O documento discute competências específicas de ensino religioso para o ensino fundamental. Ele aborda seis competências principais, incluindo conhecer aspectos estruturantes de diferentes tradições religiosas, compreender e respeitar manifestações religiosas, analisar relações entre religião e outros campos, e debater intolerância. Ele também fornece unidades temáticas, objetos de conhecimento, conteúdos e habilidades para cada ano letivo do ensino fundamental.

1. BNCC -Ensino Religioso
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2. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE ENSINO RELIGIOSO PARA O ENSINO
FUNDAMENTAL
1. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e
filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.
2. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas
experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
3. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de
valor da vida.
4. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.
5. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da
economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.
6. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância,
discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no
constante exercício da cidadania e da cultura de paz.

3. UNIDADES
TEMÁTICAS (EIXOS)
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC(OBJETIVOSESPECÍFICOS)
Identidadese
alteridades
O eu, o outro e o nós
 Quemsoueu? Eu e o outro
 Tudotemum nome:definindoasidentidades
 Crença:no que euacredito?Noque ooutroacredita?
 Alteridadee fraternidade:convivendocomas
diferenças
(EF01ER01) Identificare acolherassemelhançase
diferençasentre oeu,ooutro e o nós.
(EF01ER02) Reconhecerque oseunome e o das demais
pessoasosidentificame osdiferenciam.
Imanência e
transcendência
 O que é religião?
 A diversidade de religiõespelomundo
 A relaçãoentre ohomeme o transcendente:osagrado
e o profano.
(EF01ER03) Reconhecere respeitarascaracterísticasfísicase
subjetivasde cadaum.
(EF01ER04) Valorizaradiversidadede formasde vida.
Manifestações
religiosas
Sentimentos,
lembranças,
memórias e
saberes
 Lembrançase memórias:narrativasdavida
 De onde euvim?Para onde vou?
 Históriasde criação:o mundo, a naturezae o homem
(EF01ER05) Identificare acolhersentimentos,lembranças,
memóriase saberesde cada um. (EF01ER06) Identificaras
diferentesformaspelasquaisaspessoasmanifestam
sentimentos,ideias,memórias, gostose crençasemdiferentes
espaços.
1º ano

4. UNIDADES
TEMÁTICAS (EIXOS)
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC(OBJETIVOSESPECÍFICOS)
Identidadese
alteridades
O eu,a famíliae o
ambiente de
convivência
 A Religiãocomoexpressãode umacultura
 Costumes e crenças
 A crença pelomundo:adiversidade de formasde viver,
convivere acreditar.
(EF02ER01) Reconhecerosdiferentesespaçosde
convivência.
(EF02ER02) Identificarcostumes, crençase formas
diversasde viveremvariadosambientesde
convivência.
Memórias e símbolos
 O registrodahistóriae damemória
 O que é mito?
 O que são símbolos?
 Objetos sagradosnasreligiões
(EF02ER03) Identificarasdiferentes formasde registro
das memóriaspessoais,familiarese escolares(fotos,
músicas,narrativas,álbuns...).
(EF02ER04) Identificarossímbolospresentesnos
variadosespaçosde convivência.
Símbolosreligiosos  A diversidade de símbolosreligiosos
 O respeitoàdiferença
 Tradiçõesreligiosas
(EF02ER05) Identificar, distinguire respeitarsímbolos
religiososde distintasmanifestações,tradiçõese
instituiçõesreligiosas.
Manifestações
religiosas
Alimentos Sagrados
 A simbologiareligiosadosalimentos
 Pode ounão pode?Osagradovai à mesa
 Tradiçõesreligiosase alimentarespelomundo
(EF02ER06) Exemplificaralimentosconsiderados
sagradospor diferentesculturas,tradiçõese
expressõesreligiosas.
(EF02ER07) Identificarsignificadosatribuídosa
alimentos emdiferentesmanifestações e tradições
religiosas.
2º ano

