SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
O uso das tecnologias no contexto
                                           educacional

                                                   Proporciona
 A troca de experiência e a                                             A busca constante da pesquisa
 motivação para a autoria             A socialização através           individual e coletiva, como fonte
       de materiais.                    da interatividade                inesgotável de conhecimento.


                 Desenvolvendo                                            Aprimorando
As capacidades e habilidades dos alunos e           Tornando      As práticas pedagógicas, sendo estas
   professores que se encontram num                                 mais coerentes e fidedignas com a
  inacabável processo de conhecimento.                              realidade dos alunos, respeitando
                                             A aprendizagem       assim, as especificidades de cada um.




                         Dinâmica                                    Significativa
                                             Participativa


                                                                 Karla Juliana Tolêdo - Kaju

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Interacção a distância
Interacção a distânciaInteracção a distância
Interacção a distânciafiladebar
 
Trajetórias de aprendizagem e os 20 princípios da APA sobre ensino e aprendiz...
Trajetórias de aprendizagem e os 20 princípios da APA sobre ensino e aprendiz...Trajetórias de aprendizagem e os 20 princípios da APA sobre ensino e aprendiz...
Trajetórias de aprendizagem e os 20 princípios da APA sobre ensino e aprendiz...Raquel Salcedo Gomes
 
Apresentação...PPP(1)Slides
Apresentação...PPP(1)SlidesApresentação...PPP(1)Slides
Apresentação...PPP(1)Slideselianys
 
Trajetórias de Aprendizagem Visível em Ambiente Informatizado
Trajetórias de Aprendizagem Visível em Ambiente InformatizadoTrajetórias de Aprendizagem Visível em Ambiente Informatizado
Trajetórias de Aprendizagem Visível em Ambiente InformatizadoRaquel Salcedo Gomes
 
Um olhar sobre a Didática
Um olhar sobre a DidáticaUm olhar sobre a Didática
Um olhar sobre a Didáticamarcelleviana
 
Novos Paradigmas na Educação
Novos Paradigmas na EducaçãoNovos Paradigmas na Educação
Novos Paradigmas na EducaçãoMarilena Jardim
 
A didatica para o ensino superior
A didatica para o ensino superiorA didatica para o ensino superior
A didatica para o ensino superiortati mariano
 
As práticas discursivas e a docência online
As práticas discursivas e a docência onlineAs práticas discursivas e a docência online
As práticas discursivas e a docência onlineANATED
 
Superando a pedagogia da transmissão
Superando a pedagogia da transmissãoSuperando a pedagogia da transmissão
Superando a pedagogia da transmissãoVerônica Mansur
 
Interdisciplinariedade
InterdisciplinariedadeInterdisciplinariedade
InterdisciplinariedadePibid Unipampa
 
CORRENTE PEDAGÓGICA NEOCOGNITIVISTA SEGUNDO LIBÂNEO
CORRENTE PEDAGÓGICA NEOCOGNITIVISTA SEGUNDO LIBÂNEOCORRENTE PEDAGÓGICA NEOCOGNITIVISTA SEGUNDO LIBÂNEO
CORRENTE PEDAGÓGICA NEOCOGNITIVISTA SEGUNDO LIBÂNEOPMAC
 
UFF - NTEM - Informática Educativa I - tarefa semana 2 - Antonio José ANcon215
UFF - NTEM - Informática Educativa I - tarefa semana 2 - Antonio José ANcon215UFF - NTEM - Informática Educativa I - tarefa semana 2 - Antonio José ANcon215
UFF - NTEM - Informática Educativa I - tarefa semana 2 - Antonio José ANcon215Antonio Andrade
 
UFF NTEM - Informática Educativa I - Tarefa Semana 2 - Antonio José ANcon215
UFF NTEM - Informática Educativa I - Tarefa Semana 2 - Antonio José ANcon215UFF NTEM - Informática Educativa I - Tarefa Semana 2 - Antonio José ANcon215
UFF NTEM - Informática Educativa I - Tarefa Semana 2 - Antonio José ANcon215Antonio Andrade
 
As correntes holísticas E A IB
As correntes holísticas E A IBAs correntes holísticas E A IB
As correntes holísticas E A IBRoberta Mendonça
 
Teorias pedagógicas e a cibercultura: Corrente Racional-Tecnológica
Teorias pedagógicas e a cibercultura: Corrente Racional-TecnológicaTeorias pedagógicas e a cibercultura: Corrente Racional-Tecnológica
Teorias pedagógicas e a cibercultura: Corrente Racional-TecnológicaDeise Diana Lava
 
Educar slides
Educar   slidesEducar   slides
Educar slidesdezorzi
 

Mais procurados (20)

Interacção a distância
Interacção a distânciaInteracção a distância
Interacção a distância
 
Trajetórias de aprendizagem e os 20 princípios da APA sobre ensino e aprendiz...
Trajetórias de aprendizagem e os 20 princípios da APA sobre ensino e aprendiz...Trajetórias de aprendizagem e os 20 princípios da APA sobre ensino e aprendiz...
Trajetórias de aprendizagem e os 20 princípios da APA sobre ensino e aprendiz...
 
