Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a NITCS_PROFS.PPT
Semelhante a NITCS_PROFS.PPT (20)
Último
Último (20)
NITCS_PROFS.PPT
- 1. Marimar M. Stahl PUC/Rio - Educação NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
- 2. Sociedade Tecnológica novas tecnologias de informação e comunicação novos rumos para a sociedade tecnológicos sociais econômicos culturais
- 3. o impacto da ciência e da tecnologia na sociedade a necessidade de suprimir o desequilíbrio entre: ricos e pobres “educados” e analfabetos “inforricos e infopobres” Contexto social
- 4. Contexto social palavras-chave para sintetizar o espírito de nosso tempo devem ser: pluralidade criatividade flexibilidade qualidade “eticidade”
- 5. Contexto Educacional explorar as pesquisas de todas as ciências identificar as necessidades e aspirações dos indivíduos e das organizações determinar finalidades, métodos, programas, meios de ação adequados
- 6. Contexto Educacional Adoção dos 4 pilares da educação aprender a conhecer aprender a fazer aprender a conviver aprender a ser (Relatório UNESCO - Delors)
- 7. Paradigmas educacionais PARADIGMA DE TRADIÇÃO ORAL EXPERIÊNCIA CONHECIMENTO PROFESSOR ALUNO A B PARADIGMA ATUAL EXPERIÊNCIA CONHECIMENTO PROFESSOR ALUNO ALUNO PARADIGMA BASEADO EM TECNOLOGIA C SISTEMAS ESPECIALISTAS ALUNO ALUNO PROFESSOR BASE DE CONHECIMENTO Modelos de Ensino do Passado, Presente e Futuro (Branson, 1990, p.9)
- 8. PARADIGMA DE TRADIÇÃO ORAL EXPERIÊNCIA CONHECIMENTO PROFESSOR ALUNO
- 10. PARADIGMA BASEADO EM TECNOLOGIA SISTEMAS ESPECIALISTAS ALUNO ALUNO PROFESSOR BASES DE CONHECIMENTO
- 11. Contexto para Uso das NTICs em Educação novas tecnologias hipermídia telemática novos paradigmas de uso uso educacional doméstico ambientes interativos de ensino-aprendizagem
- 12. Hipermídia prefixo hiper - com sentido de ramificação e tomada de decisão ------------------------------------------------------------- hipertexto - pedaços de texto conectados por elos significativos multimídia - vários meios controlados e/ou criados por computador hipermídia - hipertexto + multimídia
- 13. Aplicações Hipermídia integram textos imagens (cores, animação) sons ultrapassam a figura estática a experiência limitada criam novas formas de aprender desafiam paradigmas baseados em materiais impressos
- 14. Vantagens da Hipermídia promove uma aprendizagem multi-sensorial e multi-dimensional, criando realismo atende a diversos tipos de usuários, com diferentes estilos de aprendizagem oferece flexibilidade, com múltiplas possíveis organizações, facilitando o trabalho cooperativo permite armazenar grande massa de informação, integrando vários meios
- 16. “as grandes redes de telecomunicações serão componentes básicos da infra-estrutura do século XXI” (Brandstad, 1992)
- 17. Telemática Telemática - integração e aplicação de sistemas baseados em computador com tecnologias de telecomunicação uso de redes de computadores para: lista de discussão e fórum correio eletrônico chat - comunicação sincronizada acesso a bancos de dados e materiais transferência de arquivos links - ligações a outros sites
- 18. INTERNET
- 19. Comunidades eletrônicas informação comunicação interação eliminando os limites entre: local de trabalho - lar - sala de aula
- 20. "Atenção especial ao desenvolvimento da telemática, na medida em que permite o acesso a sistemas de ensino externos à escola (...) Esta "segunda escola", individualizada, interativa, que se abre, talvez obrigue a primeira a reexaminar suas funções e tarefas." Dieuzeide (1987)
- 22. Habilidades tecnológicas uso de hardware e software geral uso de software de comunicação comunicativas comunicar idéias “conversar” interativas trabalhar cooperativamente participar efetivamente do grupo
- 23. Exigências para a Educação oferecer experiência educacional diversificada domínio do processo de aprendizagem educação permanente
