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PLANO DE CURSO
Tema Habilidades/Competências
Procedimento
Didático
(Atividade)
Recurso
Didático
Nº de
aulas
(tempo
estim.)
Forma de
Avaliação
Valor da
Avaliação
1ºBimestre
História da
Química
- Identificar fatos históricos sobre as descobertas científicasemrelaçãoà composição da matéria.
- Relacionar argumentos que permitiramrefutar a Teoriados Quatro elementos e aceitar a Teoria
Atômica.
- Reconhecer a importância dos alquimistas na revolução do conhecimento científico.
- Apresentar a evolução da ciência Química ao longo dos séculos.
- Atividades em
grupo ou
individuais;
- Material copiado
para distribuição
em sala;
- Projetor com
computador, DVD
e som;
- Atividadeslúdicas
- Debate sobre o
assuntoabordado
entre professor e
alunos e quais
aprendizados
foram verificados.
- Explanação do
conteúdo na forma
oral com
explicação no
quadro.
- Quadro
negro.
- Data show.
- Exercícios
referentes
ao
conteúdo.
- Jogo da
Memória de
separação
de misturas.
-
Exercícios
de revisão.
- Jogo:Bingo
da tabela
periódica.
40
-
Participação
- Atividades
avaliativas
durante as
aulas.
- Avaliação
formal
- Trabalho
de
pesquisa
em
conjunto
com os
colegas
ou não
- Prova: 5,0
-
Atividades
Avaliativas:
2,0
- Trabalho
2,0
- PIS: 1,0
Substâncias e
Misturas.
- Descrever e identificar os diferentes estados físicos da matéria.
- Identificar a densidade como sendo uma relação entre massa e volume de um material.
- Caracterizar uma substância de acordo com as suas temperaturas de fusão e ebulição.
- Distinguir os diferentes tipos de misturas.
- Distinguir os diferentes processos de separação de misturas homogêneas e hete rogêneas.
Evolução do
Modelo
Atômico
- Diferenciar as teorias atômicas, associando-as aos diferentes contextos históricos nos quais
surgiram.
- Identificar as principais característicasdos modelos atômicos de Dalton, Thomson e Rutherford.
- Ordenar os experimentos que possibilitaram a substituição dos modelos atômicos.
Atomística
- Identificar as principais características do modelo atômico de Bohr;
- Diferenciar as diferentes partículasque compõem o átomo, localizando-as e quantificando-as.
Distinguir átomos isótopos;
- Aplicar a distribuição eletrônica de um átomo como uma forma de identificá -lo.
U.E: Escola Estadual Geraque Collet
Professor (a): Mariana da Rocha Fernandes
Disciplina: Química
Ano/Série: Módulo II
Nível de Ensino: Médio
Modalidade: Nova Educação de Jovens e Adultos (NEJA)
Metas da Escola:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
__________
2
Tabela
Periódica
- Reconhecer a formulação da Tabela Periódica dos Elementos Químicos.
- Identificar a Tabela Periódica comouma fonte de informações sobre os elementos químicos.
- Distinguir metais e não metais.
- Localizar um elemento na Tabela Periódica.
- Reconhecer os principais grupos da Tabela Periódica.
- Discutindosobre
a vida de uma
personalidade da
Química: Marie
Curie (Semana de
Prevenção e
Violência – Lei
7.477/16)
2ºBimestre
Ligações
Químicas
- Identificar as combinações entre os átomos.
- Distinguir as ligações iônica, covalente e metálica através de suas propriedades.
- Relacionar eletronegatividade com a definição do tipo de ligação química entre os átomos. - Atividades em
grupo ou
individuais;
- Material copiado
para distribuição
em sala;
- Projetor com
computador, DVD
e som;
- Atividadeslúdicas
- Debate sobre o
assuntoabordado
entre professor e
alunos e quais
aprendizados
foram verificados.
- Explanação do
conteúdo na forma
oral com
explicação no
quadro.
- Quadro
negro.
- Data show.
- Exercícios
referentes
ao
conteúdo.
- Jogo da
Memória de
separação
de misturas.
-
Exercícios
de revisão.
-
Experimento
de
indicadores
ácido base.
40
-
Participação
- Atividades
avaliativas
durante as
aulas.
- Avaliação
formal
- Trabalho
de pesquisa
em
conjunto
com os
colegas ou
não
- Prova: 5,0
-
Atividades
Avaliativas:
2,0
- Trabalho
2,0
- PIS: 1,0
Transformações
e Reações
- Reconhecer as reações químicas ao seu redor.
- Descrever as transformações químicas em linguagem discursiva e em linguagem simbólica.
- Interpretar as equações químicas de forma adequada.
- Reconhecer os diferentes tipos de reações químicas e sua importância no cotidiano.
Funções
Químicas
Inorgânicas
- Identificar as funções químicas inorgânicas: ácidos, bases, sais e óxidos.
- Reconhecer a importância das mais diversas substâncias químicas quando de seus usos na vida
cotidiana, na medicina, na indústria e na evolução do conhecimento científico.
- Correlacionar as fórmulas químicas das diversas substâncias com as suas respectivas
nomenclaturas.
Cálculos
Químicos
- Reconhecer a importância dos diferentes tipos de átomos, pertencentes a um mesmo elemento
químico no cálculo de massa atômica.
-Diferenciar massa atômica de número de massa.
- Aplicar o balanço das massas de acordo com as leis de Lavoisier e Proust.
Aplicar o balanço de volumes gasosos de acordo com as leis de Gay-Lussac.
Soluções
- Conceituar soluções e solubilidade.
