AGRUPAMENTO DE ESCOLAS POETA
ANTÓNIO ALEIXO
CENTRO ESCOLAR DO PONTAL
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Avaliada: Ivete Maria Alexandre Pereira
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ANTÓNIO ALEIXO
CENTRO ESCOLAR DO PONTAL
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ANTÓNIO ALEIXO
CENTRO ESCOLAR DO PONTAL
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autoavaliação Ivete 2014

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autoavaliação Ivete 2014

  1. 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS POETA ANTÓNIO ALEIXO CENTRO ESCOLAR DO PONTAL 1 Avaliada: Ivete Maria Alexandre Pereira Grupo de recrutamento: 110 (1ºCiclo) Situação profissional: QA/QE Escalão: 2º. I – Dimensão Científica e Pedagógica a) A prática letiva. No ano letivo 2013/2014 fui coordenadora do Centro Escolar do Pontal. Fui assídua e pontual. No exercício das funções inerentes à coordenação de estabelecimento tive a preocupação de me inteirar e atualizar sobre a complexidade de procedimentos que este cargo acarreta, de partilhar ideias, trocar opiniões e realizar um trabalho de convergência, tentando uniformizar procedimentos e documentação a utilizar. Ao longo deste ano letivo, procurei concretizar de forma adequada as minhas funções e tarefas. Contudo, no meu dia-a-dia os conflitos e situações de desordem foram uma constante. Desde a substituir o professor que faltou, organizar e agendar os horários das assistentes operacionais devido ao seu reduzido número, ajudá-las a resolver os inúmeros conflitos entre alunos durante os intervalos, receber e atender os encarregados de educação, apoiar e responder às solicitações dos colegas, enfim, situações que me vinham parar às mãos e que me faziam sentir assoberbada em afazeres, impedindo-me de dar conta de algumas outras tarefas igualmente importantes. Senti alguma dificuldade no exercício de liderança e sei que é uma matéria em que preciso melhorar. Considero que cumpri os meus deveres profissionais e realizei todas as tarefas que me foram atribuídas da melhor forma que fui capaz. Procurando apoio na direção sempre que me sentia mais insegura. No que diz respeito às atividades letivas, foram-me atribuídos 3 alunos do terceiro ano de escolaridade para apoio educativo, que revelavam dificuldades de aprendizagem principalmente na Língua Portuguesa. Mediante a realização de uma reunião com os professores dos alunos em questão, procurei reforçar as estratégias utilizadas na turma, estimular e reforçar o desenvolvimento das competências e aptidões envolvidas na aprendizagem e reforçar a aprendizagem de conteúdos lecionados no seio da turma.
  2. 2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS POETA ANTÓNIO ALEIXO CENTRO ESCOLAR DO PONTAL 2 A maior dificuldade que senti foi a de nem sempre conseguir apoiar esses alunos, nos tempos estipulados e de forma mais eficaz. Em determinados momentos, um profissional vê-se obrigado a estabelecer prioridades, foi o que fiz, uma vez que tinha a meu cargo um Centro Escolar, onde as solicitações são constantes. A minha relação pedagógica com os alunos foi boa. Conheço-os bem, converso com eles dentro e fora da sala de aula e mostrei disponibilidade para os ajudar a resolver problemas. Devo salientar que tive sempre em conta os conhecimentos e aprendizagens anteriores dos alunos de modo a tornar possível a realização das aprendizagens pretendidas. Procurei organizar e preparar atividades que fossem estimulantes e atrativas de modo a cativar os alunos para uma aprendizagem mais eficaz. Para além do apoio educativo, fiz várias substituições de professores com turma atribuída, quando não existiam docentes disponíveis para colmatar este tipo de situações e/ou quando não era possível a distribuição uniforme dos alunos da turma pelas turmas em aula. Nestas situações, na existência de plano de aula procurava cumpri-lo, ou seguir a linha condutora da aula anterior. Também fiz muitas substituições de aulas, durante o período das Atividades de Enriquecimento Curricular e Ocupação de Tempos Livres. Estas substituições