[1] Paulo Freire foi um educador brasileiro que desenvolveu uma pedagogia crítica focada no diálogo e na conscientização dos alunos; [2] Sua teoria defendia que a educação deveria ser um instrumento de libertação e transformação social; [3] Freire aplicou com sucesso seus métodos de alfabetização de adultos usando "palavras geradoras" ligadas à realidade dos alunos.

1. Paulo Freire
PATRONO DA EDUCAÇÃO BRASILIERA
GRUPO:
• Júlia dos Santos Damasceno/ 23111080054
• Estefany Gomes Vieira/ 23111080106
• Edy Cristina França de Faria Silva/ 23111080211
• Nathan Carlos Reis de Jesus/ 23111080253
• Luyde Barrithielli Ferreira Amaral/ 23111080299

2. Trajetória do Pensador
• Paulo Freire, era o filho mais novo de um policial militar e de uma dona de casa, nascido
em Recife em 1921. Após o falecimento de seu pai, em troca de gratuidade na matrícula
no colégio Oswaldo Cruz, começa a trabalhar como auxiliar de disciplina.
• Após finalizar sua graduação de Direito, deu aulas de Língua Portuguesa e Filosofia,
descobrindo assim, sua vocação para educação.
• Descordando dos métodos tradicionais da época, passou a liderar a Fundação do
Instituto Capibaribe, com intuito de criar uma escola alternativa, contrapondo a
educação acrítica e tradicional.
• No ano seguinte a apresentação de suas ideias em relação a alfabetização de jovens e
adultos, seu pensamento foi elaborado pela primeira vez ao submeter uma tese de
concurso para a cadeira de Filosofia da Educação na Escola de Belas-Artes.

3. Teoria
Paulo freire acreditava que aprender era
complemento da formação do sujeito como
humano, desse modo, afirma:
“Se aprende na relação com o outro, no diálogo
com outro, na aproximação dele com o
conhecimento do outro”
Na metodologia de Freire a educação é
instrumento para a libertação e tem como
objetivo principal transformar a sociedade,
reforça em sua teoria o papel do educador nesse
processo, já que é o responsável por criar um
ambiente acolhedor e seguro que possibilite o
diálogo e a participação ativa dos estudantes
para a troca de ideias e experiências,
desenvolvendo assim sua autonomia, além
disso, reforça a necessidade de valorizar a
cultura dos estudantes.

4. Teoria à prática
• Freire atuava dentro do Movimento de Cultura Popular, que
acreditava na alfabetização e na conscientização dos
trabalhadores, desse modo, foi o responsável por criar um
grupo de educação popular que alfabetizou mais de 200
cortadores de cana em apenas 45 dias.
• Com intuito de facilitar a compreensão dos alunos, era
utilizado palavras geradoras, que faziam parte da realidade
de cada um como ponto de partida para a alfabetização.
Relato:
“Uma das primeiras coisas que
me impactou foi o conceito de
palavra geradora. Lembro como
se fosse hoje: minha irmã
escrevendo na lousa a palavra
‘trabalho’, e a partir dela
dialogando sobre o seu sentido”

5. Pedagogia do Oprimido
uma de suas principais obras
• Esse método se baseia numa abordagem crítica, não buscando
apenas a transmissão dos conhecimentos mas também em
desenvolver a consciência crítica dos alunos.
• Desenvolve a consciência crítica dos alunos, de modo que o
educador e os educandos trabalhem juntos para construir o
conhecimento a partir da experiencias vividas.
• Além disso, Paulo enfatiza a importância de alfabetizar como
um processo político, em que a leitura e escrita são
instrumentos de libertação e empoderamento dos OPRIMIDOS.

6. Contribuições na Educação
Paulo Freire falou em nome das classes sociais
excluídas, para que também tivessem direito à
educação. Sua metodologia nos ensina que os
educadores devem ter um olhar para além da
sala de aula, ou seja, enxergar as bagagens dos
alunos, valorizando sua cultura, sua realidade,
seus conhecimentos, suas memórias, não
inferiorizando-os. Além disso mostra a eficácia
de deixá-los livre para buscarem por conta
própria o conhecimento, sendo apenas
mediado pelo educador, garantindo sua
evolução pessoal para que possa transformar
seu meio social.
"Ensinar não é transferir conhecimento, mas
criar as possibilidades para a sua própria
produção ou a sua construção."