Educação especial

1. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
Disciplina: Educação Especial
NOME Thais Fernanda Uliana
RA 6646346136
Atividade Colaborativa
Anhanguera Educacional
2016

2. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
Disciplina: Educação Especial
Atividade Colaborativa
Trabalho desenvolvido na
disciplina Educação Especial
apresentado à Anhanguera
Educacional como exigência para
a avaliação na Atividade
Colaborativa, sob orientação do
professor-tutora (Viviany Freire
Viana).
Anhanguera Educacional
2016

3. 1. Integração escolar, inclusão escolar e educação especial.
A inclusão social e a integração dos alunos portadores de necessidades
especiais ainda é um logo caminho a ser percorrido, apesar de muito ter se
evoluído no que diz respeito ao tema, ainda existem muitas falas, principalmente
no que refere – se a integrar o aluno no ambiente escolar e socializar aos demais.
A qualidade no ensino público em relação a essas crianças também deixa a
desejar, já que nem sempre oferecem profissionais qualificados para que se crie
estratégias adequadas para o aprendizado das crianças especiais em conjunto
com as consideradas “normais”.
Portanto os desafios a serem enfrentados em meio a educação, ainda são
longos, porém atualmente se tem inúmeros recursos, o sistema de ensino vem
se estruturando, e por menor que seja o número, alguns profissionais vem
buscando formação continuada na área. Em busca da integração do ensino
fundamento com a educação especial.
Logo, com a concepção que a inclusão busca a educação para todos, com
qualidade, independente dos fatores físicos, espaço, materiais, que são recursos
necessários, a efetivação do aprendizado e eficiência no processo escolar,
baseia se na formação integradora e respeito mútuo. Como também o trabalho
em conjunto de escola e família, a construção do currículo integrador e da
aplicação do mesmo.

4. 2. A inclusão escolar e o papel da Educação Especial na educação
brasileira.
A Educação Especial tem o papel fundamental de quebrar os
paradigmas, preconceitos, criando expectativas que venham suprir o desespero
da falta de esperança do mundo escolar que envolve a inclusão. Tem papel
fundamental em ampara e aconchegar as crianças como também os familiares
que ser especial não é ser diferente, que todos temos os mesmos direitos.
Concordo que a situação apresentada na realidade atual é difícil,
porém o papel transformador da educação especial, permeio os caminhos para
a escola única, onde não haja competição, mas sim cooperação, onde não haja
exclusão, mas sim aceitação e mediação.
Portando, a reforma na educação e sua evolução significativa
complementa a ideia de que todos os profissionais envolvidos no processo
escolar devem participar assiduamente da elaboração do currículo, inclusive se
possível com equipes multidisciplinares para elaborar estratégias adequadas
para cada indivíduo, respeitando suas diferença, singularidades, peculiaridades
e características. Utilizando as ferramentas corretas, analisando os resultados
com otimismo e junto com a participação da família, a educação inclusiva traz
resultados significativos e de qualidade, cumprindo assim o seu papel.

5. 3. Análise e reflexão sobre a relação entre o texto indicado, o vídeo e o
estudo de caso, retomando a discussão sobre o tema feita com seus
colegas no fórum de discussão, respondendo às questões:
√ Qual a relação entre o vídeo “DIFERENTE, mas igual” e os
conceitos inclusão, integração escolar e educação especial?
A associação ambos os itens, abrangem o conceito de inclusão e
integração na educação especial, portanto tanto o filme quando os conceitos
deixam evidente a necessidade da afirmação prática de que somos todos iguais,
apenas as metodologias em momentos são distintas. Ambos os itens enfatizam
que todos em sua condição de ser humano e cidadão social tem direito a
aprendizagem, respeitando a diversidade. Tendo a concepção de que o direto
humano pertence a todo indivíduo, que a exclusão é inaceitável.
√ Qual a relação entre o vídeo “DIFERENTE, mas igual” e
Rodrigo, o garoto inquieto do estudo de caso?
A posição do Rodrigo é bastante triste, já que a maioria das crianças em
sua pureza acredita que todos somos iguais, que todas as crianças são iguais.
Mas com ele tudo era diferente, já que ele não era apto para lugar nenhum, fosse
na educação especial ou no ensino regular. Fica evidente que o aluno nesse jogo
de ping-pong, finalizou o seu aprendizado, não frequentando mais a escola, não
sendo permitido ao aluno o direito a educação. Fica claro que nenhuma unidade
escolar lhe permitiu concluir os seus estudos por não serem competentes para
se adaptarem a realidade a qual o aluno apresentava.
Portanto, somos indivíduos iguais, independente das nossas
singularidade, peculiaridades e características ou condições físicas, já no
momento da apresentação do aluno no ambiente escolar em sua matricula, o
aluno já é rejeitado, nesse momento já existe o preconceito. Portanto, fica claro
que as escolas sejam quais forem não demonstram condições estruturais e nem
formação adequada aos profissionais da educação

