O documento descreve um projeto chamado "Soletrando" para estimular o desenvolvimento da competência linguística de alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental. O projeto inclui atividades de leitura, escrita e soletração em três fases, culminando em uma competição de soletração entre as escolas participantes.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE GOVERNADOR EUGÊNIO BARROS-MA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEMED
UNIDADE ESCOLAR JOAQUIM GOMES
POV. CACIMBÃO ANO LETIVO: 2016
GOV. EUGÊNIO BARROS-MA
ABRIL/2016

2. PROJETO SOLETRANDO
APRESENTAÇÃO
Projeto elaborado pela equipe da escola U.E. Joaquim Gomes, Cacimbão, 1º ao 5º anos, o qual será
apresentado às escolas anexas da referida instituição de ensino, para ser apreciado e, se necessário,
ampliado ou adaptado. E posteriormente, desenvolvido pelas escolas circunvizinhas e culminado na
instituição e localidade já mencionados.
PERÍODO:
PÚBLICO ALVO: Alunos do 1º ao 5º anos do Ensino Fundamental.
JUSTIFICATIVA
A grafia das palavras na Língua Portuguesa não é muito simples e precisa-se de estudos para entendê-la e
memorizá-la. O incentivo ao treino da escrita e memorização é uma ótima maneira de fazer com que o
alunado escreva melhor.
O que nos faz saber ortografia é a nossa memória visual e desenvolver o hábito de leitura contribui muito
para isso. Deve-se incentivar o raciocínio e estimular a criatividade, a capacidade de ler, redigir e interpretar
textos, a fim de que os alunos possam comunicar-se através da escrita de modo competente.
OBJETIVO GERAL
 Estimular o desenvolvimento da competência linguística dos alunos, para que busquem sempre o
aprimoramento de sua capacidade de refletir, explorar, construir e aplicar os conhecimentos
adquiridos nas práticas sociais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Ampliar o vocabulário e a compreensão do significado das palavras, sua morfologia e ortografia;
 Sanar dificuldades ortográficas;
 Desenvolver o interesse pela leitura e escrita correta;
 Incentivar e motivar os alunos, através de uma competição saudável, o interesse para o estudo.
DESENVOLVIMENTOS DAS ATIVIDADES
1ª FASE
 Será realizada na própria sala de aula pelo(a) professor(a) da turma.
 Nessa fase, todos os alunos devem participar, através de atividades de leitura, escrita, ditados,
produções textuais e momentos de soletração.
 Selecionar 50% dos alunos da turma, aqueles que tiverem melhor desempenho, para participar da
etapa de soletração individual. O professor deverá formar as equipes que representaram as turmas
(três equipes de três alunos) na 2ª fase.
2ª FASE (CLASSIFICATÓRIA)
 Deverá acontecer no pátio da escola, ou sala definida para isso.
 Cada equipe deverá ter sua pontuação contabilizada.
 Cada turma deverá disputar entre si.
 Em cada turma deverá ser selecionada duas (02) equipes que disputarão na fase final.

