O documento discute a igualdade de oportunidades entre homens e mulheres em Portugal. Ele observa a realidade atual, incluindo desigualdades no mercado de trabalho, na vida familiar e na participação política. Também discute como a educação e a linguagem reforçam estereótipos de gênero que precisam ser superados para promover a igualdade.

1. CIDADANIA – IGUALDADE DE OPORTUNIDADES
MÓDULO 1
CURSO: EFICÁCIA NA GESTÃO DE CONFLITOS
FORMADOR: NUNO SILVA GOMES
1H

2. CIDADANIA – IGUALDADE DE OPORTUNIDADES
• Cidadania / Sociedade
– Evolução das Mentalidades –Igualdade de Oportunidades
entre Homens e Mulheres
– Aspectos da Situação Actual dos Homens e das Mulheres
em Portugal
• Observação da Realidade
– Intervenção Integrada para a Mudança
• Realidade Futura Ideal
– Promoção da Igualdade
• Construção de um Novo Futuro

3. Observação da Realidade
A sociedade que somos / a cidadania que temos
•O Nascimento / A Infância / A Adolêscência
•A Educação / A Informação / A Doença / A Saúde / A Velhice
•Justiça / Economia / O Mercado de Trabalho
•Ciência, Tecnologia, Cultura, Consciência
•As Transformações do Mundo Contemporâneo
•O Ambiente / O que sabemos? O que fazemos?
•A Guerra / A Paz / A Natureza
•O lazer / O prazer / o Bem Viver
•.......
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4. •A palavra CIDADANIA é derivada de cidadão, que vem do
latim civitas
•Na Roma antiga, o conjunto de cidadãos que constituíam uma
cidade era chamado de civitate
•A cidade era a comunidade organizada politicamente. Era
considerado CIDADÃO aquele que estava integrado na vida
política da cidade.
Hoje podemos definir cidadania como:
Um conjunto de direitos e liberdades políticas, sociais e
económicas, já estabelecidos ou não pela legislação
Exercício da CIDADANIA é a forma de fazer valer, com
equilíbrio, os direitos já estabelecidos ou garantidos
A Promoção da CIDADANIA deve ser exercida(individual e
socialmente) e os Direitos sociais repensados, com
recuperada e aplicada deve ser a solidariedade, o respeito, a
liberdade, ....
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5. CIDADANIA – IGUALDADE DE OPORTUNIDADES
O que é a Igualdade de Oportunidades?
Igualdade / Desigualdade?
De que falamos?
•Declaração dos Direitos da Criança
•Declaração dos Direitos Humanos
•Igualdade
•Desigualdade
•Diferença
•DESCRIMINAÇÃO

