BNCC - Colocando o pensar e o agir da criança no centro do processo educativo. Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian

1. LIVROS ESTRUTURAÇÕES ESCOLARES E TERAPÊUTICAS
ALFABETIZAÇÃO
MEU LIVRO ESTRUTURADO
Simone Helen Drumond Ischkanian

2. BA
BE
BI
BO
BU

3. CA
CE
CI
CO
CU

4. DA
DE
DI
DO
DU

5. FA
FE
FI
FO
FU

6. GA
GE
GI
GO
GU

7. HA
HE
HI
HO
HU

8. JA
JE
JI
JO
JU

9. KA
KE
KI
KO
KU

10. LA
LE
LI
LO
LU

11. MA
ME
MI
MO
MU

12. NA
NE
NI
NO
NU

13. PA
PE
PI
PO
PU

14. RA
RE
RI
RO
RU

15. SA
SE
SI
SO
SU

16. TA
TE
TI
TO
TU

17. VA
VE
VI
VO
VU

18. XA
XE
XI
XO
XU

19. ZA
ZE
ZI
ZO
ZU

20. Educação Infantil
Profissional:
______________________
______________________
______________________
______________________
PEI - PLANO
EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO

21. Planejamento Diário
Objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento
Campos de
Experiências
Vivências Recursos
Pedagógicos
Profissional:
______________________________
______________________________
Direitos de aprendizagem:
( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar
( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
Eixos norteadores: As
interações e as brincadeiras

22. O PEI do Método de Portfólios Inclusão –
Autismo e Educação de Simone Helen
Drumond Ischkanian procura assegurar,
que a criança no contexto da inclusão, na
Educação Infantil, tenha as condições
necessárias para aprender em situações
nas quais possam desempenhar um papel
ativo em ambientes que as convidem a
vivenciar desafios e desenvolvimento de
habilidades, por meio do lúdico, das
interações e brincadeiras..
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Direitos de aprendizagem
Conviver
Brincar
 Participar
 Explorar
 Expressar
Conhecer-se
Profissional:
______________________________
______________________________
Eixos norteadores:
As interações e as
brincadeiras

23. Eixos norteadores:
As interações e as brincadeiras.
Objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento
Campos de
Experiências
Vivências Recursos
Pedagógicos
Profissional:
______________________________
______________________________
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO

24. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Atividades Permanentes
 Roda de história
 Roda de conversa
 Faz-de-Conta
 Música
 Hora da Leitura
 Cuidados com o Corpo
 Exploração dos espaços de
aprendizagens
 Outras:
_______________________
_______________________
_______________________
Atividades Diversificadas
Oficinas de desenho
 Pintura
 Modelagem
 Construções
 Ateliês
Teatro
Danças
Outras.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Atividades transitórias
(Casa-Creche-Pré-escola-
Ensino Fundamental)
Integração e continuidade dos
processos de aprendizagens
das crianças.
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________________________
________________________
________________________
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________________________
________________________
________________________
________________________
Profissional:
______________________________
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25. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
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26. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
PROJETOS:
AÇÕES:
AVALIAÇÃO:
Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)
Profissional:
______________________________
______________________________

27. Ensino
Fundamental
Profissional:
_________________
_________________
_________________
PEI - PLANO
EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO

31. PROJETOS:
AÇÕES:
AVALIAÇÃO:
Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)