O documento discute o papel do conteudista na educação de adultos. Ele explica que o conteudista cria cursos e textos para adultos usando planejamento, pesquisa, edição e avaliação. Também discute as características desejáveis dos produtos do conteudista, como validade, utilidade e significatividade.

1. CONTEUDISTA I
NOÇÕES SOBRE O PERFIL E O SEU PAPEL
Prof. Ms. Fabrício Carlos Zanin
Aula 8

2. OBJETIVO E PARTES DA AULA 8
• Compreensão do planejamento do
conteudista e da edição de seus produtos
para a educação adulta.
• Educação de adultos.
• Planejamento educacional e produtos.
• Característica e edição de conteúdos.

3. 1. PARA QUEM O CONTEUDISTA CRIA?
• PEDAGOGIA
• crianças
• ANDRAGOGIA
• adultos
• HEUTAGOGIA
• autodireção

4. 2. O QUE O CONTEUDISTA CRIA?
• CURSOS
• Presencial e semipresencial
• A distância e presencial
• TEXTOS
• Autoinstrucionais ou colaborativos
• Roteiros, mapas e trilhas de aprendizagem

5. 3. COMO O CONTEUDISTA CRIA?
• Diagnóstico
• Objetivos
• Conteúdos (Pesquisa Seleção Edição)
• Estratégias
• Avaliação
• Tudo isso no AVA!

6. 4. EDITORES GRÁFICOS E TEXTUAIS
• EDITORES GRÁFICOS
• Photoshop
• GIMP
• EDITORES TEXTUAIS
• Word HTML
• Writer AVAs

7. 5. CARACTERÍSTICAS DO QUE O CONTEUDISTA CRIA
• Validade  Objetivos
• Utilidade  Alunos
• Significatividade  Alunos
• Adequação  Alunos e Tempo
• Flexibilidade  Mutação
• Interatividade  Aprendizagem

8. 6. CONTEUDISTA E INTERDISCIPLINARIDADE
• Competências, Habilidades e Atitudes
• Ciências exatas, humanas e tecnológicas
• Educação e Psicologia
• Comunicação e Informação
• Direito e Administração
• Mestrado e Doutorado

9. CONCLUSÃO
• EAD, conteudista e andragogia
• Produtos do conteudista: cursos e textos
• Planejamento da criação do conteudista
• Edição dos produtos do conteudista
• Características dos produtos do conteudista
• Formação interdisciplinar do conteudista

10. QUESTÃO 1
• A EAD e as TICs no contexto dos AVAs implica uma
revolução conceitual a respeito dos alunos e
professores, porque leva em conta a...
(A) Pedagogia.
(B) Axiologia.
(C) Andragogia.
(D) Heutologia.

11. QUESTÃO 2
• A principal diferença, respectivamente, entre
produtos autoinstrucionais e colaborativos é...
(A) Um para um e Um para muitos.
(B) Muitos para muitos e Muitos para um.
(C) Poucos para um e muitos para poucos.
(D) Muitos para muitos e um para poucos.

12. QUESTÃO 3
• Roteiros, mapas e trilhas de aprendizagem fazem
parte de qual das atividades do conteudista com
relação aos cursos?
(A) Colaboração durante.
(B) Avaliação depois.
(C) Contratação antes.
(D) Planejamento antes, durante e depois.

13. QUESTÃO 4
• Os conteúdos que o conteudista pesquisa, seleciona
e edita devem sempre ser pensados em conexão
com...
(A) Rentabilidade maior e custo menor.
(B) Diagnóstico, objetivos e tempo.
(C) A realidade do professor e da instituição.
(D) A fixação de horários e locais rígidos.

14. QUESTÃO 5
• Os modelos de produção emergentes levam em consideração
processos on demand, just in time e just enough, com trabalho
menos hierarquizado e mais qualificado e autônomo. Tal cenário
do toyotismo coaduna-se com a EAD e suas características...
(A) Flexibilidade e interatividade.
(B) Apatia e rigidez.
(C) Terceirização e privatização.
(D) Globalização e neoliberalismo.

15. GABARITO
• 1.C
• 2.A
• 3.D
• 4.B
• 5.A