O documento discute como a educação a distância (EAD) pode superar a pedagogia de transmissão ao permitir o diálogo entre professores e alunos. Inicialmente, meios de comunicação de massa como rádio e TV eram unidirecionais, mas a internet possibilita que alunos assumam uma posição ativa e interativa. Isso permite que a EAD promova a inclusão digital e uma educação mais contextualizada e significativa.

1. A unidirecionalidade dos meios de comunicação, a Pedagogia de
Transmissão e a EAD
A prática docente deve cada dia mais atentar para as inúmeras mudanças que vem
ocorrendo em nossa sociedade, que está cada vez mais dinâmica e tecnológica, em resposta a
globalização. Mas, para que de fato haja a democratização dos saberes e a efetivação de uma
sociedade onde a igualdade e justiça prevaleçam, é preciso que todos, sem exceção, tenham
acesso a uma educação de qualidade, que os tornem cidadão críticos, com uma visão reflexiva
e mais ampla de mundo, deixando de lado a simples transmissão de conteúdos e superando a
pedagogia da transmissão.
Refletindo sobre as práxis pedagógicas e o uso das tecnologias, observa-se a
importância dialógica dos meios de comunicação que possibilitam a EAD com o indivíduo
autônomo que constrói o seu próprio conhecimento. Entretanto, sabe-se que a princípio os
meios de comunicação de massa como rádio, cinema, imprensa e televisão são consideradas
veículos unidirecionais de informação, pois os mesmos só permitem que a mensagem
percorrauma direção, ou seja, do emissor ao receptor, não permitindo o dialogo entre as
partes.Estão mais habituados a oferecer pronto, não são co-participativos. A educação precisa
ser via de mão dupla.O mundo presa por estabelecernovas relações interativas com o intuito
de promover uma educação mais contextualizada, dialógica e que tenha significado para o
educando, principalmente àqueles que se utilizam do ensino à distância.
A Internet tem como ponto alto permitir que o indivíduo, então considerado receptor,
saia da posição passiva para uma posição ativa, para uma posição mais dialógica e interativa
com o meio. Para Lima21 “as novas tecnologias propiciam o diálogo entre esses dois pólos da
comunicação, possibilitando que ambos interfiram na mensagem”.
Segundo o professor Mauro Coutinho (2006) “O modelo tradicional, caracterizado
pelo formato unidirecional, cede lugar a um modelo interativo, capaz de promover a inclusão
digital do usuário através de uma gama denovos serviços, entre os quais estão o comércio
eletrônico, o governo eletrônico, a educação à distância e os jogos interativos”.Assim as

2. tecnologias computacionais de comunicação contribuem para o crescimento da
EAD,possibilitando o desenvolvimento dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).