Engenharia de Produção: Ensino, Pesquisa e Extensão

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
Ensino, Pesquisa e Extensão

Seções: Edição Janeiro 2004 Relatório Anual 2003
• Atividades
Complementares e Como tudo começou...
de Extensão
página 3
No ano de 2000, através do sócio-econômico reali- Em função de a institui-
da iniciativa pioneira do zado pelo Conselho Regi- ção manter, ao longo do
• Ensino Prof. Delmar Backes foi onal de Desenvolvimento tempo, tradicionalmente
página 7 proposto um estudo de Paranhana / Encosta da um compromisso com o
viabilidade para a im- Serra (COREDE VP/ES). desenvolvimento da co-
• Pesquisa plantação de um curso de munidade regional do
página 10 graduação em engenharia Vale do Paranhana foi
com a finalidade de aten- levado em conta a possi-
der as demandas da co- bilidade de através da
munidade regional. implantação do curso ser
promovida uma melhoria
A decisão foi tomada, pelo
dos sistemas produtivos
diretor geral da FACCAT,
locais.
após uma análise prévia
das necessidades e po-
tenciais da região realiza- Prof. Delmar H. Backes
da com base em um estu- Diretor da FACCAT
Destaques:

Consultorias - pág.6

Prêmio Inovação Tec-
nológica - pág. 6
A elaboração e aprovação do curso...
Considerando-se que esta possuindo uma visão sis- pedagógico do curso de
Qualidade
seria uma excelente opor- têmica e perfil generalista. engenharia de produção.
do Curso - pág. 7
tunidade para proceder-se Desta forma, o perfil dese- Como a proposta do curso
Serviços para a implementação de uma jado se caracterizava pela deveria possuir um cará-
o Aluno - pág. 8 nova filosofia educacional formação de profissionais ter inovador, foi proposto
na região, a primeira pro- da engenharia de produ- um estudo curricular a
Células de
Tecnologia - pág. 12 vidência foi planejar uma ção. Sendo então, esco- partir das competências
forma participativa para a lhido o curso de engenha- profissionais, ou seja, as
Produção de escolha do curso a ser ria de produção – modali- competências que deter-
Conhecimento - pág. 13 elaborado e implantado. dade plena como o mais minam os conteúdos e, os
Assim, foi realizada uma adequado a ser formulado conteúdos determinam as
pesquisa para obtenção e implantado na institui- disciplinas. Em outubro de
de informações qualitati- ção. 2001, ocorreu a visita da
vas. Com base nos resul- Comissão de Especialis-
A partir das diretrizes cur-
tados foi constatada a tas do MEC que teve por
riculares do MEC, reco-
necessidade da formação objetivo avaliar as condi-
mendações da Associa-
de um profissional com- ções de oferta do curso.
ção Brasileira de Enge-
prometido com o desen- Por fim, o parecer da co-
nharia de Produção e in-
volvimento regional e a missão foi favorável à au-
formações obtidas por
diversificação da produ- torização do funcionamen-
pesquisas em outras uni-
ção, que fosse capaz de to do curso, ocorrendo o
versidades, foi elaborado
atuar em vários segmen- primeiro vestibular em ju-
pelo Prof. Carlos Fernan-
tos sociais e produtivos nho de 2002.
do Jung o projeto didático-

Relatório Anual 2003 Página 2

A idéia de um relatório anual...
A principal finalidade da seminados nas atividades é que a coordenação do
distribuição de um relató- do curso. curso propôs a elabora-
rio anual é informar as ati- ção e distribuição de um
Objetiva-se, também, a-
vidades realizadas e ser- relatório com periodicida-
través deste instrumento
viços prestados aos alu- de anual.
informar sobre a produção
nos e comunidade regio-
de conhecimentos cientí- Este trabalho consiste em
nal.
ficos e tecnológicos que uma prestação de contas
A intenção é demonstrar a estão disponíveis a todo a toda a comunidade a-
programação de eventos setor produtivo da região, cadêmica e produtiva do
que foi oferecida no perí- fruto do trabalho de pes- Vale do Paranhana.
odo a que se refere o rela- quisa realizado por alunos
tório, motivando o leitor a e professores do curso de
futuramente participar e engenharia de produção.
compartilhar dos conhe-
Com base neste princípio
cimentos gerados e dis-

Sintonia entre ensino e pesquisa
Alunos no
Laboratório de Química Geral O curso de engenharia de antecipadamente uma in- universidades, há de se
produção tem por filosofia serção do aluno nos sis- pensar que algo está in-
integrar ensino e pesquisa temas produtivos. correto.
com o objetivo de oportu- Assim, um compromisso
Ao considerar-se o cená-
nizar a construção do co- rio atual do desenvolvi- fundamental do curso é a
nhecimento e desenvolver mento tecnológico nacio- formação de pesquisado-
habilidades voltadas para nal onde ocorre uma ele- res em tecnologia para
As atividades de pesquisa na
a formação de pesquisa- vada dependência externa um futuro ingresso na ini-
iniciativa privada concentram
a minoria dos pesquisadores dores em tecnologia. A em relação a aquisição de ciativa privada nacional,
e, em contrapartida a maioria idéia reside em capacitar tecnologias e, ao consta- com finalidade de serem
está concentrada nas e motivar o aluno a de- tar-se que as atividades produzidas novas tecnolo-
universidades. senvolver novos produtos de pesquisa na iniciativa gias próprias, resultando
e tecnologias em empre- privada concentram a mi- na redução da dependên-
sas privadas desde o pri- noria dos pesquisadores cia tecnológica externa e
meiro semestre da vida e, em contrapartida a ma- melhoria da qualidade de
acadêmica, viabilizando ioria está concentrada nas vida.

