O documento descreve um projeto de poesia para alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos aproximar os alunos da linguagem poética, despertar o prazer pela leitura e expressão de poesias, e favorecer a produção textual criativa. As atividades incluem a leitura e análise de poemas, a produção de poemas originais pelos alunos, e a organização de um concurso e divulgação dos trabalhos produzidos.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. O projeto inclui atividades como leitura do poema, identificação de palavras, jogos com rimas, produção de texto, ilustração e matemática.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. As atividades incluem análise do poema, jogos com palavras, dramatizações e produções artísticas.
1) O documento apresenta o plano quinzenal de uma professora do 1o ano do ensino fundamental, com objetivos de aprendizagem em oralidade, leitura, produção de textos, análise linguística e conteúdos de diferentes disciplinas.
2) O plano inclui atividades com foco em rimas, identificação de sons de palavras e poesia para desenvolver a consciência fonológica dos alunos.
3) As etapas incluem jogos, leitura de textos, escrita coletiva e
Este documento descreve uma proposta de ensino de poesia no ciclo de alfabetização visando desenvolver habilidades e competências dos alunos. A proposta aborda cinco eixos temáticos incluindo compreensão da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção escrita e oralidade.
Este documento descreve uma proposta de ensino de poesia no ciclo de alfabetização com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita. A atividade se concentrará na leitura e análise de uma poesia de Vinicius de Moraes para explorar conceitos como rima, métrica, sílabas e consciência fonológica.
Este documento apresenta uma proposta de sequência didática para trabalhar poesia na sala de aula com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita. A sequência aborda cinco eixos temáticos: compreensão da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção escrita e oralidade. Inclui atividades como exploração de gêneros textuais, análise de poesias, jogos com palavras e reconhecimento de letras.
Projeto fábulas rse 5ª a.b.pdf por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento descreve um projeto de fábulas para alunos do 5o ano. O projeto tem como objetivos desenvolver a criatividade dos alunos através de expressões como desenhos, músicas e dramatizações de fábulas, além de refletir sobre os valores transmitidos. As atividades incluem ler, dramatizar e criar novas fábulas ilustradas. O resultado final será um livro digital e impresso com as fábulas dos alunos.
O documento descreve um projeto de poesia para alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos aproximar os alunos da linguagem poética, despertar o prazer pela leitura e expressão de poesias, e favorecer a produção textual criativa. As atividades incluem a leitura e análise de poemas, a produção de poemas originais pelos alunos, e a organização de um concurso e divulgação dos trabalhos produzidos.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. O projeto inclui atividades como leitura do poema, identificação de palavras, jogos com rimas, produção de texto, ilustração e matemática.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. As atividades incluem análise do poema, jogos com palavras, dramatizações e produções artísticas.
1) O documento apresenta o plano quinzenal de uma professora do 1o ano do ensino fundamental, com objetivos de aprendizagem em oralidade, leitura, produção de textos, análise linguística e conteúdos de diferentes disciplinas.
2) O plano inclui atividades com foco em rimas, identificação de sons de palavras e poesia para desenvolver a consciência fonológica dos alunos.
3) As etapas incluem jogos, leitura de textos, escrita coletiva e
Este documento descreve uma proposta de ensino de poesia no ciclo de alfabetização visando desenvolver habilidades e competências dos alunos. A proposta aborda cinco eixos temáticos incluindo compreensão da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção escrita e oralidade.
Este documento descreve uma proposta de ensino de poesia no ciclo de alfabetização com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita. A atividade se concentrará na leitura e análise de uma poesia de Vinicius de Moraes para explorar conceitos como rima, métrica, sílabas e consciência fonológica.
Este documento apresenta uma proposta de sequência didática para trabalhar poesia na sala de aula com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita. A sequência aborda cinco eixos temáticos: compreensão da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção escrita e oralidade. Inclui atividades como exploração de gêneros textuais, análise de poesias, jogos com palavras e reconhecimento de letras.
Projeto fábulas rse 5ª a.b.pdf por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento descreve um projeto de fábulas para alunos do 5o ano. O projeto tem como objetivos desenvolver a criatividade dos alunos através de expressões como desenhos, músicas e dramatizações de fábulas, além de refletir sobre os valores transmitidos. As atividades incluem ler, dramatizar e criar novas fábulas ilustradas. O resultado final será um livro digital e impresso com as fábulas dos alunos.
