SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Baixar para ler offline
www.matematicadovestibular.com.br
1
ESTATÍSTICA - UNESP
01. (Unesp/07) O número de ligações telefônicas de uma empresa, mês a mês, no ano de 2005, pode ser
representado pelo gráfico.
Com base no gráfico, pode-se afirmar que a quantidade total de meses em que o número de ligações foi maior ou
igual a 1 200 e menor ou igual a 1 300 é:
a) 2 b) 4 c) 6 d) 7 e) 8
02. (Unesp/08) O gráfico mostra as marcas obtidas, em segundos, até setembro de 2007, nos recordes mundiais e
pan-americanos, em quatro modalidades esportivas: provas de 100 metros rasos, masculino, 100 metros rasos,
feminino, 100 metros nado livre, masculino, e 100 metros nado livre, feminino.
Com base nos dados do gráfico, podemos afirmar:
a) Em duas das quatro modalidades, os recordes pan-americanos e mundiais são iguais.
www.matematicadovestibular.com.br
2
b) Nos 100 metros nado livre, masculino, a diferença entre os dois recordes, pan-americano e mundial, é de
exatamente 2 segundos.
c) O tempo correspondente ao recorde mundial nos 100 metros rasos, feminino, é um terço do tempo
correspondente ao recorde mundial nos 100 metros nado livre, feminino.
d) Nos 100 metros nado livre, feminino, a média aritmética entre os recordes mundial e pan-americano é
exatamente 53,1 segundos.
e) Nos 100 metros rasos, a média aritmética entre os recordes pan-americanos masculino e feminino é
exatamente 10,54 segundos.
03. (Unesp/01) O gráfico indica o resultado de uma pesquisa sobre o número de acidentes ocorridos com 42
motoristas de táxi em uma determinada cidade, no período de um ano. Com base nos dados apresentados no
gráfico, e considerando que quaisquer dois motoristas não estão envolvidos num mesmo acidente, pode-se
afirmar que
a) cinco motoristas sofreram pelo menos quatro acidentes.
b) 30% dos motoristas sofreram exatamente dois acidentes.
c) a média de acidentes por motorista foi igual a três.
d) o número total de acidentes ocorridos foi igual a 72.
e) trinta motoristas sofreram no máximo dois acidentes.
04. (Unesp/09) Durante o ano letivo, um professor de matemática aplicou cinco provas para seus alunos. A tabela
apresenta as notas obtidas por um determinado aluno em quatro das cinco provas realizadas e os pesos
estabelecidos pelo professor para cada prova
Prova I II III IV V
Nota 6,5 7,3 7,5 ? 6,2
Peso 1 2 3 2 2
Se o aluno foi aprovado com média final ponderada igual a 7,3, calculada entre as cinco provas, a nota obtida por
esse aluno na prova IV foi:
a) 9,0 b) 8,5 c) 8,3 d) 8,0 e) 7,5
www.matematicadovestibular.com.br
3
05. (Unesp/13) O gráfico informa o percentual de variação do PIB brasileiro, em três setores produtivos, quando
comparado com o mesmo trimestre do ano anterior, em um período de sete trimestres.
Comparando-se os dados do gráfico, verifica-se que, no 3º trimestre de 2011 (2011/III), quando comparado ao 3º
trimestre de 2010 (2010/III), o PIB dos setores de agropecuária, indústria e serviços, respectivamente,
a) caiu 3,4%, 5,8% e 1,1%.
b) avançou 7,0%, 8,3% e 4,9%.
c) avançou 6,9% e caiu 0,7% e 1,4%.
d) caiu 0,1%, 7,3% e 2,9%.
e) avançou 6,9%, 1,0% e 2,0%.
www.matematicadovestibular.com.br
4
06. (Unesp/11) A revista Superinteressante trouxe uma reportagem sobre o custo de vida em diferentes cidades
do mundo. A tabela mostra o ranking de cinco das 214 cidades pesquisadas pela “Mercer LLC”, empresa
americana, em 2010.
Observando as informações, numéricas e coloridas, contidas na tabela, analise as afirmações:
I. O custo do aluguel em Luanda é o mais alto do mundo.
II. O custo do cafezinho em Tóquio é o mais alto do mundo.
III. O custo do jornal importado em São Paulo é o mais alto do mundo.
IV. O custo do lanche em Libreville é o mais alto do mundo.
V. O custo da gasolina em Tóquio é o mais alto do mundo.
Estão corretas as afirmações:
(A) I, III e V, apenas.
(B) II, III e IV, apenas.
(C) I, II, III e IV, apenas.
(D) I, III, IV e V, apenas.
(E) I, II, III, IV e V.
www.matematicadovestibular.com.br
5
07. (Unesp/11) Analise a tabela, adaptada da cartilha “Práticas de utilização consciente da energia elétrica”, da
CPFL.
Aparelhos Elétricos
Potência média
(watts)
Dias estimados
de uso (no mês)
Média de Utilização
(tempo/dia)
Consumo médio
mensal (kwh)
Aparelho de Som 80 20 3 h 4,8
Chuveiro 3500 30 70,0
Ferro de Passar 1000 12 1 h 12,0
Forno Micro-ondas 1200 30 20 min 12,0
Geladeira 2 portas 300 - - 80,0
Lâmpada Fluorescente 15 W 15 30 5 h 2,2
Lâmpada Incandescente 60 W 60 30 5 h 9,0
Lavadora de Roupas 12 1 h 6,0
Microcomputador 120 30 3 h 10,8
Rádio Relógio 5 30 24 h 3,6
Secador de Cabelos 1400 10 min 7,0
Por um descuido, alguns “pingos” d’água caíram sobre três informações dessa tabela.
Para que se pudesse verificar se o consumo de energia elétrica mensal era condizente com os aparelhos elétricos
da casa, foi necessário recuperar tais informações. A média de tempo de utilização, por dia, em minutos do
chuveiro, a potência média, em watts, da lavadora de roupas e a estimativa do número de dias de uso no mês do
secador de cabelos, respectivamente, são
a) 40 minutos, 50 watts e 20 dias.
b) 40 minutos, 550 watts e 12 dias.
c) 40 minutos, 500 watts e 30 dias.
d) 20 minutos, 500 watts e 30 dias.
e) 20 minutos, 50 watts e 20 dias.
www.matematicadovestibular.com.br
6
08. (Unesp/09) A Amazônia Legal, com área de aproximadamente 5 215 000 km2
