Metodologia e planejamento no ensino superior

1. PLANEJAMENTO NO ENSINO
TÉCNICO E SUPERIOR

2. PLANEJAMENTO
 Toda atividade de Ensino deve ser
planejada.
 O planejamento está ligado necessariamente
ao domínio do conteúdo.
 Conteúdo e conhecimento são elementos
diferentes.

3. Didática – definição
 vocábulo didática deriva da expressão
grega que se traduz por arte ou técnica de
ensinar. Enquanto adjetivo derivado de um
verbo, o vocábulo referido origina-se do
termo διδάςκω (didásko) cuja formação
lingüística - note-se a presença do grupo σκ
(sk) dos verbos incoativos - indica a
característica de realização lenta através do
tempo, própria do processo de instruir.

4. Modalidades de aulas
 Expositiva:
Nesta abordagem o professor expõe, reproduz
o conhecimento e o aluno é passivo no
processo de ensino e aprendizagem.

5.  Aula expositiva – dialogada
Nesta modalidade o professor permite ao aluno
dialogar e indagar suas dúvidas.

6.  Participativa
Nesta modalidade o professor permite ao aluno
participar com conhecimentos e experiências
possibilitando relacionar teoria e prática

7.  Seminário Apresentação
Neste sistema de ensino o aluno reproduz
conhecimentos de textos ou casos
previamente indicados pelo docente

8.  Seminários entre grupos
Nesta modalidade os alunos interagem
possibilitando a discussão e enriquecimento
dos conhecimentos

9.  Seminário Participativo
Nesta modalidade os alunos questionam,
problematizam e criticam os assuntos,
pontos de vistas apresentado pelos autores

10. Estratégias de Ensino
 Centrada no professor
 Centrada no alunos

11. Estratégias de avaliação
 Centradas no alunos
 Centradas no professor

12. Tipos de avaliação
 Dissertativa
 Reflexiva
 Questões objetivas

13. Critérios de avaliação
 Continuada
 Reflexiva
 Reprodutiva

14. Critérios de correção
 Apresentar os pontos que serão corrigidos.