SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
Funções Trigonométricas - Aplicações
1. A duração de horas de um dia
Por ser o movimento de translação da Terra um movimento periódico e devido à inclinação
do eixo de rotação da Terra a duração de horas do dia pode ser descrita por uma função do tipo
trigonométrica:
h(x) = A + B.cos
2π.x
365
Nessa expressão h representa a quantidade de horas de duração do dia, em função do número
x de dias passados desde 21 de dezembro de 2015. As constantes A e B dependem da duração
do dia nos solstícios de verão e de inverno, datas do ano com dias de maior e menor duração
respectivamente. Dessa forma essas constantes dependem também das coordenadas geográcas da
localidade em questão.
Com o auxílio da KStars obtemos para o Rio de Janeiro:
. Solstício de verão (21.12.2015): dia com 13 horas e 30 minutos de duração
. Solstício de inverno (20.06.2016): dia com 10 horas e 45 minutos de duração
a) De acordo com essas informações calcule, para o Rio de Janeiro, os valores de A e B
b) Com o auxílio do Geogebra plote o gráco da função h(x)
c) Nesse período, em que data ocorreu ou ocorrerá a menor duração do dia? E a maior?
d) Entre que datas nesse período a função que descreve a duração de horas do dia no Rio de
Janeiro é uma função crescente? E descrescente?
e) Calcule quantas horas terá o dia de hoje no Rio de Janeiro.
f) O Horário Brasileiro de Verão em 2016 começa à zero hora de 16/10/2016 e termina em 2017
à zero hora de 19/02/2017. Determine a duração do dia nessas datas no Rio de Janeiro. Justique
a escolha dessas datas para o início e o término do horário de verão

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Unicamp 2017 - fechada
Unicamp 2017 - fechadaUnicamp 2017 - fechada
Unicamp 2017 - fechadaKalculosOnline
 
Matemática - Professor Josué Angélico
Matemática - Professor Josué Angélico Matemática - Professor Josué Angélico
Matemática - Professor Josué Angélico Pré-Enem Seduc
 
Uma Ferramenta Computacional para geração de Modelos Digitais de Terrenos com...
Uma Ferramenta Computacional para geração de Modelos Digitais de Terrenos com...Uma Ferramenta Computacional para geração de Modelos Digitais de Terrenos com...
Uma Ferramenta Computacional para geração de Modelos Digitais de Terrenos com...pqd
 
3ª série 10ª lista
3ª série   10ª lista3ª série   10ª lista
3ª série 10ª listaescolazilah
 
Metodo Luderiano para Casus Irreducibilis
Metodo Luderiano para Casus IrreducibilisMetodo Luderiano para Casus Irreducibilis
Metodo Luderiano para Casus Irreducibilisludenir
 
Habilidade h8 definitivo
Habilidade h8 definitivoHabilidade h8 definitivo
Habilidade h8 definitivoLudz_Tamboro
 

Mais procurados (13)

Log
LogLog
Log
 
Aula 1
Aula 1Aula 1
Aula 1
 
Unicamp 2017 - fechada
Unicamp 2017 - fechadaUnicamp 2017 - fechada
Unicamp 2017 - fechada
 
Fatoração
FatoraçãoFatoração
Fatoração
 
Matemática - Professor Josué Angélico
Matemática - Professor Josué Angélico Matemática - Professor Josué Angélico
Matemática - Professor Josué Angélico
 
Uma Ferramenta Computacional para geração de Modelos Digitais de Terrenos com...
Uma Ferramenta Computacional para geração de Modelos Digitais de Terrenos com...Uma Ferramenta Computacional para geração de Modelos Digitais de Terrenos com...
Uma Ferramenta Computacional para geração de Modelos Digitais de Terrenos com...
 
