SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
ESCOLAESTADUAL PADRE DIONÍSIO HOMEM DE FARIA
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE BIOLOGIA
ANO: 2021 ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO TURMA: PET: 1º BIMESTRE
PROFESSORA: RENATA MARIA PEREIRA DE FREITAS
ALUNO(A):
OBSERVAÇÕES:
*Caso seja necessáriorealize pesquisasobre os assuntos abordados nas atividadese nos PETs para
aprofundamentodo assunto, pode também utilizar seulivro didáticopara melhorresolveras atividades.
*Tente comentar as questões,quandoescrevemosassimilamosmais e melhor o conteúdo.
SEMANA 1-Células
1.Dada a ilustração abaixo, identifique cada uma das estruturas da célula dê sua função
2.Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira
3. As células são as unidades funcionais e
estruturais dos seres vivos. Apesar da variedade
dos tipos celulares, algumas partes são
encontradas em todas as células. Costuma-se
dizer que essa estrutura é formada por
membrana plasmática, citoplasma e núcleo, uma
informação incorreta. Analise as alternativas a
seguir e marque aquela que explica corretamente
por que não podemos identificar essas três
partes em todos os tipos celulares.
a) Não podemos dizer que todas as células
possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois
células mortas não apresentam citoplasma.
b) Não podemos dizer que todas as células
possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois
células vegetais não possuem membrana
plasmática, mas, sim, parede celular.
c) Não podemos dizer que todas as células
possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois a
membrana plasmática é encontrada apenas em
células animais.
d) Não podemos dizer que todas as células
possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois o
núcleo está presente apenas em células
eucariontes.
e) Não podemos dizer que todas as células
possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois o
citoplasma não é verificado em células adultas.
4. De acordo com a teoria celular, todos os seres
vivos são constituídos por células. De acordo
com essa teoria, qual dos organismos a seguir
não pode ser considerado um ser vivo?
a) Homem.
b) Musgos.
c) HIV.
d) Levedura.
e) Vermes.
5. As células eucariontes possuem um envoltório
nuclear, e as procariontes possuem material
genético disperso no citoplasma. Dos organismos
citados a seguir, qual apresenta células
procariontes?
a) Mamíferos.
b) Lactobacilos.
c) Fungos.
d) Levedura.
e) Protozoários
6. Se compararmos a célula a uma cidade, a
prefeitura, o posto da polícia militar que controla
a entrada e saída de pessoas na cidade e o
espaço urbano (ruas e bairros) podem ser
relacionados à quais estruturas celulares?
Justifique sua resposta.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________
SEMANA 2- NÚCLEO
7. (PUC-RJ) A diferença entre células eucariontes
e procariontes está no núcleo. Os indivíduos
procariontes possuem a molécula de DNA
espalhada no citoplasma, enquanto, nos
indivíduos eucariontes, ela se encontra no núcleo
da célula. Quanto a esse núcleo, é correto
afirmar que:
a) um núcleo saudável de uma célula possui
sempre uma forma redonda e se encontra em
seu centro, pois assim controla igualmente toda a
célula.
b) no núcleo se encontra a cromatina, que é a
associação das moléculas de DNA e proteínas,
imersa no citoplasma e envolvida pela membrana
nuclear.
c) o núcleo é a região da célula que controla toda
a produção de proteína, já que contém a
molécula do DNA.
d) Além da molécula do DNA, o núcleo da célula
contém outros organoides, como os ribossomos e
o retículo.
e) é o núcleo que caracteriza as bactérias e algas
azuis, já que são seres unicelulares.
8.(UEG 2010) Na década de 1930, o biólogo
alemão Joachim Hammerling, com o objetivo de
entender a importância do núcleo celular, realizou
transplantes entre duas espécies de algas
unicelulares marinhas: a Acetabularia
mediterranea, cuja umbela tem forma lisa, e a
