O documento descreve estratégias pedagógicas e conteúdo programático de um livro sobre língua portuguesa. Algumas estratégias incluem a leitura e análise de textos representativos do assunto, focar na imagem para ampliar a capacidade de leitura não verbal, e estabelecer relações entre conceitos literários e outras linguagens como música e arte. O livro aborda conteúdos essenciais como língua e linguagem, literatura, gramática e produção e interpretação de texto, divididos

1. Língua Portuguesa.
Letras Libras 1º Período -
UNIR/RO.

2. Português contemporâneo : diálogo, reflexão
e uso, vol. 3 / William Roberto Cereja,
Carolina Assis Dias Vianna, Christiane
Damien Codenhoto. – 1. ed. – São Paulo :
Saraiva, 2016.
1. Apresentar as estratégias pedagógicas e conteúdo
programático da obra.

3. Exemplos de algumas estratégias pedagógicas introduzidas no material:
- Leitura e análise de textos representativos do assunto a ser trabalhado, com a finalidade
de examinar os temas, os procedimentos formais e as características de cada período
literário, tópico gramatical ou gênero, tendo em vista a frente trabalhada.
- Cada período da literatura é iniciado por Foco na imagem, seção em que o aluno toma
contato com aquela estética literária por meio da leitura e interpretação de uma obra de
arte, ampliando sua capacidade de leitura de texto não verbal.
- Esta seção reúne sugestões de outros objetos culturais relacionados com o período em
estudo: filmes, livros, músicas, sites, museus, igrejas, etc.
- Estabelece relações entre as concepções estético-literárias do período estudado com um
texto de outra linguagem, como a canção, o quadrinho, o cartum, a pintura e a escultura.

4. O livro “Português Contemporâneo - Diálogo, Reflexão e Uso” possui
em sua matriz curricular vários conteúdos de essencial importância
como: Língua e Linguagem; Literatura; Gramática; Produção e
Interpretação de Texto.
Esses conteúdos são divididos em capítulos, tópicos e subtópicos.