O documento discute a perspectiva ambiental na educação, que evidencia as inter-relações entre os elementos da natureza e a necessidade de dignidade humana, participação e responsabilidade coletiva. A educação ambiental é reconhecida como crucial para construir um mundo justo e equilibrado ecologicamente. Seu objetivo é formar cidadãos conscientes capazes de decidir e agir de forma comprometida com a vida e o bem-estar de todos.
3. A perspectiva ambiental
consiste num modo de ver o
mundo em que se evidenciam as
inter-relações e a
interdepeendência dos diversos
elementos na constituição e
manutenção da vida.
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4. Em termos de Educação, essa
perspectiva contribui para
evidenciar a necessidade de um
trabalho vinculado aos princípios
da dignidade humana, da
participação, da co-
responsabilidade, da
solidariedade e da eqüidade.
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5. Por ocasião da Conferência
Internacional Rio/92, cidadãos
representando instituições de mais
de 170 países assinaram tratados
nos quais reconhece o papel central
da educação para a construção de
um mundo socialmente justo e
ecologicamente equilibrado.
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6. O que requer responsabilidade
individual e coletiva em níveis
local, nacional e planetário. E é
isso que se espera da educação
Ambiental no Brasil, que foi
assumida como obrigação nacional
pela Constituição promulgada em
1988.
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7. Objetivamente, a principal função
do trabalho com tema meio
Ambiente é contribuir para a
formação de cidadãos conscientes,
aptos para decidirem e atuarem na
realidade socioambiental de um
modo comprometido com a vida,
com o bem-estar de cada um e da
sociedade, local e global.
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8. Para isso é necessário que, mais
do que informações e conceitos, a
escola se proponha a trabalhar
com atitudes, com formação de
valores, com o ensino e a
aprendizagem de habilidades e
procedimentos. E esse é um
grande desafio para a educação.
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9. Comportamentos
ambientalmente corretos
serão aprendidos na prática
do dia-a-dia na escola.
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10. Perceber-se integrante,
dependente e agente
transformador do ambiente,
identificando seus elementos e
as interações entre eles,
contribuindo ativamente para
a melhoria do meio ambiente.
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11. Desenvolver o conhecimento
ajustado de si mesmo e o sentimento
de confiança em suas capacidades
afetiva, cognitiva, física, ética,
estética, de inter-relção pessoal e de
inserção social, para agir com
perseverança na busca de
conhecimento e no exercício da
cidadania.
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12. Questionar a realidade
formulando-se problemas e
tratando de resolvê-los, utilizando
para isso o pensamento lógico, a
criatividade, e intuição, a
capacidade de análise crítica,
selecionando procedimentos e
verificando sua adequação.
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