1. Trabalho final de Ciências Físico-Químicas
“Afinal o que é uma praia do ponto de vista das Ciências
Físico-Químicas”
1. Introdução: Para interpretarmos a questão colocada precisamos de saber quais os
materiais que constituem a praia e classificá-los, por exemplo, em substâncias e
misturas de substâncias; se são combustíveis ou não; se são materiais homogéneos,
heterogéneos e coloidais; se são solúveis em água ou não e se têm origem animal,
vegetal ou mineral.
2. Desenvolvimento: Os assuntos abordados em Físico-Química contribuem para a
interpretação da constituição da praia porque tal como disse, podemos classificá-los
de várias maneiras, podemos saber qual a concentração de um material que exista na
praia, por exemplo a salinidade da água do mar.
Fig.1- Preparação de soluções
Podemos saber se um determinado corpo flutua nessa mesma água através da
densidade, mas também podemos calcular a densidade de um corpo existente na água
e por último podemos saber as transformações físicas dos materiais, são
transformações em que só se altera os estado físico do material.
3. Conclusão: Uma praia do ponto de vista das Ciências Físico-Químicas é algo que
contém substâncias e misturas de substâncias, por exemplo a areia é uma mistura de
substâncias e é uma mistura heterogénea pois consegue-se ver os vários constituintes
a olho nu e não tem aspeto uniforme.
As atividades que fizemos durante este período contribuíram para a chegarmos à
conclusão sobre o que é uma praia do ponto de vista das Ciências Físico-Químicas. A
primeira atividade que fizemos sobre o ciclo da água levou-nos a chegar à conclusão
sobre os estados físicos dos materiais e as mudanças de estado que podem acontecer
(Fig.1), a segunda atividade foi sobre as misturas homogéneas ou soluções em que
chegamos à conclusão que os materiais homogéneos podem também ser misturas
pois contêm mais do que um componente, calcularmos a concentração de uma
solução e como preparar uma solução (Fig.2). A última atividade foi sobre a densidade
de materiais na qual aprendemos como calcular a densidade de um objeto regular e
irregular. Ou seja todas as atividades que fizemos era uma maneira de aprendermos a
matéria.

2. Fig.2- Simulação do ciclo da água