PROFMED
Professoras Mediadoras
Teoria da
Modificabilidade
Cognitiva
Estrutural
Grupo de estudantes de Pós-Graduação do cur...
Integrantes do grupo:
Luiza Carolina Batista
Suely Rocha Avelino
Teoria da Modificabilidade
Cognitiva Estrutural
Reuven Feuerstein
Características da Mediação
Característica 8 - Mediação da busca,
planejamento e alcance dos objetivos
Definição de PLANEJAMENTO segundo José Carlos L...
Um dos objetivos propostos por esta característica, é oferecer ao aluno o acesso ao
planejamento do professor, aos objetiv...
PLANEJAR ENVOLVE: Estudo; Metodologia
do professor; Estratégias apropriadas;
Preparo profissional; Recursos educacionais;
...
Característica 9 - Mediação da busca
pela adaptação a situações novas e
complexas: o desafio
Situações de desafio conduz o...
DESAFIO
FAMILIARIDADE
FÁCIL DIFÍCIL
COMPLEXIDADE
SIMPLES COMPLEXO
SITUAÇÕES NOVAS
Os dois pólos FAMILIARIDADE e COMPLEXIDADE indicam que as
atividades propostas pelo professor, devem, acima de tudo,
conte...
REFERÊNCIAS
BUDEL, Gislaine; MEIER, Marcos. Mediação da Aprendizagem na Educação Especial. Curitiba:
Ibepex, 2012.
LIBÂNEO...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Template rea (1)

102 visualizações

Publicada em

Características 8 e 9 de Reuven Feuerstein

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
102
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Template rea (1)

  1. 1. PROFMED Professoras Mediadoras Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural Grupo de estudantes de Pós-Graduação do curso de Educação Especial com ênfase em Inclusão, da PUCPR que se dedicaram à produção de REA sobre a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural de Reuven Feuerstein e as características da Mediação, sob orientação da Professora Gislaine Coimbra Budel. Esta teoria tem como slogan: “Um momento... Deixe-me pensar”.
  2. 2. Integrantes do grupo: Luiza Carolina Batista Suely Rocha Avelino
  3. 3. Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural Reuven Feuerstein Características da Mediação
  4. 4. Característica 8 - Mediação da busca, planejamento e alcance dos objetivos Definição de PLANEJAMENTO segundo José Carlos Libâneo, 1994: “O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.” O ato de planejar a aula envolve traçar estratégias apropriadas para atingir os objetivos propostos para uma determinada turma. Envolve adotar uma metodologia que se adeque ao processo de aprendizagem dos alunos e estes devem ter conhecimento desse plano.
  5. 5. Um dos objetivos propostos por esta característica, é oferecer ao aluno o acesso ao planejamento do professor, aos objetivos, aos meios para atingi-los. Esta mediação pode ser aprendida pelo aluno, portanto, este pode apropriar-se dessa característica, trazendo-a para todas as áreas de sua vida. ALCANCE DOS OBJETIVOS PLANEJA- MENTO BUSCA
  6. 6. PLANEJAR ENVOLVE: Estudo; Metodologia do professor; Estratégias apropriadas; Preparo profissional; Recursos educacionais; Flexibilidade. FALTA DE PLANEJAMENTO OCASIONA: Aulas inadequadas; Única metodologia; Inflexibilidade; Falta de interação entre professor/aluno; Ausência de recursos educacionais.
  7. 7. Característica 9 - Mediação da busca pela adaptação a situações novas e complexas: o desafio Situações de desafio conduz o aluno a caminhos de aprendizagem, pois o instiga a ir em busca de investigações que envolvem pesquisa e interpretação.
  8. 8. DESAFIO FAMILIARIDADE FÁCIL DIFÍCIL COMPLEXIDADE SIMPLES COMPLEXO SITUAÇÕES NOVAS
  9. 9. Os dois pólos FAMILIARIDADE e COMPLEXIDADE indicam que as atividades propostas pelo professor, devem, acima de tudo, contemplar o aluno, buscando potencializar sua aprendizagem, favorecendo a assimilação de conteúdos adequadamente.
  10. 10. REFERÊNCIAS BUDEL, Gislaine; MEIER, Marcos. Mediação da Aprendizagem na Educação Especial. Curitiba: Ibepex, 2012. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. Imagem de desafio. http://www.oqueeoquee.com/jogos-de-logica/ Acesso em 11 maio de 2015. Imagem de crianças na escola. http://blogs.diariodonordeste.com.br/diarinho/wp- content/uploads/2013/04/math_kids1.gif Acesso em 11 maio de 2015.

×