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1. O conceito de diversidade na escola refere-se a (s):

a)
Múltiplas
relações
multiculturalismo.

sociais

que

negam

ao...
2. A heterogeneidade significa:
a) Exatamente o mesmo significado de diversidade cultural.
b) Restringe-se as diferentes n...
3 - Quanto à heterogeneidade em sala de aula:
a) É um fenômeno intrínseco ao fenômeno educativo.
b) É uma forma do profess...
4 - Em relação a diversidade e à heterogeneidade:
a) O ideal é tratar à diversidade no âmbito cultural e à
heterogeneidade...
5- Na perspectiva da diversidade e da heterogeneidade
a avaliação se dá a partir:

a) Dos contextos particulares, mas com ...
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  1. 1. Quiz Quiz
  2. 2. 1. O conceito de diversidade na escola refere-se a (s): a) Múltiplas relações multiculturalismo. sociais que negam ao b) É uma ideia ampliada da diversidade sócio cultural para as incluir os contextos da singularidade e da heterogeneidade. c) Questões da religiosidade e da sexualidade sendo respeitadas em sua essência.
  3. 3. 2. A heterogeneidade significa: a) Exatamente o mesmo significado de diversidade cultural. b) Restringe-se as diferentes níveis sócio econômicos expressos nas condições dos alunos em sala de aula. d) A diversidade cultural e intelectual expressa pelos diferentes níveis de aprendizagem dos sujeitos, vistos como diversos e singulares ao mesmo tempo
  4. 4. 3 - Quanto à heterogeneidade em sala de aula: a) É um fenômeno intrínseco ao fenômeno educativo. b) É uma forma do professor se planejar, organizando atividades diferentes para cada série que ele possui em sala, ou seja, é planejar na lógica da seriação, para que cada aluno atinja os objetivos de sua série. c) É o respeito as diferenças e a diversidade cultural em sala de aula.
  5. 5. 4 - Em relação a diversidade e à heterogeneidade: a) O ideal é tratar à diversidade no âmbito cultural e à heterogeneidade no âmbito da aprendizagem. b) O objetivo do professor é respeitar as diferenças e trabalhá-las até tornar a turma mais homogênea c) O educador deve tratar a heterogeneidade como algo inerente às relações humanas e compreender que a diversidade é objetivada/subjetivada como constituinte da essência do indivíduo e não à margem da mesma.
  6. 6. 5- Na perspectiva da diversidade e da heterogeneidade a avaliação se dá a partir: a) Dos contextos particulares, mas com vistas a tornar todos os alunos iguais em aprendizagem, pois o sucesso só se dá quando todos aprendem igualmente. b) De diagnósticos contínuos. c) De estratégias diferenciadas, com instrumentos individuais variados que contemplem as diferentes séries que se encontram no espaço escolar.

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