Este documento descreve as competências esperadas para crianças nos domínios da formação pessoal e social, expressão e comunicação, e educação física e artística para as idades de 3, 4 e 5 anos de acordo com o plano de estudos português OCEPE.

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DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
COMPETÊNCIAS
A desenvolver na educação pré-escolar de acordo com as OCEPE
2019/20
Gui l her me Cor r ei a de Car v al ho
161 937
A g r u pament o de E s c ol as

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Áreas Domínios
COMPETÊNCIAS
3 anos 4 anos 5 anos
Formação
Pessoal
e
Social
Consciência
de
Si/Identidade
Sabe o seu primeiro nome;
Reconhece-se numa fotografia;
Conhece o seu cabide;
É capaz de exprimir sentimentos diferentes;
Reconhece as principais partes do corpo;
Reconhece o seu género: feminino ou masculino;
Sabe o nome próprio dos pais;
Identifica e nomeia os colegas;
Sabe a localidade onde mora.
Sabe o seu nome e idade;
Identifica vários membros da família;
Reconhece e utiliza o seu símbolo no cabide;
Reconhece as diferenças entre meninos e meninas;
Veste-se e despe-se sozinho;
Sabe o nome próprio dos pais;
Identifica e nomeia os colegas;
Sabe a localidade onde mora;
Designa as principais partes do corpo;
Tem um comportamento adequado à mesa;
Sabe o seu nome completo;
Identifica-se como pertencente ao género feminino ou
masculino;
Reconhece em si e nos outros, as principais partes do
corpo.
Diz o nome próprio e o apelido;
Identifica relações de parentesco (mais próximo);
Identifica caraterísticas do seu corpo;
Compreende quais as funções dos órgãos dos sentidos;
Exprime sentimentos.
Diz o seu nome completo;
Refere o mês e o dia do seu aniversário;
Tem confiança em si mesmo;
Diz a suamoradacompleta;
Aceita pequenas frustrações;
Identifica partes do corpo no espaço gráfico;
Reconhece os objetos utilizando o nome correto;
Tem noção global e segmentar do esquema corporal.
Independência e
Autonomia
Lava e enxuga as mãos, sozinhas;
Utiliza adequadamente a casa de banho;
Come e bebe sozinho permanecendo sentado
durante a refeição;
Utiliza diferentes materiais da sala de forma
adequada;
Inicia um trabalho sozinho;
Escolhe sozinho o que vai fazer;
É autónomo em relação à sua higiene;
Conhece e respeita as regras dentro e fora da
sala;
Participa nas tarefas da sala.
Vai sozinho à casa de banho;
Começa a limpar o que suja espontaneamente;
É capaz de executar ordens simples;
Escolhe jogos e atividades;
Brinca em cooperação com outras crianças;
Trata da sua higiene pessoal;
Conhece e utiliza os espaços envolventes;
Conhece e respeita as regras dentro e fora da sala;
Respeita as regras de um jogo;
Participa ativamente nas tarefas da sala;
Resolve pequenos problemas sem ajuda;
Compreende e executa uma ou mais ordens;
Inicia e termina uma tarefa;
Participa na arrumação e organização da sala.
É capaz de fazer um recado.
Está familiarizado com as rotinas diárias;
Executa um trabalho até ao fim;
Despe e veste algumas peças de roupa;
Executa uma tarefa sem ajuda do adulto;
É responsável por uma tarefa;
Priva-se das atividades livres para acabar um trabalho;
Abotoa e desabotoa peças de roupa;
Sabe ir buscar o que necessita;
Orienta um jogo em pequeno grupo;
Identifica avesso/direito da roupa;
Dá laços;
Conhece as suas potencialidades, de forma a aumentar
a auto estima.
Colabora numa atividade com outras crianças sem
supervisão.
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Áreas Domínios
COMPETÊNCIAS
3 anos 4 anos 5 anos
Formação
Pessoal
e
Social
Convivência
Democrática
Aceita a ausência temporária dos pais;
Cumpre as regras da sala;
Dialoga com os seus pares enquanto brinca;
Imita e ajuda o adulto em tarefas simples;
Partilha pacificamente o mesmo espaço de
brincadeira/atividade;
Nota a falta de um colega;
Pede desculpa sem que seja necessário lembrar;
Partilha os objetos/materiais com os outros;
Sabe esperar pela sua vez em diferentes situações.
Pede ajuda quando sente dificuldades;
Participa na conversa de grupo;
Aceita o adulto e colaborar com ele;
Escolhe amigos para trabalhar e brincar;
Exprime sentimentos;
Compreende as consequências dos seus atos
(em si e nos outros);
Partilha os objetos / materiais com os outros;
Pede autorização para utilizar objetos dos outros;
Sabe esperar pela sua vez em diferentes situações;
Identifica um colega como amigo;
Ajuda os amigos;
Aceita a opinião dos outros;
Colabora em atividades de pares /ou de grupo;
Segue as regras de um jogo, imitando as ações
de outras crianças.
Responsabiliza-se pelas tarefas que lhe são
confiadas;
Elege os seus próprios amigos;
Exprime os seus sentimentos de zanga, alegria e
carinho;
Chama a atenção apenas quando necessita;
Segue as regras de jogos de grupo, dirigidas por
adultos;
Relaciona-se com todas as crianças;
Respeita os elementos do grupo e as regras da sala;
Coopera com outras crianças de forma associada;
Toma iniciativa;
Adapta-se a novas situações reagindo
positivamente;
Espera com atenção, a sua vez de falar e de
participar nas atividades;
Supera sozinha uma situação de conflito com os
colegas;
Cumpre as regras de convivência social por
iniciativa própria;
Explica aos outros as regras de um jogo ou
atividade.
Participa nas tarefas de grupo sugerindo e
planeando;
Adapta hábitos posturais corretos
permanecendo sossegado e atento no
desempenho das suas tarefas.

