Funções da linguagem

1. Processos de comunicação
Conceitos de Linguagem e Língua;
Elementos da Comunicação;
Intencionalidade Discursiva;
Funções da Linguagem.

2. O QUE É LINGUAGEM?
PARA QUE SERVE A LINGUAGEM?
QUAL A DIFERENÇA ENTRE LÍNGUA E LINGUAGEM?

3. Não aprendemos a linguagem através do mundo.
Aprendemos o mundo através da linguagem.
Nosso mente foi moldada para pensar linguisticamente.

4. A linguagem é a capacidade que os seres humanos
têm para produzir, desenvolver e compreender a língua e
outras manifestações, como a pintura, o gesto, a música a
língua e a dança.

5. Língua é um conjunto organizado de elementos
(sons e gestos) que possibilitam a comunicação que surge
em sociedade. As línguas podem se manifestar de forma
oral ou gestual, como a Língua Brasileira de Sinais (Libras).

6. As várias linguagens podem ser organizadas em
dois grupos:
linguagem verbal: signos que são formados por
palavras, formada por signos visuais e sonoros: a letra e o
fonema.
linguagem não verbal: signos sonoros e visuais como
cores (semáforo), formas (placas), movimentos (imagens e
vídeos).

7. O homem é um ser social; daí sua necessidade de
comunicação, como emissor ou como receptor de
mensagens. Para que haja comunicação, é necessário que
ele utilize um sistema qualquer de sinais - os signos -
devidamente organizado.

8. Desde o "bom-dia" até o "boa-noite", o homem
comum emite e recebe uma série de mensagens, ora
gestuais, ora sonoras ou escritas e até mesmo visuais.

9. Os elementos da
Comunicação

11. A comunicação está associada à linguagem e
interação, de forma que representa a transmissão de
mensagens entre um emissor e um receptor. Comunicação
é derivado do latim (“communicare”) e significa “partilhar,
participar de algo, tornar comum”, sendo, portanto, um
elemento essencial da interação social humana.

12. Sendo assim, os elementos que compõem a
comunicação são: Emissor, Receptor, Mensagem,
Código, Canal e Referente (Contexto).

13. Chamado também de locutor ou falante, o emissor
é aquele que emite a mensagem para um ou mais
receptores (uma pessoa, um grupo de indivíduos, uma
empresa ...).

14. Denominado de interlocutor ou ouvinte, o receptor é
quem recebe a mensagem emitida pelo emissor.

15. A mensagem é o objeto utilizado na comunicação,
representa o conteúdo, o conjunto de informações
transmitidas pelo locutor.

16. O canal corresponde ao local (meio físico) onde a
mensagem será transmitida. Por exemplo: jornal, livro,
revista, televisão, telefone, dentre outros.

17. O código é o sistema que é utilizado pelos falantes,
ou seja, representa o conjunto de signos que serão
utilizados na mensagem. Um conjunto de signos
convencionais e das regras que determinam sua
organização.

18. O contexto chamado de referente, trata-se da
situação comunicativa em que estão inseridos o emissor e
receptor, ou seja, o conteúdo e assunto da mensagem.

19. Esquema do processo de comunicação

20. Ruído: é qualquer elemento que interfira no
processo da transmissão de uma mensagem de um
emissor para um receptor. Podem ser resultados de
elementos internos e externos.
Ex.: fotos fora de foco; dados imprecisos de um
relatório; erros de português de um e-mail, são fatores que
podem atrapalhar a comunicação.

21. Feedback: Palavra inglesa que significa
realimentação, isto é, o retorno da comunicação. Um dos
principais empecilhos é a falta de retorno da mensagem
enviada. Trata-se de um elemento determinante do
“sucesso” da comunicação. Sem feedback não há
comunicação, mas apenas um comunicado.

22. Intencionalidade
Discursiva

23. 01) Uma pessoa pergunta: “Como está o frango?”.
Explique o sentido desse enunciado, levando em conta
a intencionalidade subjacente nele quando produzido
nas seguintes situações comunicativas:
a) Uma dona de casa que se dirige a um comerciante que
vende o frango na feira:
b) Um casal que se dirige a um garçom num finíssimo
restaurante:
d) Uma mãe a seus filhos, à mesa, depois de ter feito uma
nova receita de frango:

24. 02) Um adolescente chega da escola com os tênis
cheios de barro. Sem descalçar os tênis, vai direto para
a sala. Lá encontra sua mãe, que havia acabado de
limpar o chão. Ela lhe diz:- Menino, eu acabei de limpar
o chão da sala!
a) Qual é a intencionalidade subjacente nesse enunciado?
b) De que outra forma a mãe poderia falar, explicitando sua
intenção?
c) Imagine outra situação, em que o mesmo enunciado
pudesse ter um sentido diferente:

25. INTENCIONALIDADE DISCURSIVA
As piadas que seguem são de Jô Soares. Cada uma
delas constitui uma situação comunicativa entre duas
pessoas. Leia-as:
- Por favor! Me joga uma corda que eu estou me
afogando!
- E, além disso, ainda quer se enforcar?
- Eu nunca tive relações sexuais com a minha
mulher antes de casar. E você?
- Não sei. Como é o nome dela?

