Abordagens às Aprendizagens em cenários online definidos a partir do TEI

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III Colóquio Luso Brasileiro - EaDistância que nos aproxima - AS ABORDAGENS À APRENDIZAGEM EM CENÁRIOS DEFINIDOS A PARTIR DO TEOREMA DA EQUIVALÊNCIA DA INTERAÇÃO

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Abordagens às Aprendizagens em cenários online definidos a partir do TEI

  1. 1. Pavilhão do Conhecimento, Parque das Nações – Lisboa, 6 e 7 de Dezembro de 2013 AS ABORDAGENS ÀS APRENDIZAGENS EM CENÁRIOS DEFINIDOS A PARTIR DO TEOREMA DA EQUIVALÊNCIA DA INTERAÇÃO Pedro Barbosa Cabral; António Quintas Mendes pedrobc@campus.ul.pt; quintas@uab.pt CC BY 2.0
  2. 2. Teorema da Equivalência da Interação Abordagem à Aprendizagem ENQUADRAMENTO TEÓRICO CC BY 2.0
  3. 3. Teorema da Equivalência da Interação (Anderson, 2003) 2 Teses CC BY 2.0
  4. 4. Primeira Tese TEI Cenário 1 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
  5. 5. Primeira Tese TEI Cenário 2 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
  6. 6. Primeira Tese TEI Cenário 3 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
  7. 7. Primeira Tese TEI Nestes 3 Cenários Aprendizagem significativa e profunda, sem degradação da experiência educacional CC BY 2.0
  8. 8. Segunda Tese TEI Cenário 12 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
  9. 9. Segunda Tese TEI Cenário 30 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
  10. 10. Segunda Tese TEI Cenário 48 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
  11. 11. Segunda Tese TEI Nos restantes Cenários Maior satisfação na experiência educacional, não necessariamente uma aprendizagem mais eficiente. CC BY 2.0
  12. 12. Abordagem à Aprendizagem Abordagem de Profundidade Abordagem de Organização/Sucesso Abordagem de Superfície https://sites.google.com/site/programainvestigacao/Home CC BY 2.0
  13. 13. Compreender alterações na abordagem à aprendizagem CC BY 2.0 http://www.flickr.com/photos/oberazzi/ CC BY 2.0
  14. 14. Participantes Instrumento Momentos de Aplicação METODOLOGIA CC BY 2.0
  15. 15. Participantes • Estudantes de 3 turmas do ano letivo 2011/2012 • Unidade Curricular do 2º ano de uma Licenciatura num curso que ocorre totalmente a distância, na Universidade Aberta CC BY 2.0
  16. 16. Instrumento • Abordagens à aprendizagem (Duarte, 2000) – Validado para a população universitária portuguesa – Necessidade de adaptações (curso totalmente online) CC BY 2.0
  17. 17. Momentos de Aplicação • Unidade Curricular composto por 4 módulos – Final de cada módulo aplicado o questionário • Comparar nas diferentes turmas o tipo de abordagem • Verificar se os cenários têm algum efeito na abordagem CC BY 2.0
  18. 18. A abordagem é um “traço” muito forte RESULTADOS CC BY 2.0
  19. 19. Comparação entre turmas • Início – Sem diferenças • Percurso – Fim do segundo módulo sem diferenças – Fim do terceiro módulo algumas diferenças – Fim do quarto módulo algumas diferenças – Sem diferenças quando se olha para cada abordagem CC BY 2.0
  20. 20. Comparação dentro das turmas • Os participantes não alteram as abordagens • Diferenças significativas em apenas alguns dos itens CC BY 2.0
  21. 21. Discussão e Conclusões E AGORA? CC BY 2.0
  22. 22. • Os cenários parecem não ter influência na abordagem • Será que há abordagens que são mais adequadas para o tipo de cenário? • E isso terá influência na satisfação da aprendizagem? CC BY 2.0
  23. 23. Obrigado PEDROBC@CAMPUS.UL.PT QUINTAS@UAB.PT CC BY 2.0

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