2. AMANDA DE MELO
ELIODORIO TAVARES
LUANA GONÇALVES
MOULIN
MARCELLINO JOSÉ
CALLEGARI
PRISCILA DELGADO
DE OLIVEIRA
A EDUCAÇÃO TRIBUTÁRIA
E A GESTÃO ESCOLAR
IFES – Campus Cachoeiro de Itapemirim
Curso: Licenciatura em Matemática
Disciplina: Seminário Integrador
Professores:
Elda Alvarenga
Elemilson Barbosa Caçandre
3. SEU
NOME
Quem é você?
Por que você está qualificado para
apresentar hoje?
“Não nos esqueçamos nunca
desta verdade fundamental: o
Estado não tem outra fonte de
recursos além do dinheiro que
as pessoas ganham por si
próprias.”
“Não existe essa coisa de
dinheiro público, existe apenas
o dinheiro dos pagadores de
impostos.”
Margaret Thatcher 1925✡- 2013✝
5. DESPERTAR O INTERESSE PELA
EDUCAÇÃO FISCAL E TRIBUTÁRIA
NO CONTEXTO DA COMPOSIÇÃO DA
RECEITA REFERENTE A EDUCAÇÃO
UTILIZAR RAZÃO E
PROPORÇÃO PARA
CONHECER OS
TRIBUTOS QUE
COMPÕEM O
ESTADO E
IDENTIFICAR O
SIGNIFICADO
DELES NA
COMPOSIÇÃO DA
RECEITA DA
EDUCAÇÃO;
DESENVOLVER
NOÇÕES DE
FINANÇAS DA
ESCOLA JUNTO AOS
ALUNOS E
ESTRATIFICAR OS
DADOS PARTIR DAS
RESPOSTAS DO
QUESTIONÁRIO
PROPOSTO;
IMPLEMENTAR O
RESULTADO EM
GRÁFICOS E
TRABALHAR A
EDUCAÇÃO FISCAL
JUNTO AOS
ESTUDANTES.
6. DESPERTAR O INTERESSE
PELA EDUCAÇÃO FISCAL E
TRIBUTÁRIA NO CONTEXTO
DA COMPOSIÇÃO DA
RECEITA REFERENTE A
EDUCAÇÃO
Utilizar os conceitos matemáticos de razão e proporção para
conhecer os tributos que compõem o estado e identificar o
significado deles na composição da receita da educação;
A partir do conhecimento de porcentagens, identificar o
financiamento público estudantil e a aplicação desses recursos no
contexto escolar;
Desenvolver noções de finanças da escola junto aos alunos e
estratificar os dados detalhadamente através da matemática a
partir das respostas do questionário proposto;
Implementar o resultado em gráficos e trabalhar a educação fiscal
junto aos estudantes.
7. UMA DEFINIÇÃO
Como você define
seu assunto?
Do que se trata? Certifique-se de que
seu público entende
seu assunto.
8. “Se você pode filmar uma ideia em sua
mente, siga a ideia desse filme filmagem
por filmagem, cena por cena, vale a pena
criar essa ideia”.
- CRAIG MAPP
9. HIPÓTESES
O que você toma por
certo no seu assunto?
O que você quer que
seu público acredite?
17. DICAS PARA O “X”
Informe ao seu público como
ele pode colocar em prática o
que você compartilhou
♦ Um
♦ Dois
♦ Três
18. PLANO DE
AÇÃO
Quais são as principais vantagens que você quer
que seu público adquira?
O que você quer que o seu público faça
com o que ele aprendeu?
19. OBRIGADO
LinkedIn
Link do seu perfil do LinkedIn
Twitter
@yourhandle
E-mail
youremail@email.com
Telefone
Seu número de telefone
