Análise ao Questionário de avaliação de atividades e estratégias educativas. Sala Amarela

1. EB1/JI de S. Miguel
Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
Procedimentos de Avaliação pelos Encarregados de Educação
SALA AMARELA da EB1/JI de S. MIGUEL
2013/2014
No âmbito do processo de Avaliação das Atividades do Plano de Trabalho (PT) da sala Amarela procedeu-se
à distribuição de um questionário aos Encarregados de Educação que visou a recolha de opiniões e
perceções sobre o desenvolvimento da atividade educativa desenvolvida na Sala Amarela da EB1/JI de S.
Miguel ao longo do ano letivo 2013/2014.
O questionário foi construído com base na informação referenciada ao longo do ano letivo pelos
encarregados de educação e famílias e pretendeu, de forma simples e breve, aferir a perceção global
destes sobre alguns dos indicadores de qualidade do processo educativo, do espaço e materiais e da
participação das famílias na vida da escola.
Dividido em duas áreas (A. Perceção sobre o Envolvimento (do Enc. Ed.) nas atividades da Escola/Sala de
Atividades e B. Perceção Individualizada sobre o Desenvolvimento das Atividades Educativas) questionou
sobre: Participação nas atividades, Na ação educativa, Ambiente Escolar, Relação Educativa e
Desenvolvimento de Atividades e Progresso Educativo dos Alunos.
Cada categoria dispôs três ou quatro afirmações para valorar na escala Muito Adequado (MA), Adequado
(A), Pouco Adequado (PA), Nada adequado (NA) e Não sei/Não respondo (NS/NR). Permitiu ainda uma
reflexão livre facultativa.
O questionário poderia ser preenchido de forma anónima ou identificando os dados do respondente.
Foram distribuídos 18 questionários (modelo em anexo) aos encarregados de educação na reunião de
Avaliação Final do PT (dia 2 de julho), e cujas respostas foram recebidas até ao dia 7 de julho.
Apenas foram devolvidos 13 questionários, sendo seis anónimos e sete identificados com o nome do
respondente.
Com base nos resultados, apresenta-se de seguida um breve relatório descritivo com base nos gráficos de
valores.
Grupo 1
A. Perceção sobre o Envolvimento (do Enc. Ed.) nas atividades da Escola/Sala de Atividades
Sobre a perceção do envolvimento e participação nas atividades realizadas na escola/sala de atividades, a
maior parte dos respondentes considerou ser a sua participação adequada, ressalvando a dificuldades
decorrentes da incompatibilidade de horários para muitas das atividades propostas.

2. EB1/JI de S. Miguel
Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
Já quanto à perceção da colaboração no espaço de definição de estratégias para serem desenvolvidas na
sala de atividades, as respostas dividiram-se entre Adequado e Não sabe/Não responde no que respeita à
maior parte dos critérios em avaliação, o que consubstancia as observações feitas no grupo anterior. Um
maior valor de respostas Adequado na avaliação e participação no PT e um valor menor na dinamização de
atividades complementares e na organização de atividades Animação e Apoio à Familia.
Grupo 2
B. Perceção Individualizada sobre o Desenvolvimento das Atividades Educativas
Em relação ao ambiente da sala de atividades, a grande maioria considera Muito Adequado ou Adequado o
material, a organização do material, a sua segurança do espaço a higiene e limpeza. Também a integração
dos alunos nas atividades revela ser muito adequada na opinião dos respondentes.

3. EB1/JI de S. Miguel
Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
O desempenho do Educador foi também referenciado, na maioria, como Muito adequado e Adequado, na
relação com os alunos, com a comunidade e com as família.
De acordo com as respostas, a maior parte dos respondentes afirma serem Adequadas as dinâmicas e
escolhas do educador, nomeadamente no que concerne aos conhecimentos adquiridos e à evolução
evidenciada pelos alunos. A adequação das dinâmicas e estratégias às idades dos alunos também foi
positivamente referenciada.
Os dados apresentados, por análise dos questionários recebidos permite a conclusão, e em consonância
com os dados de avaliação informal produzidos em reuniões com encarregados de educação, da perceção
global dos níveis elevados de qualidade do trabalho desenvolvido na Sala Amarela.

4. EB1/JI de S. Miguel
Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
Pelo exposto se reafirma a qualidade geral demonstrada nos vários momentos de ação educativa e
pedagógica no âmbito do planeamento e ação educativa desenvolvida ao longo do ano letivo que agora
termina.
Enxara do Bispo, 5 de julho de 2014
O Educador
Henrique Santos

5. EB1/JI de S. Miguel
Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
Procedimentos de Avaliação pelos Encarregados de Educação
Este questionário, de preenchimento facultativo, destina-se apenas a proporcionar ao docente um espaço de reflexão/avaliação sobre as atividades
desenvolvidas ao longo do ano letivo 2013/2014, na Sala Amarela do Jardim de Infância da EB1/JI de S. Miguel, na perspetiva do trabalho desenvolvido com
as famílias e com os Encarregados de Educação.
Muito Obrigado pela colaboração!
Nota: Deverá preencher apenas uma quadrícula da escala em cada afirmação.
A. Perceção sobre o Envolvimento (do Enc. Ed.) nas atividades da Escola/Sala de Atividades
1 Participação nas atividades
Escala
Muito
adequado
Adequado
Sem
Opinião
Pouco
adequado
Nada
Adequado
De que forma é que analisa o seu desempenho (participação) nas atividades propostas pelo(a) Educador(a)?
Nas atividades letivas, por iniciativa própria
No âmbito das atividades inseridas no Plano Anual de Atividades
Nas atividades extra-curriculares, por iniciativa própria
Quando solicitado
No âmbito das actividades dinamizadas pela Associação de Pais
2 Participação na ação educativa
De que forma é que analisa a sua colaboração na definição de estratégias educativas?
Na dinamização/execução de atividades complementares
Na organização/execução de atividades de Prolongamento de Horário
Na organização/execução do Projeto Curricular de Turma
Na avaliação das atividades e das estratégias educativas
B. Perceção Individualizada sobre o Desenvolvimento das Atividades Educativas
Escala
Muito
adequado
Adequado
Sem
Opinião
Pouco
adequado
Nada
Adequado
1 Ambiente Escolar
Como classificaria o ambiente da sala de atividades/escola, em relação a:
Qualidade do Material
Organização do Material
Segurança do espaço e dos materiais
Higiene/limpeza
Integração/Inclusão dos alunos na Sala de Atividades/Grupo
2 Relação Educativa e Desenvolvimento de Atividades
Como classificaria o desempenho do(a) Educador(a) no que respeita a:
Relação com a comunidade educativa
Relação com os seus alunos
Relação com as famílias
Pertinência das escolhas e estratégias educativas
(Visitas de estudo, Atividades conjuntas inter-ciclos, Dinamização e acompanhamento das atividades extra-curriculares)
3 Progresso Educativo dos Alunos
Como classificaria a dinâmica e as escolhas educativas do(a) Educador(a) em relação a:
Evolução evidenciada pelo seu educando
Conhecimentos adquiridos pelo seu Educando de uma forma global
Adequação dos conhecimentos à idade e às necessidades escolares
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Nome Encarregado de educação de Data