Difusão de conhecimentos através da extensão
A não disseminação de vidades de extensão uni- são mais direcionadas es-
conhecimentos à socie- versitária por parte das pecificamente ao atendi-
dade e comunidade em- instituições de ensino su- mento de demandas tec-
presarial, demonstra a i- perior, destinadas a difu- nológicas em determina-
nexistência de um com- são tecnológica dos co- dos sistemas produtivos,
promisso com o desen- nhecimentos produzidos. devem ser planejadas de
volvimento sócio-econô- forma integrada com as
mico e cultural da comu- Essas atividades podem empresas interessadas,
nidade em que se encon- ser programadas em for- proporcionando a solução
tra instalada a instituição ma de congressos, semi-
de problemas pontuais.
de ensino. nários, palestras, encon-
Assim, torna-se importan- tros etc...
te a implementação de ati- Outras formas de exten-

Relatório Anual 2003

Atividades complementares e de extensão
No ano de 2003 foram realizadas diversas atividades complementares e de extensão com as finalidades
de auxiliar o processo de aprendizagem dos alunos e, também, prestar serviços à comunidade regional.

Visitas técnicas
Os alunos da engenharia de produção verificaram presencialmente diversas instalações industriais através de
visitas técnicas. A finalidade foi oportunizar ao educando um contato direto com diversos sistemas produtivos,
esta iniciativa oportunizou a observação das inúmeras variáveis que influenciam nos processos.

Visitas realizadas:
28/04 e 05/05 – Cervejaria Kaiser do Brasil, Gravataí, RS;

02/09 – AGCO do Brasil SA, Maxon, Canoas, RS;

15/09 – Formas Kuntz Ltda., Novo Hamburgo, RS;

13/10 – Metalúrgica Daniel Ltda., Novo Hamburgo, RS;

05/11 – Artecola Ltda., Campo Bom, RS.

Alunos na Visita à AGCO do Brasil - Maxon

Turma de alunos no auditório da Cervejaria Kaiser do Brasil,
assistindo a palestra sobre a implantação do Sistema de
Gestão da Qualidade

Engenharia de produção realizou experimentos de química
no II Fórum Municipal Estudantil
O Fórum Municipal Estudantil é um evento da Prefeitura Municipal
de Taquara, realizado pela Secretaria Municipal de Educação, desti-
nado à reflexão, socialização e realização de aprendizagens signifi-
cativas. O objetivo da edição 2003 do Fórum foi desenvolver a valo-
rização da vida, através dos temas apresentados e promover uma
cultura de paz, proporcionando aos estudantes do município um e-
vento com qualidade social em relação as aprendizagens.
O curso de engenharia de produção participou deste evento oportu-
nizando aos alunos um contato com experimentos em química. As
experiências foram realizadas no Laboratório de Química Geral, pela
Profª Fabiana J. Noel sob o tema “Química da Vida ! Emoções a Flor
da Pele”, no dia16 de julho, às 14:00 hs.


Palestras
O curso de engenharia de produção da FACCAT pro-
gramou um ciclo de palestras com a finalidade de de-
monstrar à comunidade acadêmica e empresarial do
Vale do Paranhana a aplicabilidade de métodos e ferra-
mentas próprias da área. A idéia foi oferecer aos par-
ticipantes um contato com profissionais que realmente
atuam na prática diária de soluções de problemas em
sistemas produtivos.

Palestras realizadas:

19/03 - Gestão de Operações IBM/GERDAU,
Roberto Carlos Grings, Mestre em Engenharia de Produção, UFSM.

08/04 - Processos Industriais,
Eduardo Unterleider, Engenheiro Químico, ULBRA

14/05 - Simulação Aplicada ao Controle Térmico de Ambientes,
Ivan Jorge Boesing, Mestre em Engenharia Mecânica, UFRGS.

01/09 - Aplicação da Pesquisa Operacional no Ambiente Industrial,
Roberto A. Shilling, Engenheiro Eletricista, PUC/RS

29/09 - Engenharia da Qualidade,
Ivan Carlos Paludo, Mestrando em Engenharia de Produção, UFRGS.

06/10 - Engenharia de Produção Aplicada a Custos Empresariais,
Luiz Carlos Dieder, Mestre em Engenharia de Produção, UFRGS.

20/10 - Gestão da Tecnologia e Competitividade,
Karen Menger da Silva, Mestre e Doutoranda em Administração, UFRGS.

27/10 - Gestão Ambiental Aplicada à Engenharia de Produção,
Rosandra Martins, Engenheira Química e Mestranda em Engenharia de Produção, UFRGS.

03/11 – Engenharia Aplicada à Segurança no Trabalho e Ergonomia,
Eduardo Fernando Michelon, Engenheiro Mecânico e Mestrando em Engenharia Ambiental, UFRGS.

