências
Mais de 7 Autores (APA, 2010)
> Regras:
1. Escrevem-se os primeiros seis autores
2. Seguido por três pontos (…)
3. De seguida, escreve-se o último autor da lista
***
Ex.:
Peixoto, F, Monteiro, V., Gouveia-Pereira, M., Silva, A. C.,
Pimentel, J., Morgado, J., ... Alves-Martins, M. (2010).
Autoconceito na adolescencia. Análise Psicológica, 22, 2-3.
56. O DOI é um número que permite identificar, localizar e
recuperar conteúdos digitais, denominados objetos,
através de redes de computadores.
86
O que é o Digital Object Identifier (DOI)?
Forma Geral
Autor, A. A., Autor, B. B. , & Autor, C. C. (xxxx). Título do artigo.
Título da Revista, xx, pp - pp. doi: xx.xxxxxxxx
DOI (Número Identificador de objectos digitais)
57. 87
Artigo com DOI (APA, 2010)
Moons, W. G., Mackie, D. M., & Garcia-Marques, T.
(2009). The impact of repetition-induced familiarity
on agreement with weak and strong arguments.
Journal of Personality and Social Psychology, 96,
32-44. doi: 10.1037/a0013461
58. Material pesquisado e/ou obtido online
Calheiros, M. A., & Monteiro, M. B. (2007). Relações
familiares e práticas maternas de mau trato e
negligência. Análise Psicológica, 25, 195-210.
Retirado de
www.scielo.gpeari.mctes.pt/pdf/aps/v25n2/v25n2a03
59. Artigo com DOI
Fiedler, K., Freytag, P., & Meisser, T.
(2009). Pseudocontigencies: An
integrative account of an intriguing
cognitive illusion. Psychological
Review, 116, 187-206.
doi: 10.1037/a0014480
DOI
Título do artigo
Autor(es)
Titulo da
revista
60. Nova Regra da APA | 2010
Artigo impresso com mais de 6 autores
Gilbert, D. G., McClernon, J. F., Rabinovich, N.
E., Sugai, C., Plath, L.C., Greg Asgaard,
G., … Botros, N. (2004). Effects of quitting
smoking on EEG activation and attention
last for more than 31 days and are more
severe with stress, dependence, DRD2 A1
allele, and depressive traits. Nicotine and
Tobacco Research , 6, 249-267.
Regra
61. Regras 2010: Em bases de dados agregadas (e.g., EBSCO):
Não é necessário indicar o nome da base de dados
onde se obteve o artigo.
Não é necessário indicar a data de acesso ao
documento.
Banda, D., McAfee, J., Lee, D., & Kubina Jr., R. (2007). Math
preference and mastery relationship in middle school students
with autism spectrum disorders. Journal of Behavioral
Education, 16(3), 207-223.
Revista Digital
62. Revista Digital com DOI
DOI - código alfanumérico único que
identifica un documento digital
(i.e., Digital Object Identifier)
doi:10.1080/01443410120101733
63. 22-12-2015 Carlos Lopes | 2008
94
Revista Digital com DOI
Resumo: Nas base de dados agregadas com DOI atribuido
(e.g., EBSCO), não é necessário indicar a data, nem o
nome da base de dados.
Alves-Martins, M., Peixoto, F., Gouveia-Pereira, M.,
Amaral, V., & Pedro, I. (2002). Self-esteem and
academic achievement among adolescents.
Educational Psychology, 22, 51-62.
doi:10.1080/01443410120101242
64. 22-12-2015
97
Revista Eletrónica: Elementos de recolha
Author. (Year). Title of article. Source,
vol. #, (issue # if each issue is separately
numbered), pages. Retrieved from
URL
66. 22-12-2015
99
Artigo de uma Revista Eletrónica
Fine, M.A., & Kurdek, L.A. (2003). Reflections on
determining authorship credit and authorship
order on faculty-student collaborations.
American Psychologist, 48, 1141-47. Retrieved
from http://www.apa.org/journals/amp/kurdek.html
Carlos Lopes | 2011
69. 22-12-2015
106
Ordem alfabética das Referências
Se o mesmo autor publicou vários trabalhos científicos durante o
mesmo ano, especificar-se-ão os anos seguidos por ordem alfabética
do título e acrescenta- se à data de publicação uma letra ( a, b, c, .. etc) :
Referências
Gottman, J. M. (2005a). Detecting cyclicity in social interaction.
Psychological Bulletin, 86, 338-348.
Gottman, J. M. (2005b). Marital interaction: Experimental investigations.
New York: Academic Press.
Autor que
publicou vários
trabalhos no
mesmo ano
70. 22-12-2015
107
Regras: Ordem Alfabética das Referências
Referências
Quelhas, A. C. (2001). …………….
Quelhas, A. C. (2002). …………..
Quelhas, A. C. (2005a). ………….
Quelhas, A. C. (2005b). ………….
Quelhas, A. C., & Senos, J. Q. (2000). …….
Senos, J. Q. (2004). ……………..
Senos, T. A. (2003). …………….