3ª série 10ª lista
3ª série   10ª lista3ª série   10ª lista
3ª série 10ª lista
 
Logaritmos
LogaritmosLogaritmos
Logaritmos
 
Teorema de pitagoras
Teorema de pitagorasTeorema de pitagoras
Teorema de pitagoras
 
Logaritmos 3
Logaritmos 3Logaritmos 3
Logaritmos 3
 
Metodo Luderiano para Casus Irreducibilis
Metodo Luderiano para Casus IrreducibilisMetodo Luderiano para Casus Irreducibilis
Metodo Luderiano para Casus Irreducibilis
 
Krigagem e Geovisualização Multivariada
Krigagem e Geovisualização MultivariadaKrigagem e Geovisualização Multivariada
Krigagem e Geovisualização Multivariada
 
Habilidade h8 definitivo
Habilidade h8 definitivoHabilidade h8 definitivo
Habilidade h8 definitivo
 

Mais de Luciana Martino

Gabarito AV3 MA14 2016 - PROFMAT/CPII
Gabarito AV3 MA14 2016 - PROFMAT/CPIIGabarito AV3 MA14 2016 - PROFMAT/CPII
Gabarito AV3 MA14 2016 - PROFMAT/CPIILuciana Martino
 
AV3 - MA14 - PROFMAT/CPII - 2016
AV3 - MA14 - PROFMAT/CPII - 2016AV3 - MA14 - PROFMAT/CPII - 2016
AV3 - MA14 - PROFMAT/CPII - 2016Luciana Martino
 
Congruências Quadráticas
Congruências QuadráticasCongruências Quadráticas
Congruências QuadráticasLuciana Martino
 
Congruências Lineares e Classes Residuais
Congruências Lineares e Classes ResiduaisCongruências Lineares e Classes Residuais
Congruências Lineares e Classes ResiduaisLuciana Martino
 
Os Teoremas de Euler e Wilson
Os Teoremas de Euler e WilsonOs Teoremas de Euler e Wilson
Os Teoremas de Euler e WilsonLuciana Martino
 
Aula 8 MA14 PROFMAT CPII
Aula 8 MA14 PROFMAT CPIIAula 8 MA14 PROFMAT CPII
Aula 8 MA14 PROFMAT CPIILuciana Martino
 
Aula 7 MA14 PROFMAT CPII
Aula 7 MA14 PROFMAT CPIIAula 7 MA14 PROFMAT CPII
Aula 7 MA14 PROFMAT CPIILuciana Martino
 
AV1 MA14 2016 - PROFMAT - CPII
AV1 MA14 2016 - PROFMAT - CPIIAV1 MA14 2016 - PROFMAT - CPII
AV1 MA14 2016 - PROFMAT - CPIILuciana Martino
 
Aula 6 - MA14 - PROFMAT - CPII
Aula 6 - MA14 - PROFMAT - CPII Aula 6 - MA14 - PROFMAT - CPII
Aula 6 - MA14 - PROFMAT - CPII Luciana Martino
 
Aritmética - Aula 5 - Algoritmo de Euclides
Aritmética - Aula 5 - Algoritmo de EuclidesAritmética - Aula 5 - Algoritmo de Euclides
Aritmética - Aula 5 - Algoritmo de EuclidesLuciana Martino
 
Representação dos Números Inteiros
Representação dos Números InteirosRepresentação dos Números Inteiros
Representação dos Números InteirosLuciana Martino
 
Matemática Financeira - aumentos e descontos
Matemática Financeira - aumentos e descontosMatemática Financeira - aumentos e descontos
Matemática Financeira - aumentos e descontosLuciana Martino
 
Aplicações da Indução
Aplicações da InduçãoAplicações da Indução
Aplicações da InduçãoLuciana Martino
 
Aula 2 - A Soma dos n Primeiros Termos de uma PG
Aula 2 - A Soma dos n Primeiros Termos de uma PGAula 2 - A Soma dos n Primeiros Termos de uma PG
Aula 2 - A Soma dos n Primeiros Termos de uma PGLuciana Martino
 

Mais de Luciana Martino (20)

Gabarito AV3 MA14 2016 - PROFMAT/CPII
Gabarito AV3 MA14 2016 - PROFMAT/CPIIGabarito AV3 MA14 2016 - PROFMAT/CPII
Gabarito AV3 MA14 2016 - PROFMAT/CPII
 
AV3 - MA14 - PROFMAT/CPII - 2016
AV3 - MA14 - PROFMAT/CPII - 2016AV3 - MA14 - PROFMAT/CPII - 2016
AV3 - MA14 - PROFMAT/CPII - 2016
 
Gabarito av2 ma14_2016
Gabarito av2 ma14_2016Gabarito av2 ma14_2016
Gabarito av2 ma14_2016
 
Av2 ma14 2016_final
Av2 ma14 2016_finalAv2 ma14 2016_final
Av2 ma14 2016_final
 
Congruências Quadráticas
Congruências QuadráticasCongruências Quadráticas
Congruências Quadráticas
 