Prof. Roberto Carlos Grings, M.Eng.
Gerente de Operações da IBM do Brasil

Ciclo de palestras “Engenharia na Prática”


SEBRAE e FACCAT assinaram contrato de cooperação
A FACCAT assinou no dia produção da FACCAT, firma.
22 de novembro contrato Prof. Carlos Fernando
Este texto foi extraído do
com o SEBRAE/RS para Jung, isso representa um
Jornal Panorama, edição
facilitar o acesso às novas diferencial em qualidade,
do dia 5 de dezembro de
tecnologias disponíveis e já que os profissionais
2003, trata-se de uma
estimular a melhoria da integrantes do quadro de
publicação regional reali- PROGRAMA NACIONAL
qualidade e o aumento da professores serão “agen-
produtividade de micro e
pequenas empresas do
tes de inovação” em con-
tato direto com as empre-
zada pela Empresa Jorna-
lística Gaúcha Ltda. SEBRAETEC
Vale do Paranhana. O sas do Vale do Paranha- Desta forma, o curso de
contrato de cooperação na. Na opinião de Jung, engenharia de produção
técnica tem por finalidade isso oportunizará uma já no seu 3º semestre de
a prestação de serviços otimização dos sistemas existência assumiu um
de consultoria por parte produtivos. “As questões compromisso de elevada
dos professores do curso pertinentes a uma institui- responsabilidade técnico-
de engenharia de produ- ção de ensino superior científica, sendo avalizado
ção da FACCAT àquelas não se esgotam no seu pelo SEBRAE nacional
empresas que solicitarem interior, devendo a ação em relação a competência
serviços ao SEBRAE/RS. pedagógica estar vincula- do quadro de professores
da ao contexto social” a- de engenharia.
Para o coordenador do
curso de engenharia de

Curso aplicou técnicas de otimização na própria instituição
O Curso de Engenharia de tudos realizados para a cientes de absorção pró-
Produção, prestou uma mesma finalidade, porém prios e que estavam dis-
consultoria interna ao cur- com situações ambientais poníveis para os ensaios.
so de comunicação social distintas.
da instituição através de O desenvolvimento desta
um estudo de simulação O primeiro foi realizado de ferramenta de simulação
computacional para serem acordo com a solicitação reduziu o tempo necessá-
determinados os materiais inicial onde o ambiente rio para o cálculo e análi-
a serem utilizados no tra- apresentava um volume se, como também otimi-
tamento acústico do Estú- de 351,37 m³, o segundo zou o custo dos materiais
dio de TV, do Curso de estudo foi elaborado com empregados. Este estudo
Comunicação Social. a previsão de rebaixa- demonstrou a aplicação
mento do teto com um de ferramentas de otimi-
Através de uma ferramen- volume de 253,6 m³. zação em situações reais, Estúdio de TV do curso de
ta (planilha) eletrônica de na própria instituição, a- comunicação social conta
cálculo desenvolvida no Em virtude da série de firmando que a área da com um eficiente
Laboratório de Inovação e cálculos necessários para engenharia de produção tratamento acústico, este
Otimização de Produtos e a determinação do TR-60, tem uma aplicabilidade sistema foi calculado a
partir de uma ferramenta
Processos (LABIOPP) foi Tempo de Reverberação, voltada a melhoria dos
desenvolvida no curso de
possível a realização da foi projetada uma ferra- sistemas e processos de engenharia de produção.
simulação do tempo de menta de otimização para quaisquer atividades ou
reverberação a partir da cálculos que possibilitou áreas do conhecimento.
utilização de vários mate- diversas simulações com-
riais absorventes. O traba- putacionais de vários ma-
lho consistiu em dois es- teriais que possuem coefi-


Consultoria externa
O curso de engenharia de ABNT.
produção da FACCAT
Os procedimentos foram
prestou consultoria à Se-
baseados nas normas
cretaria do Meio Ambiente
NBR – 10151 e NBR –
da Prefeitura Municipal da
10152 e, tiveram por fina-
Taquara no mês de junho.
lidade, também, a realiza-
Nesta oportunidade foram ção de um treinamento
prestados serviços de ori- quanto ao uso e aplicação
Sonômetro digital, marca:
entação aos novos fiscais de sonômetros em opera-
MINIPA, utilizado para de-
do meio ambiente referen- ções de verificação e ins-
monstração e treinamen-
te aos procedimentos de peção de níveis de ruídos
to.
medição de ruídos, con- urbanos.
forme as normas técnicas
da Associação Brasileira
de Normas Técnicas –

Alunos da Escola Técnica Monteiro Lobato
participaram das atividades de extensão da
Estudantes do ensino técnico
industrial participaram efeti-
engenharia
vamente das atividades de Com o intuito de dissemi- A idéia é proporcionar aos no técnico.
extensão do curso de enge- nar os conhecimentos a alunos do ensino técnico
nharia de produção. Este tem A FACCAT disponibiliza
todas as entidades de profissional o contato com um ônibus com saída as
sido um compromisso perma-
nente do curso com os futuros caráter tecnológico da re- profissionais das áreas 19:30 hs. da Escola Téc-
profissionais de tecnologia. gião a FACCAT têm dis- das engenharias, oportu- nica Monteiro Lobato até
ponibilizado gratuitamente nizando o conhecimento o auditório onde se reali-
transporte aos alunos da de outras opções de tra- zam as palestras, posteri-
Escola Técnica Monteiro balho estimulando o aluno ormente o veículo trans-
Lobato, da cidade de Ta- a prosseguir os estudos. porta os estudantes no-
quara, para que os mes- vamente até a escola ao
Todas as palestras pro-
mos possam participar final do evento.
movidas pelo curso de
das atividades de exten-
engenharia de produção
são do curso de engenha-
têm tido a participação
ria de produção.
efetiva de turmas do ensi-