, compreende os estados do
Acre, Amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins, e parte do estado do Maranhão. Um
sistema de monitoramento e controle mensal do desmatamento da Amazônia utilizado pelo INPE (Instituto
Nacional de Pesquisas Espaciais) é o Deter (Detecção de Desmatamento em Tempo Real). O gráfico apresenta
dados apontados pelo Deter referentes ao desmatamento na Amazônia Legal, por estado, no período de 1.º de
julho de 2007 a 30 de junho de 2008, totalizando 8 848 km2 de área desmatada.
(http://www.obt.inpe.br/deter/ - valores aproximados)
Com base nos dados apresentados, podemos afirmar:
a) o estado onde ocorreu a maior quantidade de km2 desmatados foi o do Pará.
b) a área total de desmatamento corresponde a menos de 0,1% da área da Amazônia Legal.
c) somando-se a quantidade de áreas desmatadas nos estados de Roraima e Tocantins, obtemos um terço da
quantidade de área desmatada em Rondônia.
d) o estado do Mato Grosso foi responsável por mais de 50% do desmatamento total detectado nesse período.
e) as quantidades de áreas desmatadas no Acre, Maranhão e Amazonas formam, nessa ordem, uma progressão
geométrica
www.matematicadovestibular.com.br
7
09. (Unesp/08) O gráfico representa o consumo mensal de água em uma determinada residência no período de
um ano. As tarifas de água para essa residência são dadas a seguir.
Faixa f (m3
) Tarifa (R$)
0 10f  0,50
10 20f  1,00
20 30f  1,50
30 40f  2,00
Assim, por exemplo, o gasto no mês de março, que corresponde ao consumo de 34 m3
, em reais, é:
, , , , ,10 0 50 10 1 00 10 1 50 4 2 00 38 00       
Vamos supor que essas tarifas tenham se mantido no ano todo. Note que nos meses de janeiro e fevereiro,
juntos, foram consumidos 56 m3
de água e para pagar essas duas contas foram gastos X reais. O mesmo consumo
ocorreu nos meses de julho e agosto, juntos, mas para pagar essas duas contas foram gastos Y reais. Determine a
diferença X – Y.
www.matematicadovestibular.com.br
8
10. (Fefisa-SP) Foram pesquisadas as idades das pessoas de um grupo e obtiveram-se os seguintes resultados:
Nº de pessoas Idade (anos)
5 12
22 18
25 27
16 32
3 40
1 65
Total: 72
O gráfico de setores abaixo representa a distribuição dada na tabela
Podemos afirmar que  mede:
a) 72° b) 60° c) 25° d) 10° e) 5°
11. (Unesp/00) O gráfico, publicado pela revista Veja de 28/7/99, mostra como são divididos os 188 bilhões de
reais do orçamento da União entre os setores de saúde, educação, previdência e outros.
Se os 46 bilhões de reais gastos com a previdência fossem totalmente repassados aos demais setores de modo
que 50% fossem destinados à saúde, 40% à educação e os 10% aos outros, determine o aumento que o setor de
saúde teria:
a) em reais;
b) em porcentagem, em relação à sua dotação inicial, aproximadamente.
www.matematicadovestibular.com.br
9
12. Ao ler uma reportagem publicada no jornal "O Globo" em julho de 2001 sobre opinião de torcedores em
relação à Seleção Brasileira, Pierre mostrou a pesquisa a João e perguntou-lhe:
- Dentre todos os entrevistados, qual a porcentagem daqueles que disseram que os jogadores têm amor à
camisa?
A resposta correta dada por João, após analisar a pesquisa, foi
a) entre 1 e 5%
b) entre 5 e 10%
c) entre 10 e 15%
d) entre 15 e 20%
e) acima de 20%
www.matematicadovestibular.com.br
10
13. (Unesp/00) O gráfico representa, em milhares de toneladas, a produção no Estado de São Paulo de um
determinado produto agrícola entre os anos de 1990 e 1998.
Analisando o gráfico, observa-se que a produção
a) foi crescente entre 1992 e 1995.
b) teve média de 40 mil toneladas ao ano.
c) em 1993 teve acréscimo de 30% em relação ao ano anterior.
d) a partir de 1995 foi decrescente.
e) teve média de 50 mil toneladas ao ano.
14. (Unesp/02) O gráfico, publicado na Folha de S. Paulo de 16.09.2001, mostra os gastos (em bilhões de reais) do
governo federal com os juros da dívida pública.
(Obs: 2001 - estimativa até dezembro)
www.matematicadovestibular.com.br
11
Pela análise do gráfico, pode-se afirmar que:
a) em 1998, o gasto foi de R$ 102,2 bilhões.
b) o menor gasto foi em 1996.
c) em 1997, houve redução de 20% nos gastos, em relação a 1996.
d) a média dos gastos nos anos de 1999 e 2000 foi de R$ 79,8 bilhões.
e) os gastos decresceram de 1997 a 1999.
15. (Unesp/97) Segundo matéria publicada em "O Estado de São Paulo", 09/06/96, o Instituto Nacional de
Seguridade Social (INSS) gasta atualmente 40 bilhões de reais por ano com o pagamento de aposentadorias e
pensões de 16 milhões de pessoas. A mesma matéria informa que o Governo Federal gasta atualmente 20 bilhões
de reais por ano com o pagamento de um milhão de servidores públicos federais aposentados. Indicando por x a
remuneração anual média dos beneficiários do INSS e por y a remuneração anual média dos servidores federais
aposentados, então y é igual a
a) 2x b) 6x c) 8x d) 10x e) 16x
16. (Unesp/99) Num concurso vestibular para dois cursos, A e B, compareceram 500 candidatos para o curso A e
100 candidatos para o curso B. Na prova de matemática, a média aritmética geral, considerando os dois cursos,
foi 4,0. Mas, considerando-se apenas os candidatos ao curso A, a média cai para 3,8. A média dos candidatos ao
curso B, na prova de matemática, foi
a) 4,2 b) 5,0 c) 5,2 d) 6,0 e) 6,2
17. (Unesp/11) A média aritmética dos elementos de um conjunto formado por n valores numéricos diminui
