AMBIENTAÇÃO
MATÉRIA: 10h/a (virtual = 3h20min)
Castanheira e Seleme (2007) concluem que “a equivalência de 3 horas/aula no...
165 h/a
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ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM ATENDIMENTO PRÉ-
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Poderá utilizar os chats que serão disponibilizados, e-mails diretos através de
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6. INFORMAR COMO SERÁ AVALIADO O ALUNO CAS (fóruns, trabalhos e
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  1. 1. AMBIENTAÇÃO MATÉRIA: 10h/a (virtual = 3h20min) Castanheira e Seleme (2007) concluem que “a equivalência de 3 horas/aula no ensino presencial correspondem a cada hora/aula do ensino na modalidade a distancia é adequada e suficiente.” INTRODUÇÃO 1. INFORMAR TUDO QUE SERÁ ENSINADO NO CURSO (matérias); A Grade curricular do CAS BM 2015 é de 24 matérias, sendo elas: DISCIPLINAS GERAIS ÁREA CÓD. MATÉRIAS C/H JURÍDICA 60 h/a DPMIL DIREITO PENAL MILITAR 20 DAM DIREITO ADMINISTRATIVO MILITAR 20 LEG LEGISLAÇÃO BOMBEIRO MILITAR 20 DESENVOLVIMENTO PESSOAL 85 h/a ÉTICA ÉTICA E CIDADANIA 10 EFM EDUCAÇÃO FÍSICA MILITAR 20 MENS METODOLOGIA DE ENSINO BM 10 CRAHOM COMBATE AO RACISMO E HOMOFOBIA 10 REGEN RELAÇÕES DE GENERO 10 RHCL RELAÇÕES HUMANAS, CHEFIA E LIDERANÇA 10 MPES METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 15 DISCIPLINAS ESPECÍFICAS ÁREA CÓD. MATÉRIAS C/H ADMINISTRAÇÃO 60 h/a GPAT GESTÃO PATRIMONIAL 20 GINF GESTÃO DA INFORMAÇÃO 20 GPES GESTÃO DE PESSOAS 20 MISSÃO BOMBEIRO MILITAR TCONC TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 15
  2. 2. 165 h/a APAPH ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM ATENDIMENTO PRÉ- HOSPITALAR 15 APCIU ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM COMBATE A INCENDIO URBANO 15 APCIF ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM COMBATE A INCÊNDIO FLORESTAL 15 APSTE ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM SALVAMENTO TERRESTRE 15 APSAL ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM SALVAMENTO EM ALTURA 15 APSAQ ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM SALVAMENTO AQUÁTICO 15 APAPP ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM ATENIDMENTO COM PRODUTOS PERIGOSOS 15 APBSMC ATUALIZAÇÕES PROFISSIONAIS EM BUSCA E SALVAMENTO EM MATAS E CERRADOS 10 SCI SISTEMA DE COMANDOS DE INCIDENTES 15 PPCIP PREVENÇÃO E PROTEÇÃO CONTRA INCÊNDIO E PÂNICO 20 TOTAL 365 2. INFORMAR COMO SERÁ ENSINADO, OS MATERIAIS DISPONÍVEIS NO EAD PARA ENTENDIMENTO  Vídeos (Como estudar no EAD)  Arquivos para downloads (Guia Moodle do Aluno)  Questões de aprendizagem on line (será avaliado a aprendizagem e o acompanhamento do aluno)  Fóruns (para o aluno emitir sua opinião sobre estudar o CAS através de EAD)  Chats (para retirada de dúvidas com o instrutor)  Agenda / calendário  Trabalhos (deverá ser executado um trabalho por matéria e enviado – upload do arquivo) 3. INFORMAR COMO É O EAD; É o estudo através de meios onde o professor e o aluno não estão no mesmo ambiente. Existem vários meios de se estudar a distância, hoje os mais utilizados são os de TI, como TV, web, telefonia, entre outros. Dentre os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) existentes será adotado o MOODLE, acrônimo de Modular Object Oriented Distance LEarning – MOODLE – é um sistema modular de ensino à distância orientado a objetos. Na prática, segundo TEODORO e ROCHA (2007), o MOODLE é um sistema construído para criar ambientes virtuais voltados à aprendizagem. Ou ainda, um “sistema para gerenciamento de cursos destinado a auxiliar educadores na implantação de cursos em um
