Ensino de história

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Ensino de história

  1. 1. Ensino de História: conteúdos e conceitos básicos
  2. 2. SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE CONSTEÚDOS • Seleção de conteúdos • Diversidade na apresentação dos conteúdos • Cuidados especiais
  3. 3. Conceitos Fundamentais para o Ensino de História na Escolaridade Básica
  4. 4. HISTÓRIA E PROCESSO HISTÓRICO O objeto do conhecimento histórico é a compreensão dos processos e dos sujeitos históricos, desvendar as relações que se estabelecem entre grupos humanos em diferentes tempos e espaços. O passado humano não é uma agregação de ações separadas, mas um conjunto de comportamentos intimamente interligados, os registros ou as evidências da luta dos agentes históricos são o ponto de partida para entendermos os processos históricos.
  5. 5. TEMPO E SUJEITO HISTÓRIO • Tempo → “A dimensão da temporalidade é considerada uma das categorias centrais do conhecimento histórico. [...] perceber as diversas temporalidades no decorrer da História e ter claro sua importância nas formas de organização social e seus conflitos. [...]” • Sujeito histórico → “[...] História não é o resultado apenas da ação de figuras de destaque [...] mas sim [...] de todos os agentes sociais, individuais ou coletivos.”
  6. 6. Cultura Historicidade dos conceitos Cultura → “[...] não é apenas o conjunto de manifestações artísticas. Envolve as formas de organização do trabalho, da casa, da família, do cotidiano das pessoas, dos ritos, das religiões, das festas etc. [...]” Historicidade dos conceitos → “[...] os conceitos criados para explicar certas realidades históricas tem seu significado voltado para essas realidades, não sendo possível empregá-los indistintamente para toda e qualquer situação semelhante. [...]”
  7. 7. “[...] o exercício pleno da cidadania, como exercício do conhecimento autônomo e crítico [...]” valoriza a si mesmo como sujeito responsável da História. Cidadania

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