Acetabularia crenulata, cuja umbela tem forma
ondulada. A seguir, está a representação
esquemática dos experimentos realizados.
Sobre os resultados obtidos a partir dos
experimentos, explique:
a) o que ocorreu em A e B, com ambas espécies
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
b) o que ocorre em C quando há a enxertia do
pedúnculo de A. mediterranea em uma base de
A. crenulata.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
9. A mitose e a meiose são dois processos
importantes que garantem a divisão das células.
Sobre a meiose, marque a alternativa incorreta:
a) Na meiose são formadas quatro células-filhas.
b) A meiose ocorre em células somáticas de
animais.
c) Na meiose observa-se a formação de células-
filhas com metade do número de cromossomos
da célula-mãe.
d) Duas divisões celulares são observadas na
meiose.
e) Na prófase I da meiose, pode ser observado
o crossing-over
10. (Fuvest) Uma célula somática, que tem quatro
cromossomos, ao se dividir, apresenta na
metáfase:
a) quatro cromossomos distintos, cada um com
duas cromátides.
b) quatro cromossomos distintos, cada um com
uma cromátide.
c) quatro cromossomos, pareados dois a dois,
cada um com duas cromátides.
d) quatro cromossomos, pareados dois a dois,
cada um com uma cromátide.
e) dois cromossomos, cada um com duas
cromátides.
11. Marque a alternativa que completa as frases
abaixo.
I. A ___________ é uma fase
marcada pela condensação dos cromossomos
que se tornam progressivamente mais curtos e
grossos.
II. Na ____________ os cromossomos
se descondensam e uma nova carioteca surge ao
redor de cada conjunto cromossômico.
III. A _____________ inicia-se após
a desagregação da carioteca, que liberta os
cromossomos altamente condensados.
IV. A ______________ é a fase em que
as cromátides-irmãs se separam, puxadas para
polos opostos pelo encurtamento dos
microtúbulos do fuso.
a) Telófase, anáfase, prófase e metáfase.
b) Anáfase, metáfase, prófase e telófase.
c) Prófase, telófase, metáfase e anáfase.
d) Prófase, telófase, anáfase e metáfase.
e) Metáfase, prófase, telófase e anáfase.
12. Os diagramas abaixo se referem a células em
diferentes fases da meiose de um determinado
animal
Os diagramas 1, 2 e 3 correspondem,
respectivamente, a
A) prófase I, metáfase I e telófase II.
B) prófase II, anáfase I e telófase I.
C) prófase I, metáfase II e anáfase II.
D) prófase II, anáfase II e telófase I.
E) prófase I, anáfase I e metáfase II.
SEMANA3 e 4- HEREDITARIEDADE
13. A Genética é responsável pelo estudo da
hereditariedade. Considera-se que essa ciência
tenha iniciado seu desenvolvimento após
experimentos aplicados por um monge chamado:
a) Darwin.
b) Lamarck.
c) Mendel.
d) Morgan.
e) Dawkins.
14. Marque a alternativa que indica corretamente
o nome da unidade básica da hereditariedade.
a) gene.
b) cromossomo.
c) alelos.
d) RNA.
e) nucléolo.
15. Analise as alternativas a seguir e marque
aquela que explica corretamente o significado do
termo heterozigoto.
a) Heterozigotos são indivíduos que apresentam
diferentes alelos.
b) Heterozigotos são indivíduos que possuem o
mesmo alelo em um mesmo lócus e em
cromossomos homólogos.
c) Heterozigotos são indivíduos que apresentam
alterações cromossômicas em todo o conjunto
cromossômico.
d) Heterozigotos são indivíduos que apresentam
alelos diferentes em um mesmo lócus e em
cromossomos homólogos.
e) Heterozigotos são indivíduos que apresentam
genes que só se expressam aos pares.
16. Analise as alternativas e marque aquela que
melhor define um gene dominante.
a) Um gene dominante é aquele que bloqueia a
expressão de outros alelos.
b) Um gene dominante é aquele que apresenta
dois alelos diferentes.
c) Um gene dominante é aquele que apresenta
dois alelos iguais.
d) Um gene dominante é aquele que se expressa
mesmo em dose simples.
e) Um gene dominante é aquele que só se
expressa aos pares.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Aprendendo sobre as células e a hereditariedade na escola