quatro unidades quando o número 58 é retirado. Quando o número 57 é adicionado ao conjunto original, a média
aritmética dos elementos desse novo conjunto aumenta três unidades em relação à média inicial. Qual o valor da
soma dos elementos originais do conjunto?
18. (Unesp/04) Sejam dois bairros, A e B, de certa cidade. O bairro A possui 1 000 residências, sendo o consumo
médio mensal de energia elétrica por residência 250 kWh. Já o bairro B possui 1 500 residências, sendo o
consumo médio mensal por residência igual a 300 kWh. O consumo médio mensal de energia elétrica por
residência, considerando os dois bairros, A e B, é
a) 275 kWh.
b) 280 kWh.
c) 287,5 kWh.
d) 292,5 kWh.
e) 550 kWh.
19. (Unesp/97) Suponhamos que nos vestibulares 1996 uma universidade tivesse tido, para os seus diversos
curso, uma média de 3,60 candidatos por vaga oferecida. Se para os vestibulares 1997 o número de vagas for
aumentado em 20% e o número de candidatos aumentar em 10%, qual a média de candidatos por vaga que essa
universidade terá?
a) 3,24 b) 3,30 c) 3,36 d) 3,40 e) 3,46
www.matematicadovestibular.com.br
12
20. Quando Joãozinho tirou 9,8 em uma prova, sua média subiu 0,1. Na prova seguinte, ele tirou 7,0 e sua média
caiu 0,2. Quantas provas ele realizou, incluindo estas duas últimas?
a) 10 b) 5 c) 6 d) 8 e) 9
21. O quadro relaciona as notas em ordem crescente que 10 alunos, identificados por letras, obtiveram na prova
de recuperação de matemática:
Aluno A B C D E F G H I J
Nota 1,6 y 3,2 3,6 x 6,4 7,2 7,2 7,8 8,2
Sabe-se que a média e a mediana das notas obtidas nessa prova são, respectivamente, 5,3 e 5,6. Então, pode-se
concluir que a nota recebida pelo aluno B foi
a) 1,8 b) 2,0 c) 2,5 d) 2,8 e) 3,0
22. (Unesp/11) O gráfico representa a distribuição percentual do Produto Interno Bruto (PIB) do Brasil por faixas
de renda da população, também em percentagem.
Baseado no gráfico, pode-se concluir que os 20% mais pobres da população brasileira detêm 3,5% (1% + 2,5%) da
renda nacional. Supondo a população brasileira igual a 200 milhões de habitantes e o PIB brasileiro igual a 2,4
trilhões de reais (Fonte: IBGE), a renda per capita dos 20% mais ricos da população brasileira, em reais, é de
a) 2.100,00
b) 15.600,00
c) 19.800,00
d) 37.800,00
e) 48.000,00
www.matematicadovestibular.com.br
13
23. (Unesp/96) O quadro, reproduzido da revista VEJA (07/06/95), mostra quanto renderam os investimentos do
início de 1995 a 31 de maio desse ano. Considerando esses dados, suponhamos que uma pessoa, no primeiro dia
útil de 1995, tenha investido na poupança metade das economias que possuía e investido no dólar paralelo e
outra metade. Se o rendimento global obtido por ela no período foi de R$400,00, quanto investiu ao todo?
24. (UFRN/03) O gráfico abaixo representa a taxa de desemprego na grande São Paulo, medida nos meses de
abril, segundo o Dieese:
Analisando o gráfico, podemos afirmar que a maior variação na taxa de desemprego na Grande São Paulo ocorreu
no período de:
a) abril de 1985 a abril de 1986.
b) abril de 1995 a abril de 1996.
c) abril de 1997 a abril de 1998.
d) abril de 2001 a abril de 2002.
www.matematicadovestibular.com.br
14
25. (PEB-II/Vunesp) A tabela indica todas as funções existentes em uma firma, os respectivos salários mensais e o
número de todos os funcionários de cada função
Função Salário (R$)
Número de
funcionários
Diretor 8.000,00 4
Chefe de setor 2.500,00 6
Escriturário 1.000,00 30
Total 40
A respeito dos dados contidos nessa tabela, pode-se concluir que nessa firma
a) o salário modal é igual ao salário de um chefe de setor.
b) o salário médio é de R$ 3.833,33.
c) o salário médio é menor do que a quinta parte do salário de um diretor.
d) a mediana dos salários é de R$ 1.000,00.
e) a mediana dos salários é de R$ 1.925,00
26. (FGV/11) Ao analisar o desempenho de seus alunos em uma prova, um professor de Matemática os classificou
de acordo com a nota obtida x . Uma parte dos dados obtidos é apresentada abaixo da seguinte forma: a
freqüência absoluta é o número de alunos que tiraram nota no intervalo correspondente, e a freqüência relativa
de um intervalo é a sua freqüência absoluta em porcentagem do total de elementos considerados.
Nota (em intervalos) Freqüência absoluta Freqüência relativa
,0 2 5x  15%
,2 5 5x  60
,5 7 5x  70
,7 5 10x 
Total 200
A porcentagem de alunos que ficou com nota maior ou igual a 7,5 foi:
a) 16% b) 17% c) 18% d) 19% e) 20%
www.matematicadovestibular.com.br
15
27. (UFMT) Observe a figura.
Adaptado do Jornal do Brasil em 07/09/2000
A partir das informações dadas e utilizando a aproximação de duas casas decimais, julgue os itens.
(01) No período de janeiro/1999 a agosto/2000, a variação do menor valor do barril de petróleo para o maior foi
de 193,92%.
(02) A média aritmética dos valores do barril de petróleo dos meses relativos ao 2º trimestre de 1999 é US$
15,41.
(03) Se a variação do valor do barril de petróleo de julho de 2000 a agosto de 2000 se mantivesse constante para
os meses seguintes, o valor do barril ultrapassaria US$ 40,00 em fevereiro de 2001.
www.matematicadovestibular.com.br
16
GABARITO
01. E
02. E
03. D (com ressalva)
04. B
05. E
06. D
07. C
08. D
09. R$ 5,00
10. C
11. a) 23 bilhões
b) 121%
12. C
13. E
14. D
15. C
16. B
17. 240
18. B
19. B
20. A
21. E
22. D
23. R$ 100.000,00
24. C
25. D
26. E
27. (01) V (02) V (03) F