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COMPETÊNCIAS
3 anos 4 anos 5 anos
Expressão
e
Comunicação
Expressa-se, a pedido do adulto;
Descreve uma imagem;
Expressa-se por iniciativa própria;
Compreende a ideia principal de uma história;
Relata vivências e acontecimentos;
Participa na conversa da sala;
Articula corretamente as palavras;
Troca ideias oralmente, ouvindo e falando;
Identifica e nomeia as principais personagens e
ações de uma história;
Responde a uma pergunta com uma explicação;
Aponta e nomeia elementos que faltam numa
figura;
Usa frases compostas;
Relata ou conta uma história com sequência lógica;
Cria histórias simples a partir de imagens;
Compreende e aplica novos vocábulos.
Transmite mensagens ou recados.
Reconhece o seu nome escrito;
Faz contornos utilizando objetos/moldes simples;
Demonstra gosto pelos livros;
Manuseia corretamente os livros;
Reproduz graficamente histórias com sequência;
Participa nos registos escritos;
Liga linhas ponteadas com relativa firmeza no traço;
Faz reprodução de traçados simples;
Exprime-se escrevinhando.
Relata experiências diárias;
Pergunta o significado de palavras novas;
Ordena e conta uma história de 3 a 5 cartões;
Compreende adivinhas simples;
Completa frases que envolvam conceitos opostos;
Descreve ações pormenorizadas numa imagem;
Responde a perguntas com uma explicação lógica;
Reconta uma história, com ajuda, sem auxílio de
ilustração;
Diz se duas palavras rimam ou não;
Relata factos devidamente ordenados no tempo;
Exprime-se oralmente com progressiva autonomia e
clareza;
Localiza as ações de uma história no tempo e no espaço;
Emprega corretamente ontem, hoje e amanhã;
Cumpre duas ordens não relacionadas.
Aplica com correção vocabulário relacionado com diversos
temas tratados.
Reconhece o próprio nome escrito;
Copia/escreve o seu primeiro nome;
Reproduz grafismos simples;
Faz preensão correta do lápis sobre o papel;
Identifica nos livros as letras do seu nome;
Reproduz grafismos mais complexos; Diferencia
números e letras;
Explora os diferentes recursos do computador; Faz
tentativas de escrita;
Escreve o seu nome e apelido;
Realiza grafismos em série;
Reconhece algumas palavras escritas;
Aplica o sentido da escrita.
Usa frases simples;
Responde a perguntas simples;
Utiliza os termos «eu», «mim», «meu», em
vez do nome próprio;
Responde a perguntas relacionadas com
histórias contadas na sala;
Faz perguntas sobre pessoas e coisas;
Estabelece diálogo;
Usa frases na negativa;
Articula corretamente as palavras;
Identifica e nomeia as principais personagens
e ações de uma história;
Responde a uma pergunta com uma
explicação;
Linguagem
Oral e
Abordagem
à Escrita
Aponta e nomeia elementos que faltam numa
figura;
Discrimina e identifica algumas formas.
Presta atenção a uma história simples,
Reconhece em livros/revistas imagens suas
conhecidas;
Faz pinça menor sem dificuldade;
Pede para desenhar;
Discrimina gravuras e texto;
É capaz de identificar a posição correta de
um livro seu conhecido;
Identifica imagens iguais;
Identifica símbolos;
Desenha uma linha vertical e horizontal por
imitação.