5. UNIDADES
TEMÁTICAS (EIXOS)
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC(OBJETIVOSESPECÍFICOS)
Identidadese
alteridades
Espaços e territórios
religiosos
 Lugaressagradosno Brasil e nomundo
 Natureza, templos,cidades
(EF03ER01) Identificare respeitarosdiferentes
espaçose territóriosreligiososde diferentestradições
e movimentosreligiosos.
(EF03ER02) Caracterizarosespaçose territórios
religiososcomolocaisde realizaçãodaspráticas
celebrativas.
Manifestações
religiosas
Práticas celebrativas
 Manifestações dotranscendente:cerimônias
religiosas
 Asfestassagradaspelomundo
 PeregrinaçõesdoBrasil
(EF03ER03) Identificare respeitarpráticascelebrativas
(cerimônias,orações,festividades,peregrinações,
entre outras) de diferentestradiçõesreligiosas.
(EF03ER04) Caracterizaras práticascelebrativascomo
parte integrante doconjuntodasmanifestações
religiosasde diferentesculturase sociedades.
Indumentáriasreligiosas  Identidade religiosapormeiodasindumentárias
 Comque roupaeuvou:a funçãosimbólicadaroupanas
religiões
 Acessórios, pinturascorporaise outrossímbolos
(EF03ER05) Reconheceras indumentárias(roupas,
acessórios, símbolos, pinturascorporais)utilizadasem
diferentesmanifestaçõese tradiçõesreligiosas.
(EF03ER06) Caracterizaras indumentáriascomo
elementosintegrantesdasidentidadesreligiosas.
3º ano

6. 4º ano
UNIDADES
TEMÁTICAS (EIXOS)
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC(OBJETIVOSESPECÍFICOS)
Manifestações
religiosas
Ritos religiosos
 A vidapráticadas religiões:osritos
 Ritosde passageme de iniciaçãoemdiferentes
religiões
 Ritosde adivinhaçãoe cura
 Formasde expressãoreligiosa:orações, cultos, dançase
músicas
(EF04ER01) Identificarritospresentesnocotidiano
pessoal,familiar,escolare comunitário.
(EF04ER02) Identificarritose suasfunçõesem
diferentesmanifestaçõese tradiçõesreligiosas.
(EF04ER03) Caracterizarritosde iniciaçãoe de
passagememdiversosgruposreligiosos
(nascimento, casamentoe morte).
(EF04ER04) Identificarasdiversasformasde
expressãodaespiritualidade(orações, cultos, gestos,
cantos,dança, meditação) nasdiferentestradições
religiosas.
Representaçõesreligiosas
na arte
 Manifestações dosagradonaarte:pintura,
arquiteturae imagens
 Arte religiosae arte sacra
(EF04ER05) Identificarrepresentaçõesreligiosasem
diferentesexpressõesartísticas(pinturas,
arquitetura,esculturas,ícones,símbolos,imagens),
reconhecendo-ascomoparte daidentidade de
diferentes culturase tradiçõesreligiosas.
Crenças religiosas
e filosofiasde vida Ideia(s) de divindades(s)
 O que é transcendência?
 Deusoudeuses?
Politeísmo
 Monoteísmo
(EF04ER06) Identificarnomes,significadose
representações de divindadesnoscontextosfamiliare
comunitário.
(EF04ER07) Reconhecere respeitarasideiasde
divindadesde diferentesmanifestações e tradições
religiosas.

7. UNIDADES
TEMÁTICAS (EIXOS)
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC(OBJETIVOSESPECÍFICOS)
Crenças religiosas
e filosofiasde vida
Narrativas religiosas
 Linguagem sagrada:textos escritos ehistórias contadas
 A importância do mito para a história deumpovo
 Mitologias
(EF05ER01) Identificar erespeitar acontecimentos sagrados
de diferentes culturas etradições religiosascomo recurso
para preservar a memória.
Mitos nas tradições
religiosas
 Cosmologia:assimsurgiu o mundo e a natureza
 Antropogonia: assimsurgiu o homem
 Mitos do Ocidente e do Oriente
(EF05ER02) Identificar mitos decriação emdiferentes
culturas etradições religiosas.
(EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas
contidas nos mitos de criação (concepções demundo,
natureza, ser humano, divindades,vida emorte).
Ancestralidade e tradição
oral
 Ancestrais,sábios elíderes religiosos
 Contando histórias:a tradição oral nas religiões
 Tradições religiosas indígenas no Brasil
 Religiões africanas eafro-brasileiras
(EF05ER04) Reconhecer a importância da tradição oral para
preservar memórias e acontecimentos religiosos.
(EF05ER05) Identificar elementos da tradição oral nas
culturas ereligiosidades indígenas,afro-brasileiras,ciganas,
entre outras.
(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios eanciãosna
comunicação epreservação da tradição oral.
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais,ensinamentos
relacionados a modos deser e viver.
5º ano

8. Quem sou eu?
Eu e o outro

10. OBSERVE AS IMAGENS
2. VOCÊ ACHA QUE AS PESSOAS SÃO TODAS IGUAIS?
3. VOCÊ JÁ SENTIU QUE ERA DIFERENTE DAS OUTRAS CRIANÇAS EM ALGUM
MOMENTO? COMENTE.
4. VOCÊ GOSTARIA DE MUDAR ALGUMA COISA EM SEU COMPORTAMENTO?
5. SER DIFERENTE É LEGAL? COMENTE ESTA FRASE.
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