FACCAT premiou projetos na MOSTRATEC
A 18ª Mostra Internacional vembro, reuniu 140 proje- gral no curso de engenha-
PRÊMIO de Ciências e Tecnologia tos, distribuídos em 13 ria de produção) para o
“INOVAÇÃO (MOSTRATEC), promovi- diferentes áreas. Foram projeto “Couro e Cor”, dos
da pela Fundação Libera- premiados os primeiros, alunos Pedro Castagna e
TECNOLÓGICA to, de Novo Hamburgo, segundos e terceiros luga- Liliane de Almeida, primei-
FACCAT” premiou os melhores pro- res de cada área. As Fa- ros colocados na classifi-
jetos desenvolvidos por culdades de Taquara, a- cação geral na área de
alunos de escolas técni- través do diretor Prof. engenharia.
cas do Brasil, Argentina, Delmar Backes, oferece-
Chile, Espanha, México, ram o Prêmio Inovação
Paraguai, Peru, Portugal e Tecnológica FACCAT (u-
Turquia. O evento, que ma bolsa de estudos inte-
encerrou no dia 18 de no-


Ensino
Novos alunos preferem o curso pela proposta e qualidade
Foi realizado em dezem- vantar o perfil destes em
bro o 4º concurso vestibu- relação a formação ante- Porque você optou pelo Curso de
lar para o curso de enge- rior, atuação no mercado, Engenharia de Produção da
nharia de produção e, a condições próprias dispo- FACCAT ?
cada nova turma que in- níveis para o desempenho Resultados em %
gressa no curso é realizadas atividades de ensino
da uma pesquisa de opi- e pesquisa etc. 90
100
nião com os alunos.
Após a terceira edição da 80
Esta atividade é efetuada pesquisa com os alunos
60
pela coordenação do cur- ingressantes os dados
so com apoio do Centro comprovaram que a op- 40
de Pesquisas, que execu- ção pelo curso ocorre pela 20 7,5 2,5 0 0
ta o tratamento dos dados proposta pedagógica e 0
obtidos. qualidade demonstrada.
A finalidade da pesquisa é Veja o gráfico ao lado, P ela pro po sta e qualidade do curso - 90%

avaliar as preferências e que integra a pesquisa do É mais perto da minha casa - 7,5%

expectativas dos novos segundo semestre, 2003. Em função do s co nceito s da FA CCA T no pro vão do M EC - 2,5%

alunos em relação a di- O atendimento do aluno é melho r - 0%
versas atividades peda- O custo é mais baixo - 0%
gógicas, bem como, le-

Laboratórios de ensino foram projetados e implantados pelos
profissionais de engenharia da FACCAT
Ao contrário do que ocorre nais do curso de engenha- também com um conjunto acondicionamento de rea-
em muitos casos, as aulas ria de produção (coorde- ótico experimental a laser gentes químicos e equipa-
específicas de laboratório nador e professores) e, para ensaios. O local foi mentos, bem como um
ocorreram precisamente profissionais de engenha- dimensionado igualmente local específico para pes-
dentro do prazo estabele- ria que estiveram à frente para experimentos científi- quisas e ensaios.
cido para a conclusão da do projeto e execução da cos e tecnológicos.
O Laboratório de Desenho
infra-estrutura, ou seja, as infra-estrutura.
aulas de laboratório ocor-
reram “em laboratório”.
Este fato demonstrou que
foi cumprido o compromis-
so assumido com a co-
missão de especialistas do
MEC, no momento da ava-
liação para autorização do O Laboratório de Química
curso e, principalmente, Geral destina-se a apren- concebido a partir de um
O Laboratório de Física foi
demonstrou a responsabi- dizagem de conteúdos projeto de design e lumi-
implantado com equipa-
lidade que a instituição básicos de engenharia, notécnica, proporciona
mentos experimentais de
possui frente ao processo relacionados a reações e adequadas condições er-
última geração. São Kits
de ensino aprendizagem. ligações químicas, físico- gonômicas e tecnológicas
didáticos para ensaios nas
química, possui uma sala aos alunos do curso, para
Isto foi possível graças a áreas de mecânica clássi- serem realizadas ativida-
mobilização e competên- ca, termodinâmica, ótica e anexa para
des de expressão gráfica.
cia da equipe de profissio- eletromagnetismo. Conta


Implantado Serviço de Apoio Pedagógico
Com a finalidade de auxi- que apresentam deficiên- Introdução ao Cálculo é
liar os alunos e prepará- cias de conteúdos relati- oferecido regularmente
los para o processo de vos, principalmente, a ma- aos alunos, nos sábados
ensino aprendizagem, foi temática. Isto se deve ao à tarde e, gratuitamente
implantado no primeiro fato de muitas escolas, pela instituição.
semestre de 2003 alguns inclusive, não ministrarem
Outra implantação impor-
programas do Serviço de determinados conteúdos
tante foi a Monitoria, que
Apoio Pedagógico ao Alu- nos currículos ocasionan-
é prestada por alunos do
no. do tais deficiências. A i-
próprio curso de engenha-
déia é oferecer uma base
Inicialmente foram ofere- ria de produção, aos sá-
sólida dos fundamentos
cidos Cursos de Nivela- bados pela manhã. O alu-
necessários para o de-
mento, que destinam-se no monitor recebe da ins-
sempenho acadêmico no
àqueles alunos que fica- tituição uma bolsa de es-
processo de aprendiza-
ram muito tempo afasta- tudos no valor de uma
gem do curso. O curso de
dos do meio escolar ou disciplina semestralmente.