Apresentação...PPP(1)Slides
Apresentação...PPP(1)SlidesApresentação...PPP(1)Slides
Apresentação...PPP(1)Slides
 
Trajetórias de Aprendizagem Visível em Ambiente Informatizado
Trajetórias de Aprendizagem Visível em Ambiente InformatizadoTrajetórias de Aprendizagem Visível em Ambiente Informatizado
Trajetórias de Aprendizagem Visível em Ambiente Informatizado
 
Teoria neocognitiva
Teoria neocognitivaTeoria neocognitiva
Teoria neocognitiva
 
Um olhar sobre a Didática
Um olhar sobre a DidáticaUm olhar sobre a Didática
Um olhar sobre a Didática
 
Novos Paradigmas na Educação
Novos Paradigmas na EducaçãoNovos Paradigmas na Educação
Novos Paradigmas na Educação
 
A didatica para o ensino superior
A didatica para o ensino superiorA didatica para o ensino superior
A didatica para o ensino superior
 
Formação a distância
Formação a distânciaFormação a distância
Formação a distância
 
As práticas discursivas e a docência online
As práticas discursivas e a docência onlineAs práticas discursivas e a docência online
As práticas discursivas e a docência online
 
Superando a pedagogia da transmissão
Superando a pedagogia da transmissãoSuperando a pedagogia da transmissão
Superando a pedagogia da transmissão
 
Proeja cem03
Proeja cem03Proeja cem03
Proeja cem03
 
Interdisciplinariedade
InterdisciplinariedadeInterdisciplinariedade
Interdisciplinariedade
 
CORRENTE PEDAGÓGICA NEOCOGNITIVISTA SEGUNDO LIBÂNEO
CORRENTE PEDAGÓGICA NEOCOGNITIVISTA SEGUNDO LIBÂNEOCORRENTE PEDAGÓGICA NEOCOGNITIVISTA SEGUNDO LIBÂNEO
CORRENTE PEDAGÓGICA NEOCOGNITIVISTA SEGUNDO LIBÂNEO
 
UFF - NTEM - Informática Educativa I - tarefa semana 2 - Antonio José ANcon215
UFF - NTEM - Informática Educativa I - tarefa semana 2 - Antonio José ANcon215UFF - NTEM - Informática Educativa I - tarefa semana 2 - Antonio José ANcon215
UFF - NTEM - Informática Educativa I - tarefa semana 2 - Antonio José ANcon215
 
UFF NTEM - Informática Educativa I - Tarefa Semana 2 - Antonio José ANcon215
UFF NTEM - Informática Educativa I - Tarefa Semana 2 - Antonio José ANcon215UFF NTEM - Informática Educativa I - Tarefa Semana 2 - Antonio José ANcon215
UFF NTEM - Informática Educativa I - Tarefa Semana 2 - Antonio José ANcon215
 
As correntes holísticas E A IB
As correntes holísticas E A IBAs correntes holísticas E A IB
As correntes holísticas E A IB
 
Teorias pedagógicas e a cibercultura: Corrente Racional-Tecnológica
Teorias pedagógicas e a cibercultura: Corrente Racional-TecnológicaTeorias pedagógicas e a cibercultura: Corrente Racional-Tecnológica
Teorias pedagógicas e a cibercultura: Corrente Racional-Tecnológica
 
Teorias Pedagógicas Modernas
Teorias Pedagógicas ModernasTeorias Pedagógicas Modernas
Teorias Pedagógicas Modernas
 
Educar slides
Educar   slidesEducar   slides
Educar slides
 

Semelhante a Mapas conceituais versão final

8 ARTIGO TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.pdf
8 ARTIGO TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.pdf8 ARTIGO TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.pdf
8 ARTIGO TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.pdfSimoneHelenDrumond
 
Texto multimodal mod 3
Texto multimodal mod 3Texto multimodal mod 3
Texto multimodal mod 3Sandro Rocha
 
Restinga Sêca - Maria Nelcinda Forrati Pereira
Restinga Sêca - Maria Nelcinda Forrati PereiraRestinga Sêca - Maria Nelcinda Forrati Pereira
Restinga Sêca - Maria Nelcinda Forrati PereiraCursoTICs
 
A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIANTE
A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIANTEA CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIANTE
A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIANTEProfessorPrincipiante
 