26. Nas duas piadas, o humor é extraído do fato de as
personagens não levarem em conta um princípio básico
das interações verbais: a intencionalidade discursiva de
seus interlocutores.

27. Na interação, sempre há em nossa fala uma intenção de
modificar o pensamento ou o comportamento de nossos
interlocutores.
Assim: Intencionalidade discursiva são as intenções,
explícitas ou implícitas, existentes na linguagem dos
interlocutores que participam de uma situação
comunicativa.

28. Por meio da intencionalidade podemos, por
exemplo, impressionarimpressionar, ofenderofender, persuadirpersuadir ou informarinformar
nosso interlocutor; podemos também pedirpedir, solicitarsolicitar,
implorarimplorar, reivindicarreivindicar, etc.

29. A intencionalidade discursiva não se restringe ao
enunciado propriamente dito; ela se define também em
outros componentes que participam da situação
comunicativa, como quem fala, para quem se fala e em que
contexto sócio histórico é produzido o enunciado.

30. FUNÇÕES DA
LINGUAGEM

31. Funções da linguagem são as formas como cada
indivíduo organiza sua fala dependendo da mensagem
que se quer transmitir. A linguagem pode ser usada para
expressar sentimentos, para informar, para influenciar
outras pessoas etc.

33. Função referencial ou
denotativa

34. OBJETIVOS:
∗Transmite uma informação objetiva;
∗Expõe dados da realidade de modo objetivo;
∗Não faz comentários nem avaliação;
∗O referente (assunto) em evidências.

35. CARACTERÍSTICAS:
∗Apresenta-se na 3ª pessoa do singular ou plural;
∗Valorização do objeto da situação;
∗Transmite impessoalidade;
∗Linguagem denotativa.

36. EXEMPLOS:
∗Placas de sinalização;
∗Notícias.
∗Correspondências comerciais;
∗Livros técnicos e didáticos;
∗Manuais de Instrução.

40. Função Emotiva ou
Expressiva

41. OBJETIVOS:
∗Transmitir emoções e anseios;
∗Ponto de vista do emissor;
∗Subjetividade (atitude pessoal);
∗Emissão de opiniões.

42. CARACTERÍSTICAS:
∗Apresenta-se na 1ª pessoa do singular ou plural (verbos e
pronomes);
∗Marcas fortes dos sinais de pontuação (interrogação,
exclamação, reticências).

43. EXEMPLOS:
∗Resenhas Crítica;
∗Canções Sentimentais;
∗Poemas Confessionais;
∗Testemunhos;
∗Cartas Pessoais.

46. Função Conativa ou
Apelativa

47. OBJETIVOS:
∗Influenciar o receptor (destinatário);
∗Convencimento e Persuasão;
∗Indução através da linguagem;
∗Mudança de Comportamento.

48. CARACTERÍSTICAS:
∗Apresenta, geralmente, pronomes de 2ª pessoa (TU e
VOCÊ);
∗Uso de Vocativos e Verbos no Imperativo (2ª e 3ª pessoa).

49. EXEMPLOS:
∗Propagandas;
∗Discursos políticos;
∗Livros de autoajuda;
∗Normas de estabelecimentos.

52. Função
Metalinguística

53. OBJETIVOS:
∗Explicação do código usando o próprio código;
∗A linguagem se volta para si mesma;
∗A comunicação em sua própria definição.

54. CARACTERÍSTICAS:
∗Ênfase no código;
∗A linguagem no foco da explicação.

55. EXEMPLOS:
∗Dicionários;
∗Poemas;
∗Gramáticas;
∗Aulas de Língua;
∗Palestras internas.

57. O que é texto?
A palavra texto provém do latim textum, que significa
tecido, entrelaçamento. (...) O texto resulta de um trabalho
de tecer, de entrelaçar várias partes menores a fim de se
obter um todo inter-relacionado. Daí poder falar em textura
ou tessitura de um texto: é a rede de relações que
garantem sua coesão, sua unidade”.
(INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. Curso prático de leitura e redação.
Editora Scipione. São Paulo. 1991 cadê a página?)

58. Função fática

59. OBJETIVOS:
∗Estabelecer, prolongar ou interromper a comunicação;
∗Eficiência no canal de comunicação;
∗Relevância do ato comunicacional.

60. CARACTERÍSTICAS:
∗Frases curtas (Tudo bem! Como vai? Compreenderam?);
∗Saudações e Confirmações (Oi! Alô! Câmbio! Sim. Claro!);
∗Réplicas e tréplicas (Agora é a sua vez! Passo para
você!).

61. EXEMPLOS:
∗Diálogo;
∗Saudação telefônica;
∗Aulas interativas;
∗Debates;
∗Questionários.

64. Função poética

65. OBJETIVOS:
∗Evidenciar a forma da mensagem (ênfase);
∗Prazer estético do texto;
∗Valorização do texto em sua elaboração;
∗Linguagem inovadora.

66. CARACTERÍSTICAS:
∗Predominância de linguagem conotativa;
∗Ritmo, métrica e sonoridade;
∗Exploração de sentidos e sentimentos;
∗Figuras de Linguagem (Metáfora, Hipérbole, Antítese,
Aliteração ...)

67. EXEMPLOS:
∗Poemas;
∗Epopeias;
∗Músicas;
∗Jograis;
∗Monólogos.