Implantado Serviço de Apoio Profissional
a necessidade de desen- para as empresas interes-
O programa Banco de
volvimento pessoal. sadas. Através do e-mail
Currículos de Profissio-
profissionais@faccat.br
nais em Tecnologia foi O curso atualmente pos-
O curso possui um compro- as empresas que necessi-
criado pelo curso de en- sui um número expressivo
misso não somente com a tam de profissionais de
formação profissional , mas, genharia de produção co- de alunos com formação tecnologia podem enviar a
com o contexto social em que mo um serviço de apoio técnica nas áreas de ele- solicitação, que é enviada
se encontra inserido, portanto, profissional aos alunos do trônica, mecânica, eletro- pela coordenação aos
deve-se preocupar com as curso, viabilizando tam- técnica, informática, quí- alunos.
condições básicas do aluno bém para as empresas do mica entre outras. Estes
para o rendimento do Vale do Paranhana o a- acadêmicos em formação
processo de aprendizagem. cesso de profissionais de representam uma exce-
diversas áreas tecnológi- lente oportunidade em
cas. termos de melhoria de
recursos humanos e pro-
A idéia é viabilizar novas
dutivos para as empresas.
oportunidades aos alunos
em virtude do aperfeiço- O programa é gratuito
amento em andamento e tanto para os alunos como

Professores que concluíram o mestrado em 2003
Prof. Rosane Maria Fillipsen, Mestre em Ciências - ULBRA;
Profª Flávia Pereira de Carvalho, Mestre em Engenharia Elétrica - PUC/RS.

Professores em qualificação
Prof. Alexandre Luiz Diehl, Mestrando em Engenharia de Produção - UFRGS;
Profª Fabiana Jung Noel, Mestranda em Engenharia Ambiental - ULBRA;
Profª Karen Menger da Silva, Ms. – Doutoranda em Administração - UFRGS;

Professores titulares do curso
Prof. Carlos Fernando Jung, Mestre em Engenharia de Produção - UFSM; (Coordenador do Curso)
Prof. Juarez Buriol, Mestre em Engenharia de Produção - UFSM;
Prof. Jarbas André da Rosa, Mestre em Engenharia Mecânica - UFRGS;
Prof. Paulo Victor Humann, Mestre em Engenharia de Produção - UFSM;
Prof. Ivan Jorge Boesing, Mestre em Engenharia Mecânica - UFRGS.

Experiência inovadora em ensino de metodologia científica e
tecnológica gerou novos projetos de produtos e processos
No ano de 2002, foi realizada a primeira experiência com alunos do curso de sistemas de in-
formação da FACCAT na disciplina de metodologia científica pelo Prof. Carlos Fernando Jung,
ao ser implementada uma nova técnica pedagógica de ensino de metodologia com ênfase em
pesquisa tecnológica. A experiência foi um sucesso, sendo obtidos inúmeros projetos de pes-
quisa de novos produtos e processos totalmente distintos em relação a aplicabilidade e funcio-
nabilidade.
Como resultado foi implantada esta técnica na disciplina de metodologia científica e tecnológi-
ca do curso de engenharia de produção.
No diagrama abaixo é apresentada a proposta de desenvolvimento utilizada.

Livro Eletrônico – 357 páginas
“Metodologia Científica – Ênfase em Pesquisa Tecnológica”
Disponível em CD-ROM e http://www.jung.pro.br

Adaptação e Elaboração de Material Didático Adequado
a Área de Tecnologia

Necessidade para Implantação Geração de Projetos de Pesquisa
com Diversificadas Aplicações
Inicio do Processo
Geração de Idéias

Disciplina de
Filosofia baseada na Disciplina de Metodologia Científica e Tecnológica RESULTADO
Antropotecnologia 2º Semestre do Curso de Engenharia de Produção INICIAL

Obtenção de Produtos
Necessidades para Implantação Adequados ao Contexto Local
Produtivo

Ambiente de Aprendizagem Motivador Recursos Multimídia Contato com o Mercado

As Aulas são Ministradas no Utilização de Pesquisa de Campo em
Laboratório de Física Projetor Multimídia e Videocassete Feiras Industriais, Empresas

Os resultados foram totalmente satisfatórios e diversos projetos de novos produtos
foram produzidos pelos alunos do curso. Este experimento didático foi analisado e
aprovado pela Secretaria da Ciência e Tecnologia do RGS, sendo incluída como refe-
rência para outras instituições no Programa de Educação em Tecnologia, de abran-
gência estadual em 2004.
Verifique os projetos de pesquisa desenvolvidos pelos alunos:

Revista Horizontes, Boletim Informativo da FACCAT, Nº 31, Maio de 2003.
http://www.faccat.br/horizontes/maio2003/index.html

Revista Horizontes, Boletim Informativo da FACCAT, Nº 32, Setembro de 2003.
http://www.faccat.br/horizontes/setembro2003/index.html


