O documento discute a educação no Brasil. A expansão da escolarização básica ocorreu tardiamente a partir da metade do século XX. O Brasil ocupa uma posição baixa em avaliações educacionais internacionais e problemas como analfabetismo funcional e qualidade da formação de professores afetam os resultados. Soluções propostas incluem maior envolvimento do governo, iniciativa privada, diretores e professores.

1. EDUCAÇÃO

2. Significado da palavra educação
 O verbo educar vem do latim educere (e =
fora; ducere = conduzir). Assim, educar é
conduzir algo de dentro para fora.
 Ação de desenvolver e orientar as aptidões
do indivíduo.
 Educação nacional, conjunto de órgãos
encarregados da organização, da direção e
da gestão de todos os graus do ensino
público.

3. Expansão tardia
 Só em meados do século XX o
processo de expansão da escolarização
básica começou no país.
 E seu crescimento, em termos de rede
pública de ensino, se deu no fim dos
anos 1970 e início dos anos 1980.

4. A situação do Brasil
 O Brasil ocupa o 53º lugar em
educação, entre 65 países avaliados
(PISA).
 O analfabetismo funcional de pessoas
entre 15 e 64 anos foi registrado em 28%
em (2009).
 34% dos alunos que chegam ao 5º ano de
escolarização ainda não conseguem ler.
 Professores recebem menos que o piso

5. E a qualidade?
O fato é que
a qualidade
da educação
está
fortemente
aliada à
qualidade da
formação dos
professores.

6. O processo educativo
transcende a escola
A educação se apresenta
não apenas na
escola, mas a partir da
inserção no mundo, que
inicia com a família na
qual é ensinado
valores, costumes e
regras.

7. O que ainda não entendemos
 A educação não acompanhou a
evolução da sociedade.
 É preciso novas formas de educar
e de aprender:
 Educação ambiental, educação
política, autodidatismo e educação
criativa aplicada a realidade.

8. A EDUCAÇÃO NO BRASIL TEM
SOLUÇÃO
Para atenuar os problemas educacionais em
nosso país, tem que haver um
comprometimento do:
Governo,
da iniciativa privada,
dos diretores
e dos professores
Deve-se criar um ambiente propício para que o
aluno possa desenvolver o seu potencial.

9. Quem pode contribuir
 As empresas privadas podem participar ativamente na formação cultural
dos jovens. Por intermédio de financiamentos de feiras de ciências, de
abertura de bibliotecas em comunidades carentes e promoções culturais
 . Os diretores das escolas têm um papel fundamental na fiscalização da
conduta dos alunos, devendo reunir, no mínimo, trimestralmente os pais e
responsáveis com os professores, não apenas para esporem os óbices
dos discentes, mas para integrarem-se à comunidade.
 Os diretores podem cobrar, antecipadamente, os planos de aula dos
professores, bem como uma conduta que atenda aos preceitos da moral e
da ética, pois nossos jovens são carentes de exemplos a serem seguidos.
Um país com dimensões continentais e grandes diferenças sociais somente os
mestres têm a capacidade de compreender as dificuldades e as principais
reformas relacionadas com o ensino. Buscando sempre o auto-
aperfeiçoamento e a capacitação profissional, para estar à altura das
cobranças que hão de surgir.