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Aval. sobre a administração de portugal no brasil, as capitanias hereditárias...
Aval. sobre a administração de portugal no brasil, as capitanias hereditárias...Aval. sobre a administração de portugal no brasil, as capitanias hereditárias...
Aval. sobre a administração de portugal no brasil, as capitanias hereditárias...Shirley Braga
 
Paradigmas de conjugação de verbos regulares
Paradigmas de conjugação de verbos regularesParadigmas de conjugação de verbos regulares
Paradigmas de conjugação de verbos regularesma.no.el.ne.ves
 
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO Patricia Rezende
 
Lista de Exercícios - Sistema de Numeração
Lista de Exercícios - Sistema de NumeraçãoLista de Exercícios - Sistema de Numeração
Lista de Exercícios - Sistema de NumeraçãoEverton Moraes
 
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º ano
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º anoRevisão Prova Brasil - Matemática 5º ano
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º anoMary Alvarenga
 
Avaliacao geografia nordeste
Avaliacao geografia nordesteAvaliacao geografia nordeste
Avaliacao geografia nordesteSol Stabile
 
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)Atividades Diversas Cláudia
 
Respiração
RespiraçãoRespiração
RespiraçãoCeu Acm
 
Divisores de um número natural
Divisores de um número naturalDivisores de um número natural
Divisores de um número naturalMary Alvarenga
 
Quadrilátero exercicios
Quadrilátero   exerciciosQuadrilátero   exercicios
Quadrilátero exerciciosDiomedes Manoel
 

Mais procurados (20)

Atividade avaliativa de ciencias
Atividade avaliativa de cienciasAtividade avaliativa de ciencias
Atividade avaliativa de ciencias
 
Prova SME Português- 7º Ano
Prova SME Português-  7º AnoProva SME Português-  7º Ano
Prova SME Português- 7º Ano
 
Aval. sobre a administração de portugal no brasil, as capitanias hereditárias...
Aval. sobre a administração de portugal no brasil, as capitanias hereditárias...Aval. sobre a administração de portugal no brasil, as capitanias hereditárias...
Aval. sobre a administração de portugal no brasil, as capitanias hereditárias...
 
Paradigmas de conjugação de verbos regulares
Paradigmas de conjugação de verbos regularesParadigmas de conjugação de verbos regulares
Paradigmas de conjugação de verbos regulares
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
 
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO
 
Lista de Exercícios - Sistema de Numeração
Lista de Exercícios - Sistema de NumeraçãoLista de Exercícios - Sistema de Numeração
Lista de Exercícios - Sistema de Numeração
 
Estudos independentes arte
Estudos independentes arteEstudos independentes arte
Estudos independentes arte
 
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º ano
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º anoRevisão Prova Brasil - Matemática 5º ano
Revisão Prova Brasil - Matemática 5º ano
 
Simulado 06 - matemática - Terceiro ano
Simulado 06 - matemática - Terceiro anoSimulado 06 - matemática - Terceiro ano
Simulado 06 - matemática - Terceiro ano
 
APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1
APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1
APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANOAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANO
 
Avaliacao geografia nordeste
Avaliacao geografia nordesteAvaliacao geografia nordeste
Avaliacao geografia nordeste
 
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)
Gabarito prova cidadania direitos,_segregaçao, (1)
 
Trabalhando com descritores portugues
Trabalhando com descritores portuguesTrabalhando com descritores portugues
Trabalhando com descritores portugues
 
Prova de arte 6ano 3b pronta 1
Prova de arte 6ano 3b pronta 1Prova de arte 6ano 3b pronta 1
Prova de arte 6ano 3b pronta 1
 
Respiração
RespiraçãoRespiração
Respiração
 
Divisores de um número natural
Divisores de um número naturalDivisores de um número natural
Divisores de um número natural
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTREAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
 
Quadrilátero exercicios
Quadrilátero   exerciciosQuadrilátero   exercicios
Quadrilátero exercicios
 

Semelhante a Matematica probabilidade exercicios_estatistica_gabarito_matematica_do_vestibular

Análise de Gráfico.pptxAnálise de Gráfico.pptx
Análise de Gráfico.pptxAnálise de Gráfico.pptxAnálise de Gráfico.pptxAnálise de Gráfico.pptx
Análise de Gráfico.pptxAnálise de Gráfico.pptxalessandraoliveira324
 
ACP Função (1).pdf
ACP Função (1).pdfACP Função (1).pdf
ACP Função (1).pdfPGlaucia
 
Microsoft-word-questoes-de-concursos-de-progressao-aritmetica-e-geometrica-ce...
Microsoft-word-questoes-de-concursos-de-progressao-aritmetica-e-geometrica-ce...Microsoft-word-questoes-de-concursos-de-progressao-aritmetica-e-geometrica-ce...
Microsoft-word-questoes-de-concursos-de-progressao-aritmetica-e-geometrica-ce...Marco Guimarães
 
Função do 1° grau 2
Função do 1° grau 2Função do 1° grau 2
Função do 1° grau 2KalculosOnline
 
1ª lista de exercícios análise de gráficos e porcentagem
1ª lista de exercícios   análise de gráficos e porcentagem1ª lista de exercícios   análise de gráficos e porcentagem
1ª lista de exercícios análise de gráficos e porcentagemlualvares
 
TRABALHO DE MATEMÁTICA II BIM - 3º ANO - CECA
TRABALHO DE MATEMÁTICA II BIM - 3º ANO - CECATRABALHO DE MATEMÁTICA II BIM - 3º ANO - CECA
TRABALHO DE MATEMÁTICA II BIM - 3º ANO - CECAHélio Rocha
 
Apostila 1ª etapa (completa)
Apostila   1ª etapa (completa)Apostila   1ª etapa (completa)
Apostila 1ª etapa (completa)marina_cordova
 
TRABALHO II BIMESTRE - 8º ANO
TRABALHO II BIMESTRE - 8º ANOTRABALHO II BIMESTRE - 8º ANO
TRABALHO II BIMESTRE - 8º ANOHélio Rocha
 
Estatística, leitura e interpretação de gráficos - AULÃO - 14-05.pptx
Estatística, leitura e interpretação de gráficos - AULÃO - 14-05.pptxEstatística, leitura e interpretação de gráficos - AULÃO - 14-05.pptx
Estatística, leitura e interpretação de gráficos - AULÃO - 14-05.pptxCaitano José
 
Enem Matemática para resolver junto com os estudantes
Enem Matemática para resolver junto com os estudantesEnem Matemática para resolver junto com os estudantes
Enem Matemática para resolver junto com os estudantesprofSalsicha
 
Livro pdf - Estatística e Probabilidade: exercícios resolvidos - Prof. MSc. U...
Livro pdf - Estatística e Probabilidade: exercícios resolvidos - Prof. MSc. U...Livro pdf - Estatística e Probabilidade: exercícios resolvidos - Prof. MSc. U...
Livro pdf - Estatística e Probabilidade: exercícios resolvidos - Prof. MSc. U...Prof MSc Uanderson Rebula
 