10 1 diversidade_biosfera
10 1 diversidade_biosfera10 1 diversidade_biosfera
10 1 diversidade_biosferaJoão Soares
 
Teste Biologia e Geologia 11º ano
Teste Biologia e Geologia 11º anoTeste Biologia e Geologia 11º ano
Teste Biologia e Geologia 11º anoJosé Luís Alves
 
ESTUDO DIRIGIDO (01/2016) Citologia e divisão celular
ESTUDO DIRIGIDO (01/2016) Citologia e divisão celularESTUDO DIRIGIDO (01/2016) Citologia e divisão celular
ESTUDO DIRIGIDO (01/2016) Citologia e divisão celularRonaldo Santana
 
Lista de exercicios_divisao_celular_-_70_questoes
Lista de exercicios_divisao_celular_-_70_questoesLista de exercicios_divisao_celular_-_70_questoes
Lista de exercicios_divisao_celular_-_70_questoesIonara Urrutia Moura
 
Plano de luzia alterado 10
Plano de luzia alterado 10Plano de luzia alterado 10
Plano de luzia alterado 10luziabiologa2010
 
Ae cfb mar 2013 ultima versão 14 mar 13
Ae cfb mar 2013 ultima versão 14 mar 13Ae cfb mar 2013 ultima versão 14 mar 13
Ae cfb mar 2013 ultima versão 14 mar 13maolosa
 
Treinamento cariologia
Treinamento cariologiaTreinamento cariologia
Treinamento cariologiaemanuel
 
Biologia 1ª série matéria 1ª prova
Biologia 1ª série   matéria 1ª provaBiologia 1ª série   matéria 1ª prova
Biologia 1ª série matéria 1ª provajacoanderle
 
1S- Exercícios divisão celular 70 questoes- respondida
1S- Exercícios divisão celular   70 questoes- respondida1S- Exercícios divisão celular   70 questoes- respondida
1S- Exercícios divisão celular 70 questoes- respondidaIonara Urrutia Moura
 
Plano de aula_07_maria_tereza
Plano de aula_07_maria_terezaPlano de aula_07_maria_tereza
Plano de aula_07_maria_terezafamiliaestagio
 
Uespi 2008 ( biologia quimica )
Uespi 2008 ( biologia   quimica )Uespi 2008 ( biologia   quimica )
Uespi 2008 ( biologia quimica )tamandarealfamanha
 

Semelhante a Aprendendo sobre as células e a hereditariedade na escola (20)

10 1 diversidade_biosfera
10 1 diversidade_biosfera10 1 diversidade_biosfera
10 1 diversidade_biosfera
 
Atividades 2011
Atividades 2011Atividades 2011
Atividades 2011
 
Teste Biologia e Geologia 11º ano
Teste Biologia e Geologia 11º anoTeste Biologia e Geologia 11º ano
Teste Biologia e Geologia 11º ano
 
ESTUDO DIRIGIDO (01/2016) Citologia e divisão celular
ESTUDO DIRIGIDO (01/2016) Citologia e divisão celularESTUDO DIRIGIDO (01/2016) Citologia e divisão celular
ESTUDO DIRIGIDO (01/2016) Citologia e divisão celular
 
11 BG Dez 09
11 BG Dez 0911 BG Dez 09
11 BG Dez 09
 
Lista de exercicios_divisao_celular_-_70_questoes
Lista de exercicios_divisao_celular_-_70_questoesLista de exercicios_divisao_celular_-_70_questoes
Lista de exercicios_divisao_celular_-_70_questoes
 
Plano de luzia alterado 10
Plano de luzia alterado 10Plano de luzia alterado 10
Plano de luzia alterado 10
 
Celulas ii
Celulas iiCelulas ii
Celulas ii
 
Avaliação bimestral de biologia 1º ano
Avaliação bimestral de biologia 1º anoAvaliação bimestral de biologia 1º ano
Avaliação bimestral de biologia 1º ano
 
Ae cfb mar 2013 ultima versão 14 mar 13
Ae cfb mar 2013 ultima versão 14 mar 13Ae cfb mar 2013 ultima versão 14 mar 13
Ae cfb mar 2013 ultima versão 14 mar 13
 
Ciências 8º ano - Célula
Ciências 8º ano - CélulaCiências 8º ano - Célula
Ciências 8º ano - Célula
 
Treinamento cariologia
Treinamento cariologiaTreinamento cariologia
Treinamento cariologia
 