Pesquisa
Alunos da engenharia de produção realizaram
pesquisa na 2ª FEMÓVEIS
A realização da 2ª FE- to. O objetivo dos alunos jamento por parte dos a-
MÓVEIS, nos dois últimos foi coletar dados sobre os cadêmicos e professores
Com base na pesquisa finais de semana de maio, processos de desenvolvi- para a proposição de pro-
atualmente está sendo
realizado um planejamento
em Taquara, teve a pre- mento e produção adota- gramas de melhorias dos
para a proposição de sença dos alunos do cur- dos pelos expositores, sistemas produtivos no
melhorias do sistema so de engenharia de pro- sendo que somente atra- setor moveleiro em nível
produtivo moveleiro dução da FACCAT, que vés da analise destes da- regional. A idéia é propor
em nível regional . realizaram uma pesquisa dos é que foi possível soluções a partir das ne-
em campo. A finalidade foi posteriormente identificar cessidades constatadas e,
pesquisar a como ocorre necessidades e verificar também, adquirir novas
a gestão e o desenvolvi- as condições de projeto, experiências e conheci-
mento dos produtos junto fabricação e logística dos mentos acerca dos pro-
aos fabricantes de móveis produtos. Com base na cessos já desenvolvidos
e esquadrias da região pesquisa atualmente está pelos fabricantes.
que participaram do even- sendo realizado um plane-

Implantado laboratório de inovação e otimização
de produtos e processos - LABIOPP
O Laboratório de Inova- de produção. sempenho dos processos
ção e Otimização de Pro- aplicados aos sistemas de
dutos e Processos do cur- A proposta é estimular o produção; desenvolver e
so de engenharia de pro- desenvolvimento de novos utilizar técnicas de mode-
dução da FACCAT foi cri- produtos e processos a lagem e simulação com-
ado para viabilizar a aqui- partir da integração de putacional em processos
sição de conhecimentos alunos/pesquisadores produtivos.
científicos e tecnológicos com o meio empresarial
multifacetado, objetivando As linhas de pesquisa da
através de ações basea-
uma futura mudança estra- equipe são: Métodos e
das na pesquisa coopera-
tégica pela inserção de metodologias aplicadas a
tiva.
pesquisadores no setor gestão e desenvolvimento
Laboratório de Inovação As parcerias destinadas à privado nacional. Os obje- de produtos e processos;
e Otimização de Produ- pesquisa cooperativa con- tivos do laboratório são: Modelagem, simulação e
tos e Processos sistem no investimento estimular e capacitar o otimização de processos;
para financiamento de acadêmico para a pesqui- Computação aplicada pa-
pesquisas por parte das sa, desenvolvimento e o- ra o desenvolvimento de
empresas que necessitam timização de produtos e produtos e processos.
ou desejam investir em processos; pesquisar e de-
novas tecnologias e, no senvolver inovações tec-
fornecimento de pessoal nológicas; desenvolver no-
técnico-científico por parte vas tecnologias alternati-
do curso de engenharia vas para aprimorar o de-

Formado o primeiro grupo de pesquisa
Em virtude da implantação do LABIOPP, foi formado o primeiro grupo de pesquisa
do curso de engenharia de produção, que estará em 2004 pleiteando registro junto
ao Ministério da Ciência e Tecnologia. Os integrantes são: Prof. Carlos Fernando
Jung, Mestre em Engenharia de Produção; Prof. Jarbas André da Rosa, Mestre em
Engenharia Mecânica e o Prof. Marcelo Azambuja, Mestre em Engenharia Elétrica.


Pesquisa dos alunos da engenharia fundamentou novo projeto de
pesquisa aprovado pela Secretaria da Ciência e Tecnologia do RS
A pesquisa dos alunos da de autoria dos pesquisado curso e, principalmente
engenharia de produção dores Prof. Carlos Fer- para o desenvolvimento
realizada no primeiro se- nando Jung, Prof. Roberto da pesquisa e futuramen-
mestre de 2003, gerou Carlos Grings e Prof. Mar- te para o treinamento dos
importantes dados sobre celo Azambuja, foi apro- empresários do setor mo-
as necessidades do setor vado e incluído como pro- veleiro do Vale do Para-
moveleiro da região do jeto de pesquisa a ser nhana. O projeto prevê o
Vale do Paranhana. desenvolvido no Pólo de desenvolvimento de uma
Inovação Tecnológica do ferramenta metodológica
Estes dados foram utiliza-
Paranhana / Encosta da apoiada por software que
dos para a formulação do
Serra em 2004. Os recur- será composta de diver-
mais novo projeto de pes-
sos destinados pelo Go- sas utilidades para o pro-
quisa apresentado a Divi-
verno do Estado do Rio jeto de produtos, visando
são de Pólos de Inovação
Grande do Sul atingem o uma otimização dos pro-
da Secretaria da Ciência e
total de R$ 88.000,00. cessos de fabricação e
Tecnologia do Estado do
gestão de produtos. Novo software para gerência
Rio Grande do Sul. O pro- O projeto irá viabilizar a de projetos de produtos será
jeto intitulado “Sistema implantação do Laborató- No dia 18 de dezembro foi desevolvido por professores
Antropotecnológico de A- rio de Antropotecnologia assinado o convênio para do curso de engenharia de
produção
poio à Decisão Aplicado a no campus da FACCAT liberação de recursos pelo
Gerência de Projetos de em 2004, que será utiliza- Secretário da SCT, Kalil
Produtos Moveleiros” do também pelos alunos Shebe em Porto Alegre.

