3 implantação - projeto moodle na escola
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O documento descreve as etapas para implementar um programa de capacitação semi-presencial para coordenadores e professores utilizando a plataforma Moodle, incluindo o cadastro de usuários, a criação de turmas, a capacitação dos participantes, o início das atividades online e o apoio durante as primeiras aulas.
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Este documento descreve uma oficina para professores sobre a mediação pedagógica no uso da Web 2.0 e do aplicativo Google Drive/formulário. Os objetivos são levar os professores a refletirem sobre mudanças na prática docente, propiciar um ambiente de autoria e publicação na web, e promover a interação virtual entre professores e alunos. A oficina inclui atividades presenciais e a distância com leituras, planejamento de aulas e envio de tarefas.
Relatorio Final[1]
O projeto ensinou sobre a importância da língua Parauara e como usar ferramentas digitais para documentar a língua. Problemas com equipamentos causaram dificuldades. O EducaRede permitiu interagir com outras escolas e projetos. O projeto melhorou o ensino e aprendizagem na escola.
Professor tutor
Este documento fornece orientações sobre os papéis e responsabilidades dos multiplicadores, coordenadores de curso e tutores bolsistas no ensino a distância. Destaca-se que os tutores devem acompanhar os estudantes no ambiente virtual, responder dúvidas em até 24 horas, avaliar o desempenho e promover a interação entre os participantes. Os multiplicadores são responsáveis por formar as turmas, capacitar os tutores e acompanhar o desenvolvimento dos cursos.
Descobrindo Os Caminhos Do E Proinfo
O documento descreve o ambiente colaborativo de aprendizagem online chamado e-Proinfo, desenvolvido pelo Ministério da Educação brasileiro. Ele explica como o e-Proinfo permite planejar, administrar e executar cursos online, projetos colaborativos e reuniões de trabalho. Também lista os objetivos do sistema e os perfis de acesso disponíveis, como administrador, professor, aluno e visitante.
e-Kar FATEC ECATU versao1_2021
Projeto socioeducativo desenvolvido por equipes heterogêneas de alunos e professores, com foco em empreendedorismo e inovação.
Consiste no desafio de percorrer a jornada do processo de construção de um carro monoposto com propulsão elétrica de baixa potência, baseado em regras e regulamentos internacionais, podendo inclusive disputar o campeonato mundial da categoria na UK
Orientacao
O documento fornece orientações sobre os papéis e responsabilidades do multiplicador, coordenador e tutor no curso de educação a distância. O multiplicador é responsável por formar as turmas, capacitar tutores e acompanhar o desenvolvimento das atividades. O tutor deve participar da capacitação, planejar encontros presenciais, acompanhar os alunos, responder dúvidas e avaliar o desempenho deles.
Laboratório de Prática em Biblioteca Digital
Este documento descreve um projeto no qual alunos da Universidade Federal de Minas Gerais digitalizaram teses e dissertações para ampliar o acesso e visibilidade da produção científica da universidade. O projeto envolveu processos como definir o acervo a ser digitalizado, obter autorização dos autores, digitalizar os documentos, incluir metadados, validar dados e disponibilizar os links online. O projeto beneficiou 179 alunos e disponibilizou 240 trabalhos acadêmicos.
Portal Do Professor
O documento descreve o Portal do Professor, um recurso online criado pelo Ministério da Educação brasileiro para apoiar professores. O portal fornece vários recursos como mídias, fóruns, cursos e materiais para enriquecer as aulas e melhorar o aprendizado dos alunos. O portal também permite a criação e compartilhamento de sugestões de aulas entre professores.
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Apresentação de slides utilizada no Seminário de Apresentação do ProUCA-CE aos gestores das escolas ProUCA de Fortaleza, ocorrido no dia 10 de julho de 2014 em Fortaleza-CE.
Relatórios
O relatório descreve três encontros do grupo GENTE Aps para planejar oficinas, avaliar resultados e discutir o uso de uma lousa digital. Participaram de eventos externos onde representaram o grupo. Decidiram escrever um relatório semestral e artigos sobre suas atividades.
Apoio à informática: possibilidades na Escola
Roteiro de trabalho apresentado, em 14.09.2013, pela professora Jussara Oleques na Formação Pedagógica de professores da EMEF Vila Monte Cristo,Vila Nova, Porto Alegre/RS
Orientacao tutor
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Olá professor multiplicador,
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Pratica 1 portifolio diagnostico
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Curso: Noções básicas de Informática Educacional
Este documento descreve um curso de formação tecnológica e pedagógica para o uso da internet ministrado pela EAPE. O curso ensina como utilizar ferramentas colaborativas da internet como blogs, webquests e homepages com fins pedagógicos. É destinado a professores e oferece conteúdos sobre educação a distância, além de atividades práticas como a criação de blogs e páginas web. A avaliação é baseada na participação nos fóruns de discussão e na criação e socialização de atividades
educational impact of our dissertation project on usbaility
Este documento descreve um projeto de formação sobre UX em quatro dias com palestras presenciais e workshops. O projeto aprofunda os conhecimentos dos alunos, fornece referências teóricas sobre UX e compila boas práticas de desenvolvimento web. O público-alvo inclui alunos, professores, webdevelopers e autodidatas.
Curso de extensão a distância - Novas Tecnologias e Metodologias para Educação
O curso de extensão a distância Novas Tecnologias e Metodologias para Educação (NTME) oferece aos docentes da UFABC e tutores da UAB um material de apoio para desenvolver disciplinas virtuais, abordando temas como ambiente virtual, interatividade e avaliação em EaD, com carga horária de 60 horas entre novembro de 2013 e fevereiro de 2014 e certificação para editais da UAB.
