turmas dos 9ºs anos desenvolvem fotonovelas

1. A DESCOBERTA DE JOVENS ATORES
Em abril, durante as aulas de português dos 9º anos da Escola Básica Municipal “Dr.
Amadeu da Luz”, foi sugerido como projeto a criação de uma fotonovela, que consiste
em uma novela representada em quadrinhos, que em vez de usar desenhos, usa
fotos, contando assim, uma história. Geralmente, são publicadas em formatos de uma
revista, livreto ou em pequenos trechos em jornais e revistas. Algumas vezes são
divididas em capítulos, o que cria suspense e curiosidade no leitor, fazendo com que
ele compre a continuação. No Brasil, as fotonovelas foram bem famosas entre os anos
de 1950 e 1970, representavam uma ideia de imprensa feminina, e as histórias tinham
milhões de leitores e circulavam por todo Brasil.
A professora de português, Scheila Maas, responsável pelo projeto, comenta que
“atividades como esta servem para que os alunos percebam a importância de um
trabalho em equipe, em que todos devem, de uma maneira ou de outra, participar.
Além disso, os alunos têm contato com alguns textos clássicos da língua portuguesa,
já os preparando para o ingresso no Ensino Médio.”
Larius Antonius Teschner, avalia “no começo achei a ideia meio entediante, mas no
decorrer do projeto, vi que era bem diferente.”. A turma foi dividida em grupos, cada
qual recebeu uma história definida pela professora. As histórias eram dos mais
variados gêneros, mais românticas, com suspense, terror e humor. Mas, imagino que
você deve estar se perguntando, isso realmente deu certo? Deu muito certo! Os
alunos se divertiram e aprenderam muito com esse projeto.
Claro que no começo os grupos tiveram algumas dificuldades com as edições e com a
montagem, mas ao final do projeto, já estavam conseguindo fazer tudo. Outras
dificuldades foram encontrar figurinos e locais adequados para fazerem a fotonovela,
mas nada impediu a turma de entregar um trabalho perfeito. “No começo tive algumas
dificuldades com as edições e montagens que nosso trabalho necessitou, mas minha
mãe me ajudou e no final, já conseguia fazer tudo sozinho. Foi mais fácil fazê-la,
porque ao redor da minha casa tinha tudo que precisávamos”, relata o aluno Pedro
Henrique Friesen.
O projeto ajudou os alunos a melhorarem as suas habilidades em diversas áreas,
melhorando a imaginação, o trabalho em grupo e seus conhecimentos gerais e nos
meios tecnológicos. “Achei o projeto muito bom, pois ele desenvolve o nosso senso de
equipe.”, conta Larius Teschner.
"Os alunos ainda aprendem a adaptar, preparar roteiros e interagir com a tecnologia,
já que usaram diversos recursos para o resultado. E as fotonovelas deste ano
surpreenderam pelo capricho e qualidade apresentadas”, finaliza a professora Scheila
Maas.
Stefani Luana Siewerdt, 9º ano A.

2. (A outra foto com as nossas fotonovelas está com a Dona Lori.)
*(Podem trocar o título se quiserem, não sei se esse é muito legal)