O documento descreve um módulo de atividade física adaptada com os seguintes objetivos: preparar os alunos para prescrever exercícios físicos para pessoas com deficiência ou inadaptação e discutir protocolos de avaliação física. O cronograma inclui aulas sobre diferentes tipos de deficiência, avaliação, projetos de intervenção e seminários finais. A avaliação inclui provas, pesquisas bibliográficas e participação em aula.

1. Programa do Módulo de Atividade Física Adaptada
Prof. Dr. Ciro Winckler de Oliveira Filho
Ementa
Ao final do módulo o aluno deverá ser capaz de entender as necessidades das
pessoas com deficiência ou inadaptação na prática da atividade física e utilizar
estratégias pedagógicas para minimizar as limitações decorrentes dessas
necessidades; bem como prescrever o exercício físico em suas diferentes
manifestações e tipos para essa população. Outra característica do aluno ao final do
modulo será o conhecimento de ferramentas e instrumentos para a busca de
informações sobre as diferentes características das pessoas que possam interfiram na
prática da atividade física e da saúde.
Objetivo Geral: Instrumentalizar o aluno para usar o exercício físico em seus
diferentes níveis seja nas perspectivas da prevenção, promoção, proteção e
reabilitação da saúde, da formação cultural, da educação e reeducação motora, do
rendimento físico-esportivo, do lazer e de outros campos. Pensando esse ambiente
junto as necessidades dos indivíduos com deficiência ou inadaptação.
Planejar e organizar a prescrição de treinamento físico, bem como os ambientes de
prática para as pessoas com deficiência ou inadaptação.
Objetivo Específico: Preparar os alunos para a discussão de protocolos de avaliação
física; prescrição e acompanhamento de programas de exercícios físicos, baseados na
periodização do treinamento desportivo, preparando-o para compreender o fenômeno
da prescrição do exercício físico enquanto elemento para promover saúde (estratégia
não medicamentosa) de indivíduos e grupos populacionais que requerem atenção
diferenciada na intervenção profissional.
Subsidiar o aluno para planejar, prescrever, ensinar, orientar, assessorar,
supervisionar, controlar e avaliar projetos e programas de atividades físicas que
oportunizem ou venham a oportunizar a prática de atividades físicas em seus
diferentes níveis de manifestação quando praticado pelas pessoas com deficiência ou
inadaptação
Conteúdo Programático
Deficiência e comportamento motor
Adaptação do movimento humano
Inclusão e Educação Física

2. Cronograma de Atividades 2011
Apresentação da disciplina
02/ago
Introdução a terminologia
História da pessoa com deficiência
09/ago
Pesquisa em base de dados
Corpo e Imagem corporal
16/ago
Discussão sobre o Projeto de Intervenção a ser entregue no final do Módulo
Deficiência Visual – Conceitos e definições
23/ago
Deficiência Visual
30/ago Atividades Teórico-Práticas
Sorteio - Deficiência Visual e Reabilitação
Deficiência Auditiva e Surdo-cegueira
06/set
Sorteio - Deficiência Auditiva e Reabilitação
Avaliação Dissertativa
13/set
20/set Deficiência Física – Lesão medular, poliomielite e espinha bífida – Conceitos e definições.
Deficiência Física – Lesão medular, poliomielite e espinha bífida - Aula Prática
27/set
Sorteio - Educação Física e Reabilitação das pessoas com Def. Física (lesão medular)
04/out Discussão e montagem do pré-projeto do Trabalho de conclusão de módulo
Deficiência Física -Paralisia Cerebral, Amputações, má formações e déficits de estatura
11/out
Sorteio – Educação Física e reabilitação das pessoas com Def. Física (amputação)
Deficiência Física - Amputações, má formações e déficits de estatura
18/out
Grupo 5 – Educação Física e reabilitação das pessoas com Def. Física (amputação)
Deficiência Intelectual
25/out
Sorteio - Educação Física e reabilitação em pessoas com Def. Intelectual
01/nov Avaliação da Pessoa com deficiência
Não Haverá aula
08/nov
15/nov Feriado
22/nov Seminário Final Avaliação
29/nov Seminário Final Avaliação
06/dez Exame
Avaliação
Prova dissertativa individual – Peso na média final 0.30
Prova nota de 0 a 10
Pesquisa bibliográfica – Peso na média Final 0.10