6. O que é a DISCRIMINAÇÃO
(Dec. Lei nº392/79, de 20 de Setembro Art 2º a)
DISCRIMINAÇÃO é toda a distinção, exclusão, restrição ou
preferência baseada no sexo que tenha como finalidade ou
consequência comprometer ou recusar o reconhecimento, o
gozo ou o exercício dos direitos assegurados pela legislação
do trabalho.
Diferença: A grande riqueza
Sexo: Biologia
Género: Construção Social
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7. SEXO:
Características Biológicas que diferenciam o macho da fêmea
para a reprodução (características cromossómicas, hormonais
e morfológicas).
GÉNERO:
O GÉNERO é o conjunto de características e comportamentos
atribuídos ao sexo feminino e ao masculino pela sociedade
como consequência de hábitos e expectativas repetidos ao
longo de gerações definindo a masculinidade e feminilidade
duma forma esperada.
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8. Infância
“Faz o que eu digo, não o que eu faço.”
Este conselho não surtirá qualquer efeito numa criança. Ela
Fará o que viu fazer. E as relações entre o pai e a mãe serão
o exemplo para as suas próprias relações íntimas no futuro.
“O exemplo vem sempre de cima”
(frase comum)
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9. Aspectos da Situação Actual das Mulheres e dos
Homens em Portugal
Observação da Realidade
1. Situação das Mulheres e dos Homens no
Mercado de Trabalho – Mulheres Ausentes
• Actividade profissional - os Hms trabalham mais 1
hora por dia do que as mulheres
Mulheres: 8h04m
Homens: 9h10m
• A larga maioria das mulheres empregadas
trabalha a tp completo
Mulheres: 81,8%
Homens: 90,2%
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10. Observação da Realidade
2. Situação das Mulheres e dos Homens na
organização da vida familiar
Homens ausentes – Paternidade distante
• Vida familiar - as mulheres trabalham
mais 3h por dia que os hms
Mulheres: 5h
Homens: 1h 54m
• No conjunto da actividade profissional e
da vida familiar – as mulheres trabalham
mais 2h por dia que os hms
Mulheres: 13h 04m
Homens: 11h 04m
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11. Observação da Realidade
3. Situação das Mulheres e dos Homens na
participação do processo de decisão
Mulheres ganham presença nos Parlamentos
Nacional (20,9%) e Europeu (20%)
Ao longo da década de 90, o nº de deputados dos
Parlamentos Nacional e Europeu registou um
aumento significativo do peso atribuído ao
género feminino: no caso nacional, passou dos
8,7% em 1991 para os 20,9% em 1999; no
caso europeu, dos 12,5% para os 20%.
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12. Observação da Realidade
• As raparigas continuam a dedicar às tarefas
domésticas e cuidados à família mais tp que os
rapazes
Raparigas: 2h 24m/dia
Rapazes: 1h/dia
• Dos homens empregados, 48,9% nunca
preparam as refeições, 71,5% nunca limpam a
casa e 83,4% nunca cuidam das roupas
• Tratar dos assuntos administrativos é o único
tipo de tarefa doméstica que 55,2% assume
sempre
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13. Observação da Realidade
• Tanto as mulheres (53,2%) como os homens
(46,8%) acompanham as crianças em
actividades de lazer e entretenimento
• São as mulheres que asseguram a quase
totalidade dos cuidados com a alimentação*,
a higiene diária* e a vida escolar das
crianças**
*Mulheres:89,4% **Mulheres: 79%
*Homens: 10,6% **Homens: 21%
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14. Observação da Realidade
• São as mulheres que cuidam da larga maioria das
crianças com menos de 6 anos, que ainda não vão à
escola e ficam em casa com um familiar adulto
Mulheres: 47,7%
Homens: 7,3%
• São as mulheres que asseguram a quase totalidade
dos cuidados diários a adultos dependentes
Mulheres: 85,6%
Homens: 14,4%
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15. Observação da Realidade
• Em cada dia, os hms dispõem de quase uma hora mais
para o lazer do que as mulheres
Mulheres: 2h 43m
Homens: 3h 35m
• As mulheres portuguesas têm os salários mais baixos
• A maioria dos trabalhadores a receberem o salário
mínimo nacional são as mulheres
Em escalão mais baixo: 9% mulheres
3% homens
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16. Observação da Realidade
• Neste momento o número de mulheres a
frequentar o ensino superior é muito superior ao
dos homens.
No entanto, a taxa de desemprego é mais alta
nas mulheres:
Mulheres licenciadas em Portugal: 9%
Homens licenciados em Portugal: 6%
Mulheres com o ensino secundário: 17%
Homens com o ensino secundário: 12%
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17. Observação da Realidade
• As vítimas de violência do sexo feminino aumentaram: 30,5%
entre 1993 e 1999
• A vitimização feminina começa cedo (as crianças vítimas de
abusos sexuais são essencialmente meninas)
• Na quase totalidade os agressores são hms- nº de reclusos:
apenas 10% são mulheres
• Queixas apresentadas à APAV: 84%
70% - crimes de violência doméstica
• Pobreza – Dos 18% de portugueses que vive em pobreza a
maioria são mulheres
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18. Observação da Realidade
O paradigma masculino e o paradigma feminino
• A educação (feita no feminino)
• A linguagem (feita no masculino)
• A saúde (feita no feminino)
• Planeamento familiar (pai ausente)
• A violência
• .....
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19. Observação da Realidade
• Saúde e Acção Social com a maior percentagem de
mulheres
• Em 1999, a “Saúde e Acção Social”(80,2%), as “Outras
Actividades de Serviço”(75,8%) e a “Educação”(75%) foram
as actividades económicas com as mais elevadas
percentagens de empregados do sexo feminino
• Analogamente, com a maior percentagem de trabalhadores
do sexo masculino surgem a “Pesca”(97,9%), a
“Construção” (96,4%), as “Indústrias Extractivas”(93,9%) e
a “Produção e Distribuição de Electricidade, Gás e
Água”(90,8%)
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20. TODOS TEMOS DIREITO À
IGUALDADE DE
OPORTUNIDADES NA VIDA EM
SOCIEDADE. SEMPRE.
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