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PROJETO
“VIAJANDO PELO MUNDO DA IMAGINAÇÃO”
APRESENTAÇÃO
O projeto"Viajando pelo mundo da imaginação" justifica-se pela
  necessidade de despertar
nos educandos do ensino fundamental I o prazer pela prática da leitura,
  principalmente
nesta fase da vida, que a criança passa "a tomar gosto" pelas histórias,
  pois, é a partir dos
anos iniciais que se deve trabalhar com mais afinco o hábito da leitura, seja
  pelos
professores ou familiares.
METODOLOGIA
As atividades serão supervisionadas pela educadora e coordenadora da FAP e
  também educadora desta escola: Escola Estadual Adê Marques. A autora do
  projeto, em conjunto com estagiárias, professoras regentes e demais
  segmentos da escola colaborará na divulgação do trabalho: registrando as
  atividades, também contando histórias. E, apresentando parlendas, histórias
  em vídeo.
              Para que o projeto possa ser realizado com êxito, serão
  desenvolvidas as seguintes etapas:
Reunião com diretor; diretora adjunta; coordenadora; professoras regentes;
Comunicado aos pais e alunos;
Cronograma de execução do projeto, devidamente sistematizado, junto às partes
  supracitadas.
RECURSOS


HUMANOS: Diretores, coordenadora, professores e
estagiárias.
MATERIAIS: Livros; Data show; computador; CDRom;
Avaliação

A avaliação ficará por conta das professoras
regentes e respectivas turmas.
Bibliografia

CHALITA,Gabriel. Pedagogia do amor: a contribuição das histórias universais para a
formação de valores das novas gerações. Ed. Gente, São Paulo, 2003.



FERREIRA,Aurélio Buarque de Holanda. Minidicionário: O minidicionário da Língua
Portuguesa, 7ª ed. Positivo, Curitiba, 2008.



HOLT, John. Tradução Walter Castelli Junior. Como as crianças aprendem. Verus
Campinas,São Paulo, 2007.



MACHADO,Ana Maria. Como e por que ler clássicos universais desde cedo. Objetiva, Rio
de Janeiro, 2002.



MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, PCN, Brasilia, 2002.

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  • 1. PROJETO “VIAJANDO PELO MUNDO DA IMAGINAÇÃO”
  • 2. APRESENTAÇÃO O projeto"Viajando pelo mundo da imaginação" justifica-se pela necessidade de despertar nos educandos do ensino fundamental I o prazer pela prática da leitura, principalmente nesta fase da vida, que a criança passa "a tomar gosto" pelas histórias, pois, é a partir dos anos iniciais que se deve trabalhar com mais afinco o hábito da leitura, seja pelos professores ou familiares.
  • 3. METODOLOGIA As atividades serão supervisionadas pela educadora e coordenadora da FAP e também educadora desta escola: Escola Estadual Adê Marques. A autora do projeto, em conjunto com estagiárias, professoras regentes e demais segmentos da escola colaborará na divulgação do trabalho: registrando as atividades, também contando histórias. E, apresentando parlendas, histórias em vídeo. Para que o projeto possa ser realizado com êxito, serão desenvolvidas as seguintes etapas: Reunião com diretor; diretora adjunta; coordenadora; professoras regentes; Comunicado aos pais e alunos; Cronograma de execução do projeto, devidamente sistematizado, junto às partes supracitadas.
  • 4. RECURSOS HUMANOS: Diretores, coordenadora, professores e estagiárias. MATERIAIS: Livros; Data show; computador; CDRom;
  • 5. Avaliação A avaliação ficará por conta das professoras regentes e respectivas turmas.
  • 6. Bibliografia CHALITA,Gabriel. Pedagogia do amor: a contribuição das histórias universais para a formação de valores das novas gerações. Ed. Gente, São Paulo, 2003. FERREIRA,Aurélio Buarque de Holanda. Minidicionário: O minidicionário da Língua Portuguesa, 7ª ed. Positivo, Curitiba, 2008. HOLT, John. Tradução Walter Castelli Junior. Como as crianças aprendem. Verus Campinas,São Paulo, 2007. MACHADO,Ana Maria. Como e por que ler clássicos universais desde cedo. Objetiva, Rio de Janeiro, 2002. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, PCN, Brasilia, 2002.