Como criar uma aula no Portal do Professor do MEC
O documento fornece instruções sobre como criar uma aula no Portal do Professor do MEC, incluindo o endereço do portal e uma nota sobre a produção da apresentação a partir de materiais disponíveis no portal.
Web fólio professores
Este documento resume uma oficina realizada para professores sobre o uso pedagógico da lousa digital interativa. A oficina teve como objetivo ensinar os professores a utilizar a lousa digital para ampliar os conteúdos ensinados. Durante a oficina, os professores discutiram textos sobre tecnologia e educação, exploraram as funções da lousa digital e planejaram uma aula usando o recurso. Ao final, os professores demonstraram interesse, mas ainda necessitam de mais formação tecnológica.
Objetos de Aprendizagem do RIVED
O documento descreve o RIVED, um programa do governo brasileiro que produz objetos de aprendizagem digitais. O RIVED tem como objetivos produzir conteúdos educacionais digitais, estimular o pensamento crítico dos estudantes, melhorar o aprendizado e promover o acesso gratuito aos materiais. Equipes formadas por professores e estudantes de universidades produzem os objetos de aprendizagem, que são atividades interativas como animações e simulações. O documento fornece detalhes sobre como encontrar, baixar
ApresentaçãO Proinfo
O curso oferecido pelo MEC em parceria com a SEED tem como público-alvo professores, gestores e equipes pedagógicas, com o objetivo de contribuir para a inclusão digital desses profissionais da educação através da familiarização, motivação e preparação para o uso significativo de recursos tecnológicos como o Sistema Operacional Linux e Software Livre.
Tarefa 4.1 Suzimar Brum
Trabalho apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Tecnologias Aplicadas à Educação da Faculdade Integrada AVM - Módulo: Aprendizagem colaborativa e processos de mediação e ferramentas de busca na internet.
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Apresentação do Projeto NTE vai à Escola, do IAT / Secretaria da Educação do Estado da Bahia, feita pelo Prof.º Colaborador Marcelo Neves.
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O curso apresenta proposta prática pedagógica, que possibiita planejar e produzir objetos digitais autorais. Além de possuir características de interatividade de aprendizagem, procurando integrar as tics - tecnologia de informação e comunicação no ambiente escolar, envolvendo professores e alunos. Portanto, a proposta é de aperfeiçoamento dos profissionais da área da educação, para que possam criar seus próprios objetos digitais de ensino e aprendizagem, nas atividades presenciais, remot
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Imp 753
Este documento apresenta um plano de proposta para uma ação de formação sobre literacia da informação, bibliotecas escolares e currículo. O plano descreve os objetivos da formação, os conteúdos, as metodologias, a avaliação dos participantes e da ação, e fornece uma bibliografia relevante. A formação visa desenvolver competências de literacia da informação nos professores e promover a colaboração entre bibliotecas escolares e currículo. Inclui sessões teóricas e práticas sobre vários tópicos
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Here is a summary of the document in 3 sentences or less:
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O documento propõe uma oficina de 10 horas sobre o uso de jogos educativos e gamificação no processo pedagógico, dividida em duas partes: na primeira parte discute-se teoricamente jogos e aprendizagem e na segunda parte conceitos e exemplos de gamificação. O objetivo é refletir sobre o uso de jogos no contexto escolar e propor formas de gamificar temas curriculares.
Oficina Jogos e Gamificação - Parte 2 (gamificação)
O documento discute a gamificação e fornece exemplos de sua utilização na educação. Ele define gamificação como a aplicação de elementos de jogos fora do contexto de jogos e lista exemplos como ClassDojo, Duolingo e Plinks que usam recompensas e feedback para motivar estudantes. Finalmente, propõe uma atividade em que professores escolhem um tema e desenvolvem uma proposta gamificada para ensiná-lo.
Oficina Jogos e Gamificação - Parte 1 (jogos)
1) Há unanimidade sobre a importância do uso de jogos no processo de ensino-aprendizagem. Eles permitem um aprendizado involuntário, descompromissado e prazeroso.
2) O aprendizado baseado em jogos digitais (DGBL) é adequado para novas gerações de aprendizes, que cresceram em uma era de videogames. DGBL pode ser usado para o aprendizado efetivo de diversos temas.
3) Exemplos de jogos educativos discutidos incluem "Estação da Multiplicação", "
Parte 2 gamificação
O documento discute o conceito de gamificação e sua utilização na educação. Ele define gamificação como a aplicação de elementos de jogos fora do contexto de jogos para motivar pessoas e promover aprendizagem. Exemplos de elementos de jogos incluem narrativas, feedback, recompensas, objetivos e regras. O documento fornece exemplos de plataformas gamificadas como Duolingo e Class Dojo.
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Oficina Jogos e Gamificação - Parte 2 (gamificação)
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3 implantação - projeto moodle na escola
- 2. Definição dos participantes. Ok Criação do ambiente das escolas.ok Capacitação dos PROGETECs. Cadastro de usuários. Edição das turmas/disciplina. Capacitação dos regentes. Início das atividades (planejamento). Capacitação dos estudantes. Início das aulas com o Moodle.
- 4. Envio da planilha. Até 10 de junho a) Cadastro no moodle (NTE-Reg.) b) Alocação nas turmas (PROGETEC)
- 5. Criação do Logo da escola 1° Quinzena de junho
- 6. Público-alvo: Coordenadores e Professores. SEMI-PRESENCIAL 32 h - à distância planejamento desenvolvimento ativ. relatório/ avaliação - 4 h obrigatório - 4 h opcional - lista de presença 8 h - presencial - página web - fórum - tarefa - questionário - wiki Envio material - até 29/05
- 7. Durante as primeiras aulas. PROGETEC acompanha. Dados de acesso Local de acesso. Acesso às orientações e atividades. Postagem de atividades. Julho e Agosto