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COMPETÊNCIAS
3 anos 4 anos 5 anos
Expressão
e
Comunicação
Matemática
Identifica objetos iguais;
Aponta para grande/pequeno;
Conta em sequência até cinco;
Identifica as cores primárias;
Aponta para objetos que têm a mesma função;
Agrupa dois elementos de acordo com a mesma
característica;
Distingue alguns contrários;
Tem a noção de dentro/fora;
Classifica atendendo a um critério
(tamanho/forma/função);
Faz correspondência unívoca;
Completa um puzzle de nove peças;
Elabora sequências simples;
Coloca por ordem crescente três elementos.
Distingue em cima/em baixo;
Tem a noção de à frente /atrás;
Compreende noções de perto/longe;
Forma conjuntos simples;
Identifica as cores primárias;
Classifica atendendo a um critério
(tamanho/forma/função);
Reconhece as principais figuras geométricas planas;
Identifica quantidades iguais:
Completa um puzzle de doze peças;
Faz dominós;
Realiza tarefas de ordenação simples;
Junta partes de uma figura para fazer um todo;
Faz correspondências;
Conta até dez de forma intencional;
Distingue noções de tempo:
manhã/tarde/noite.
Aponta para mais/menos; muitos/ poucos /
nenhum, cheio/vazio;
Reconhece objetos inteiros e metades;
Faz conjuntos e classificações;
Sabe quantos elementos tem um par;
Reconhece os algarismos de 0 a 9;
Discrimina objetos pela textura e espessura;
Reconhece linhas abertas e fechadas;
Identifica e nomeia círculo, triângulo, quadrado e
retângulo;
Conta sequencialmente até vinte;
Nomeia posições – primeiro, segundo, terceiro e
último;
Representa graficamente as figuras geométricas;
Utiliza o conhecimento das figuras
geométricas para realizar composições;
Realiza correspondências até 10;
Discrimina objetos pelo tamanho/altura/
comprimento;
Tem a noção de leve/pesado: grosso/fino;
largo/estreito;
Agrupa e conta até nove objetos (relaciona
quantidade/grafia).
Sequencia os dias da semana
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COMPETÊNCIAS
3 anos 4 anos 5 anos

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COMPETÊNCIAS
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Expressão
e
Comunicação
Toca com o polegar em cada um dos outros
dedos;
Rola sobre si próprio; Agarra uma bola só com uma mão;
Pontapeia uma bola em movimento; Salta ao pé-coxinho, com equilíbrio;
Salta a pés juntos e de pernas afastadas; Memoriza e realizar percursos simples;
Faz enfiamentos e começa a fazer Participa durante toda a atividade;
. Salta no mesmo lugar a pés juntos; tecelagem; Anda numa trave para a frente e para trás e
Pontapeia uma bola grande e imóvel; Segue comandos verbais (incluindo diversas de lado, com equilíbrio;
Corre com segurança; direções); Salta da uma altura de 40 cm;
Educação
Física
Adapta o corpo a diferentes posturas;
Atira uma bola sem perder o equilíbrio;
Sobe escadas alternando os pés;
Contorna obstáculos;
Aperta e desaperta botões e fechos;
Lança e agarra uma bola com as duas mãos;
Lança e pontapeia uma bola para um alvo
específico;
Consegue driblar uma bola;
Faz enfiamentos; Compreende e cumpre as regras de um jogo Distingue direita / esquerda em si;
Segue comandos verbais (incluindo diversas ou atividade; Salta em comprimento cerca de 70 cm;
direções); Salta a pé coxinho; Coordena os movimentos para saltar à corda;
Cumpre as regras de um jogo. Equilibra-se em diferentes situações;
Situa-se relativamente aos outros e aos objetos;
É capaz de permanecer quieto e de se relaxar;
Mantém o equilíbrio em atitudes estáticas e
Anda enquanto manipula um objeto. dinâmicas;
Apresenta boa coordenação global de
movimentos

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Expressão
e
Comunicação
Educação
Artística:
-Música
-Dança
Música e Dança
Dança livremente ao som de música;
Reconhece sons do quotidiano;
Canta canções simples;
Utiliza livremente o corpo para produzir sons,
Usa instrumentos musicais de forma livre;
Começa a reproduzir alguns batimentos (mãos,
pés);
Memoriza e reproduz pequenas melodias;
Utiliza instrumentos musicais;
Participa em danças de roda.
Música e Dança
Acompanha canções com gestos;
Memoriza e reproduz canções e lengalengas;
Participa em danças de roda;
Canta em grupo;
Associa sons a imagens;
Memoriza e reproduz pequenas melodias,
Utiliza instrumentos musicais;
Reproduz batimentos simples;
Utiliza o corpo para reproduzir sons;
Respeita momentos de silêncio;
Desloca-se de acordo com determinado ritmo;
Reconhece o som de diferentes instrumentos;
Reproduz sequências de sons e movimentos.
Música e Dança
Memoriza e reproduz canções simples;
Canta em grupo e para o grande grupo;
Diz rimas e lengalengas com entoação;
Reproduz sequências de sons;
Identifica alguns instrumentos musicais;
Canta individualmente para colegas;
Acompanha o ritmo das canções (instrumentos,
batimentos e gestos);
Inventa canções;
Adapta o seu movimento a mudanças de ritmo e/ou
som;
Diferencia som/silêncio e sons graves/agudos;
Reproduz e conhece a proveniência de sons (objetos
musicais ou outros);
Canta, enquanto executa sequência de movimentos
segundo batimento;
Participa em coreografias mais elaboradas;
Diferencia sons longos/curtos e fortes/suaves;
Reproduz batimentos rítmicos.