3.  Cada equipe selecionada deverá ter três (03) titulares e dois (02) suplentes, caso haja algum
contratempo.
3ª FASE (FINAL)
 Nessa etapa, participarão as duas equipes classificadas de cada turma, na 2ª fase.
 As competições ocorrerão entre as equipes finalistas de cada ano, de acordo com os resultados, serão
definidos os campeões e vice-campeões de cada ano.
REGULAMENTO
 Cada professor(a) deverá fornecer à coordenação do projeto, os nomes dos alunos, suas idades e o
ano que cursa.
 Através de sorteio define-se a sequência das equipes.
 Será lançada uma palavra por aluno a cada rodada.
 Quando a primeira equipe concluir a primeira rodada de palavras, prossegue-se com a segunda e
assim sucessivamente.
 Serão realizadas duas rodadas: a primeira com palavras mais simples e a segunda com palavras mais
complexas.
 Classificam-se para a etapa seguinte as equipes que tiverem maior pontuação.
 Em caso de empate, os empatados continuarão a disputa em rodadas extras até obter a equipe
vencedora.
 As equipes somarão os acertos no decorrer das duas rodadas.
 Cada acerto valerá (01) um ponto.
 Quem se sentir prejudicado por qualquer motivo deverá recorrer à mesa julgadora e esta decidirá a
medida a ser tomada.
 A mesa julgadora será composta por três (03) componentes. Todos os membros da mesa receberão
uma lista com as palavras em ordem alfabética para acompanhamento.
 Um dos julgadores anotará numa folha a palavra soletrada por cada aluno, inclusive onde aconteceu
o erro. A folha será arquivada para caso de dúvidas.
 Deverá haver microfone para o aluno.
 As palavras a serem soletradas serão sorteadas de uma caixinha e pronunciadas pelo coordenador
responsável, de forma clara. Cada ano terá sua própria caixinha de palavras de acordo com os
conteúdos e o nível da turma.
 Caso o aluno não entenda a palavra a ser soletrada poderá pedir para repetir uma vez, mas ates de
iniciar a soletração.
 O aluno terá direito de pedir o significado da palavra/ou aplicação numa frase, caso seja necessário.
 Depois de começar a soletrar, o aluno não poderá mais pedir nenhum esclarecimento.
 Depois de ouvir a palavra, o aluno deverá repeti-la, soletrá-la e ao terminar tornar repeti-la, indicando
que concluiu.
 Se o aluno esquecer-se de pronunciar a palavra antes ou depois de soletrar não será prejudicado,
desde que pronuncie pelo menos uma vez.
 O aluno não poderá repetir a letra já soletrada nem silabar, caso isso aconteça, a soletração será
considerada incorreta.
 A acentuação deverá ser pronunciada após a letra acentuada ser soletrada, especificando o tipo de
acento, não será necessário dizer em qual letra recai o acento, caso isso aconteça, a soletração será
considerada errada.
 Não será permitida ajuda ao aluno que estiver soletrando, caso seja confirmado, o ponto será nulo.

4.  Se o aluno errar alguma letra, acento ou qualquer sinal gráfico (cedilha, hífen, til, acento agudo,
circunflexo, etc.) a soletração será considerada errada.
 Para critério de desempate haverá palavras “extras”, (com maior grau de dificuldade) selecionadas
antecipadas de acordo com o nível da turma. Será lançada uma palavra por equipe, mas nesse caso,
não será necessário que todos os alunos soletrem. Se na primeira rodada de desempate, uma equipe
ficar com (01) um ponto de vantagem, a competição será encerrada. Caso o empate prossiga, serão
lançadas quantas palavras forem necessárias para desempatar. As palavras serão lançadas
obedecendo a sequência definida inicialmente.
CONTEÚDOS POR ANO (SÉRIE)
 1º, 2º E 3º ANOS
 Palavras simples, com até três(03) sílabas.
 4º e 5º ANOS
 Dígrafos;
 Encontro consonantal e vocálico;
 Til, cedilha
 SS, “S” com som de Z;
 M antes de P e B,
 Palavras polissílabas.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
ATIVIDADES A SEREM EXECUTADAS DIA/MÊS LOCAL
Apresentação do projeto aos professores 28/04/2016 Joaquim Gomes
Lançamento do projeto 09/05/2016 Joaquim Gomes
1ª fase (sala) 27/05/2016 Joaquim Gomes
2ª fase (pátio) 17/06/2016 Joaquim Gomes
3ª fase (final/culminância) 15/07/2016 Joaquim Gomes
PREMIAÇÃO: medalhas
RECURSOS
 Humanos: Professores, alunos, diretores, funcionários, secretário de educação, coordenador.
 Material: livros diversos, dicionários, papel cartão, lápis, caneta, papel, jogos variados, entre outros.
AVALIAÇÃO
 Será feita durante todo o decorrer do projeto;
 Registro das atividades com fotos vídeos e relatórios.