revelaram-se um pouco mais complicadas, pelo número de professores que faltavam, pela matéria que lecionavam e pela falta de plano de aula, para seguir. Contudo, penso que consegui ultrapassar sempre todos os problemas que surgiram e de cativar os alunos dessas atividades. b) As atividades promovidas. Participei e colaborei, na medida das minhas possibilidades, em atividades do Plano Anual de Atividades do agrupamento e atividades desenvolvidas pela Associação de Pais do Centro Escolar do Pontal procurando trabalhar em conjunto com colegas e encarregados de educação. Nos intervalos e hora de almoço procurei desenvolver a autonomia e o sentido de responsabilidade dos alunos da nossa escola, contribuindo sempre para a construção da identidade de cada um e para o desenvolvimento da consciência cívica. Adequei estratégias de gestão de conflitos: no recreio, nas saídas escolares, no refeitório e nas Atividades de Enriquecimento Curricular. Como professora e como profissional, acredito que cresci atenta às mudanças e
  3. 3. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS POETA ANTÓNIO ALEIXO CENTRO ESCOLAR DO PONTAL 3 aberta à atualização, compreendendo sempre a realidade económica, cultural, e social da comunidade escolar com quem trabalhei. Procurei participar nas atividades importantes da escola e do agrupamento, promovendo a aprendizagem de todos os alunos. c) A análise dos resultados obtidos Findo mais um ano letivo, apesar de alguns constrangimentos e dificuldades encontradas, sinto-me bastante satisfeita com os resultados obtidos e tenho que salvaguardar que me senti bastante apoiada pela Direção e por todos os funcionários do agrupamento, além dos colegas e amigos. Não foi realmente uma tarefa fácil, mas foi sem duvida uma tarefa que me fez crescer como pessoa, como docente e que me abriu novos horizontes. II – Dimensão – Participação na Escola e relação com a Comunidade. Coordenei o horário das Atividades de Enriquecimento Curricular em parceria com a adjunta Luísa Margarida Cordeiro, nomeadamente na substituição de professores que faltavam, para permitir o funcionamento da escola a tempo inteiro. Relativamente ao horário das assistentes operacionais, dei especial atenção ao período de almoço de forma a melhorar o bom funcionamento da escola, altura em que os professores não estão presentes, assegurando o melhor possível o serviço de refeição e vigilância. Mantive contactos com a Autarquia, com a Associação de Pais e com o Centro de Saúde, e colaborei na realização de atividades em parceria, conforme Plano Anual de Atividades do Agrupamento. Tal como aconteceu no 1º ciclo, também articulei com o Pré-Escolar, reunindo com educadoras, assistentes operacionais e encarregados de educação sempre que solicitada, de modo a responder prontamente ao que era solicitado. Fiz, ainda, parte do júri de avaliação das Provas de Avaliação Final – 1º Ciclo do Ensino Básico (Adultos). Ao longo do ano letivo procurei manter um bom ambiente entre todos os membros da comunidade escolar, o que nem sempre foi fácil de conseguir. Como principais dificuldades encontradas destaco as resultantes da obra realizada e que “continua” em fase de acabamento, os problemas de alguns computadores de salas de aula, os problemas de conetividade de outros computadores com os respetivos quadros interativos e a falha de internet por alguns períodos de tempo durante o ano letivo.
  4. 4. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS POETA ANTÓNIO ALEIXO CENTRO ESCOLAR DO PONTAL 4 III – Dimensão – Formação Contínua e desenvolvimento Profissional A formação contínua é importante já que valorizo não só a aquisição de conhecimentos mas sobretudo o desenvolvimento de competências e práticas no meu contexto profissional. Todos os anos tenho realizado formação na área da biblioteca escolar e TIC. Este ano letivo, no entanto, devido ao cargo ocupado e por falta de disponibilidade não realizei qualquer ação de formação. Portimão, 31 de julho de 2014 A professora: _____________________________________

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