Caracterizar os diferentes tipos de soluções.
- Correlacionar a influência da temperatura na solubilidade de uma substância.
- Conhecer as diferentes unidades de concentração.
- Determinar a concentração de diferentes soluções.

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Plano de Curso de Química para NEJA

  • 1. 1 PLANO DE CURSO Tema Habilidades/Competências Procedimento Didático (Atividade) Recurso Didático Nº de aulas (tempo estim.) Forma de Avaliação Valor da Avaliação 1ºBimestre História da Química - Identificar fatos históricos sobre as descobertas científicasemrelaçãoà composição da matéria. - Relacionar argumentos que permitiramrefutar a Teoriados Quatro elementos e aceitar a Teoria Atômica. - Reconhecer a importância dos alquimistas na revolução do conhecimento científico. - Apresentar a evolução da ciência Química ao longo dos séculos. - Atividades em grupo ou individuais; - Material copiado para distribuição em sala; - Projetor com computador, DVD e som; - Atividadeslúdicas - Debate sobre o assuntoabordado entre professor e alunos e quais aprendizados foram verificados. - Explanação do conteúdo na forma oral com explicação no quadro. - Quadro negro. - Data show. - Exercícios referentes ao conteúdo. - Jogo da Memória de separação de misturas. - Exercícios de revisão. - Jogo:Bingo da tabela periódica. 40 - Participação - Atividades avaliativas durante as aulas. - Avaliação formal - Trabalho de pesquisa em conjunto com os colegas ou não - Prova: 5,0 - Atividades Avaliativas: 2,0 - Trabalho 2,0 - PIS: 1,0 Substâncias e Misturas. - Descrever e identificar os diferentes estados físicos da matéria. - Identificar a densidade como sendo uma relação entre massa e volume de um material. - Caracterizar uma substância de acordo com as suas temperaturas de fusão e ebulição. - Distinguir os diferentes tipos de misturas. - Distinguir os diferentes processos de separação de misturas homogêneas e hete rogêneas. Evolução do Modelo Atômico - Diferenciar as teorias atômicas, associando-as aos diferentes contextos históricos nos quais surgiram. - Identificar as principais característicasdos modelos atômicos de Dalton, Thomson e Rutherford. - Ordenar os experimentos que possibilitaram a substituição dos modelos atômicos. Atomística - Identificar as principais características do modelo atômico de Bohr; - Diferenciar as diferentes partículasque compõem o átomo, localizando-as e quantificando-as. Distinguir átomos isótopos; - Aplicar a distribuição eletrônica de um átomo como uma forma de identificá -lo. U.E: Escola Estadual Geraque Collet Professor (a): Mariana da Rocha Fernandes Disciplina: Química Ano/Série: Módulo II Nível de Ensino: Médio Modalidade: Nova Educação de Jovens e Adultos (NEJA) Metas da Escola: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________
  • 2. 2 Tabela Periódica - Reconhecer a formulação da Tabela Periódica dos Elementos Químicos. - Identificar a Tabela Periódica comouma fonte de informações sobre os elementos químicos. - Distinguir metais e não metais. - Localizar um elemento na Tabela Periódica. - Reconhecer os principais grupos da Tabela Periódica. - Discutindosobre a vida de uma personalidade da Química: Marie Curie (Semana de Prevenção e Violência – Lei 7.477/16) 2ºBimestre Ligações Químicas - Identificar as combinações entre os átomos. - Distinguir as ligações iônica, covalente e metálica através de suas propriedades. - Relacionar eletronegatividade com a definição do tipo de ligação química entre os átomos. - Atividades em grupo ou individuais; - Material copiado para distribuição em sala; - Projetor com computador, DVD e som; - Atividadeslúdicas - Debate sobre o assuntoabordado entre professor e alunos e quais aprendizados foram verificados. - Explanação do conteúdo na forma oral com explicação no quadro. - Quadro negro. - Data show. - Exercícios referentes ao conteúdo. - Jogo da Memória de separação de misturas. - Exercícios de revisão. - Experimento de indicadores ácido base. 40 - Participação - Atividades avaliativas durante as aulas. - Avaliação formal - Trabalho de pesquisa em conjunto com os colegas ou não - Prova: 5,0 - Atividades Avaliativas: 2,0 - Trabalho 2,0 - PIS: 1,0 Transformações e Reações - Reconhecer as reações químicas ao seu redor. - Descrever as transformações químicas em linguagem discursiva e em linguagem simbólica. - Interpretar as equações químicas de forma adequada. - Reconhecer os diferentes tipos de reações químicas e sua importância no cotidiano. Funções Químicas Inorgânicas - Identificar as funções químicas inorgânicas: ácidos, bases, sais e óxidos. - Reconhecer a importância das mais diversas substâncias químicas quando de seus usos na vida cotidiana, na medicina, na indústria e na evolução do conhecimento científico. - Correlacionar as fórmulas químicas das diversas substâncias com as suas respectivas nomenclaturas. Cálculos Químicos - Reconhecer a importância dos diferentes tipos de átomos, pertencentes a um mesmo elemento químico no cálculo de massa atômica. -Diferenciar massa atômica de número de massa. - Aplicar o balanço das massas de acordo com as leis de Lavoisier e Proust. Aplicar o balanço de volumes gasosos de acordo com as leis de Gay-Lussac. Soluções - Conceituar soluções e solubilidade. Caracterizar os diferentes tipos de soluções. - Correlacionar a influência da temperatura na solubilidade de uma substância. - Conhecer as diferentes unidades de concentração. - Determinar a concentração de diferentes soluções.