Ordem alfabética
dos Autores
71. 22-12-2015
108
Regras: Lista de Referências
Referências
Eitzen, S. D., & M. B. Zinn. (2001). In conflict and order:
Understanding society (6th ed.).. Boston : Allyn and Bacon.
Stein, P. J., Richmen J., & Hannon, N. (2003). The family functions,
conflicts, and symbols. Reading, MA: Addison-Wesley.
Wrong, D. H. (2000). The problem of order: What unites and divides
society. New York: Maxwell Macmillan International.
Tabelação de 5-7
espaços
Espaço duplo
entre linhas
72. 22-12-2015
109
Regras: Ordem Alfabética das Referências
Se são trabalhos em colaboração com vários autores, a ordem
será indicada alfabeticamente segundo as iniciais do apelido do
segundo autor, independentemente da(s) data(s) das publicações:
Referências
Fuson, K. C., & Secada, W. G. (2006). Teaching children to add by counting on
with finger patterns. Cognition and Instruction, 3, 229-260.
Fuson, K. C., Stigler, J. W., & Bartsch, K. (2008). Grade placement of addition and
subtraction topics in China, Japan, The Soviet Union, Taiwan and The
United States. Journal for Research in Mathematics Education, 19, 449-458.
Fuson, K. C., & Willis, G. B. (2008). Subtracting by counting up: More evidence.
Journal for Research in Mathematics Education, 19, 402-420.
73. 22-12-2015
110
Apresentação da Lista de Referências
Referências
Amigues, R. (2007). A propos du contract didactique: Quelques remarques pour engager
le debat. Interactions Didactiques, 8, 11-21.
Bergmann, P. G. (2003). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp.
501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
Carpenter, T. P., & Moser, J. M. (2003). The acquisition of addition and subtraction
concepts. In R. Lesh & M. Landan (Eds.), Acquisition of mathematics: Concepts
and processes (pp. 7-44). New York: Academic Press.
Dewey, R. (2006). APA publication manual crib sheet. Consultado em 16 de Março de
2007 e disponível através de http://www.gasou.edu /psychweb/tipsheet/apacrib.htm
74. 22-12-2015 Carlos Lopes | 2007
111
Freud, S. (1961). The ego and the id. In J. Strachey (Ed. and Trans.), The standard edition
of the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 19, pp. 3-66). London:
Hogarth Press. (Original work published 1923)
Fuson, K. C., & Secada, W. G. (2008). Teaching children to add by counting on with
finger patterns. Cognition and Instruction, 3, 229-260.
Fuson, K. C., Stigler, J. W., & Bartsch, K. (2008). Grade placement of addition and
subtraction topics in China, Japan, The Soviet Union, Taiwan and The United
States. Journal for Research in Mathematics Education, 19, 449-458.
Fuson, K. C., & Willis, G. B. (2008). Subtracting by counting up: More evidence. ournal
for Research in Mathematics Education, 19, 402-420.
Apresentação da Lista de Referências
75. 22-12-2015
112
Gottman, J. M. (2006a). Detecting cyclicity in social interaction. Psychological
Bulletin, 86, 338-348.
Gottman, J. M. (2006b). Marital interaction: Experimental investigations. New York:
Academic Press.
Gottman, J. M. (2006c). Time series analysis of continous data in dyads. In M. E.
Lamb,J. Simon & G. R. Stephenson (Eds.), Social interaction analysis.
Methodological issues (pp. 207-230). Madison: Wisconsi Press.
Lopez Feal, R. (2003). Los modelos causales asociados a estructuras decovariancia:
Una via para la unification de los métodos de psicologia científica. Anuário de
Psicologia, 27 (2), 5-21.
Apresentação da Lista de Referências
80. 22-12-2015
119
#4 Leitor
Referência
Lopes, C. A. (2013). Como fazer citações e referências para apresentação de trabalhos
científicos? Aplicação prática da norma APA (2010, 6ª ed.). Lisboa: ISPA.
82. 22-12-2015
121
fornecer um conjunto de referências cuidadosamente
escolhidas para a redação de uma obra ou artigo;
ser útil ao leitor, porque o ajuda a ajuizar acerca do valor
do texto;
limitar-se às referências das obras consultadas e estar
diretamente relacionada com o tema da obra ou artigo em
questão;
Para não concluir!!!
A apresentação do capítulo das referências como complemento de
um trabalho científico deve:
Carlos Lopes | revisto em Novembro de 2015
83. 22-12-2015
122
fazer-se de acordo com as normas da APA
(6ªed., 2010) e haver grande rigor nos elementos
que a constituem
ser apresentada sob a forma de lista bibliográfica
ordenada alfabeticamente
colocar-se na parte final do trabalho antes dos
anexos.
»«______
A apresentação do capítulo das referências como complemento
de um trabalho científico deve:
Para não concluir!!!
84. 22-12-2015
Sugestão de Leitura & Recursos
Harvard tutorial
http://isites.harvard.edu/icb/icb.do?keyword=apa_expo
sed
Sternberg, R. J., & Sternberg, K.
(2011). The psychologist’s
companion: A guide to scientific
writing for students and researchers
(5th ed.). New York: Cambridge
University Press.