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COMPETÊNCIAS
3 anos 4 anos 5 anos
Conhecimento
do
Mundo
Abordagem às
Ciências/Consciência
Ambiental
Reconhece as diferentes áreas da sala;
Sabe da existência de diferentes espaços na Escola. (wc,
refeitório e exterior);
Íntegra algumas das rotinas diárias do Jardim-de- infância;
Sabe da existência de diferentes festividades;
Apercebe-se dos diferentes papéis exercidos pelas
pessoas;
Faz perguntas sobre o que o rodeia;
Nomeia alguns aspetos físicos no percurso casa/escola;
Reconhece a existência de outros meios;
Identifica diferentes graus de parentesco;
Identifica diversos cheiros e cores da natureza;
Reconhece diferentes estados do tempo (chuva, sol,
vento, nuvens);
Identifica caraterísticas de diferentes animais;
Nomeia alguns animais e frutos;
Distingue e carateriza o dia e a noite;
Gosta de experimentar novas vivências; Reconhece e
caracteriza alguns animais; Conhece alguns cuidados a
ter com as plantas;
Faz distinção entre frio e quente.
Identifica as diferentes áreas da sua sala;
Conhece os diferentes espaços da sua Escola;
Nomeia os elementos da família mais próximos;
Identifica diferentes graus de parentesco;
Observa o meio que a rodeia;
Reconhece a existência de outros meios;
Conhece as diferentes ocupações das pessoas;
Reconhece festividades/ efemérides ocorridas durante
este período;
Nomeia a existência de outros meios;
Reconhece a existência de outras culturas/ etnias;
Questiona acerca do que observa;
Tem noção da existência do dia e da noite;
Apercebe-se das diferentes condições atmosféricas;
Identifica e nomeia frutos;
Identifica diversos cheiros e cores da natureza;
Conhece quais os cuidados a ter com o meio ambiente;
Demonstra interesse pela realização de experiências;
Identifica caraterísticas de diferentes animais;
Faz distinção entre frio e quente; Reconhece a
utilidade de algumas plantas e animais;
Está atenta às modificações da natureza;
Compreende e interessa-se por fazer experiências
simples.
Conhece os espaços, materiais e pessoas que trabalham na
Escola,
Identifica os membros da família e os papeis que
desempenham;
Descreve a sua casa atendendo ao aspeto exterior;
Conhece/interpreta as «festas» da comunidade, no
decorrer do ano letivo;
Valoriza a água, o ar e a luz como elementos
imprescindíveis à vida;
Identifica diferentes profissões e utensílios com elas
relacionadas;
Reconhece a importância das profissões para a
comunidade;
Nomeia diferentes tipos de transporte;
Diz o nome da estação do ano em que se encontra;
Distingue entre paisagem rural e paisagem urbana;
Sabe da existência de outros meios e outras culturas;
Conhece o seu meio social e natural;
Revela conhecer noções básicas de segurança (em casa, na rua);
Apercebe-se das diferentes condições atmosféricas;
Conhece os alimentos que constituem uma alimentação
saudável;
Reconhece a importância de uma boa alimentação;
Compreende experiências realizadas;
Reconhece as necessidades/utilidades de algumas plantas e
animais;
Conhece a importância do ar, suas manifestações e
consequências;
Apercebe-se das diferentes fases da vida dos seres vivos;
Identifica a água nos diversos estados;
Tem consciência do carácter cíclico de alguns fenómenos;
Identifica as características das quatro estações do ano;
Conhece diferentes fontes de luminosidade;
Compreende a importância de reduzir, reutilizar e reciclar;
Conhece quais os malefícios da poluição.

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COMPETÊNCIAS
3 anos 4 anos 5 anos
Conhecimento
do
Mundo
Utilização das
Tecnologias
Revela interesse pelas tecnologias existentes
na sala.
Revela destreza motora na manipulação do
rato e teclado;
Explora livremente software educativo.