Razão e proporção 3
Razão e proporção 3Razão e proporção 3
Razão e proporção 3KalculosOnline
 

Semelhante a Matematica probabilidade exercicios_estatistica_gabarito_matematica_do_vestibular (20)

Estatística
EstatísticaEstatística
Estatística
 
Porcentagem 1
Porcentagem 1Porcentagem 1
Porcentagem 1
 
Análise de Gráfico.pptxAnálise de Gráfico.pptx
Análise de Gráfico.pptxAnálise de Gráfico.pptxAnálise de Gráfico.pptxAnálise de Gráfico.pptx
Análise de Gráfico.pptxAnálise de Gráfico.pptx
 
Estatística 2
Estatística 2Estatística 2
Estatística 2
 
Estatística 1
Estatística 1Estatística 1
Estatística 1
 
ACP Função (1).pdf
ACP Função (1).pdfACP Função (1).pdf
ACP Função (1).pdf
 
Microsoft-word-questoes-de-concursos-de-progressao-aritmetica-e-geometrica-ce...
Microsoft-word-questoes-de-concursos-de-progressao-aritmetica-e-geometrica-ce...Microsoft-word-questoes-de-concursos-de-progressao-aritmetica-e-geometrica-ce...
Microsoft-word-questoes-de-concursos-de-progressao-aritmetica-e-geometrica-ce...
 
Porcentagem 2
Porcentagem 2Porcentagem 2
Porcentagem 2
 
Função do 1° grau 2
Função do 1° grau 2Função do 1° grau 2
Função do 1° grau 2
 
1ª lista de exercícios análise de gráficos e porcentagem
1ª lista de exercícios   análise de gráficos e porcentagem1ª lista de exercícios   análise de gráficos e porcentagem
1ª lista de exercícios análise de gráficos e porcentagem
 
Médias
MédiasMédias
Médias
 
TRABALHO DE MATEMÁTICA II BIM - 3º ANO - CECA
TRABALHO DE MATEMÁTICA II BIM - 3º ANO - CECATRABALHO DE MATEMÁTICA II BIM - 3º ANO - CECA
TRABALHO DE MATEMÁTICA II BIM - 3º ANO - CECA
 
Apostila 1ª etapa (completa)
Apostila   1ª etapa (completa)Apostila   1ª etapa (completa)
Apostila 1ª etapa (completa)
 
TRABALHO II BIMESTRE - 8º ANO
TRABALHO II BIMESTRE - 8º ANOTRABALHO II BIMESTRE - 8º ANO
TRABALHO II BIMESTRE - 8º ANO
 
Estatística, leitura e interpretação de gráficos - AULÃO - 14-05.pptx
Estatística, leitura e interpretação de gráficos - AULÃO - 14-05.pptxEstatística, leitura e interpretação de gráficos - AULÃO - 14-05.pptx
Estatística, leitura e interpretação de gráficos - AULÃO - 14-05.pptx
 
Enem Matemática para resolver junto com os estudantes
Enem Matemática para resolver junto com os estudantesEnem Matemática para resolver junto com os estudantes
Enem Matemática para resolver junto com os estudantes
 
Exponenciais
ExponenciaisExponenciais
Exponenciais
 
Livro pdf - Estatística e Probabilidade: exercícios resolvidos - Prof. MSc. U...
Livro pdf - Estatística e Probabilidade: exercícios resolvidos - Prof. MSc. U...Livro pdf - Estatística e Probabilidade: exercícios resolvidos - Prof. MSc. U...
Livro pdf - Estatística e Probabilidade: exercícios resolvidos - Prof. MSc. U...
 
Porcentagem 3
Porcentagem 3Porcentagem 3
Porcentagem 3
 
Razão e proporção 3
Razão e proporção 3Razão e proporção 3
Razão e proporção 3
 

Mais de José Barros

Pedagogia e educação
Pedagogia e educaçãoPedagogia e educação
Pedagogia e educaçãoJosé Barros
 
Didática uma retrospectiva histórica
Didática uma retrospectiva históricaDidática uma retrospectiva histórica
Didática uma retrospectiva históricaJosé Barros
 
Didática uma retrospectiva histórica
Didática uma retrospectiva históricaDidática uma retrospectiva histórica
Didática uma retrospectiva históricaJosé Barros
 
Educação 2017.pdf 2
Educação 2017.pdf 2Educação 2017.pdf 2
Educação 2017.pdf 2José Barros
 
Educação 2017.pdf 2
Educação 2017.pdf 2Educação 2017.pdf 2
Educação 2017.pdf 2José Barros
 
Livro dos espiritas
Livro dos espiritasLivro dos espiritas
Livro dos espiritasJosé Barros
 
Encceja matematica em
Encceja matematica emEncceja matematica em
Encceja matematica emJosé Barros
 
Matematica ens fund
Matematica ens fundMatematica ens fund
Matematica ens fundJosé Barros
 
P24 lingua portuguesa
P24   lingua portuguesaP24   lingua portuguesa
P24 lingua portuguesaJosé Barros
 
Parte 2 civilização
Parte 2 civilizaçãoParte 2 civilização
Parte 2 civilizaçãoJosé Barros
 
Uepa 2013 3a etapa prova + gabarito
Uepa 2013 3a etapa prova + gabaritoUepa 2013 3a etapa prova + gabarito
Uepa 2013 3a etapa prova + gabaritoJosé Barros
 

Mais de José Barros (14)

Pedagogia e educação
Pedagogia e educaçãoPedagogia e educação
Pedagogia e educação
 
Didática uma retrospectiva histórica
Didática uma retrospectiva históricaDidática uma retrospectiva histórica
Didática uma retrospectiva histórica
 
Didática uma retrospectiva histórica
Didática uma retrospectiva históricaDidática uma retrospectiva histórica
Didática uma retrospectiva histórica
 
Educação 2017.pdf 2
Educação 2017.pdf 2Educação 2017.pdf 2
Educação 2017.pdf 2
 
Educação 2017.pdf 2
Educação 2017.pdf 2Educação 2017.pdf 2
Educação 2017.pdf 2
 
Livro dos espiritas
Livro dos espiritasLivro dos espiritas
Livro dos espiritas
 
Mpce03
Mpce03Mpce03
Mpce03
 
Cn 1o dia 0001
Cn 1o dia 0001Cn 1o dia 0001
Cn 1o dia 0001
 
Ch 1o dia 0001
Ch 1o dia 0001Ch 1o dia 0001
Ch 1o dia 0001
 
Encceja matematica em
Encceja matematica emEncceja matematica em
Encceja matematica em
 
