O documento discute a autoavaliação da biblioteca escolar. Ele fornece um modelo de avaliação com quatro domínios principais: apoio ao desenvolvimento curricular, leitura e literacias, projetos e parcerias, e gestão. O documento enfatiza que a autoavaliação deve ser um processo contínuo de melhoria e que os resultados devem ser integrados aos planos estratégicos da escola.