- 24. Papel do Professor apropriar-se das novas tecnologias e utilizá- las no contexto escolar rever o papel da escola, desenvolvendo currículos mais flexíveis proporcionar aos alunos variadas experiências educacionais, considerando as experiências vividas fora da escola participar efetivamente do planejamento para utilização e avaliação do uso das NTICs
- 25. Alfabetização em computadores evitar a exclusão digital domínio de habilidades e valores para enfrentar a sociedade cada vez mais informatizada
- 26. “Através da história, a alfabetização tem dado poder àqueles que dominam as habilidades exigidas pela sociedade em determinado estágio de desenvolvimento social e político, e a alfabetização em computadores será o novo acesso ao poder na sociedade de alta tecnologia e processamento da informação.” (Anderson)
- 27. Problemas nas Escolas pequeno número de computadores poucos software educacionais de qualidade resistência à mudança, pessoal e institucional falta de preparação dos professores para uso das novas tecnologias dificuldades para integrar o uso das NTICs ao currículo tradicional
- 28. Resistência à mudança resistência à mudança pela: falta de percepção das vantagens e do potencial do computador falta de oportunidade para experimentar
- 29. Falta de preparação falta de preparação dos professores para: usar computadores como ferramentas de trabalho avaliar e selecionar software adequado para as situações de aprendizagem orientar alunos para uso de NTICs, em especial os computadores para a solução de problemas
- 30. Currículos tradicionais Currículo Escola currículos tradicionais pouco flexíveis para: lidar com resultados desiguais propiciados pelo uso de computadores utilizar novas formas de agrupar, avaliar e promover os alunos aproveitar as atividades de aprendizagem realizadas com uso educacional doméstico dos computadores explorar o computador nas áreas de conhecimento, disciplinas e conteúdos indicados por pesquisas
- 31. tecnófilos tecnófobos tecnófilos - consideram que a tecnologia vai resolver todos os problemas da educação tecnófobos - negam o potencial educativo da tecnologia; geralmente por uma inadequada apresentação inicial à tecnologia, e/ou um professor tecnófobo
- 32. “Sozinho, ele [o computador] não é inteligente nem criativo, e não sai de um trabalho algorítmico. Em compensação, a dupla ‘homem-máquina’ torna-se inteligente, não por causa da máquina, mas por causa do homem.” (Babin & Kouloumdjian)
- 33. Perspectivas para o Século XXI conhecimento - recurso básico “knowledge workers” (Drucker) educação formal: tecnologias de aprendizagem aprender a aprender processos externos à escola ao longo de toda a vida
- 34. Perfil do professor sólida formação inicial percepção clara do contexto sócio-político- econômico-cultural preocupação com a relação entre teoria e prática busca de constante auto-aperfeiçoamento aceitação e uso de inovações ênfase no trabalho cooperativo e interdisciplinar consciência de ser agente de mudança capaz de estabelecer: quê, como, onde, porquê, para quê, para quem, a quem servem as novas tecnologias
- 35. Aceitação das Novas Tecnologias fatores que podem contribuir: possibilidade de ver funcionando oportunidade de experimentar verificação da facilidade de uso percepção das vantagens sobre a maneira atual de fazer as coisas compatibilidade com seu ambiente
- 36. “... todos os sinos e apitos eletrônicos não podem superar um ensino pobre ou ensino que não atenda às necessidades dos alunos; atraentes exemplos visuais não são suficientes para ultrapassar as barreiras que surgem quando os estilos de aprendizagem não são atendidos pelo planejamento instrucional.” (Christensen et alii, 1993)
- 37. Efetividade instrucional não depende do meio utilizado, mas da qualidade das estratégias embutidas nele.