Matematica ens fund
Matematica ens fundMatematica ens fund
Matematica ens fund
 
P24 lingua portuguesa
P24   lingua portuguesaP24   lingua portuguesa
P24 lingua portuguesa
 
Parte 2 civilização
Parte 2 civilizaçãoParte 2 civilização
Parte 2 civilização
 
Uepa 2013 3a etapa prova + gabarito
Uepa 2013 3a etapa prova + gabaritoUepa 2013 3a etapa prova + gabarito
Uepa 2013 3a etapa prova + gabarito
 

Último

Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfMárcio Azevedo
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 

Último (20)

Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 

Matematica probabilidade exercicios_estatistica_gabarito_matematica_do_vestibular

  • 1. www.matematicadovestibular.com.br 1 ESTATÍSTICA - UNESP 01. (Unesp/07) O número de ligações telefônicas de uma empresa, mês a mês, no ano de 2005, pode ser representado pelo gráfico. Com base no gráfico, pode-se afirmar que a quantidade total de meses em que o número de ligações foi maior ou igual a 1 200 e menor ou igual a 1 300 é: a) 2 b) 4 c) 6 d) 7 e) 8 02. (Unesp/08) O gráfico mostra as marcas obtidas, em segundos, até setembro de 2007, nos recordes mundiais e pan-americanos, em quatro modalidades esportivas: provas de 100 metros rasos, masculino, 100 metros rasos, feminino, 100 metros nado livre, masculino, e 100 metros nado livre, feminino. Com base nos dados do gráfico, podemos afirmar: a) Em duas das quatro modalidades, os recordes pan-americanos e mundiais são iguais.
  • 2. www.matematicadovestibular.com.br 2 b) Nos 100 metros nado livre, masculino, a diferença entre os dois recordes, pan-americano e mundial, é de exatamente 2 segundos. c) O tempo correspondente ao recorde mundial nos 100 metros rasos, feminino, é um terço do tempo correspondente ao recorde mundial nos 100 metros nado livre, feminino. d) Nos 100 metros nado livre, feminino, a média aritmética entre os recordes mundial e pan-americano é exatamente 53,1 segundos. e) Nos 100 metros rasos, a média aritmética entre os recordes pan-americanos masculino e feminino é exatamente 10,54 segundos. 03. (Unesp/01) O gráfico indica o resultado de uma pesquisa sobre o número de acidentes ocorridos com 42 motoristas de táxi em uma determinada cidade, no período de um ano. Com base nos dados apresentados no gráfico, e considerando que quaisquer dois motoristas não estão envolvidos num mesmo acidente, pode-se afirmar que a) cinco motoristas sofreram pelo menos quatro acidentes. b) 30% dos motoristas sofreram exatamente dois acidentes. c) a média de acidentes por motorista foi igual a três. d) o número total de acidentes ocorridos foi igual a 72. e) trinta motoristas sofreram no máximo dois acidentes. 04. (Unesp/09) Durante o ano letivo, um professor de matemática aplicou cinco provas para seus alunos. A tabela apresenta as notas obtidas por um determinado aluno em quatro das cinco provas realizadas e os pesos estabelecidos pelo professor para cada prova Prova I II III IV V Nota 6,5 7,3 7,5 ? 6,2 Peso 1 2 3 2 2 Se o aluno foi aprovado com média final ponderada igual a 7,3, calculada entre as cinco provas, a nota obtida por esse aluno na prova IV foi: a) 9,0 b) 8,5 c) 8,3 d) 8,0 e) 7,5
  • 3. www.matematicadovestibular.com.br 3 05. (Unesp/13) O gráfico informa o percentual de variação do PIB brasileiro, em três setores produtivos, quando comparado com o mesmo trimestre do ano anterior, em um período de sete trimestres. Comparando-se os dados do gráfico, verifica-se que, no 3º trimestre de 2011 (2011/III), quando comparado ao 3º trimestre de 2010 (2010/III), o PIB dos setores de agropecuária, indústria e serviços, respectivamente, a) caiu 3,4%, 5,8% e 1,1%. b) avançou 7,0%, 8,3% e 4,9%. c) avançou 6,9% e caiu 0,7% e 1,4%. d) caiu 0,1%, 7,3% e 2,9%. e) avançou 6,9%, 1,0% e 2,0%.
  • 4. www.matematicadovestibular.com.br 4 06. (Unesp/11) A revista Superinteressante trouxe uma reportagem sobre o custo de vida em diferentes cidades do mundo. A tabela mostra o ranking de cinco das 214 cidades pesquisadas pela “Mercer LLC”, empresa americana, em 2010. Observando as informações, numéricas e coloridas, contidas na tabela, analise as afirmações: I. O custo do aluguel em Luanda é o mais alto do mundo. II. O custo do cafezinho em Tóquio é o mais alto do mundo. III. O custo do jornal importado em São Paulo é o mais alto do mundo. IV. O custo do lanche em Libreville é o mais alto do mundo. V. O custo da gasolina em Tóquio é o mais alto do mundo. Estão corretas as afirmações: (A) I, III e V, apenas. (B) II, III e IV, apenas. (C) I, II, III e IV, apenas. (D) I, III, IV e V, apenas. (E) I, II, III, IV e V.
  • 5. www.matematicadovestibular.com.br 5 07. (Unesp/11) Analise a tabela, adaptada da cartilha “Práticas de utilização consciente da energia elétrica”, da CPFL. Aparelhos Elétricos Potência média (watts) Dias estimados de uso (no mês) Média de Utilização (tempo/dia) Consumo médio mensal (kwh) Aparelho de Som 80 20 3 h 4,8 Chuveiro 3500 30 70,0 Ferro de Passar 1000 12 1 h 12,0 Forno Micro-ondas 1200 30 20 min 12,0 Geladeira 2 portas 300 - - 80,0 Lâmpada Fluorescente 15 W 15 30 5 h 2,2 Lâmpada Incandescente 60 W 60 30 5 h 9,0 Lavadora de Roupas 12 1 h 6,0 Microcomputador 120 30 3 h 10,8 Rádio Relógio 5 30 24 h 3,6 Secador de Cabelos 1400 10 min 7,0 Por um descuido, alguns “pingos” d’água caíram sobre três informações dessa tabela. Para que se pudesse verificar se o consumo de energia elétrica mensal era condizente com os aparelhos elétricos da casa, foi necessário recuperar tais informações. A média de tempo de utilização, por dia, em minutos do chuveiro, a potência média, em watts, da lavadora de roupas e a estimativa do número de dias de uso no mês do secador de cabelos, respectivamente, são a) 40 minutos, 50 watts e 20 dias. b) 40 minutos, 550 watts e 12 dias. c) 40 minutos, 500 watts e 30 dias. d) 20 minutos, 500 watts e 30 dias. e) 20 minutos, 50 watts e 20 dias.
