Este documento discute a aplicação da taxonomia de Bloom ao ensino eletrônico. Ele enfatiza a importância de planificar as aulas considerando objetivos, motivação, interação e construção do conhecimento. Também destaca a necessidade de ambientes de aprendizagem que proporcionem aprendizagens significativas através da articulação de ideias, interação e colaboração.

1. FCSH | Universidade Nova de Lisboa | Mestrado em Gestão de Sistemas de e-Learning Pedagogia, Didáctica e Taxonomia de Bloom aplicada ao Ensino Electrónico Portfolio Individual Realizado por: Fátima Campos nº 23346 Professora: Maria do Carmo Vieira da Silva Qualquer pedagogia consiste em descobrir com os outros, o que somos, para melhor descobrirmos em conjunto, o que nos resta saber, para inventar a vida” G. Jean

2. aprender e ensinar um desafio constante uma fronteira cada vez mais ténue

3. a pedagogia a arte de ensinar a ciência da educação à procura de uma aprendizagem Contextualizada

4. novos paradigmas a era da informação o valor do conhecimento

5. os sistemas de ensino têm que se adaptar às novas realidades redefinir metodologias e est r atégias a prender sem limitações de espaço e de tempo para além do espaço formal da escola

6. a importância de planificar o quê? como quando porquê quem?

7. planificar tendo em conta os objectivos motivação acção interacção construção reflexão desenvolver competências

8. novos ambientes de aprendizagem maior autonomia B-learning M-learning percursos de aprendizagem diferenciados acção o aluno no centro do processo

9. Assegurar o envolvimento efectivo dos alunos qualquer ambiente de aprendizagem, deve:

10. Proporcionar aprendizagens significativas

11. possibilitar a construção do conhecimento em vez de reprodução do conhecimento

12. possibilitar a articulação das ideias em vez de repetição

13. possibilitar a interacção em vez de recepção

14. possibilitar a colaboração em vez de competição

15. possibilitar a reflexão em vez de prescrição

16. O futuro está também na criatividade

17. na imaginação

18. nos desafios permanentes

19. Junho de 2008