O documento apresenta um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares. A biblioteca da escola irá avaliar a gestão através da recolha de evidências, avaliação dos resultados e delineação de ações futuras. Os resultados serão integrados no processo de autoavaliação da escola e nos documentos de avaliação externa para melhoria contínua.

1. Biblioteca
Apresentação do modelo e do processo
à Escola
Conselho Pedagógico, 18 de Novembro de 2009

2. Biblioteca
 1996 – Início do programa RBE
 2001 – Biblioteca da ESJR entra na Rede
Nacional de Bibliotecas Escolares
 2002 – Biblioteca da ESJR entra na Rede
Concelhia de Bibliotecas Escolares
 2008 – Modelo de Auto – Avaliação da BE
(AABE)
 2009 – Portaria 756/2009 – criação da figura do
professor - bibliotecário
Conselho Pedagógico, 18 de Novembro de 2009

3. Biblioteca
 Dotar a Escola de um processo pedagógico
inerente à gestão e melhoria contínua dos
serviços prestados pela BE;
 Avaliar o trabalho da BE e o impacto desse
trabalho no funcionamento global da Escola e
nas aprendizagens dos alunos;
 Identificar as áreas de sucesso e as áreas que
requerem um maior investimento;
 Contribuir para mudanças nas práticas.
Conselho Pedagógico, 18 de Novembro de 2009

4. Biblioteca
 O modelo pressupõe um ciclo de 4 anos, incidindo
cada ano numa das 4 áreas essenciais da BE:
A- Apoio ao desenvolvimento curricular
B- Leitura e literacias
C- Projectos, parcerias e actividades livres e de
abertura à comunidade
D- Gestão da BE
 Este ano lectivo, dadas as circunstâncias
decorrentes das obras de modernização,
pretendemos avaliar o domínio D, Gestão da BE.
Conselho Pedagógico, 18 de Novembro de 2009

5. Biblioteca
 Recolha sistemática de evidências;
 Avaliação/interpretação das evidências
recolhidas;
 Divulgação dos resultados em C. Pedagógico,
no Conselho Geral e na página da BE;
 Delineação de acções futuras;
Conselho Pedagógico, 18 de Novembro de 2009

6. Biblioteca
 Integração dos resultados:
 no processo de auto-avaliação da Escola
 nos documentos orientadores da avaliação
externa da Escola, contribuindo assim para:
 melhoria dos items apontados como
insuficientes no último relatório da IGE
 candidatura à certificação internacional de
qualidade (CAF e / ou norma ISO 9001).
Conselho Pedagógico, 18 de Novembro de 2009

7. Biblioteca
1. Dos níveis de participação da Escola
 Integração da BE nas planificações dos
Departamentos, dos PCT e das ACND
 Trabalho colaborativo com os professores e a
direcção
 Aplicação de inquéritos (a amostra incidirá em
20% dos professores, repartidos pelos 4
departamentos e 10% dos alunos, englobando os
vários níveis e modalidades de ensino)
 Apoio no tratamento estatístico desses inquéritos
(Departamento de Matemática e Ciências
Experimentais);
Conselho Pedagógico, 18 de Novembro de 2009

8. Biblioteca
2. Da gestão participada nas mudanças que a
sua aplicação impõe
 Análise cuidada do relatório final ;
 Integração das oportunidades e desafios
delineados, no novo Projecto Educativo.
Conselho Pedagógico, 18 de Novembro de 2009

9. Biblioteca
 Vários estudos internacionais mostram de forma
inequívoca, que as bibliotecas escolares podem contribuir
positivamente para o ensino e a aprendizagem,
podendo-se estabelecer uma relação entre a qualidade do
trabalho da e com a BE e os resultados escolares dos
alunos.
Modelo de auto-avaliação da Biblioteca Escolar, RBE
Conselho Pedagógico, 18 de Novembro
de 2009

10. Biblioteca
 Textos da sessão [ disponibilizados na plataforma
da RBE ]
 http://www.ige.min-edu.pt [ 15.11.2009 ]
 http://www.rbe.min-edu.pt [ 15.11.2009 ]
Conselho Pedagógico, 18 de Novembro de 2009