Implantado o programa bolsista pesquisador
na inclusão dos bolsistas em engenharia de produ-
No segundo semestre de
em atividades de iniciação ção. Assim, outros alu-
2003 foi implantado o Pro-
a prática cientifica, como: nos integram o programa
grama Bolsista Pesquisa-
coleta e levantamento de efetuando tarefas asso-
dor que tem por finalidade
dados, auxílio para trata- ciadas a atividades de
destinar ao aluno uma
mento estatístico etc.. O pesquisa científica. Outro
bolsa de estudos para em
essencial é inserir o aluno projeto em anda-mento
contrapartida o mesmo
em atividades de pesquisa tem por objetivo avaliar o
prestar serviços relaciona-
antecipadamente para perfil e a capa-cidade
dos às atividades do cur-
estimular o espírito cientí- tecnológica de empresas
so.
fico. do Vale do Paranhana.
Existem normalmente du- Esta pesquisa já realiza-
No segundo semestre foi
as situações em que o da no ano de 2000 estará
iniciada uma pesquisa que
aluno é enquadrado para sendo efetivada em 2004
após o levantamento inici-
o recebimento da bolsa, a nova-mente, para que
al, ao serem pesquisadas
primeira se refere àquele possa ser avaliada a evo-
180 universidades no país,
que necessita auxílio fi- lução ou não da capaci-
demonstrou a possibilida-
nanceiro para continuar os dade tecnológica e, pos-
de de ser obtido um pro-
estudos, a segunda ocorre síveis mudanças no perfil
duto inovador, podendo
quando o aluno possui das empresas.
gerar patente de proprie-
excelente qualificação pro-
dade intelectual.
fissional e é indicado por
professores para atuar em O aluno Leonardo Rodri-
tarefas específicas de en- gues que está trabalhando
sino e pesquisa. A propos- na pesquisa é técnico em
ta do programa baseia-se mecatrônica e graduando


Projetos Especiais
Engenharia da FACCAT participou da concepção do
Programa Estadual de Educação em Tecnologia
“Proposta concebida por Segundo o próprio Jung, O professor da FACCAT
um pesquisador da FAC- a intenção é conscientizar explica que os sub pro-
CAT está servindo como as comunidades regio- gramas e projetos pode-
Estes textos foram transcritos base para um novo Pro- nais, o setor político e rão ser levados a efeito
literalmente da publicação sob grama de Educação em empresarial, sobre a im- mediante a celebração de
o título « Estado terá células Tecnologia em nível esta- portância do desenvolvi- convênios entre o governo
de tecnologia idelizadas por dual. A iniciativa é da Se- mento de tecnologias pró- do Estado e instituições
pesquisador da FACCAT »,
cretaria da Ciência e Tec- prias e o direcionamento de ensino superior, bem
nologia, que em meados do ensino, em todos os como prefeituras, com ba-
realizada no Jornal Panorama
deste ano, formou um níveis para a tecnologia. se em contrapartidas das
em 19/12/2003, na cidade de grupo de representantes Ele explica que o progra- partes interessadas.[...]”
Taquara, RS. de entidades e instituições ma se compõe de cinco
de ensino para dar conta subprogramas aplicados à
da tarefa. Um deles é o educação básica, à edu-
professor Carlos Fernan- cação superior, ao setor
do Jung, coordenador do empresarial, ao setor polí-
curso de engenharia de tico e às comunidades
produção da FACCAT, regionais. Cada um deles
cuja proposta acabou é integrado por vários pro-
sendo escolhida para ba- jetos, que serão executa-
lizar as ações desenvolvidos no território estadual
das. a partir de 2004.

Células de Tecnologia
alta compactação desen- superior interessadas.
“[...] Um dos projetos a-
volvido pela CIENTEC –
provados e que será con- Compõe o grupo de traba-
Fundação de Ciência e
siderado referência para a lho encarregado do Pro-
Tecnologia do Rio Grande
emanação da filosofia do grama de Educação em
do Sul, órgão da Secreta-
programa é a Célula de Tecnologia representan-
ria da Ciência e Tecnolo-
Tecnologia, idéia também tes da Secretaria da Ciên-
gia. No ambiente interno,
desenvolvida por Carlos cia e Tecnologia; Secreta-
estarão disponíveis diver-
Fernando Jung e que será ria da Coordenação e
sos recursos didáticos pe-
Célula de Tecnologia patenteada por ele em Planejamento; Secretaria
dagógicos, que demons-
parceria com a Secretaria de Educação; Secretaria
trarão conceitos e ações
da Ciência e Tecnologia. do Trabalho, Cidadania e
inerentes à área tecnológi-
Ação Social, Fundação de
A Célula será um local ca. Também estarão dis-
Amparo a Pesquisa do
onde desde o material de poníveis equipamentos de-
Rio Grande do Sul, Uni-
construção do prédio se- senvolvidos e patenteados
versidade Federal do Rio
rão utilizadas tecnologias por empresas gaúchas.
Grande do Sul, PRO-
próprias do Rio Grande do
Jung informa que a im- CERGS, PUC/RS, UNI-
Sul, relata Jung. Ele a-
Tijolos desenvolvidos pela plantação das Células de SINOS, ULBRA, FEEVA-
CIENTEC - RS crescenta que serão utili-
Tecnologia ocorrerá em LE, URI, FACCAT, CO-
zados tijolos fabricados
todo o território estadual MUNG, SEBRAE, FI-
com cinzas e obtidos a
através de convênios com ERGS e SENAI.”
partir de um processo de
as instituições de ensino


