Este documento apresenta um plano educacional individualizado (PEI) para crianças com autismo na educação infantil. O PEI tem como objetivo assegurar que as crianças tenham condições para aprender por meio de interações, brincadeiras e desafios lúdicos. Ele define direitos de aprendizagem, eixos norteadores, atividades permanentes e diversificadas, além de projetos, ações e avaliações a serem realizados.

1. LIVROS ESTRUTURAÇÕES ESCOLARES E TERAPÊUTICAS
Volume 7
MEU PRIMEIRO LIVRO ESTRUTURADO

3. 1 + 2 =
8
2 + 1 =
0 + 3 =
3
3
3

4. 4 - 1 =
3
5 - 2 =
6 - 3 =
7
3
3

5. 8 - 5 =
3
7 - 4 =
9 - 6 =
3
6
3

6. 3 x 1 =
5
1 x 3 =
6 : 2 =
3
3
3

7. 9 : 3 =
4
12 : 4 =
15 : 5 =
3
3
3

8. 1 + 1 + 1 =
0
0 + 2 + 1 =
2 + 0 + 1 =
3
3
3

9. 5 - 1 - 1 =
3
6 - 2 - 1 =
4 - 0 - 1 =
3
3
2

10. 7 - 2 - 2 =
1
8 - 2 - 3 =
9 - 5 - 1 =
3
3
5

11. Educação Infantil
Profissional:
_________________
_________________
_________________
PEI - PLANO
EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO

12. Planejamento Diário
Objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento
Campos de
Experiências
Vivências Recursos
Pedagógicos
Profissional:
______________________________
______________________________
Direitos de aprendizagem:
( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar
( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
Eixos norteadores: As
interações e as brincadeiras

13. O PEI do Método de Portfólios Inclusão –
Autismo e Educação de Simone Helen
Drumond Ischkanian procura assegurar,
que a criança no contexto da inclusão, na
Educação Infantil, tenha as condições
necessárias para aprender em situações
nas quais possam desempenhar um papel
ativo em ambientes que as convidem a
vivenciar desafios e desenvolvimento de
habilidades, por meio do lúdico, das
interações e brincadeiras..
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Direitos de aprendizagem
Conviver
Brincar
 Participar
 Explorar
 Expressar
Conhecer-se
Profissional:
______________________________
______________________________
Eixos norteadores:
As interações e as
brincadeiras

14. Eixos norteadores:
As interações e as brincadeiras.
Objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento
Campos de
Experiências
Vivências Recursos
Pedagógicos
Profissional:
______________________________
______________________________
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO

15. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Atividades Permanentes
 Roda de história
 Roda de conversa
 Faz-de-Conta
 Música
 Hora da Leitura
 Cuidados com o Corpo
 Exploração dos espaços de
aprendizagens
 Outras:
_______________________
_______________________
_______________________
Atividades Diversificadas
Oficinas de desenho
 Pintura
 Modelagem
 Construções
 Ateliês
Teatro
Danças
Outras.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Atividades transitórias
(Casa-Creche-Pré-escola-
Ensino Fundamental)
Integração e continuidade dos
processos de aprendizagens
das crianças.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Profissional:
______________________________
______________________________

16. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________

17. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
PROJETOS:
AÇÕES:
AVALIAÇÃO:
Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)
Profissional:
______________________________
______________________________

18. Ensino
Fundamental
Profissional:
_________________
_________________
_________________
PEI - PLANO
EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO

22. PROJETOS:
AÇÕES:
AVALIAÇÃO:
Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)