  • 6. www.matematicadovestibular.com.br 6 08. (Unesp/09) A Amazônia Legal, com área de aproximadamente 5 215 000 km2 , compreende os estados do Acre, Amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins, e parte do estado do Maranhão. Um sistema de monitoramento e controle mensal do desmatamento da Amazônia utilizado pelo INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) é o Deter (Detecção de Desmatamento em Tempo Real). O gráfico apresenta dados apontados pelo Deter referentes ao desmatamento na Amazônia Legal, por estado, no período de 1.º de julho de 2007 a 30 de junho de 2008, totalizando 8 848 km2 de área desmatada. (http://www.obt.inpe.br/deter/ - valores aproximados) Com base nos dados apresentados, podemos afirmar: a) o estado onde ocorreu a maior quantidade de km2 desmatados foi o do Pará. b) a área total de desmatamento corresponde a menos de 0,1% da área da Amazônia Legal. c) somando-se a quantidade de áreas desmatadas nos estados de Roraima e Tocantins, obtemos um terço da quantidade de área desmatada em Rondônia. d) o estado do Mato Grosso foi responsável por mais de 50% do desmatamento total detectado nesse período. e) as quantidades de áreas desmatadas no Acre, Maranhão e Amazonas formam, nessa ordem, uma progressão geométrica
  • 7. www.matematicadovestibular.com.br 7 09. (Unesp/08) O gráfico representa o consumo mensal de água em uma determinada residência no período de um ano. As tarifas de água para essa residência são dadas a seguir. Faixa f (m3 ) Tarifa (R$) 0 10f  0,50 10 20f  1,00 20 30f  1,50 30 40f  2,00 Assim, por exemplo, o gasto no mês de março, que corresponde ao consumo de 34 m3 , em reais, é: , , , , ,10 0 50 10 1 00 10 1 50 4 2 00 38 00        Vamos supor que essas tarifas tenham se mantido no ano todo. Note que nos meses de janeiro e fevereiro, juntos, foram consumidos 56 m3 de água e para pagar essas duas contas foram gastos X reais. O mesmo consumo ocorreu nos meses de julho e agosto, juntos, mas para pagar essas duas contas foram gastos Y reais. Determine a diferença X – Y.
  • 8. www.matematicadovestibular.com.br 8 10. (Fefisa-SP) Foram pesquisadas as idades das pessoas de um grupo e obtiveram-se os seguintes resultados: Nº de pessoas Idade (anos) 5 12 22 18 25 27 16 32 3 40 1 65 Total: 72 O gráfico de setores abaixo representa a distribuição dada na tabela Podemos afirmar que  mede: a) 72° b) 60° c) 25° d) 10° e) 5° 11. (Unesp/00) O gráfico, publicado pela revista Veja de 28/7/99, mostra como são divididos os 188 bilhões de reais do orçamento da União entre os setores de saúde, educação, previdência e outros. Se os 46 bilhões de reais gastos com a previdência fossem totalmente repassados aos demais setores de modo que 50% fossem destinados à saúde, 40% à educação e os 10% aos outros, determine o aumento que o setor de saúde teria: a) em reais; b) em porcentagem, em relação à sua dotação inicial, aproximadamente.
  • 9. www.matematicadovestibular.com.br 9 12. Ao ler uma reportagem publicada no jornal "O Globo" em julho de 2001 sobre opinião de torcedores em relação à Seleção Brasileira, Pierre mostrou a pesquisa a João e perguntou-lhe: - Dentre todos os entrevistados, qual a porcentagem daqueles que disseram que os jogadores têm amor à camisa? A resposta correta dada por João, após analisar a pesquisa, foi a) entre 1 e 5% b) entre 5 e 10% c) entre 10 e 15% d) entre 15 e 20% e) acima de 20%
  • 10. www.matematicadovestibular.com.br 10 13. (Unesp/00) O gráfico representa, em milhares de toneladas, a produção no Estado de São Paulo de um determinado produto agrícola entre os anos de 1990 e 1998. Analisando o gráfico, observa-se que a produção a) foi crescente entre 1992 e 1995. b) teve média de 40 mil toneladas ao ano. c) em 1993 teve acréscimo de 30% em relação ao ano anterior. d) a partir de 1995 foi decrescente. e) teve média de 50 mil toneladas ao ano. 14. (Unesp/02) O gráfico, publicado na Folha de S. Paulo de 16.09.2001, mostra os gastos (em bilhões de reais) do governo federal com os juros da dívida pública. (Obs: 2001 - estimativa até dezembro)
  • 11. www.matematicadovestibular.com.br 11 Pela análise do gráfico, pode-se afirmar que: a) em 1998, o gasto foi de R$ 102,2 bilhões. b) o menor gasto foi em 1996. c) em 1997, houve redução de 20% nos gastos, em relação a 1996. d) a média dos gastos nos anos de 1999 e 2000 foi de R$ 79,8 bilhões. e) os gastos decresceram de 1997 a 1999. 15. (Unesp/97) Segundo matéria publicada em "O Estado de São Paulo", 09/06/96, o Instituto Nacional de Seguridade Social (INSS) gasta atualmente 40 bilhões de reais por ano com o pagamento de aposentadorias e pensões de 16 milhões de pessoas. A mesma matéria informa que o Governo Federal gasta atualmente 20 bilhões de reais por ano com o pagamento de um milhão de servidores públicos federais aposentados. Indicando por x a remuneração anual média dos beneficiários do INSS e por y a remuneração anual média dos servidores federais aposentados, então y é igual a a) 2x b) 6x c) 8x d) 10x e) 16x 16. (Unesp/99) Num concurso vestibular para dois cursos, A e B, compareceram 500 candidatos para o curso A e 100 candidatos para o curso B. Na prova de matemática, a média aritmética geral, considerando os dois cursos, foi 4,0. Mas, considerando-se apenas os candidatos ao curso A, a média cai para 3,8. A média dos candidatos ao curso B, na prova de matemática, foi a) 4,2 b) 5,0 c) 5,2 d) 6,0 e) 6,2 17. (Unesp/11) A média aritmética dos elementos de um conjunto formado por n valores numéricos diminui quatro unidades quando o número 58 é retirado. Quando o número 57 é adicionado ao conjunto original, a média aritmética dos elementos desse novo conjunto aumenta três unidades em relação à média inicial. Qual o valor da soma dos elementos originais do conjunto? 