3. Trabalho escrito nota de 0 a 10
Será sorteado a cada aula, previamente marcada uma pessoa para apresentar sua
pesquisa
Projeto de intervenção – Peso na média Final 0.35
Trabalho escrito nota de 0 a 10
Postagem de comentários em Blog sobre as atividades extra classe – Peso na média Final 0.15
Trabalho escrito nota de 0 a 10
Atividades Problematizadoras – Peso na média Final 0.05
Trabalho escrito nota de 0 a 10
Participação em aula – Peso na média Final 0.05
Serão computados os números de falta e participação efetiva nas aulas
Referências Básicas
ALMEIDA, J. J. G. (Org.) et al . Goalball: invertendo o jogo da inclusão. Campinas: Editora
Autores Associados, 2008. 60 p.
CIDADE, R. E. A.; FREITAS, P. S. Introdução à Educação Física e ao Desporto para Pessoas
Portadoras de Deficiência. Curitiba: Ed UFPR, 2002.
GORGATTI, M. G.; COSTA, R. F. Atividade Física Adaptada. Barueri, SP: Manole, 2005
MAUERBERG de CASTRO, E. Atividade Física: Adaptada. Ribeirão Preto: Tecmedd, 2005
SHERRILL, C. Adapted Physical Education and Recreation: A multidisciplinary Approach.
Dubuque, Iowa: Brown Company Publishers, 2005
WINNICK, J. P. Educação Física e Esportes Adaptados. São Paulo: Manole, 2003. 580 p.
WINNICK, J. P.; SHORT, F. X. Teste de aptidão física para jovens com necessidades especiais:
Manual Brockport de testes. São Paulo: Editora Manole, 2001
Referências Complementares
AMARAL, L. A. Deficiência: questões conceituais e alguns de seus desdobramentos. Cadernos
de Psicologia, v. 1, n., p. 3-44, 1996.
ANDERS, E. PROCEDIMENTOS DE ASSESSMENT NA REABILITAÇÃO E NO ESPORTE ADAPTADO.
In: I Congresso do Mercosul de Atividade Motora Adaptada. Porto AlegrePorto Alegre, Anais
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CHOI, S.-O., et al. Motor skill acquisition, retention, and transfer in adults with profound
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4. HALL, C.M; BRODY, L.T. Exercício Terapêutico: Na Busca da Função. Rio de Janeiro: Guanabara
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HOVAT, M ; BLOCK, M.E ; KELLY, L.E. Developmental and Adapted Physical Activity Assessment.
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MARTIM, M. B.; BUENO, S. T. Deficiência Visual: Aspectos Psicoevolutivos e educativos. São
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ANDRADE, M. S.; FLEURY, A. M.; SILVA, A. C. Força muscular isocinética de jogadores de
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SOUZA, P.A. O esporte na paraplegia e tetraplegia. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan,
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TAVARES, M. C. G. C. F. Imagem Corporal - Conceitos e Desenvolvimento. Manole, 2003.
WINNICK, J. P.; SHORT, F. X. Conceptual framework for the Brockport Physical Fitness Test.
Adapted Physical Activity Quarterly, v. 22, n. 4, p. 323-332, 2005.
Sítios eletrônicos
www.sobama.org.br – Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada
www.cpb.org.br - Comitê Paraolímpico Brasileiro
www.paralympic.org - Comitê Paraolímpico Internacional
www.sentidos.com.br – Revista Sentidos
www.abnt.org.br – Normas de acessibilidade

5. www.saber.usp.br - Informações
www.saci.org.br/index.php?IZUMI_SECAD – Normas de acessibilidade
Filmes de Apoio
Def. física - A força de um campeão, Carne tremula; e Uma janela para o céu
Paraplegia - Amargo regresso, Nascido em 4 de julho; tetraplegia - Garota de
Ouro, Murderball, Mar adentro
Def. Visual - À primeira vista; Janela da Alma, Vermelho como o Ceú
Def. Auditiva - Filhos do silêncio, Mr. Holland
Def. mental - Forest Gump, Gilbert Grape
Autismo - Meu filho, Meu mundo; Nell e Rain man
PC - Meu pé esquerdo
Síndrome de Down - O oitavo dia
Filmes e textos do Blog
Agosto
Filme
Mar adentro
Texto
Sacks, O. W. Ver e Não Ver. Um antropólogo em Marte : Sete histórias paradoxais.
São Paulo: Companhia das Letras. 1995. 123-165p.
Setembro
Filme
Vermelho como o Ceú
Texto
Morato, Marcio, P. Um Peixinho especial. Campinas: Autores Associados 2007.
Outubro
Filme
Meu pé esquerdo
Texto
Mainardi, D. Filho. In: Mainardi, D. A Tapas e Pontapés, Rio de Janeiro: Record, 2005.
P.141-148
Novembro
Filme
Murderball
Texto

6. Endereço do Blog
http://nossasadaptacoes.blogspot.com/
Cada um deverá postar seu comentário sobre o filme e outro sobre o texto do mês até
o dia 31 de cada mês, Sempre a postagem deverá começar com o nome da pessoa e
qual obra está analisando - livro ou filme. Além de postar seu comentário o aluno
deverá comentar a opinião de um colega.