O documento discute conceitos fundamentais para o ensino de história na escolaridade básica, incluindo a seleção e organização de conteúdos, história e processo histórico, tempo e sujeito histórico, cultura, historicidade dos conceitos e cidadania. Ele explica que o objetivo do conhecimento histórico é compreender os processos e sujeitos históricos através das relações entre grupos humanos, e que o passado não é uma agregação de ações, mas conjuntos de comportamentos interligados.