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  1. 1. 1ª Sessão onlineFormanda: Isabel da Silva ReisApós a leitura dos textos “A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança”, “A Biblioteca Escolar 2.0: novas funções para o professor bibliotecário” e “Aprendizagemna Escola da Era da Informação: oportunidades, resultados e caminhos possíveis”, que realçam o papel da BE (informacional, formativo e transformativo) e do professor bibliotecário nanova Era Digital, reforçando as grandes transformações a que todos estamos sujeitos e as necessidades de mudança da Escola, no seu todo, apresenta-se, de seguida, uma grelha queregista, por um lado, as sínteses das leituras efectuadas e, por outro, os resultados de uma reflexão crítica sobre a situação actual da minha BE, perspectivando também acções de melhoria.Áreas de intervenção referidas Funções do professor O que a minha biblioteca já faz Factores favoráveis/ O que é preciso mudar. Acçõesnos textos e implicadas na bibliotecário 0bstáculos à mudança a implementarmudança Integração na escola/ Conhecer Projecto Educativo, Sim, à excepção dos projectos Reuniões semanais com o Vou procurar conhecer todos os Agrupamento e no processo de Regulamento Interno, Projectos curriculares de turma. Coordenador/ professor projectos curriculares de turma., ensino/aprendizagem de Escola/Agrupamento, Bibliotecário da Escola-sede, o no sentido de apresentar às Projectos Curriculares de acesso às actas-resumos do C.P. e a docentes oportunidades de Turmas… minha colaboração na articulação com a BE. reformulação de documentos. Reunir com regularidade com o Este ano ainda só participei uma Pouca disponibilidade das docentes Incentivar à planificação conjunta Director, a equipa da BE (Escola vez no Conselho de Docentes (em para reuniões de planificação de uma forma sistemática. É –Sede) as coordenadoras Setembro) e reuni com as docentes conjunta. necessário formalizar, apreciar pedagógicas (pré-escolar e do 1ºano para planificar conjuntamente os resultados e 1ºciclo), Coordenadora de actividades na BE no âmbito do reformular. Escola, Coordenadoras de nível PNL. Com várias docentes, os Boa comunicação entre Prof. e restantes docentes; encontros informais são muitos e é Bibliotecária e educadoras e Reforçar a ideia de que a BE é um Reunir com os representantes neles que se agendam sessões de docentes. espaço de aprendizagem, de das estruturas de Apoio trabalho na BE. construção do conhecimento e que Educativo (ATL, Componente de é papel do bibliotecário articular Apoio à família). com os docentes para a programação de experiências de aprendizagem. Conhecer os currículos do pré- Sim, de uma forma ainda muito Explorar melhor os currículos, mais escolar e do 1º ciclo. superficial. uma forma de me aproximar do trabalho realizado pelas docentes Participar em projectos de Este ano, o Concurso de Leitura do Não é ainda um projecto Escola/Agrupamento. 3ºC contempla a participação da planificado conjuntamente. prof. Bibliotecária no apoio aos
  2. 2. alunos e uso de recursos da BE (nas actividades de Apoio ao estudo). Promover a articulação entre O projecto intitulado “Passaporte Grande adesão dos alunos ao Reforçar as possíveis formas de projectos da BE e actividades de Leitura” tem sido várias vezes Passaporte de Leitura (em 2009- articular projectos da BE com as lectivas, nomeadamente no um elo de ligação entre a BE e 2010, foram 184). actividades curriculares. desenvolvimento de actividades de leitura no âmbito do Apoio dado aos alunos na competências de leitura. PNL. realização das fichas. Implementar um programa de Organizo sessões pontuais de Reconhece-se a importância Planificar acções contínuas para Literacia da Informação. formação de utilizadores (alunos e destas acções, pois, nesta faixa grupos mais restritos. Este ano, docentes), com todas as turmas – etária, verifica-se uma grande tenciono promover oficinas de Contribuir para o uso das novas