Congruências Lineares e Classes Residuais
Congruências Lineares e Classes ResiduaisCongruências Lineares e Classes Residuais
Congruências Lineares e Classes Residuais
 
Os Teoremas de Euler e Wilson
Os Teoremas de Euler e WilsonOs Teoremas de Euler e Wilson
Os Teoremas de Euler e Wilson
 
Congruências
CongruênciasCongruências
Congruências
 
Aula 8 MA14 PROFMAT CPII
Aula 8 MA14 PROFMAT CPIIAula 8 MA14 PROFMAT CPII
Aula 8 MA14 PROFMAT CPII
 
Aula 7 MA14 PROFMAT CPII
Aula 7 MA14 PROFMAT CPIIAula 7 MA14 PROFMAT CPII
Aula 7 MA14 PROFMAT CPII
 
AV1 MA14 Gabarito
AV1 MA14 GabaritoAV1 MA14 Gabarito
AV1 MA14 Gabarito
 
AV1 MA14 2016 - PROFMAT - CPII
AV1 MA14 2016 - PROFMAT - CPIIAV1 MA14 2016 - PROFMAT - CPII
AV1 MA14 2016 - PROFMAT - CPII
 
Aula 6 - MA14 - PROFMAT - CPII
Aula 6 - MA14 - PROFMAT - CPII Aula 6 - MA14 - PROFMAT - CPII
Aula 6 - MA14 - PROFMAT - CPII
 
Aritmética - Aula 5 - Algoritmo de Euclides
Aritmética - Aula 5 - Algoritmo de EuclidesAritmética - Aula 5 - Algoritmo de Euclides
Aritmética - Aula 5 - Algoritmo de Euclides
 
Representação dos Números Inteiros
Representação dos Números InteirosRepresentação dos Números Inteiros
Representação dos Números Inteiros
 
Matemática Financeira - aumentos e descontos
Matemática Financeira - aumentos e descontosMatemática Financeira - aumentos e descontos
Matemática Financeira - aumentos e descontos
 
Divisão nos Inteiros
Divisão nos InteirosDivisão nos Inteiros
Divisão nos Inteiros
 
Exercicios PG
Exercicios PGExercicios PG
Exercicios PG
 
Aplicações da Indução
Aplicações da InduçãoAplicações da Indução
Aplicações da Indução
 
Aula 2 - A Soma dos n Primeiros Termos de uma PG
Aula 2 - A Soma dos n Primeiros Termos de uma PGAula 2 - A Soma dos n Primeiros Termos de uma PG
Aula 2 - A Soma dos n Primeiros Termos de uma PG
 

Último

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoGentil Eronides
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......suporte24hcamin
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 

Último (20)

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 

Aplicações Funções Trigonométricas

  • 1. Funções Trigonométricas - Aplicações 1. A duração de horas de um dia Por ser o movimento de translação da Terra um movimento periódico e devido à inclinação do eixo de rotação da Terra a duração de horas do dia pode ser descrita por uma função do tipo trigonométrica: h(x) = A + B.cos 2π.x 365 Nessa expressão h representa a quantidade de horas de duração do dia, em função do número x de dias passados desde 21 de dezembro de 2015. As constantes A e B dependem da duração do dia nos solstícios de verão e de inverno, datas do ano com dias de maior e menor duração respectivamente. Dessa forma essas constantes dependem também das coordenadas geográcas da localidade em questão. Com o auxílio da KStars obtemos para o Rio de Janeiro: . Solstício de verão (21.12.2015): dia com 13 horas e 30 minutos de duração . Solstício de inverno (20.06.2016): dia com 10 horas e 45 minutos de duração a) De acordo com essas informações calcule, para o Rio de Janeiro, os valores de A e B b) Com o auxílio do Geogebra plote o gráco da função h(x) c) Nesse período, em que data ocorreu ou ocorrerá a menor duração do dia? E a maior? d) Entre que datas nesse período a função que descreve a duração de horas do dia no Rio de Janeiro é uma função crescente? E descrescente? e) Calcule quantas horas terá o dia de hoje no Rio de Janeiro. f) O Horário Brasileiro de Verão em 2016 começa à zero hora de 16/10/2016 e termina em 2017 à zero hora de 19/02/2017. Determine a duração do dia nessas datas no Rio de Janeiro. Justique a escolha dessas datas para o início e o término do horário de verão