18. (Unesp/04) Sejam dois bairros, A e B, de certa cidade. O bairro A possui 1 000 residências, sendo o consumo médio mensal de energia elétrica por residência 250 kWh. Já o bairro B possui 1 500 residências, sendo o consumo médio mensal por residência igual a 300 kWh. O consumo médio mensal de energia elétrica por residência, considerando os dois bairros, A e B, é a) 275 kWh. b) 280 kWh. c) 287,5 kWh. d) 292,5 kWh. e) 550 kWh. 19. (Unesp/97) Suponhamos que nos vestibulares 1996 uma universidade tivesse tido, para os seus diversos curso, uma média de 3,60 candidatos por vaga oferecida. Se para os vestibulares 1997 o número de vagas for aumentado em 20% e o número de candidatos aumentar em 10%, qual a média de candidatos por vaga que essa universidade terá? a) 3,24 b) 3,30 c) 3,36 d) 3,40 e) 3,46
  • 12. www.matematicadovestibular.com.br 12 20. Quando Joãozinho tirou 9,8 em uma prova, sua média subiu 0,1. Na prova seguinte, ele tirou 7,0 e sua média caiu 0,2. Quantas provas ele realizou, incluindo estas duas últimas? a) 10 b) 5 c) 6 d) 8 e) 9 21. O quadro relaciona as notas em ordem crescente que 10 alunos, identificados por letras, obtiveram na prova de recuperação de matemática: Aluno A B C D E F G H I J Nota 1,6 y 3,2 3,6 x 6,4 7,2 7,2 7,8 8,2 Sabe-se que a média e a mediana das notas obtidas nessa prova são, respectivamente, 5,3 e 5,6. Então, pode-se concluir que a nota recebida pelo aluno B foi a) 1,8 b) 2,0 c) 2,5 d) 2,8 e) 3,0 22. (Unesp/11) O gráfico representa a distribuição percentual do Produto Interno Bruto (PIB) do Brasil por faixas de renda da população, também em percentagem. Baseado no gráfico, pode-se concluir que os 20% mais pobres da população brasileira detêm 3,5% (1% + 2,5%) da renda nacional. Supondo a população brasileira igual a 200 milhões de habitantes e o PIB brasileiro igual a 2,4 trilhões de reais (Fonte: IBGE), a renda per capita dos 20% mais ricos da população brasileira, em reais, é de a) 2.100,00 b) 15.600,00 c) 19.800,00 d) 37.800,00 e) 48.000,00
  • 13. www.matematicadovestibular.com.br 13 23. (Unesp/96) O quadro, reproduzido da revista VEJA (07/06/95), mostra quanto renderam os investimentos do início de 1995 a 31 de maio desse ano. Considerando esses dados, suponhamos que uma pessoa, no primeiro dia útil de 1995, tenha investido na poupança metade das economias que possuía e investido no dólar paralelo e outra metade. Se o rendimento global obtido por ela no período foi de R$400,00, quanto investiu ao todo? 24. (UFRN/03) O gráfico abaixo representa a taxa de desemprego na grande São Paulo, medida nos meses de abril, segundo o Dieese: Analisando o gráfico, podemos afirmar que a maior variação na taxa de desemprego na Grande São Paulo ocorreu no período de: a) abril de 1985 a abril de 1986. b) abril de 1995 a abril de 1996. c) abril de 1997 a abril de 1998. d) abril de 2001 a abril de 2002.
  • 14. www.matematicadovestibular.com.br 14 25. (PEB-II/Vunesp) A tabela indica todas as funções existentes em uma firma, os respectivos salários mensais e o número de todos os funcionários de cada função Função Salário (R$) Número de funcionários Diretor 8.000,00 4 Chefe de setor 2.500,00 6 Escriturário 1.000,00 30 Total 40 A respeito dos dados contidos nessa tabela, pode-se concluir que nessa firma a) o salário modal é igual ao salário de um chefe de setor. b) o salário médio é de R$ 3.833,33. c) o salário médio é menor do que a quinta parte do salário de um diretor. d) a mediana dos salários é de R$ 1.000,00. e) a mediana dos salários é de R$ 1.925,00 26. (FGV/11) Ao analisar o desempenho de seus alunos em uma prova, um professor de Matemática os classificou de acordo com a nota obtida x . Uma parte dos dados obtidos é apresentada abaixo da seguinte forma: a freqüência absoluta é o número de alunos que tiraram nota no intervalo correspondente, e a freqüência relativa de um intervalo é a sua freqüência absoluta em porcentagem do total de elementos considerados. Nota (em intervalos) Freqüência absoluta Freqüência relativa ,0 2 5x  15% ,2 5 5x  60 ,5 7 5x  70 ,7 5 10x  Total 200 A porcentagem de alunos que ficou com nota maior ou igual a 7,5 foi: a) 16% b) 17% c) 18% d) 19% e) 20%
  • 15. www.matematicadovestibular.com.br 15 27. (UFMT) Observe a figura. Adaptado do Jornal do Brasil em 07/09/2000 A partir das informações dadas e utilizando a aproximação de duas casas decimais, julgue os itens. (01) No período de janeiro/1999 a agosto/2000, a variação do menor valor do barril de petróleo para o maior foi de 193,92%. (02) A média aritmética dos valores do barril de petróleo dos meses relativos ao 2º trimestre de 1999 é US$ 15,41. (03) Se a variação do valor do barril de petróleo de julho de 2000 a agosto de 2000 se mantivesse constante para os meses seguintes, o valor do barril ultrapassaria US$ 40,00 em fevereiro de 2001.
  • 16. www.matematicadovestibular.com.br 16 GABARITO 01. E 02. E 03. D (com ressalva) 04. B 05. E 06. D 07. C 08. D 09. R$ 5,00 10. C 11. a) 23 bilhões b) 121% 12. C 13. E 14. D 15. C 16. B 17. 240 18. B 19. B 20. A 21. E 22. D 23. R$ 100.000,00 24. C 25. D 26. E 27. (01) V (02) V (03) F