apresentação da BE, localização de dificuldade em assimilar regras, formação para alunos do 4ºano e tecnologias e integração nas materiais, zonas funcionais, normas mas admite-se também a urgência para as turmas que têm Apoio ao práticas lectivas. gerais, regulamentos…) de se realizar acções contínuas de Estudo na BE, visando o formação de utilizadores. desenvolvimento das competências Apoio alunos na realização de tecnológicas básicas na Literacia da trabalhos solicitados pelas Os recursos/equipamentos Informação. docentes com o recurso às novas tecnológicos são insuficientes. Tenciono também promover tecnologias. Nem sempre os alunos se fazem acções para as docentes da escola, acompanhar de um guião de numa perspectiva de partilhar trabalho. experiências e traçar acções conjuntas nessa área. Condições de Acesso. Facultar a todos os utilizadores Criei em Julho/Setembro a A disciplina Moodle apresenta Inscrição na plataforma de alunos e Qualidade da Colecção o acesso à informação, disciplina da BE na plataforma variadíssimas potencialidades: as docentes e sessões de formação; organizando-a e enriquecendo- Moodle do Agrupamento e docentes estão a responder a um incentivo à participação sistemática a. tenciono promover formação de questionário de avaliação de nas actividades nela propostas. utilizadores, sobretudo para alunos actividade na BE; os alunos irão Ampliar as possibilidades de do 3º e 4ºanos. Nela inseri uma construir dicionários de autores… Enriquecer /construir novos pesquisa. ferramenta Web designada Diigo recursos e actividades. (apontadores num marcador Disponibilizar recursos em social), que será enriquecida por Criar o blogue da BE. diferentes suportes. todas as docentes, tendo em conta os currículos e outros interesses. Organizar catálogos temáticos. Disponibilizar o catálogo da BE. Neste momento, a pesquisa local Tenciono providenciar o acesso ao existe apenas no computador da catálogo em todos os zona de atendimento e é feita pela computadores da escola (sala de prof. bibliotecária professores, salas de aula, ATL) e, posteriormente, online.
  3. 3. Facultar a abertura da BE em A BE encontra-se aberta todos os Os quatro computadores existentes horário alargado. dias e também durante os recreios; na BE são deveras insuficientes Para além de atender as para as múltiplas solicitações, professoras, apoio os alunos na sobretudo à hora dos recreios. A procura da informação e na direcção já disponibilizou mais realização de trabalhos. quatro, que serão instalados em Dezembro. Gestão da BE Assegurar as rotinas inerentes à Tarefas realizadas diariamente. Direcção sensível. Reforçar junto da Direcção a gestão. necessidade de: - haver uma assistente operacional na BE da escola do 1º ciclo; - adquirir um videoprojector e uma tela e/ou um quadro interactivo; - haver um orçamento/verba para ampliação de fundo documental. Avaliação –Gestão - Mudança Aferir a eficácia dos serviços, Os alunos de 4ºano, nas primeiras Definir critérios de política identificando sucessos e sessões de formação de documental. insucessos. utilizadores, partilharam, por escrito, a sua visão da BE e as suas Avaliar a colecção. Aferir o impacto nas atitudes, sugestões de melhoria. comportamento e Recolher sistematicamente competências dos utilizadores. opiniões / sugestões dos utilizadores, com vista à melhoria. Construir e aplicar instrumentos de avaliação.Dos quatro níveis apresentados por Montiel-Overall para caracterizar o processo de colaboração entre o bibliotecário e os membros da equipa pedagógica - Coordenação, cooperação,instrução integrada e currículo integrado, reconheço que ainda me encontro nos dois primeiros, mas com a consciência de que o passo para o terceiro é imprescindível, para que se possaconstruir uma “biblioteca escolar de qualidade”, que dê um contributo válido no sucesso das aprendizagens. A mudança induz certamente novas práticas!

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