Biologia 1ª série matéria 1ª prova
Biologia 1ª série   matéria 1ª provaBiologia 1ª série   matéria 1ª prova
Biologia 1ª série matéria 1ª prova
 
3 s lista_1bim dia 16 de março
3 s lista_1bim dia 16 de março3 s lista_1bim dia 16 de março
3 s lista_1bim dia 16 de março
 
1S- Exercícios divisão celular 70 questoes- respondida
1S- Exercícios divisão celular   70 questoes- respondida1S- Exercícios divisão celular   70 questoes- respondida
1S- Exercícios divisão celular 70 questoes- respondida
 
Exercícios recup 1 s _3bim
Exercícios  recup   1 s _3bimExercícios  recup   1 s _3bim
Exercícios recup 1 s _3bim
 
Exercícios recup 1 s _3bim
Exercícios  recup   1 s _3bimExercícios  recup   1 s _3bim
Exercícios recup 1 s _3bim
 
Plano de aula_07_maria_tereza
Plano de aula_07_maria_terezaPlano de aula_07_maria_tereza
Plano de aula_07_maria_tereza
 
Plano vi juliana
Plano vi julianaPlano vi juliana
Plano vi juliana
 
Uespi 2008 ( biologia quimica )
Uespi 2008 ( biologia   quimica )Uespi 2008 ( biologia   quimica )
Uespi 2008 ( biologia quimica )
 

Mais de MaurimOlendino2

avaliação 8 santo amaro.pdf
avaliação 8 santo amaro.pdfavaliação 8 santo amaro.pdf
avaliação 8 santo amaro.pdfMaurimOlendino2
 
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.pdf
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.pdf-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.pdf
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.pdfMaurimOlendino2
 
-Avaliacao-de-Ciencias-8º-Ano-2º-Bimestre.pdf
-Avaliacao-de-Ciencias-8º-Ano-2º-Bimestre.pdf-Avaliacao-de-Ciencias-8º-Ano-2º-Bimestre.pdf
-Avaliacao-de-Ciencias-8º-Ano-2º-Bimestre.pdfMaurimOlendino2
 
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.docx
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.docx-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.docx
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.docxMaurimOlendino2
 
caca-palavras-respiratorio-sistema.pdf
caca-palavras-respiratorio-sistema.pdfcaca-palavras-respiratorio-sistema.pdf
caca-palavras-respiratorio-sistema.pdfMaurimOlendino2
 

Mais de MaurimOlendino2 (7)

avaliação 8 santo amaro.pdf
avaliação 8 santo amaro.pdfavaliação 8 santo amaro.pdf
avaliação 8 santo amaro.pdf
 
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.pdf
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.pdf-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.pdf
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.pdf
 
AVA 7 ANO SACRA.pdf
AVA 7 ANO SACRA.pdfAVA 7 ANO SACRA.pdf
AVA 7 ANO SACRA.pdf
 
-Avaliacao-de-Ciencias-8º-Ano-2º-Bimestre.pdf
-Avaliacao-de-Ciencias-8º-Ano-2º-Bimestre.pdf-Avaliacao-de-Ciencias-8º-Ano-2º-Bimestre.pdf
-Avaliacao-de-Ciencias-8º-Ano-2º-Bimestre.pdf
 
7 sacra hj.docx
7 sacra hj.docx7 sacra hj.docx
7 sacra hj.docx
 
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.docx
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.docx-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.docx
-Avaliacao-de-Ciencias- hj 8.docx
 
caca-palavras-respiratorio-sistema.pdf
caca-palavras-respiratorio-sistema.pdfcaca-palavras-respiratorio-sistema.pdf
caca-palavras-respiratorio-sistema.pdf
 

Último

Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfSlides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfpaulafernandes540558
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosAntnyoAllysson
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdfPLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdfProfGleide
 
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasRecurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasCasa Ciências
 
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESPRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESpatriciasofiacunha18
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfAnaGonalves804156
 
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaFernanda Ledesma
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAlexandreFrana33
 
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parteDança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira partecoletivoddois
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfIedaGoethe
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
HABILIDADES ESSENCIAIS - MATEMÁTICA 4º ANO.pdf
HABILIDADES ESSENCIAIS  - MATEMÁTICA 4º ANO.pdfHABILIDADES ESSENCIAIS  - MATEMÁTICA 4º ANO.pdf
HABILIDADES ESSENCIAIS - MATEMÁTICA 4º ANO.pdfdio7ff
 