Ad1 didatica
Ad1  didaticaAd1  didatica
Ad1 didatica28camila
 
Ad1 diáatica 2018
Ad1 diáatica 2018Ad1 diáatica 2018
Ad1 diáatica 201828camila
 
Fichamento desaulando a pr+ítica pedag+¦gica word- 2003
Fichamento  desaulando a pr+ítica pedag+¦gica word- 2003Fichamento  desaulando a pr+ítica pedag+¦gica word- 2003
Fichamento desaulando a pr+ítica pedag+¦gica word- 2003familiaestagio
 
Fichamento desaulando a pr+ítica pedag+¦gica
Fichamento  desaulando a pr+ítica pedag+¦gicaFichamento  desaulando a pr+ítica pedag+¦gica
Fichamento desaulando a pr+ítica pedag+¦gicafamiliaestagio
 
Um olhar sobre a abordagem conservadora ou tradicional
Um olhar sobre a abordagem conservadora ou tradicionalUm olhar sobre a abordagem conservadora ou tradicional
Um olhar sobre a abordagem conservadora ou tradicionalAlecris0505
 
Superando a pedagogia de transmissão slides
Superando a pedagogia de transmissão slidesSuperando a pedagogia de transmissão slides
Superando a pedagogia de transmissão slidesBia1975
 
Alfabetizacao prof Rosane A.Ribeiro
Alfabetizacao prof Rosane A.RibeiroAlfabetizacao prof Rosane A.Ribeiro
Alfabetizacao prof Rosane A.Ribeirorosane11061965
 
Paradigmas educacionais e a identidade no trabalho concreto da sala de aula.
Paradigmas  educacionais e a identidade no trabalho concreto da sala de aula.Paradigmas  educacionais e a identidade no trabalho concreto da sala de aula.
Paradigmas educacionais e a identidade no trabalho concreto da sala de aula.Maria Cecilia Silva
 
Superando a pedagogia de transmissão
Superando a pedagogia de transmissão Superando a pedagogia de transmissão
Superando a pedagogia de transmissão Flávia Lima
 
Texto interdisciplinaridade na_pratica_pedagogica
Texto interdisciplinaridade na_pratica_pedagogicaTexto interdisciplinaridade na_pratica_pedagogica
Texto interdisciplinaridade na_pratica_pedagogicaedselma
 
Articulação entre conteúdos e competências contextualizados à prática pedagógica
Articulação entre conteúdos e competências contextualizados à prática pedagógicaArticulação entre conteúdos e competências contextualizados à prática pedagógica
Articulação entre conteúdos e competências contextualizados à prática pedagógicaVanessa Aparecida R Anastacio
 
Trabalho de Processo Investigativo - UFSM
Trabalho de Processo Investigativo - UFSMTrabalho de Processo Investigativo - UFSM
Trabalho de Processo Investigativo - UFSMLigia Lopes
 
Mariana bezerra mudanças no cenário educacional
Mariana bezerra   mudanças no cenário educacionalMariana bezerra   mudanças no cenário educacional
Mariana bezerra mudanças no cenário educacionalMarianna Bezerra
 

Semelhante a Mapas conceituais versão final (20)

8 ARTIGO TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.pdf
8 ARTIGO TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.pdf8 ARTIGO TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.pdf
8 ARTIGO TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.pdf
 
Texto multimodal mod 3
Texto multimodal mod 3Texto multimodal mod 3
Texto multimodal mod 3
 
Restinga Sêca - Maria Nelcinda Forrati Pereira
Restinga Sêca - Maria Nelcinda Forrati PereiraRestinga Sêca - Maria Nelcinda Forrati Pereira
Restinga Sêca - Maria Nelcinda Forrati Pereira
 
A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIANTE
A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIANTEA CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIANTE
A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIANTE
 
Ad1 didatica
Ad1  didaticaAd1  didatica
Ad1 didatica
 
Ad1 diáatica 2018
Ad1 diáatica 2018Ad1 diáatica 2018
Ad1 diáatica 2018
 
Fichamento desaulando a pr+ítica pedag+¦gica word- 2003
Fichamento  desaulando a pr+ítica pedag+¦gica word- 2003Fichamento  desaulando a pr+ítica pedag+¦gica word- 2003
Fichamento desaulando a pr+ítica pedag+¦gica word- 2003
 
Fichamento desaulando a pr+ítica pedag+¦gica
Fichamento  desaulando a pr+ítica pedag+¦gicaFichamento  desaulando a pr+ítica pedag+¦gica
Fichamento desaulando a pr+ítica pedag+¦gica
 