6. 4. A importância da Educação Inclusiva e do papel da educação
especial nesse processo.
A permanência na escola é direito de todos, portanto sendo parte do
processo social.
Como consta no Estatuto de Direito da Criança e dos Adolescentes, Na
Constituição Federal, Leis de Diretrizes de base da educação, é possível
observar o olhar especial voltado para a Criança portadora de Deficiência física
ou mental, ou seja, a criança especial.
Pois, através do trabalho de educação inclusiva na escola, possibilitamos
o fim do preconceito, onde todos os envolvidos no processo educativo serão
beneficiados com espalho e estratégias adequadas.
Através da educação inclusiva é tudo mais simples, pois nela é viabilizado
recursos adequados, equipe multidisciplinar com todos os profissionais
adequados, recursos financeiros, e tudo mais que for necessário, para assegurar
o direito da criança especial dentro da escola regular, promovendo seu
desenvolvimento e potencialidades.

7. 5. Considerações finais.
O processo de trabalho no âmbito da inclusão escolar, parecer ser muito
satisfatório, pois cada momento de evolução com certeza é uma grande vitória.
Como diagnosticado é um processo complexo, mas satisfatório o qual está em
contante mudanças.
Contudo, foi possível perceber que a inclusão escolar, ainda tem seu olhar
voltado de forma diferenciada, distorcendo o seu real sentido, pois infelizmente há
profissionais que confundem inclusão com integração, sendo que as vezes levam à
exclusão. Muito profissionais não se esforçam para as mudanças que a inclusão exige,
preferindo excluir e segregar alunos que apresentam necessidades educativas
especiais, muitas vezes rotulando – os de “incapazes” e retirando os de sua classe
regular ou até mesmo da própria escola, achando que atrapalham o desenvolvimento
dos demais alunos. Mas com a evolução social essa realidade vem sendo modificada.

8. 6. Referências bibliográficas
 https://docs.google.com/open?id=0B1lfOtr2UH-ESmJndEVsRjV5Wkk
 https://docs.google.com/open?id=0B1lfOtr2UH-EbWFhQnBrWU9zdkk
 https://docs.google.com/open?id=0B1lfOtr2UH-EbDE1d2Z2b25Ya00
 http://www.anhanguera.com/bibliotecas/biblioteca-
virtual/pagina/normalizacao
 Educação Especial e Inclusão Escolar – Funcamentos históricos
https://books.google.com.br/books?id=dQVp66LUf7wC&pg=PR5&dq=inc
lus%C3%A3o+escolar&hl=pt-
BR&sa=X&ved=0ahUKEwiR6eTvzsvMAhWMLMAKHTlACeoQ6AEIJjAA
#v=onepage&q=inclus%C3%A3o%20escolar&f=false> Acesso em
08/05/2016
 YOUTUBE – Diferentes mas sem igual -
https://www.youtube.com/watch?v=Quj3aIKkTqs> acesso em
08/05/2016
 Você será cavaleiro meu filhos – A saga pessoa -
https://books.google.com.br/books?id=HG6sBQAAQBAJ&pg=PT47&lpg=
PT47&dq=Rodrigo,+o+garoto+inquieto&source=bl&ots=5gPQ46X7sb&si
g=YS7CzgZlFpKUknElZwWAGLz22fU&hl=pt-
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acesso em 08/05/2016