1. O documento discute a reprodução em animais, incluindo reprodução sexuada e assexuada. 2. Aborda os tipos de células sexuais produzidas por machos e fêmeas, bem como a fecundação interna ou externa. 3. Explica a reprodução da estrela-do-mar e apresenta exemplos de dimorfismo sexual em animais.

1. 1. A reprodução é a função através da qual os seres vivos dão origem a outros seres semelhantes. Durante a época de reprodução muitos animais modificam o seu comportamento habitual.
1.1. Observa a figura ao lado.
1.1.1. Que tipo de reprodução está representada na figura?
 Reprodução assexuada
 Reprodução sexuada
2. Como se chamam as células sexuais produzidas:
2.1. pelo macho? Espermatozóides  Óvulos 
2.2. pela fêmea? Espermatozóides  Óvulos 
3. Neste caso a fecundação (união entre a célula sexual masculina e a célula sexual feminina) é interna ou externa?
R: ___________________________________________
__________________________________________
3.1. Justifica a resposta anterior.
R: ___________________________________________
__________________________________________
___________________________________ _________________________________
4. A estrela-do-mar tem uma reprodução diferente das rãs. Explica como ocorre a reprodução da estrela-do-mar.
R: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Como te recordas, quando conseguimos distinguir o macho da fêmea através
do seu aspecto exterior, dizemos que esses animais apresentam dimorfismo sexual.
5.1. Observa a figura seguinte onde se podem distinguir diferenças exteriores no galo e na galinha.
5.1.1. Indica duas diferenças entre o galo e a galinha.
R: ___________________
____________________
_______________________________________________________________________
E.B. 2,3 Isabel de Portugal
Ficha de Avaliação de Ciências da Natureza – 5.º Ano
Objectivos Mínimos
Nome: __________________________________________
Data: ___/___/_____ N.º: ____ Turma: _____
Ass. Enc. Educ. __________________________________________
Classificação
Rub. Prof.

2. 5.1.2. Achas que entre o galo e a galinha existe dimorfismo sexual? Justifica.
R: _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
5.2. Depois de observares com atenção as figuras que se seguem, assinala com uma cruz () aquelas que representam animais com dimorfismo sexual.
Texugos 
Gupis 
Cigarras 
Veados 
Andorinhas 
5.3. Indica outro animal que conheças (e que não esteja representado nas imagens anteriores) que também possua dimorfismo sexual.
R: ___________________________________________________________________________
6. A figura que se segue representa, ordenadamente, as fases da para nupcial do galo e da galinha.
6.1. O que é a parada nupcial?
 é o conjunto de comportamentos antes, durante e após o acasalamento.  é o conjunto de comportamentos antes, durante e após a alimentação.
6.2. Utilizando as letras, regista, nos espaços (), as frases em que o galo procede:
 ao acasalamento
 à mensagem sonora
 à oferta de presentes
7. Após o acasalamento, o desenvolvimento dos novos seres pode ser muito variado.
7.1. As Curicacas são animais ovíparos. Assinala com uma  a justificação correcta.
 passam por metamorfoses.
 o embrião desenvolve-se no interior do organismo materno que lhe fornece, através do sangue, as substâncias alimentares.
 o embrião se desenvolve-se no exterior do organismo materno à custa das substâncias alimentares existentes no ovo.

3. 7.2. Dizemos que os Malamutes-do-Alasca são animais vivíparos. Assinala com uma  a justificação correcta.
 O novo ser desenvolve-se, até ao nascimento, no interior do organismo materno e à custa de substâncias que este lhe fornece (através da placenta).
 O novo ser desenvolve-se fora do organismo materno e às
custas das reservas nutritivas do ovo.
8. Observa com atenção a figura e responde às questões com ela relacionadas.
8.1. Como se chama o ser que eclode dos ovos do bicho-da-seda?
R: _____________
_______________
_______________
8.2. Quem constrói o casulo? A ninfa, a lagarta ou a borboleta?
R: _____________
______________
______________
8.3. Como se chama o ser que sai do casulo?
R: _____________
_____________________________________________________________________________
8.4. Em que fase “põe” o bicho-da-seda os ovos?
R: ___________________________________________________________________________
8.5. Quais são as três fases das metamorfoses do bicho-da-seda?
R: ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8.6. O bicho-da-seda tem metamorfoses completas ou incompletas? Justifica.
R: ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9. Na montanha, quando os dias se tornam mais curtos, a cor do pêlo do arminho passa de castanha para branca, ficando só a ponta da cauda negra. Esta mudança de coloração de pelagem permite que o arminho ataque sem ser visto e protege-o dos inimigos.
9.1. Qual é o factor do meio que influência a mudança de coloração do pêlo do arminho?
 Luz  Temperatura  Humidade

4. 9.2. Indica uma vantagem que tem a mudança de coloração da pelagem.
R: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
10. Faz corresponder um dos termos:
migração hibernação estivação
a cada uma das frases que se seguem.
10.1. No Outono, as marmotas, roedores vegetarianos, refugiam-se em tocas, onde dormem de 5 a 7 meses, durante a estação fria.  _____________________
10.2. A rã do deserto enterra-se na areia durante a época seca.  ________________
10.3. Todos os anos, no Outono, as renas deixam as
regiões geladas, onde os alimentos faltam, e dirigem-se para regiões arborizadas, onde permanecem abrigadas.  ____________
11. Completa com as palavras diurnos e nocturnos as frases que se seguem:
11.1. Os animais _______________, como o gaio e a águia, são activos no período de luz, já outros animais como o mocho e o leão desenvolvem a sua actividade durante a noite, pelo que os consideramos como animais __________________.
12. O quadro 1 representa valores referentes à marmota em situação de vida activa e de hibernação.
Vida activa
Hibernação
Número de movimentos respiratórios
16 por minuto
2 por minuto
Número de batimentos cardíacos
90 a 140 por minuto
4 por minuto
Temperatura
37ºC
10ºC ou menos
12.1. Achas que a temperatura do corpo da marmota, durante a hibernação, sobe ou desce?
R: _______________________________________________
__________________________________________________ ________________________________________________
12.2. Completa, usando a palavra maior ou menor.
12.2.1. O número de movimentos respiratórios é _________, em período de vida activa na marmota.
12.2.2. O número de batimentos cardíacos é __________, em período de hibernação.
13. Cerca de metade das aves conhecidas têm duas “casas”. Assim que se aproxima o Inverno, abandonam as áreas em que nidificam no
Verão e voam para as zonas mais quentes.
13.1. Que designação se dá às deslocações periódicas destas aves?
 Migração
 Estivação
 Hibernação
13.2. Observa a figura e indica para onde se deslocam as cegonhas e as andorinhas no Outono?
 Ásia  Europa  África