  3. 3. ambiente virtual. Podemos dizer também que o Moodle é um Sistema de Gerenciamento de Aprendizagem em trabalho COLABORATIVO (SGA)”. Criado em 2001, a proposta do Moodle, segundo Martin Dougiamas, desenvolvedor do projeto que lidera até hoje, é bastante diferenciada. Trata-se de aprender em colaboração no ambiente on-line, baseando-se na pedagogia SÓCIO-CONSTRUTIVISTA. “O Construtivismo afirma que a aprendizagem é especialmente efetiva quando se realiza tendo em vista a PARTILHA com outros. Essa experiência pode ser, por exemplo, uma frase pronunciada; uma mensagem na internet ou elementos mais complexos como uma pintura, uma casa ou uma aplicação informática. O conceito de construtivismo social amplia as idéias expostas e as direciona a um grupo social que constrói a sua aprendizagem conjuntamente, criando em colaboração uma cultura de partilha de conteúdos e significados. Quando nos submergimos em uma cultura como essa, vamos aprender continuamente como ser uma parte desta cultura em muitos níveis.” In: TEODORO e ROCHA (2007) É possibilitar que o aluno ATUE ativamente NA SUA APRENDIZAGEM; Construa seu conhecimento baseando-se NO QUE JÁ SABE. Ensino à Distância, permite atividades ASSÍNCRONAS – que não acontecem sincronizadas (ou simultaneamente) para todos os alunos ou mesmo entre aluno e professor. Moodle permite a gestão dos alunos, de vários modos: • Acesso, pelo professor, às informações sobre os alunos de sua disciplina; • Formação de grupos de alunos; • Aplicar diversas escalas para classificar os alunos; • Monitorar e registrar os acessos dos usuários (incluindo medida de tempo de conexão); • Verificar a atividade de todos os participantes do curso; • Agendar atividades que são informadas a todos os alunos; • Sistema de notas a partir de critério de classificações nos fóruns, trabalhos, diários, questionários, lições e oficinas; • Upload de arquivos, pelos alunos e professores, que são parte do curso 4. INFORMAR COMO SERÁ AVALIADO O ALUNO CAS (fóruns, trabalhos e provas presenciais); A composição da nota do AL CAS será de 1,0 (participação em fórum) + 3 (trabalho desenvolvido) + 6 (prova escrita presencial). 5. INFORMAR A QUEM E COMO O ALUNO RECORRER PARA RETIRAR SUAS DÚVIDAS (tutores);
  4. 4. Poderá utilizar os chats que serão disponibilizados, e-mails diretos através de contato com o instrutor, ou telefone se for o caso. DESENVOLVIMENTO 1. EMENTA – RESUMO DOS TÓPICOS QUE SERÃO ABORDADOS; Os conteúdos apresentados deverão seguir um certo grau de relacionamento entre as matérias, cada instrutor apresentará uma idéia geral do conteúdo, podendo ainda acrescentar conteúdos de apoio para a aprendizagem. 2. INFORMAR TUDO QUE SERÁ ENSINADO NO CURSO (matérias); Conforme grade curricular 3. INFORMAR COMO SERÁ ENSINADO, OS MATERIAIS DISPONÍVEIS NO EAD PARA ENTENDIMENTO (vídeos, arquivos para downloads, etc...)  os instrutores deverão seguir um padrão de conteúdo de desenvolvimento para que o aluno siga uma linearidade de estudo e consiga cumprir seus deveres de avaliações;  o material deverá ser anexado pelo próprio instrutor. 4. INFORMAR COMO É O EAD; Será executado alguns exercícios práticos 5. INFORMAR A QUEM E COMO O ALUNO RECORRER PARA RETIRAR SUAS DÚVIDAS (tutores); Lembrar a idéia do construtivismo:  Interação aluno/instrutor/matéria/colegas;  Relacionamento com o grupo;  Uso de mídias – watsapp / drive / reforço;  Participar com seu conhecimento;  Solicitar ajuda; (Apenas o conteúdo apresentado não é sufuciente para ensinar ninguém)
  5. 5. 6. INFORMAR COMO SERÁ AVALIADO O ALUNO CAS (fóruns, trabalhos e provas presenciais); Será apresentado uma avaliação de 10 questões para ser realizada por escrito. Fórum será aberto um fórum sobre o CAS. Será realizado um trabalho em sala. Será feito comunicação através de chat.  a vista de prova será através do próprio sistema. CONCLUSÃO Para concluir sobre o entendimento sobre como será o CAS BM 2015 através de EAD, o aluno deverá realizar uma avaliação com 10 questões de múltipla escolha (CONFORME PADRÃO ADOTADO PELA ACADEMIA)

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