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdfNoções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdfdottoor
 
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptxSlides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfEyshilaKelly1
 

Último (20)

Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfSlides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
 
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppttreinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdfPLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
 
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasRecurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
 
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESPRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
 
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
 
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parteDança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parte
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
HABILIDADES ESSENCIAIS - MATEMÁTICA 4º ANO.pdf
HABILIDADES ESSENCIAIS  - MATEMÁTICA 4º ANO.pdfHABILIDADES ESSENCIAIS  - MATEMÁTICA 4º ANO.pdf
HABILIDADES ESSENCIAIS - MATEMÁTICA 4º ANO.pdf
 
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdfNoções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
 
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptxSlides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
 

Aprendendo sobre as células e a hereditariedade na escola

  • 1. ESCOLAESTADUAL PADRE DIONÍSIO HOMEM DE FARIA ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE BIOLOGIA ANO: 2021 ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO TURMA: PET: 1º BIMESTRE PROFESSORA: RENATA MARIA PEREIRA DE FREITAS ALUNO(A): OBSERVAÇÕES: *Caso seja necessáriorealize pesquisasobre os assuntos abordados nas atividadese nos PETs para aprofundamentodo assunto, pode também utilizar seulivro didáticopara melhorresolveras atividades. *Tente comentar as questões,quandoescrevemosassimilamosmais e melhor o conteúdo. SEMANA 1-Células 1.Dada a ilustração abaixo, identifique cada uma das estruturas da célula dê sua função 2.Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira
  • 2. 3. As células são as unidades funcionais e estruturais dos seres vivos. Apesar da variedade dos tipos celulares, algumas partes são encontradas em todas as células. Costuma-se dizer que essa estrutura é formada por membrana plasmática, citoplasma e núcleo, uma informação incorreta. Analise as alternativas a seguir e marque aquela que explica corretamente por que não podemos identificar essas três partes em todos os tipos celulares. a) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois células mortas não apresentam citoplasma. b) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois células vegetais não possuem membrana plasmática, mas, sim, parede celular. c) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois a membrana plasmática é encontrada apenas em células animais. d) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois o núcleo está presente apenas em células eucariontes. e) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois o citoplasma não é verificado em células adultas. 4. De acordo com a teoria celular, todos os seres vivos são constituídos por células. De acordo com essa teoria, qual dos organismos a seguir não pode ser considerado um ser vivo? a) Homem. b) Musgos. c) HIV. d) Levedura. e) Vermes. 5. As células eucariontes possuem um envoltório nuclear, e as procariontes possuem material genético disperso no citoplasma. Dos organismos citados a seguir, qual apresenta células procariontes? a) Mamíferos. b) Lactobacilos. c) Fungos. d) Levedura. e) Protozoários 6. Se compararmos a célula a uma cidade, a prefeitura, o posto da polícia militar que controla a entrada e saída de pessoas na cidade e o espaço urbano (ruas e bairros) podem ser relacionados à quais estruturas celulares? Justifique sua resposta. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ __________________________________ SEMANA 2- NÚCLEO 7. (PUC-RJ) A diferença entre células eucariontes e procariontes está no núcleo. Os indivíduos procariontes possuem a molécula de DNA espalhada no citoplasma, enquanto, nos indivíduos eucariontes, ela se encontra no núcleo da célula. Quanto a esse núcleo, é correto afirmar que: a) um núcleo saudável de uma célula possui sempre uma forma redonda e se encontra em seu centro, pois assim controla igualmente toda a célula. b) no núcleo se encontra a cromatina, que é a associação das moléculas de DNA e proteínas, imersa no citoplasma e envolvida pela membrana nuclear. c) o núcleo é a região da célula que controla toda a produção de proteína, já que contém a molécula do DNA. d) Além da molécula do DNA, o núcleo da célula contém outros organoides, como os ribossomos e o retículo. e) é o núcleo que caracteriza as bactérias e algas azuis, já que são seres unicelulares. 