Este documento apresenta um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino fundamental sobre diferentes tipos de textos e recursos tecnológicos. O plano inclui cinco atividades que exploram músicas, poesias e recortes de revistas para ensinar sobre gêneros textuais de forma lúdica e interativa. As atividades incluem cantar músicas, analisar estruturas de texto e identificar exemplos de textos encontrados na zona rural e urbana.
O documento descreve um projeto desenvolvido por professores e alunos de 5a a 8a série visando desenvolver habilidades de leitura e produção de textos. O projeto utiliza diversas atividades como leitura e interpretação de poemas, músicas e histórias para incentivar o gosto pela literatura e aprimorar a escrita.
Este documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino fundamental sobre diferentes tipos de textos e recursos tecnológicos. O plano inclui cinco atividades que exploram músicas, poesias e recortes de revistas para ensinar sobre gêneros textuais e locais rurais versus urbanos. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e identificação de tipos de texto.
Este documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino fundamental sobre diferentes tipos de textos e recursos tecnológicos. O plano inclui cinco atividades que exploram músicas, poesias e recortes de revistas para ensinar sobre gêneros textuais e locais rurais versus urbanos. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e identificação de tipos de texto.
Este documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino fundamental sobre diferentes tipos de textos e recursos tecnológicos. O plano inclui cinco atividades que exploram músicas, poesias e recortes de revistas para ensinar sobre gêneros textuais e locais rurais versus urbanos. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e identificação de tipos de texto.
Este documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino fundamental sobre diferentes tipos de textos e recursos tecnológicos. O plano inclui cinco atividades que exploram músicas, poesias e recortes de revistas para ensinar sobre gêneros textuais e locais rurais versus urbanos. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e identificação de tipos de texto.
O documento apresenta uma unidade didática sobre poesia para alunos do 1o ano do ensino médio. A unidade aborda conceitos como figuras de linguagem, funções da linguagem, vícios de linguagem e ambiguidade. Os alunos leram poemas de diversos autores e analisaram aspectos linguísticos e semânticos. Como atividade final, os alunos produziram poemas em grupo exibindo ambiguidade para um sarau na escola.
O documento descreve um projeto de poesia para alunos do Pré I e II. O projeto tem como objetivo desenvolver a oralidade e o prazer pela leitura de forma lúdica através da poesia. Serão trabalhadas diversas poesias infantis com atividades como ilustrações, dramatizações e murais.
Este documento apresenta uma proposta de atividades para despertar o prazer pela leitura de textos poéticos em alunos. O plano inclui objetivos como aproximar os alunos da linguagem poética, ampliar seu repertório linguístico, conhecer diversos poetas e realizar atividades como leitura de poemas, declamação, criação de um blog literário e avaliação do processo.
Portfólio do projeto poesias 1º ano2 º trimestre 2010Colégio Degraus
O documento descreve um projeto de poesia realizado em uma sala de aula do 1o ano do ensino fundamental. O projeto teve como objetivo desenvolver a leitura, escrita e apreciação poética dos estudantes por meio de atividades como leitura de biografias de poetas, apreciação e reescrita de poemas, ensaios para um recital e intercâmbio com outra turma. Como produto final, os estudantes apresentaram um recital de poesias filmado para os pais.
O documento apresenta atividades para trabalhar a poesia em sala de aula, abordando conceitos como rima, verso, figuras de linguagem e recursos sonoros. As atividades incluem ler e analisar poemas, criar poemas coletivos, identificar elementos como rimas internas e externas, e investigar como o som contribui para o sentido do texto poético.
O documento discute a importância do ensino da língua portuguesa na escola. Destaca 3 pontos principais:
1. As crianças chegam à escola com a língua adquirida na família e a escola deve ensiná-las a adequar os registros linguísticos às diferentes situações comunicativas.
2. Todo discurso depende do contexto de produção e deve ser adequado a fatores como público-alvo, finalidade, veículo de comunicação.
3. O ensino da língua deve contemplar a produ
O documento descreve um projeto desenvolvido na escola Emef "Talma Drumond Pestana" utilizando a música como gênero textual para desenvolver a leitura e escrita dos alunos do 3o ano. O projeto prevê 16 etapas com atividades que incluem apreciação musical, pesquisa, produção de instrumentos, reescrita de letras e apresentações. O objetivo é envolver os alunos com a música para motivar o aprendizado e avançar nos níveis de leitura e escrita.
