O documento discute a corrente racional-tecnológica da pedagogia e sua relação com a cibercultura. A corrente racional-tecnológica visa desenvolver habilidades técnicas nos estudantes com base em critérios científicos. Quando aliada à cibercultura, ela pode proporcionar ciência, cultura e resolução de problemas aos estudantes, desenvolvendo neles autonomia, responsabilidade e dignidade humana.

1. Teorias
Pedagógicas e
Cibercultura
Corrente racional-
tecnológica

2. Corrente racional-tecnológica
1 – Conceituação:
Ou neotecnicismo . Associada a uma
pedagogia a serviço da formação para o
sistema produtivo. Fundamentada na
racionalidade técnica e instrumental,
visando desenvolver habilidades e destrezas
para formar o técnico.

3. Corrente racional-tecnológica
2 – Pressupostos:
 Formulação de objetivos e conteúdos;
 Padrões de desempenho;
 Competências e habilidades.
Com base em critérios científicos e
técnicos.

4. Corrente racional-tecnológica
3 – Metodologia:
Caracterizada pela introdução de técnicas
mais refinadas de transmissão de
conhecimentos incluindo os computadores
e as mídias.
 Derivação: Currículo por competências.

5. Corrente racional-tecnológica
4 – Modalidades:
 ensino de excelência, para formar a elite
intelectual e técnica para o sistema
produtivo;
 ensino para formação de mão- de-obra
intermediária, centrada na educação
utilitária e eficaz para o mercado.

6. Corrente racional-tecnológica
5 – Características:
a)centralidade no conhecimento em
função da sociedade tecnológica,
b) transformação da educação em
ciência (racionalidade científica),

7. Corrente racional-tecnológica
5 – Características:
c) produção do aluno como um ser
tecnológico (versão tecnicista do
“aprender a aprender”),
d) utilização mais intensiva dos meios de
comunicação e informação e do aparato
tecnológico.

8. Cibercultura
É a cultura
contemporânea
estruturada pelo
uso das
tecnologias
digitais em rede
nas esferas do
ciberespaço e
das cidades.

9. O papel da escola
A escola existe para formar sujeitos
preparados (indivíduos) para viver e
conviver na sociedade moderna.

10. Pedagogia e a Cibercultura
a) provimento de mediações culturais para
o desenvolvimento da razão crítica;
b) desenvolvimento da subjetividade dos
alunos e ajuda na construção de sua
identidade pessoal e no acolhimento à
diversidade social e cultural;
c) formação para a cidadania e
preparação para atuação na realidade.

11. A corrente racional-tecnológica
aliada a Cibercultura
Proporciona aos indivíduos:
 ciência,
 cultura,
 arte,
 resolução de dilemas,

12. A corrente racional-tecnológica
aliada a Cibercultura:
Desenvolve no indivíduo:
 autonomia e responsabilidade,
 saber dos seus direitos e deveres,
 sua dignidade humana,
 uma auto-imagem positiva.

13. Corrente racional-tecnológica
e a cibercultura
Desenvolver capacidades cognitivas para
apropriar-se criticamente dos benefícios da
ciência e da tecnologia em favor do seu
trabalho, da sua vida cotidiana, do seu
crescimento pessoal.

14. Referências Bibliográficas
 SANTOS, E. A cibercultura e a educação em tempos de
mobilidade e redes sociais: conversando com os
cotidianos. PROPED/UERJ, 2010
 LIBÂNEO, J. C. As teorias pedagógicas modernas
resignificadas pelo debate contemporâneo na
educação. São Paulo. 2005