Paulofreire
PaulofreirePaulofreire
Paulofreire
 
Avaliação como principio da autoria slideshare
Avaliação como principio da autoria slideshareAvaliação como principio da autoria slideshare
Avaliação como principio da autoria slideshare
 
Um olhar sobre a abordagem conservadora ou tradicional
Um olhar sobre a abordagem conservadora ou tradicionalUm olhar sobre a abordagem conservadora ou tradicional
Um olhar sobre a abordagem conservadora ou tradicional
 
Superando a pedagogia de transmissão slides
Superando a pedagogia de transmissão slidesSuperando a pedagogia de transmissão slides
Superando a pedagogia de transmissão slides
 
Alfabetizacao prof Rosane A.Ribeiro
Alfabetizacao prof Rosane A.RibeiroAlfabetizacao prof Rosane A.Ribeiro
Alfabetizacao prof Rosane A.Ribeiro
 
Paradigmas educacionais e a identidade no trabalho concreto da sala de aula.
Paradigmas  educacionais e a identidade no trabalho concreto da sala de aula.Paradigmas  educacionais e a identidade no trabalho concreto da sala de aula.
Paradigmas educacionais e a identidade no trabalho concreto da sala de aula.
 
Superando a pedagogia de transmissão
Superando a pedagogia de transmissão Superando a pedagogia de transmissão
Superando a pedagogia de transmissão
 
12 ensino e aprendizagem
12 ensino e aprendizagem12 ensino e aprendizagem
12 ensino e aprendizagem
 
Texto interdisciplinaridade na_pratica_pedagogica
Texto interdisciplinaridade na_pratica_pedagogicaTexto interdisciplinaridade na_pratica_pedagogica
Texto interdisciplinaridade na_pratica_pedagogica
 
Articulação entre conteúdos e competências contextualizados à prática pedagógica
Articulação entre conteúdos e competências contextualizados à prática pedagógicaArticulação entre conteúdos e competências contextualizados à prática pedagógica
Articulação entre conteúdos e competências contextualizados à prática pedagógica
 
Trabalho de Processo Investigativo - UFSM
Trabalho de Processo Investigativo - UFSMTrabalho de Processo Investigativo - UFSM
Trabalho de Processo Investigativo - UFSM
 
Mariana bezerra mudanças no cenário educacional
Mariana bezerra   mudanças no cenário educacionalMariana bezerra   mudanças no cenário educacional
Mariana bezerra mudanças no cenário educacional
 

Mais de Juliana Tolêdo

Mais de Juliana Tolêdo (14)

Clarice - Infantil
Clarice - InfantilClarice - Infantil
Clarice - Infantil
 
Wikisnaeducacaofinal
WikisnaeducacaofinalWikisnaeducacaofinal
Wikisnaeducacaofinal
 
Apresentacao mapas
Apresentacao mapasApresentacao mapas
Apresentacao mapas
 
Toy story3
Toy story3Toy story3
Toy story3
 
Quanto valeoue porquilo-
Quanto valeoue porquilo-Quanto valeoue porquilo-
Quanto valeoue porquilo-
 
Percy jacksoneo ladraoderaios
Percy jacksoneo ladraoderaiosPercy jacksoneo ladraoderaios
Percy jacksoneo ladraoderaios
 
O carteiro eopoeta
O carteiro eopoetaO carteiro eopoeta
O carteiro eopoeta
 
Linha dotempo
Linha dotempoLinha dotempo
Linha dotempo
 
Diarios demotocicleta
Diarios demotocicletaDiarios demotocicleta
Diarios demotocicleta
 
Como treinaro seudragao
Como treinaro seudragaoComo treinaro seudragao
Como treinaro seudragao
 
Carlota joaquina a-princesadobrasil
Carlota joaquina a-princesadobrasilCarlota joaquina a-princesadobrasil
Carlota joaquina a-princesadobrasil
 
Bee movie
Bee movieBee movie
Bee movie
 
1 utilizandofilmesemsaladeaula
1 utilizandofilmesemsaladeaula1 utilizandofilmesemsaladeaula
1 utilizandofilmesemsaladeaula
 
Tempos modernos
Tempos modernosTempos modernos
Tempos modernos
 

Mapas conceituais versão final

  • 1. O uso das tecnologias no contexto educacional Proporciona A troca de experiência e a A busca constante da pesquisa motivação para a autoria A socialização através individual e coletiva, como fonte de materiais. da interatividade inesgotável de conhecimento. Desenvolvendo Aprimorando As capacidades e habilidades dos alunos e Tornando As práticas pedagógicas, sendo estas professores que se encontram num mais coerentes e fidedignas com a inacabável processo de conhecimento. realidade dos alunos, respeitando A aprendizagem assim, as especificidades de cada um. Dinâmica Significativa Participativa Karla Juliana Tolêdo - Kaju