Produção de conhecimento científico e tecnológico do curso
Desde o primeiro se- dicente, pesquisadores e, disponibilização de conte-
mestre do curso, 2002/II, a conseqüente aprovação údos na internet.
a atividade de produção por outras comunidades
Todo material produzido
de conhecimento não so- acadêmicas e científicas
por professores e pales-
mente tem se baseado na estabelece sua posição
trantes convidados tem
publicação de artigos ci- no cenário científico mun-
sido arquivado e dispo-
entíficos de professores, dial.
nibilizado em mídia ele-
mas, principalmente na No entanto, a difusão de trônica, facilitando o aces-
elaboração de materiais conhecimentos científicos so a toda comunidade
didáticos-pedagógicos e quando restrita a “comu- acadêmica, empresarial e
instrucionais destinados nidade acadêmica” possui público em geral.
aos alunos e profissionais o fim em si mesma, não
Os conhecimentos gera-
do setor produtivo da re- contribuindo para o de-
dos estão disponíveis na
gião. senvolvimento da
biblioteca da instituição,
sociedade, apenas CD-ROM’s são produzidos pelo
A respeitabilidade científi- internet e coordenação do
“alimenta vaidades”. curso e disponibilizados a co-
ca de uma instituição de curso. Também é forneci-
munidade acadêmica, empresa-
ensino e pesquisa se dá O curso de engenharia de do gratuitamente as insti- rial e publico em
pela capacidade e nível produção da FACCAT tem tuiçoes de ensino o mate- geral
de produção científica. O investido muito na elabo- rial produzido, mediante
conhecimento produzido a ração e formatação de solicitação.
partir do corpo docente, CD-ROM’s, bem como, na

Conhecimentos disponibilizados em CD-ROM
Ano de 2002
CD-ROM – Um Panorama Atual da Engenharia de Produção, Autor: Dr.Eng. Gilberto Dias da Cunha;
CD-ROM – Tendências Mundiais da Produção Industrial, Autor: M.Eng. Marcelo Carvalho Lopes;
CD-ROM – A Tecnologia no Contexto do Desenvolvimento Regional, Autor: Econ. Paulo R. Von Mengden;
CD-ROM – Gestão da Tecnologia, Autor: M.Eng. Paulo Victor Humann.

Ano de 2003

CD-ROM – Simulação Aplicada ao Controle Térmico de Ambientes, Autor: M.Eng. Ivan Jorge Boesing;
CD-ROM – Gestão de Operações: O Case IBM-GERDAU, Autor: M.Eng. Roberto Carlos Grings;
CD-ROM – Gestão da Tecnologia e Competitividade, Autor: Ms. Karen Menger da Silva;
CD-ROM – Gestão Ambiental Aplicada à Engenharia de Produção, Autor: Engº Rossandra Martins;
CD-ROM – Aplicação da Pesquisa Operacional no Ambiente Industrial, Autor: Engº Roberto A. Schilling;
CD-ROM – Processos Industriais, Autor: Engº Carlos Eduardo A. Unterleider;
CD-ROM – Engenharia da Qualidade, Autor: Engº Ivan Carlos Paludo;
CD-ROM – Engenharia de Produção Aplicada a Custos Industriais, Autor: M.Eng. Liuz Carlos Dieder;
CD-ROM – Engenharia Aplicada a Segurança no Trabalho e Ergonomia, Autor: Engº Eduardo F. Michelon;
CD-ROM – Metodologia Científica: Ênfase em Pesquisa Técnológica, 3 ed., Autor: M.Eng. Carlos F. Jung.
CD-ROM – Projetos de Pesquisa e Trabalhos Científicos, Autor: M.Eng. Carlos F. Jung


Informações Oficiais
Relatório Anual do Curso de Engenharia de Produção
FACULDADE DE ENGENHARIA DE TAQUARA
FACULDADES DE TAQUARA – FACCAT

Publicação da Coordenação do Curso de Engenharia de Produção
Volume 1, Edição 1, Janeiro de 2004 – Periodicidade Anual

Equipe de Trabalho:
Coordenador do Curso, (Autorizado pela portaria do MEC Nº 3.057 D.O.U. 27/12/01)
Prof. Carlos Fernando Jung
Reg. MEC Nº 9401397
Mestre em Engenharia de Produção

e-mail jung@faccat.br
home page: http://www.jung.pro.br

Assistente da Coordenação,

Carolina Kirsch
Técnico em Eletrotécnica,
Graduando em Engenharia de Produção.

e-mail carolina@faccat.br

Bolsista – Monitoria de Cálculo,

Carolina Klein
Técnico em Química,
Graduando em Engenharia de Produção

Bolsista Pesquisador,

Leonardo Rodrigues
Técnico em Mecatrônica,
Graduando em Engenharia de Produção

Faculdades de Taquara, home page http://www.faccat.br

Curso de Engenharia de Produção, e-mail engenharia@faccat.br

Curso de Engenharia de Produção, telefone 51.541.66.00 Ramal 648

Laboratório de Inovação e Otimização de Produtos e Processos, e-mail labiopp@faccat.br

Banco de Currículos de Profissionais em Tecnologia, e-mail profissionais@faccat.br

Lista de Discussão dos Alunos e Professores do Curso, e-mail engenharia-l@faccat.br

Lista de Discussão dos Professores do Curso, e-mail engenharia-pro@faccat.br

Engenharia de Produção: Ensino, Pesquisa e Extensão

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