Este documento descreve um projeto literário interdisciplinar sobre o livro "Viviana, a Rainha do Pijama". O projeto abrange diversas áreas como Língua Portuguesa, Ciências, Geografia, História e Matemática. Será desenvolvido em etapas ao longo de um semestre, culminando em uma festa do pijama onde os alunos apresentarão os trabalhos construídos.
Este documento descreve um plano de aula para ensinar diferentes tipos de textos para alunos do 2o ano do ensino fundamental. O plano inclui 5 atividades que exploram músicas, poesias, recortes de revistas e identificação de características de textos. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão em alunos e mostrar a diversidade de gêneros textuais.
O documento resume as atividades realizadas no primeiro semestre de 2012 na educação infantil, incluindo projetos sobre ser diferente e elementos da natureza. A reunião de pais discutiu avaliações, férias de julho e pendências. As atividades educacionais incluíram contos, jogos, música, artes, inglês e experiências sensoriais.
O documento descreve uma sequência didática sobre a paródia "Os três jacarezinhos" para alunos do 2o ano do ensino fundamental. A atividade inclui ler o conto, interpretar a história com as crianças, explicar o que é uma paródia e como esta história é uma paródia de "Os três porquinhos", reconto da história e produção de texto sobre o que fariam se estivessem na casa dos jacarés.
1) O documento apresenta uma sequência didática para o ensino de fábulas com foco no desenvolvimento da alfabetização e letramento. 2) A sequência didática aborda diversos eixos como compreensão da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, oralidade e trabalha atividades relacionadas a identificação de letras, consciência fonológica, reconhecimento de palavras. 3) As atividades são baseadas na exploração da coleção "Fábulas de Esopo" e trabalham conce
O documento descreve as etapas de uma sequência didática para ensinar o gênero textual "memórias literárias" na escola. A sequência inclui dinâmicas para despertar lembranças do passado, leituras de exemplos do gênero, entrevistas com idosos da comunidade, produção de um texto coletivo e individuais sobre memórias locais. O objetivo é trabalhar aspectos do gênero textual e resgatar a história e transformações da comunidade por meio de depoimentos e memórias pessoais.
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
Este documento apresenta um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino fundamental sobre diferentes tipos de textos e recursos tecnológicos. O plano inclui cinco atividades que exploram músicas, poesias e recortes de revistas para ensinar sobre gêneros textuais de forma lúdica e interativa. As atividades incluem cantar músicas, analisar estruturas de texto e identificar exemplos de textos encontrados na zona rural e urbana.
O documento descreve um projeto desenvolvido por professores e alunos de 5a a 8a série visando desenvolver habilidades de leitura e produção de textos. O projeto utiliza diversas atividades como leitura e interpretação de poemas, músicas e histórias para incentivar o gosto pela literatura e aprimorar a escrita.
Este documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino fundamental sobre diferentes tipos de textos e recursos tecnológicos. O plano inclui cinco atividades que exploram músicas, poesias e recortes de revistas para ensinar sobre gêneros textuais e locais rurais versus urbanos. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e identificação de tipos de texto.
Este documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino fundamental sobre diferentes tipos de textos e recursos tecnológicos. O plano inclui cinco atividades que exploram músicas, poesias e recortes de revistas para ensinar sobre gêneros textuais e locais rurais versus urbanos. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e identificação de tipos de texto.
Este documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino fundamental sobre diferentes tipos de textos e recursos tecnológicos. O plano inclui cinco atividades que exploram músicas, poesias e recortes de revistas para ensinar sobre gêneros textuais e locais rurais versus urbanos. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e identificação de tipos de texto.
Este documento descreve um plano de aula para estudantes do 2o ano do ensino fundamental sobre diferentes tipos de textos e recursos tecnológicos. O plano inclui cinco atividades que exploram músicas, poesias e recortes de revistas para ensinar sobre gêneros textuais e locais rurais versus urbanos. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e identificação de tipos de texto.
O documento apresenta uma unidade didática sobre poesia para alunos do 1o ano do ensino médio. A unidade aborda conceitos como figuras de linguagem, funções da linguagem, vícios de linguagem e ambiguidade. Os alunos leram poemas de diversos autores e analisaram aspectos linguísticos e semânticos. Como atividade final, os alunos produziram poemas em grupo exibindo ambiguidade para um sarau na escola.