8.(UEG 2010) Na década de 1930, o biólogo alemão Joachim Hammerling, com o objetivo de entender a importância do núcleo celular, realizou transplantes entre duas espécies de algas unicelulares marinhas: a Acetabularia mediterranea, cuja umbela tem forma lisa, e a Acetabularia crenulata, cuja umbela tem forma ondulada. A seguir, está a representação esquemática dos experimentos realizados.
  • 3. Sobre os resultados obtidos a partir dos experimentos, explique: a) o que ocorreu em A e B, com ambas espécies _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ b) o que ocorre em C quando há a enxertia do pedúnculo de A. mediterranea em uma base de A. crenulata. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 9. A mitose e a meiose são dois processos importantes que garantem a divisão das células. Sobre a meiose, marque a alternativa incorreta: a) Na meiose são formadas quatro células-filhas. b) A meiose ocorre em células somáticas de animais. c) Na meiose observa-se a formação de células- filhas com metade do número de cromossomos da célula-mãe. d) Duas divisões celulares são observadas na meiose. e) Na prófase I da meiose, pode ser observado o crossing-over 10. (Fuvest) Uma célula somática, que tem quatro cromossomos, ao se dividir, apresenta na metáfase: a) quatro cromossomos distintos, cada um com duas cromátides. b) quatro cromossomos distintos, cada um com uma cromátide. c) quatro cromossomos, pareados dois a dois, cada um com duas cromátides. d) quatro cromossomos, pareados dois a dois, cada um com uma cromátide. e) dois cromossomos, cada um com duas cromátides. 11. Marque a alternativa que completa as frases abaixo. I. A ___________ é uma fase marcada pela condensação dos cromossomos que se tornam progressivamente mais curtos e grossos. II. Na ____________ os cromossomos se descondensam e uma nova carioteca surge ao redor de cada conjunto cromossômico. III. A _____________ inicia-se após a desagregação da carioteca, que liberta os cromossomos altamente condensados. IV. A ______________ é a fase em que as cromátides-irmãs se separam, puxadas para polos opostos pelo encurtamento dos microtúbulos do fuso. a) Telófase, anáfase, prófase e metáfase. b) Anáfase, metáfase, prófase e telófase. c) Prófase, telófase, metáfase e anáfase. d) Prófase, telófase, anáfase e metáfase. e) Metáfase, prófase, telófase e anáfase. 12. Os diagramas abaixo se referem a células em diferentes fases da meiose de um determinado animal Os diagramas 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, a A) prófase I, metáfase I e telófase II. B) prófase II, anáfase I e telófase I. C) prófase I, metáfase II e anáfase II. D) prófase II, anáfase II e telófase I. E) prófase I, anáfase I e metáfase II. SEMANA3 e 4- HEREDITARIEDADE 13. A Genética é responsável pelo estudo da hereditariedade. Considera-se que essa ciência tenha iniciado seu desenvolvimento após experimentos aplicados por um monge chamado: a) Darwin. b) Lamarck. c) Mendel. d) Morgan. e) Dawkins. 14. Marque a alternativa que indica corretamente o nome da unidade básica da hereditariedade. a) gene. b) cromossomo. c) alelos. d) RNA. e) nucléolo. 15. Analise as alternativas a seguir e marque aquela que explica corretamente o significado do termo heterozigoto. a) Heterozigotos são indivíduos que apresentam diferentes alelos.
  • 4. b) Heterozigotos são indivíduos que possuem o mesmo alelo em um mesmo lócus e em cromossomos homólogos. c) Heterozigotos são indivíduos que apresentam alterações cromossômicas em todo o conjunto cromossômico. d) Heterozigotos são indivíduos que apresentam alelos diferentes em um mesmo lócus e em cromossomos homólogos. e) Heterozigotos são indivíduos que apresentam genes que só se expressam aos pares. 16. Analise as alternativas e marque aquela que melhor define um gene dominante. a) Um gene dominante é aquele que bloqueia a expressão de outros alelos. b) Um gene dominante é aquele que apresenta dois alelos diferentes. c) Um gene dominante é aquele que apresenta dois alelos iguais. d) Um gene dominante é aquele que se expressa mesmo em dose simples. e) Um gene dominante é aquele que só se expressa aos pares.