EXEMPLO

1. 1º Reunião de Pais
Escola Profº Pedro Tavares Batalha
Professoras: Ayla Vanesa
Francisca Ildete
Maria Lúcia
2019
Sala de Recursos Multifuncionais

2. Equipe
Pedagógica
• Diretora: Rosemeire Vital
• Vices Diretoras: Luzia Veleida
• Supervisoras: Lourdes, Anny
• Orientadoras: Fátima e Eliza
• Professores de Educação Física: Joana e
Sandro
• Professores Auxiliares: Lady, Luana, Geisa,
Francisca e Neyde.
• Professores do AEE: Ayla, Ildete e Maria Lúcia

3. Organização e Rotina
Familiar
❖ Relato da Família.
Alda Lopes da Silva – Mãe de aluno Autista

4. Apoio nas atividades
escolares
❖ Use mural para fixar lembretes, listas de coisas a
fazer, calendário de provas.
❖ Dar instruções diretas e claras, uma de cada vez, em um
nível que a criança possa corresponder.
❖ Ensinar a criança a não interromper as suas atividades:
tentar finalizar tudo aquilo que começa.
❖ Estabelecer uma rotina diária clara e consistente: hora de
almoço, de jantar e dever de casa, de lazer por exemplo.
❖ Priorizar e focalizar o que é mais importante em
determinadas situações.
❖ Organizar e arrumar o ambiente como um meio de
otimizar as chances para sucesso e evitar conflitos.
❖ Reservar um espaço arejado e bem iluminado para a
realização da lição de casa.

5. ❖ Ter sempre um tempo disponível para interagir com a criança.
❖ Estimular a independência e a autonomia da criança,
considerando a sua idade.
❖ Tenha certeza de que o tratamento está sendo feito por um
profissional que realmente entende do assunto.
❖ Ensinar para a criança meios de lidar com situações de conflito
(pensar, raciocinar, chamar um adulto para intervir, esperar a
sua vez).
FALAR SOBRE MEDICAMENTO
ACOMPANHAMENTO EM CASA
TIPOS DE ACOMPANHAMENTO:
FONO
PSICOLOGA
ECO TERAPIA
ROTINAS E LIMITES
VIOLÊNCIA

6. Trabalho do
O AEE tem com
A
o f
E
unçE
ão complementar ou suplementar a
formação do aluno por meio da disponibilização de
serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que
eliminam as barreiras para sua plena participação na
sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
Objetivo Geral:
Apoiar os professores que têm na sala comum alunos com
necessidades educativas especiais, bem como atender esses
na sala para aprimorar o seu processo de ensino
aprendizagem, sanando dificuldades das séries anteriores.

7. Pais: Não esperarem ou exijam
demais de seus filhos. Cada
criança tem um potencial
diferente. O livro ”A Criança
Especial” sugere: “Uma regra
prática é tentar manter o
equilíbrio entre incentivar
independência e dar a ajuda
necessária para evitar
frustrações.”