O documento descreve um projeto de poesia para alunos do Pré I e II. O projeto tem como objetivo desenvolver a oralidade e o prazer pela leitura de forma lúdica através da poesia. Serão trabalhadas diversas poesias infantis com atividades como ilustrações, dramatizações e murais.
Este documento apresenta uma proposta de atividades para despertar o prazer pela leitura de textos poéticos em alunos. O plano inclui objetivos como aproximar os alunos da linguagem poética, ampliar seu repertório linguístico, conhecer diversos poetas e realizar atividades como leitura de poemas, declamação, criação de um blog literário e avaliação do processo.
Portfólio do projeto poesias 1º ano2 º trimestre 2010Colégio Degraus
O documento descreve um projeto de poesia realizado em uma sala de aula do 1o ano do ensino fundamental. O projeto teve como objetivo desenvolver a leitura, escrita e apreciação poética dos estudantes por meio de atividades como leitura de biografias de poetas, apreciação e reescrita de poemas, ensaios para um recital e intercâmbio com outra turma. Como produto final, os estudantes apresentaram um recital de poesias filmado para os pais.
O documento apresenta atividades para trabalhar a poesia em sala de aula, abordando conceitos como rima, verso, figuras de linguagem e recursos sonoros. As atividades incluem ler e analisar poemas, criar poemas coletivos, identificar elementos como rimas internas e externas, e investigar como o som contribui para o sentido do texto poético.
O documento discute a importância do ensino da língua portuguesa na escola. Destaca 3 pontos principais:
1. As crianças chegam à escola com a língua adquirida na família e a escola deve ensiná-las a adequar os registros linguísticos às diferentes situações comunicativas.
2. Todo discurso depende do contexto de produção e deve ser adequado a fatores como público-alvo, finalidade, veículo de comunicação.
3. O ensino da língua deve contemplar a produ
O documento descreve um projeto desenvolvido na escola Emef "Talma Drumond Pestana" utilizando a música como gênero textual para desenvolver a leitura e escrita dos alunos do 3o ano. O projeto prevê 16 etapas com atividades que incluem apreciação musical, pesquisa, produção de instrumentos, reescrita de letras e apresentações. O objetivo é envolver os alunos com a música para motivar o aprendizado e avançar nos níveis de leitura e escrita.
Este documento descreve um projeto literário interdisciplinar sobre o livro "Viviana, a Rainha do Pijama". O projeto abrange diversas áreas como Língua Portuguesa, Ciências, Geografia, História e Matemática. Será desenvolvido em etapas ao longo de um semestre, culminando em uma festa do pijama onde os alunos apresentarão os trabalhos construídos.
Este documento descreve um plano de aula para ensinar diferentes tipos de textos para alunos do 2o ano do ensino fundamental. O plano inclui 5 atividades que exploram músicas, poesias, recortes de revistas e identificação de características de textos. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão em alunos e mostrar a diversidade de gêneros textuais.
O documento resume as atividades realizadas no primeiro semestre de 2012 na educação infantil, incluindo projetos sobre ser diferente e elementos da natureza. A reunião de pais discutiu avaliações, férias de julho e pendências. As atividades educacionais incluíram contos, jogos, música, artes, inglês e experiências sensoriais.
O documento descreve uma sequência didática sobre a paródia "Os três jacarezinhos" para alunos do 2o ano do ensino fundamental. A atividade inclui ler o conto, interpretar a história com as crianças, explicar o que é uma paródia e como esta história é uma paródia de "Os três porquinhos", reconto da história e produção de texto sobre o que fariam se estivessem na casa dos jacarés.
1) O documento apresenta uma sequência didática para o ensino de fábulas com foco no desenvolvimento da alfabetização e letramento. 2) A sequência didática aborda diversos eixos como compreensão da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, oralidade e trabalha atividades relacionadas a identificação de letras, consciência fonológica, reconhecimento de palavras. 3) As atividades são baseadas na exploração da coleção "Fábulas de Esopo" e trabalham conce
O documento descreve as etapas de uma sequência didática para ensinar o gênero textual "memórias literárias" na escola. A sequência inclui dinâmicas para despertar lembranças do passado, leituras de exemplos do gênero, entrevistas com idosos da comunidade, produção de um texto coletivo e individuais sobre memórias locais. O objetivo é trabalhar aspectos do gênero textual e resgatar a história e transformações da comunidade por meio de depoimentos e memórias pessoais.
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Projeto envolvendo as borboletas - poema.doc
1. 1
Educação Infantil e Ensino Fundamental I
Poema: As borboletas de
Vinícius de Moraes
Este plano de aula foi elaborado por participantes do programa Educonexão, que forma
professores para o uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem.
Disciplinas/Áreas do Conhecimento:
Língua Portuguesa / Ciências / Arte / Matemática
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem
• Identificar a leitura como fonte de prazer;
• Aprofundar o contato com a poesia por meio dos elementos que a estruturam (os efeitos
sonoros, o ritmo, as rimas);
• Desenvolver a linguagem e a expressão oral;
• Participar de atividades que se relacionam ao universo poético e as infinitas possibilidades
de palavras, vocabulário e texto;
• Realizar escritas espontâneas de acordo com sua hipótese de escrita;
• Reconhecer misturas de cores;
• Relacionar o universo lúdico dos jogos confeccionados usando a criatividade;
• Apresentar os trabalhos realizados.
Conteúdos:
Oralidade, leitura e escrita;
Interpretação oral e escrita;
Bibliografia do Vinicius de Moraes;
2. 2
Escrita espontânea;
Simetria;
Metamorfose.
Palavras Chave:
Borboleta; metamorfose; cores; Vinícius de Moraes.
Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais
1- Vídeo “As Borboletas” http://www.youtube.com/watch?v=3-SkywjB3O4
2- Vídeo “Cocoricó – A metamorfose da Borboleta”
http://www.youtube.com/watch?v=8cQ8lBi5ask
Proposta de Trabalho
Antes de iniciar este trabalho, consulte os links sugeridos na aba “Para organizar o trabalho e saber
mais”.
1ª Etapa: apresentação do poema: As borboletas, de Vinícius de Moraes
Fazer a Leitura do poema e propor a exploração oral sobre os versos e estrofes e, na sequência
convide-os a pintar as estrofes e recitar várias vezes.
3. 3
Procurar as rimas e circular, pintar as borboletas de acordo com o poema.
Questionar os alunos sobre o nascimento da borboleta e anotar as hipóteses levantadas por eles.
2ª Etapa: apresentação do vídeo com o poema
Após a exibição do vídeo da música, pode-se conversar com os alunos sobre o poema recitado,
observar os sentimentos, as rimas. Pode solicitar também que eles:
Reconheçam palavras do texto.
Interpretem de forma oral e escrita.
Cruzadinha sobre o poema.
Caça-palavra sobre o poema.
Leiam a bibliografia do autor.
3º Etapa: Leitura do livro “Romeu e Julieta” de Ruth Rocha
Roda de conversa sobre o livro e fazer o levantamento das diferenças textuais da história e do
poema.
4º Etapa: Ciências: vídeo da metamorfose
Apresente o vídeo sugerido no link 1, faça a roda de conversa sobre o vídeo e peça que escrevam
sobre a metamorfose da borboleta.
4. 4
Sugira também a produção de um desenho das etapas. Sugira que pintem o desenho de acordo com
as cores mencionadas.
5º Etapa: Ciências: metamorfose
Com diversos tipos de macarrão faremos o ciclo da borboleta. Depois prepare uma sequência
numérica com liga pontos formando uma borboleta e distribua aos alunos. Proponha a escrita
espontânea das fases da metamorfose.
6ª Etapa: Confecção do jogo
Prepare o poema lacunado, para que os alunos completem.
Após completar o poema, entregar uma caixa de fósforos com uma borboleta colada em uma das
faces. Dentro da caixa coloque as letras da palavra borboleta para que os alunos possam montar a
palavra e outras palavras que possam ser montadas com estas letras.
7ª Etapa: Arte
Proponha a produção de uma borboleta. Dobrando uma folha sulfite ao meio, em um dos lados
pinga-se guache com as cores das borboletas do poema, fecha a folha e com a mão vai-se
espalhando as cores e tentando fazer o movimento como se estivesse desenhando uma borboleta.
Quando se abre a folha tem um desenho simétrico e com misturas de cores e formatos diferentes de
borboletas.
5. 5
8ª Etapa: Apresentação aos pais
Proponha uma apresentação para os pais dos trabalhos realizados e recitação do poema.
Plano de Aula: Vanessa Leal de Souza Lauriano
vanessalauriano@hotmail.com
Edição final: Portal NET Educação